Архитектор и инженер отличия: В чем разница между архитектором и инженером-строителем?

Содержание

В чем разница между архитектором и инженером-строителем?

Архитектор и инженер-строитель выполняют дополнительные задачи при проектировании зданий. Архитекторы — это люди, которые занимаются планировкой и стилистическим оформлением зданий. Инженеры-строители — это профессионалы, чей опыт гарантирует, что проект архитектора безопасен и структурно защищен.

Обширные образовательные и лицензионные экзамены, как правило, необходимы для профессиональной работы как архитектора, так и инженера-строителя. Архитекторы обычно учатся, чтобы получить степень бакалавра в области архитектуры в аккредитованном учебном заведении. Инженеры-строители обычно получают степень бакалавра в области машиностроения, часто в области материаловедения или гражданского строительства, хотя некоторые продолжают получать ученые степени. Оба этих специалиста обычно также должны получить лицензию от своего национального или местного правительства для выполнения своей соответствующей работы. Эти лицензии обычно требуют, чтобы индивидуум работал в течение ряда лет под руководством специалиста, уже имеющего лицензию, а также проходил специальный экзамен.

После того, как эти специалисты закончили необходимое образование и получили лицензии на создание проектов зданий в своем штате, архитектор и инженер-строитель обычно работают над совершенно разными аспектами в процессе проектирования. Архитекторы общаются с людьми, которые заказывают сооружение, чтобы понять, чего хотят от него клиенты. Затем он или она возьмет эти идеи и переведет их в подробные планы строительства. К ним относятся особенности каждого аспекта здания, в том числе планировки этажей и особенности его системы структурной поддержки.

Затем инженер-строитель исследует проект архитектора, чтобы обеспечить его целостность и безопасность. Архитектор и инженер-строитель получают подготовку по аналогичным основам строительства, но образование архитектора специализируется на дизайне и эстетике, в то время как инженер-строитель специализируется на тестировании физики этого проекта. Структурные инженеры анализируют распределение веса здания между структурной системой поддержки. Этот анализ позволяет инженеру-строителю определить, может ли здание выдержать нагрузки, связанные с географией местности и погодой, и повлиять на нее.

Часть анализа инженера-строителя включает физические свойства материалов, которые архитектор хочет использовать в различных компонентах здания. Это позволяет инженеру-конструктору определить, является ли общий проект надежным, и смогут ли отдельные материалы выдерживать свои нагрузки. Архитектору, возможно, придется изменить аспекты проекта или материалов, которые он или она использует в различных компонентах здания, в зависимости от содержимого анализа инженера-строителя.

ДРУГИЕ ЯЗЫКИ

В чем разница между архитектором и инженером?

Каковы основные различия между архитекторами и инженерами? … Например, архитектор сосредоточен на проектировании и строительстве пространства формы, атмосферы зданий и других физических сред, тогда как инженеры гарантируют, что дизайн будет работать, применяя научные принципы.

Кто лучше архитектор или инженер?

Основное отличие при принятии решения о найме

архитектор или инженер, заключается в том, что архитектор будет больше сосредотачиваться на артистизме, планировке пространства и дизайне здания, тогда как инженер больше внимания уделяет конструктивным элементам и техническим компонентам.

Кто получает больше архитекторов или инженеров?

Средняя заработная плата

Архитекторы зарабатывают в среднем 110,269 28,000 долларов в год. Типичный диапазон годовой заработной платы составляет от 245,000 87,201 до XNUMX XNUMX долларов США. Местоположение архитекторов, уровень опыта и основные направления влияют на их потенциал заработка. Инженеры зарабатывают в среднем XNUMX XNUMX доллар в год.

Архитектор выше инженера?

Архитектор проектирует и составляет планы зданий, мостов и других сооружений. … Ключевое различие между архитектором и инженером заключается в том, что

архитектор больше внимания уделяет художественности и дизайну здания, в то время как инженер больше внимания уделяет технической и структурной стороне.

Может ли архитектор быть инженером?

Хотя инженеры-архитекторы работают с архитекторами, они чисто инженеры. Этот тип карьеры, как правило, привлекает людей с сильными научными и математическими способностями, которые заинтересованы в процессе строительства. Для работы в области архитектурного проектирования начального уровня обычно требуется как минимум степень бакалавра наук (BSc).

Архитекторы богаты?

Технически, по крайней мере, в США архитекторы «богаты. » Менеджер высшего звена, партнер или руководитель обычно составляют более 95-98% населения США. Точно так же люди верят, что люди, работающие в сфере высоких технологий или инженерии, считают себя обеспеченными.

У какого инженера самая высокая зарплата?

10 самых высокооплачиваемых инженерных вакансий в 2020 году

  • Инженер по большим данным. …
  • Инженер-нефтяник. …
  • Инженер по компьютерному оборудованию. …
  • Аэрокосмический инженер. …
  • Инженер-атомщик. …
  • Системный инженер. …
  • Инженер-химик. …
  • Инженер-электрик.

Архитектор — высокооплачиваемая работа?

Кроме того, зарплата начинающего архитектора частично зависит от того, где он или она находится. … 1.5 лакха в год (как правило, это новые архитекторы, которым не хватает опыта). Самые высокооплачиваемые архитекторы, проработавшие много лет, заработали более рупий 20 лакхи, а средняя зарплата всех архитекторов составляла около 12 лакхов.

Почему архитекторам так мало платят?

Мы видим, что многие архитекторы на самом деле зарабатывают очень мало, учитывая работа, которую они делают, и обязанности, которые они несут

. Долгие часы работы, много стресса, строгие дедлайны, требовательные клиенты, много обязанностей и работа в выходные; все это за умеренную компенсацию на высококонкурентном рынке.

Сколько лет нужно, чтобы стать архитектором?

Бакалавр наук в области архитектуры — это пятилетнее высшее образование предназначен для людей, которые хотят продолжить карьеру в области архитектуры.

Что сложнее гражданское строительство или архитектура?

Архитектура намного сложнее инженерного дела. Инженерия требует четко определенных и методичных усилий для достижения точных и предсказуемых результатов.

Может ли архитектор стать миллионером?

По данным Salary.com, средняя зарплата архитектора в Соединенных Штатах по состоянию на 83,535 октября 28 года составляет 2020 долларов. Если каждый месяц неукоснительно экономит 10% от зарплаты, ему понадобится архитектор.

около 120 лет до стать миллионером.

Омск – город будущего!. Официальный портал Администрации города Омска

Омск — город будущего!

Город Омск основан в 1716 году. Официально получил статус города в 1782 году. С 1934 года — административный центр Омской области.

Площадь Омска — 566,9 кв. км. Территория города разделена на пять административных округов: Центральный, Советский, Кировский, Ленинский, Октябрьский. Протяженность города Омска вдоль реки Иртыш — около 40 км.

Расстояние от Омска до Москвы — 2 555 км.

Координаты города Омска: 55.00˚ северной широты, 73.24˚ восточной долготы.

Климат Омска — резко континентальный. Зима суровая, продолжительная, с устойчивым снежным покровом. Лето теплое, чаще жаркое. Для весны и осени характерны резкие колебания температуры. Средняя температура самого теплого месяца (июля): +18˚С. Средняя температура самого холодного месяца (января): –19˚С.

Часовой пояс: GMT +6.

Численность населения на 1 января 2020 года составляет 1 154 500 человек.

Плотность населения — 2 036,7 человек на 1 кв. км.

Омск — один из крупнейших городов Западно-Сибирского региона России. Омская область соседствует на западе и севере с Тюменской областью, на востоке – с Томской и Новосибирской областями, на юге и юго-западе — с Республикой Казахстан.

©Фото Б.В. Метцгера

Герб города Омска

Омск — крупный транспортный узел, в котором пересекаются воздушный, речной, железнодорожный, автомобильный и трубопроводный транспортные пути. Расположение на пересечении Транссибирской железнодорожной магистрали с крупной водной артерией (рекой Иртыш), наличие аэропорта обеспечивают динамичное и разностороннее развитие города.

©Фото Алёны Гробовой

Город на слиянии двух рек

В настоящее время Омск — крупнейший промышленный, научный и культурный центр Западной Сибири, обладающий высоким социальным, научным, производственным потенциалом.

©Фото Б.В. Метцгера

Тарские ворота

Сложившаяся структура экономики города определяет Омск как крупный центр обрабатывающей промышленности, основу которой составляют предприятия топливно-энергетических отраслей, химической и нефтехимической промышленности, машиностроения, пищевой промышленности.

©Фото Б.В. Метцгера

Омский нефтезавод

В Омске широко представлены финансовые институты, действуют филиалы всех крупнейших российских банков, а также брокерские, лизинговые и факторинговые компании.

Омск имеет устойчивый имидж инвестиционно привлекательного города. Организации города Омска осуществляют внешнеторговые отношения более чем с 60 странами мира. Наиболее активными торговыми партнерами являются Испания, Казахстан, Нидерланды, Финляндия, Украина, Беларусь.

Город постепенно обретает черты крупного регионального и международного делового центра с крепкими традициями гостеприимства и развитой инфраструктурой обслуживания туризма. Год от года город принимает все больше гостей, растет число как туристических, так и деловых визитов, что в свою очередь стимулирует развитие гостиничного бизнеса.

©Фото Б.В. Метцгера

Серафимо-Алексеевская часовня

Омск — крупный научный и образовательный центр. Выполнением научных разработок и исследований занимаются более 40 организаций, Омский научный центр СО РАН. Высшую школу представляют более 20 вузов, которые славятся высоким уровнем подготовки специалистов самых различных сфер деятельности. Омская высшая школа традиционно считается одной из лучших в России, потому сюда едут учиться со всех концов России, а также из других стран.

©Фото А.Ю. Кудрявцева

Ученица гимназии № 75

Высок культурный потенциал Омска. У омичей и гостей нашего города всегда есть возможность вести насыщенную культурную жизнь, оставаясь в курсе современных тенденций и течений в музыке, искусстве, литературе, моде. Этому способствуют городские библиотеки, музеи, театры, филармония, досуговые центры.

©Фото В.И. Сафонова

Омский государственный академический театр драмы

Насыщена и спортивная жизнь города. Ежегодно в Омске проходит Сибирский международный марафон, комплексная городская спартакиада. Во всем мире известны такие омские спортсмены, как борец Александр Пушница, пловец Роман Слуднов, боксер Алексей Тищенко, гимнастка Ирина Чащина, стрелок Дмитрий Лыкин.

©Фото из архива управления информационной политики Администрации города Омска

Навстречу победе!

Богатые исторические корни, многообразные архитектурные, ремесленные, культурные традиции, широкие возможности для плодотворной деятельности и разнообразного отдыха, атмосфера доброжелательности и гостеприимства, которую создают сами горожане, позволяют говорить о том, что Омск — город открытых возможностей, в котором комфортно жить и работать.

©Фото из архива пресс-службы Ленинского округа

Омск — город будущего!

в поисках новых взаимоотношений – тема научной статьи по искусствоведению читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

УДК 72.036

Волчок Ю.П. — кандидат архитектуры, профессор

E-mail: [email protected] .com

Московский архитектурный институт

Адрес организации: 107031, Россия, г. Москва, ул. Рождественка, д. 11 Архитектор и инженер: в поисках новых взаимоотношений

Аннотация

Начало десятых годов нашего века имеет все основания войти в историю как начало очередного этапа радикальных изменений содержания и направленности в отечественной архитектурно-строительной деятельности. Это обстоятельство вынуждает архитекторов и инженеров искать новые пути как организационного, так и творческого объединения профессиональных интересов и усилий, корректировать целевые установки и программы на основе междисциплинарных исследований. В статье проводятся параллели с опытом аналогичных поисков в двадцатые годы ХХ века.

Ключевые слова: архитектор, инженер, диалог, плоскость, пространство, строительные системы, тектоника.

Архитектурно-строительная деятельность на рубеже 10-х годов XXI века.

Начало десятых годов нашего века запрограммировано войдет со временем в историю как еще один резкий поворот в «творческой направленности» архитектуры в нашей стране. Достаточно много качественных для профессии изменений приходится на эти годы. Приняты новые, основополагающие для восприятия архитектурно-градостроительной деятельности документы: Градостроительный кодекс, в котором полноценным для творческой перспективы становится понятие «территория», а не «город»; Закон об охране историко-культурного наследия, из названия которого ушло понятие «архитектура». Радикально меняется организация проектного дела в стране, равно как и обрамляющих его архитектуры и строительства. Реализация положений Болонской договоренности в профессиональном образовании (разработка и внедрение ФГОС-3) также обретает одностороннюю, прагматически нацеленную направленность.

Важно зафиксировать внимание на том, что все это происходит на фоне очевидной незаинтересованности массовой культурологии в проблематике и возможностях современной архитектуры и архитектонического мышления. Судить об этом можно по многочисленным на сегодня учебным изданиям по культурологии, в которых архитектуре не находится места.

Профессия чутко отреагировала на происходящие изменения. Саморегулируемые организации в Москве, в частности, объединили в своих структурах и архитекторов, и инженеров (ГАРХИ — гильдия архитекторов и инженеров, ГАП — гильдия архитекторов и проектировщиков).

Можно говорить и о том, что практически на всех изломах архитектурно-строительного дела в нашей стране на протяжении всего ХХ века происходила перегруппировка взаимоотношений архитекторов и инженеров внутри архитектурно-строительного дела. Обострилось ощущение его общности. В начале 20-х годов, десятилетие спустя, в середине 50-х, вначале 70-х и 90-х годов прошлого века содержании профессии менялось. К каким это приводило результатам и какую формировало перспективу на будущее, во многом зависело от того, как понималось содержание профессии архитектора и инженера и проблема общности их интересов, в первую очередь, творческих проблем в те или иные «переломные» годы.

Уместно здесь попытаться разобраться, как формировались профессиональные усилия в 20-е годы ХХ века — безоговорочно признанные во всем мире наиболее продуктивными в обретении нового Начала в формообразовании, проектном мышлении, архитектурно-инженерном творчестве.

Наиболее показателен для этого опыт ВХУТЕМАС, девяносто пять лет со дня основания которого приходится на 18 декабря 2015 года.

ВХУТЕМАС и понятие 1ееЬпе

ВХУТЕМАС — «специальное художественное высшее техническо-

промышленное учебное заведение, имеющее целью подготовить художников-мастеров …» (выделено мною — Ю.В.).

ВХУТЕМАС эти ожидания оправдывал, во многом благодаря сформировавшемуся к 1920-м годам и в нашей стране общеевропейскому пониманию перспективных возможностей во взаимоотношениях художественного и технического начала в формообразовании. «Со времен греков и их совокупного понятия 1ееЬпе… европейская мысль привыкла располагать художественные произведения в непосредственной близости к утилитарным предметам и техническим конструкциям» [1, с. 324]. Изначально во ВХУТЕМАСе близость художественного и технического, а, точнее, научно-технического, начал не просто декларировалась, а целенаправленно созидалась. Это поставило его в центр проектирования взаимоотношений культуры и цивилизации, при этом в радикально новых социально-общественных условиях.

Лидеры Мастерских стремились сформировать образ и реальную конструкцию заявленной близости для того, чтобы обрести инструмент организации научно обоснованного и художественно содержательного формообразования. Творческая цель поиска — удержать в равновесии оба слагаемых, найти возможность их гармоничного сосуществования. Диалог художественного и технического возводился в универсальный творческий принцип — Начало подлинного творчества, основанного на совокупности понятия 1ееЬпе.

Поиски нового в формообразовании наложились на необходимость существовать в условиях всеохватной ориентации на обновление в нашей стране. Понятие «Новое» в равной мере становилось и романтически мировоззренческим и прагматически прикладным. Возникающая двойственность нашла отражение в программах-заданиях ВХУТЕМАСа, а позднее — в тематике курсового и дипломного проектирования. Уравновесить, объединить их, предотвратив тем самым неизбежное при таком расслоении интересов и творческих задач размежевание мастерских на подготовку прикладников (производственников) и мастеров «чистого искусства», должно было формирование Основного отделения, где закладывалась объемно-пространственная конструкция организации пространства и пространства организации «как формы данного материала».

Эта тенденция находит распространение не только в теории архитектурного формообразования и творчестве ВХУТЕМАСа, но и в естественнонаучном знании, теории машин, языкознании, литературоведении и т.д. При этом важно обратить внимание на то, что формообразование как работа в материале воспринимается как диалог, результат совместной научно-технической и художественной деятельности. М.М. Бахтин, в частности, писал в этой связи, что «на почве искусствоведения рождается тенденция понять форму. как комбинацию в пределах материала в его естественнонаучной и [художественной — Ю.В.] определенности и закономерности» [2, с.11], (выделено мною — Ю.В.).

Концепция устройства ВХУТЕМАСа, имевшего в своей сердцевине Основное отделение и Архитектурный факультет, свела воедино ключевые понятия, ставшие необходимыми для обретения в целостности и совершенстве не только законченной формы, но и процесса ее создания: пространство, современность, организация, место (топос), 1ееЬпе. Целеустремленное внимание к совокупности этих понятий, сведение их в единый смысловой кинематический (в данном случае, динамически работающий) узел сформировало полноценность содержания научно-творческой программы ВХУТЕМАСа и поставило его в эпицентр исторических событий, сориентированных не просто на обретение, но на проектирование (создание) Нового. Такое понимание идей ВХУТЕМАСа превратило его в возрожденчески трактуемое Начало для творческих поисков и в нашей стране и за рубежом на многие десятилетия вперед. Вполне закономерно ВХУТЕМАС создал «библиотеку форм», неисчерпанную по сей день.

«Ренессанс не концепция, а событие», — написал менее 20 лет назад В.В. Бибихин. И рядом с этим: «Ренессанс вводит в узел, в котором завязывается история, т.е. настоящее время, которое должно наступить. … Дело… не в определении понятий и построении концепций, а в обращении внимания на вещи, в которые мы так или иначе уже втянуты» [3, с. 38, 39] (выделено автором — Ю.В.). Почему именно на перечисленные «вещи» я обращаю внимание, полагая, что именно благодаря ВХУТЕМАСу мы оказались «втянуты» в их неразрывность на пороге «настоящего времени, которое должно наступить»? Приведу минимально необходимую мотивацию.

С ХХ веком пришло подлинно новое, отличное от всего предыдущего, понимание пространства, его устройства. Разумеется, архитектура как искусство пространственное не могла пройти мимо вновь открывающихся возможностей и закономерностей.

Понятие «современность» — возможно наиболее сложное для осмысления, как в то время, так и в наши дни. Его зачастую путают с «сиюминутностью». Поэтому так важно зафиксировать концептуальную включенность понятия (термина) «современность» в повседневную профессиональную жизнь тех лет. Формирование творческого объединения ОСА и издание журнала «Современная архитектура» (СА) наряду с АСНОВА — одни из наиболее ярких, значимых и неразрывных с ВХУТЕМАСом событий тех лет. Но нельзя не сказать и о понятии «архитектоника большого времени», восходящему к творчеству М.М. Бахтина, синхронному с годами активной деятельности Мастерских. Отсюда несколько по-иному звучит и понятие «эпоха» — не опрокинутое в прошлое (что привычнее), а развернутое в будущее, как и в книге М.Я. Гинзбурга «Стиль и эпоха» (1924). Именно так оно понимается и в этом тексте, поскольку концентрирует внимание на одной из важнейших событийных особенностей 10-20-ых годов прошлого века: формирование диалога пропедевтики и пролегоменов [4, с. 50-58]. Для становления качественно нового учебного заведения, каким был ВХУТЕМАС, этот диалог, на мой взгляд, оказался решающим.

П.К. Энгельмейер, утверждая плодотворность и перспективность рассмотрения техники как одного из проявлений «творческой деятельности человека», и в десятые годы, и десятилетие спустя отстаивает свою позицию: в его теории «технического творчества» речь идет не о процессе применения техники, не о факте машинизации человеческого труда, а о создании новой техники на уровне ее проектирования и конструирования в процессе творческой деятельности, подчеркивая при этом общую природу, неразрывность, целостность всех аспектов творчества: художественного, научного, технического.

Книга М.Я. Гинзбурга «Ритм в архитектуре» (1922) представляет собой «вводный раздел» в теорию архитектурного конструирования (по аналогии с «Кинематикой механизмов» Н. Мерцалова), так как играет по существу ту же роль, что и кинематическая геометрия по отношению к собственно теории машин и механизмов [5, с. 30-44]. Гинзбурга, также как и Энгельмейера, волнует здесь процесс создания, а не функционирования уже готовой и неизвестно как, кем и где созданной машины. По сути «Ритм в архитектуре» и служит «пластическим шарниром», «коэффициентом перехода» между двумя системами (научно-технической и художественно-эстетической) теоретического описания пространственного движения.

Обращение к ритму как эстетическому эквиваленту движения не было в начале двадцатых годов новостью. С этого времени ритм стал основным понятием художественного творчества практически во всех видах искусства, поэзии, литературы. В 1923 году Ю.Н. Тынянов написал «Проблемы стихотворного языка». Первая глава этой работы — «Ритм как конструктивный фактор стиха». В ней мы сталкиваемся практически со всеми известными нам по ВХУТЕМАСу понятиями: целостностью, материалом, ритмом, конструкцией, формой.

Понятие «организация» восходит к книге А.А. Богданова «Тектология -Всеобщая организационная наука», увидевшей свет в 1914 году. С этим фундаментальным трудом современные исследователи связывают становление общей теории систем. Со временем она становится европейски актуальной и, вместе с тем,

широко представлена в стенах ВХУТЕМАСа. Понятие «организация» — едва ли не самое употребимое в профессиональном лексиконе вхутемасовцев. Н.А. Ладовский, как чуткий современник появления нового методологического «инструмента» формообразования, был самым активным и убежденным сторонником описания архитектурных, в том числе и собственно творческих и проектных задач в терминах организационной науки.

Понятие «место» не отпускает архитектурно-градостроительную науку на протяжении всего ХХ века, вплоть до наших дней. Это обстоятельство еще больше актуализирует наследие ВХУТЕМАСа, поскольку проблематика взаимоотношений урбанистов и дезурбанистов была для архитектурного факультета одной из центральных. Город и деревня в стенах ВХУТЕМАСа — это далеко не только совокупность профессиональных вопросов создания рационально организованной и художественно полноценной планировки, но и значительно больше — проблема мировоззренческих дискуссий о роли города и деревни, городского и сельского укладов жизни, диалога культуры и «лестницы цивилизации» (В.С. Библер) в новых социальных условиях.

Формируя пропедевтику для ВХУТЕМАСа, Н.А. Ладовский декларировал ее как объемно-пространственную организацию. Автор и пользователь при этом должны уметь отвечать единовременно (совокупно) на вопросы Что? и Как делать?

Нельзя тут же не отметить, что на этой основе Ладовский формировал не только свое педагогическое кредо и учебные программы для студентов Мастерских, но и проецировал этот же подход на личный творческий метод. Знаменитая градоустроительная парабола была предъявлена Ладовским в конце двадцатых годов, уже во время предреформенного ВХУТЕИНа, т.е. практически десятилетие спустя от начала сложения основ профессиональной методологии ВХУТЕМАСа. Парабола, как известно, позволяла качественно изменить судьбу радиально-кольцевой системы Москвы. Одновременно с этим планировочным приемом Ладовский получил авторское свидетельство на «универсальный способ» застройки параболы, т.е. создал «механизм» для проекции ее в пространство, при этом, на конкретном месте — в Московской губернии, развернув ее ось в направлении Ленинграда.

Без сомнения, объемно-пространственная парабола Ладовского — это историческое событие, позволяющее трактовать его как одно из важнейших достояний эпохи. Появившиеся практически одновременно с ней параболы А.А. Фридмана — «открытой Вселенной» и А.Г. Гурвича — «эмбрионального формообразования» по сей день не утратили своей научной значимости. Не меньшим интересом пользуется и концептуальное градостроительное наследие тех лет, о чем можно судить не только потому, что книгу Н.А. Милютина «Соцгород» (1930) перевели на французский язык в 2003 году и на немецкий — в 2008-м, но и на основании того, что в обоих случаях ее издали практически факсимильно, сохраняя формат, шрифт, верстку оригинала, т.е. стараясь удержать и передать современному читателю ощущение времени в конце 20-х годов прошлого века.

Из плоскости в пространство: о становлении отечественной инженерной школы формирования пространственных систем.

Большепролетные, пространственные покрытия — «штучный товар». Штучный, во-первых, потому что требует профессионального совершенства, уникальности, исключительности, если хотите, а, во-вторых, потому что их в последние десятилетия катастрофически мало возводят в нашей стране. Казалось бы, в чем проблема? Ну, не умеем или не хотим (по тем или иным причинам) перекрывать большие пролеты, строить крытые стадионы, например. Всегда находится иное решение, замещающее поиски в формообразовании приспособлением в типологии архитектурно-строительного творчества. М. Горький в вое время писал: «Под красотой понимается такое сочетание различных материалов., которое придает созданному — сработанному человеком -мастером форму, действующую на чувство и разум как сила, возбуждающая в людях удивление, гордость и радость перед их способностью к творчеству».

Я отдаю себе отчет в том, что ссылка на Горького в наши дни выглядит не современно. Но писал он эти слова о «способности к творчеству» в другие годы,

интересные и актуальные для нас сегодня тем, что именно тогда в 1920-е — начале 30-х у нас в стране на фоне многочисленных новаций тех лет происходило чудо (на мой взгляд, именно чудо) становления профессионально самостоятельной, полноценной в своем методологическом разнообразии и действительно уникальной школы формирования пространственных покрытий.

Если посмотреть на старые фото фрагментов строительных выставок в те годы, видно разнообразие многочисленных моделей, макетов, конструктивных узлов. Они были интересны современникам не меньше, чем архитектурные проекты. Формотворческие поиски приводили к качественным результатам. Их обилие и интерес к ним (профессиональный и общественный) позволяли устраивать такие выставки ежегодно, а то и по несколько раз в год. По этим фото видно, как интенсивно развивалась драматургия и драма перехода от плоских конструктивных систем к пространственным. В чем качественное их отличие друг от друга? В пространственных системах строительные элементы сооружения нельзя разложить на плоскости, совпадающие с плоскостями преобладающих усилий (в основном, вертикальная и горизонтальная), а потому элементы такой системы не могут работать независимо друг от друга.

При этом стоит заметить, что в профессиональной среде по сей день существует устойчивое убеждение, что «. оболочки в начальной стадии своего развития не явились следствием поисков инженерами или архитекторами новых форм; они могут рассматриваться как «объемное» выражение дифференциальных уравнений. Толчком к созданию этих форм послужили работы математиков».

И, действительно, здесь нужно вспомнить в первую очередь о работах В.З. Власова, научное творчество которого посвящено в основном созданию новых эффективных методов расчета тонкостенных пространственных систем типа оболочек [6]. В те же 1920-е годы он предложил так называемый полубезмоментный метод расчета или метод заменяющей складки, который дал значительный толчок к применению тонкостенных конструкций в нашей стране и за рубежом. Вряд ли будет интересно и полезно здесь вдаваться в нюансы и детали власовских расчетных нововведений. Но наверняка стоит вспомнить о том, что сравнительно недавно французский философ Жиль Делёз раскрыл все многообразие философского истолкования понятия «складка», посвятив этому обширную работу с таким же названием.

В начале ХХ столетия философские размышления и профессиональное творчество в архитектурном и связанным с ним инженерном формообразовании были неразрывны. И здесь кроется начало третье. Оно формирует профессиональные границы, внутри которых складывается строительное искусство — сфера интересов архитектурно-конструктивного формообразования, в том числе и в поисках пространственных покрытий. Уместно вспомнить о том, например, что А.М. Гинзбург — харьковский архитектор, гражданский инженер (о принципиальных новациях в формообразовании пространственных систем, им предложенных в начале 1930-х годов, чуть ниже) — в десятые годы прошлого века, будучи известным и признанным мастером архитектуры, ездил в Болонью на философские семинары, которые организовал в те годы А.А. Богданов — автор опубликованной в 1914 году «Тектологии» — гуманитарной науки о строительстве. Книга стала классическим трудом, предшествующим кибернетическому мышлению. Богданов организовал своего рода «курсы повышения квалификации». Специалисты — «прикладники» охотно их посещали. Время сформировало взаимный интерес и потребность в диалоге гуманитарного и технического знаний. Он не замедлил с результатами, многие из которых, к сожалению, не получили должного развития и остались на уровне уникальных нововведений в формообразовании. Тем боле важно сохранить о них знание и память, если мы хотим и в наши дни возродить полноценную во всех смыслах методологию поисков Нового, а, точнее, восстановить логику последовательного и закономерного развития формообразования в архитектуре на основе «суммы технологий» естественнонаучного, технического, гуманитарного и информационного знания.

В этой связи очень важно обратить внимание на поиски собственной специфики пространственных систем, вытекающих из их геометрической природы и не имеющих аналогов в истории архитектуры.

Несмотря на то, что поиски геометрии форм не составили единой целенаправленной методологической школы и не имели сколь-либо серьезного влияния на конкретную практическую деятельность в области архитектурно-конструктивного проектирования, они дали блестящие, уникальные для своего времени результаты.

В первую очередь, к ним нужно отнести запатентованное предложение Т.М. Макаровой на перекрытие помещений конструкцией из гиперболических параболоидов. В патенте по этому поводу сказано: «Предлагаемое изобретение касается перекрытий, в которых все поверхности, образующие перекрытия, являются поверхностями гиперболического параболоида и устраиваются их прямых стержней или досок без всякого их сгибания, или каких-либо вырезов, а исключительно благодаря расположению отдельных прямых составных элементов в определенной закономерности». Обращает на себя внимание, что Т.М. Макарова очень точно сформулировала специфику этого типа покрытия — наличие прямолинейных образующих, что при многообразии возможных форм обеспечивает относительную простоту их возведения в натуре. При этом Макарова первой предложила использовать гипары именно в покрытиях, а не в башенных сооружениях, как это делал до нее Шухов. (Соображение, которое блестяще подтвердилось впоследствии в многочисленных работах Ф. Канделы, Э. Торрохи и других зодчих, специализировавшихся на строительстве гипаров. Разновидность гиперболического параболоида — седловидное покрытие — было впервые построено во Франции в 1932 г.).

Чтобы понять роль и значение патента Т.М. Макаровой для истории современной архитектуры, достаточно привести короткую цитату из К. Зигеля: «Трудно установить, кому принадлежит заслуга составления первого проекта оболочек в форме гиперболических параболоидов. Как это часто бывает, многие одновременно и независимо друг от друга имели бы право подать заявку на это изобретение. После второй мировой войны во всем мире стали широко применять оболочки типа Г.П.» [7].

Второе значительное изобретение в области архитектурного формообразования на основе поисков геометрических моделей, также представляющее несомненный интерес для сегодняшней практики, принадлежит харьковскому профессору А.М. Гинзбургу. «Для перекрытия больших пролетов, — пишет Гинзбург, — нельзя использовать существующие конструкции, увеличив их масштаб, потому что геометрическое подобие моделей не совпадает с их механическим подобием (выделено — Ю.В.), поэтому надо в данном случае (при перекрытии пролетов 100-200 м — Ю.В.) применить совершенно новую конструкцию».

Приведем некоторые из сформулированных Гинзбургом требований к такой конструкции: она должна быть стержневой, легкой и жесткой, одинаково выполнимой из различных материалов; поперечное сечение конструкции должно иметь сетчатое строение и соответствующий пролету размер; все узлы должны быть одинаковыми; перекрытие может быть сводом, куполом или сводом-оболочкой. Стержни в конструкции должны быть открытыми, так как они должны быть составной частью архитектурного решения и т.д.

На основании этих требований А.М. Гинзбург разработал и запроектировал несколько вариантов перекрытия, используя определенные конструкции узлов.

А.М. Гинзбург докладывал это предложение в Кабинете строительной техники Академии Архитектуры. Работа была встречена с большим интересом и рекомендована к продолжению. Однако, включить ее в план исследований Академии (чего добивался автор) не удалось, что резко затормозило дальнейшую разработку, в частности, изготовление натурных моделей и т.д.

Возникающие в связи с работой А.М. Гинзбурга очевидные аналогии с известными геодезическими куполами Б. Фуллера, появившимися после Второй мировой войны, возвращают нас к дальнейшим поискам и заставляют самым серьезным образом оценивать работы А.М. Гинзбурга в этом направлении. (И в то же время было бы очень полезно для

современного архитектурно-строительного творчества перевести на русский язык философские работы Б. Фуллера — одного из самых глубоких и ярких мыслителей ХХ века).

Обращает на себя внимание и тот факт, что сетчатое покрытие супербольших пролетов явилось развитием некоторых предшествующих работ Гинзбурга. В частности, прослеживается определенная преемственность между этой разработкой и запатентованным в 1929 году «Купольным или сводчатым перекрытием из полых стеклянных фасонных камней». Изобретение касается устройства купола (из шестигранных) или свода (из четырехгранных) стеклянных полых камней без металлической арматуры и др.

Это указывает на оригинальность, самостоятельность авторского решения, на попытку создания целостной методологии поисков на основе геометрических построений определенного морфологического ряда сетчатых пространственных систем, логическим завершением которого, по мнению А.М. Гинзбурга, должна стать «перекрестная плита», служащая уже не просто покрытием пространства, а средой его формирования, что блестяще подтвердилось многочисленными, более поздними, градостроительными концепциями. Достаточно вспомнить работу И. Фридмана («Второй Париж»).

Поиски новых форм пространственных покрытий в дереве в первой половине 1930-х годов носили систематический, целенаправленный творческий характер и отличались самым высоким профессиональным уровнем. Возможность их практической реализации в натуре стимулировала деятельность архитекторов и инженеров, специализировавшихся в области деревянных пространственных конструкций. Большое число оригинальных разработок тех лет имеют принципиальное значение (и не только для истории отечественной архитектуры), в частности, разработанные в ЦНИИСе под руководством Г.Г. Карлсена деревянные своды-оболочки пролетом до 150-200 м (авторский коллектив: Г.Г. Карлсен, В.М. Коченов, М.Е. Каган, И.А. Цыпленков, П.Н. Ершов) [8]. Хотя они возникли как развитие идеи купольно-сводчатых покрытий типа «Цейс-Дивидаг», широко распространенных и у нас в стране, и особенно за рубежом, их появление опровергло бытующее до того мнение, что осуществление пространственных покрытий этого типа в дереве невозможно. Конструирование сводов-оболочек представляло собой первую, совершенно самостоятельную попытку, опирающуюся на защищенное авторским свидетельством (№° 32706 от 31 октября 1933 г.) предложение Б.А. Освенского и Г.Г. Карлсена покрытия кружально-сетчатого типа. «Предлагаемая система, благодаря составному сечению элементов, дает возможность покрывать пролеты неизмеримо более значительных размеров, чес все прочие существующие системы сводчатых покрытий (А. Цолингера, С.И. Песельника и др.), поскольку последние осуществлены из сплошных цельных досок, поперечное сечение которых ограничено существующими размерами лесного сортамента». Это отмечено в авторском свидетельстве Б.А. Освенского и Г.Г. Карлсена.

Определенный интерес вызывает также решение ребристого волнисто-складчатого свода арочного типа пролетом до 300 м, предложенное в 1934 году Г.А. Цвигманом и продолжающее разработки этого типа покрытия вслед за экспериментами, проведенными П.Н. Ершовым и М.Е. Каганом в 1932 году в ГИСе в Москве.

Всесторонняя инженерная проработка на основе многочисленных экспериментов позволила достаточно широко применять деревянные пространственные покрытия на различных объектах промышленного, общественного и гражданского назначения.

Хронологически первой пространственная конструкция из дерева была осуществлена в форме тонкостенного свода-оболочки в июле 1931 г. (впервые в мире) в покрытии над стекольной печью стеклозавода в Нижнем Новгороде. Конструкция разработана в секции деревянных конструкций Государственного института сооружений Г.Г. Карлсеном, М.Е. Каганом, П.Н. Ершовым. В данном случае применение свода-оболочки благодаря отсутствию затяжек и круговому очертанию свода с внутренней гладкой поверхностью представляло наиболее эффективное решение, удовлетворяющее технологическим требованиям, согласно которым любая точка конструкции должна была находиться от печи на значительном расстоянии — 11 м, а устройство в этом случае

балочных ферм или арок с затяжкой потребовало бы возведения очень высоких стен, что привело бы к дополнительным экономическим затратам.

Тонкостенные своды-оболочки были применены и в других постройках. В качестве примера можно привести трехпролетный неразрезной свод-оболочку с внутренними деревянными диафрагмами в покрытиях над павильонами постоянной Всесоюзной строительной выставки в Москве.

В Ленинграде в 1933 г. было построено покрытие над гаражом в виде четырехрядового тонкостенного свода-оболочки (пролетом 45 м каждый, ширина — 16,3 м, стрела подъема — 5,7 м).

Самостоятельный интерес представляет разновидность сводов-оболочек — купол. При этом обращает на себя внимание одно обстоятельство: соотношение возможностей применения железобетона и дерева в покрытиях куполов обратное по отношению к сводам. В отличие от железобетонных тонкостенных куполов-оболочек в деревянных отсутствует защемление в опорном кольце, благодаря чему их можно конструировать в соответствии с безмоментной теорией. Этим объясняется во многом довольно большой авторитет в наше время оболочек в дереве, особенно в зарубежной практике.

Первыми в мире деревянные тонкостенные сферические купола-оболочки (пролетами 28 и 33 м) были построены в 1932 г. как покрытия газгольдеров на Бобриковском химическом комбинате по проекту инженера Р.В. Милиницкого и профессора Г.Г. Карлсена.

В дальнейшем купола этого типа были применены в покрытиях ряда зданий с круглым планом. Тонкостенные купола-оболочки пролетом 20 м при стреле подъема 3,10 м были построены в 1933 году над зданиями вращающихся печей двух хлебозаводов в Ленинграде по проекту инженера И.Н. Макушева под руководством профессора В.Ф. Иванова, а аналогичные им пролетом 19,5 м — в первой половине 1930-х годов над круглыми зданиями котельных московских хлебозаводов № 7 и № 8.

К сожалению, нет возможности (места на полосе) рассказать о складках, о пространственной системе, получившей название «двойной гнутый свод». Она в новом для себя материале — дереве развивала идеи, разработанные ранее В.Г. Шуховым для металлических конструкций.

Экспериментальных разработок на основе металлических конструкций (по вполне понятным экономическим причинам) было значительно меньше, чем в дереве, но и в этой области мы встречаем целый ряд уникальных проектных предложений. Среди последних обращает на себя внимание предложенное Д.М. Гарфункелем и А.Л. Зандбергом и защищенное авторским свидетельством решение сварных металлических куполов для перекрытий зданий и различных инженерных сооружений, в том числе при конструировании резервуаров и т.д.

Для нужд промышленного строительства было запроектировано несколько интересных большепролетных пространственных систем, в частности, ангар пролетом более 200 м, скомпонованный по идее конструкций моста (автор Н.С. Стрелецкий).

Экспериментальное проектирование различных пространственных конструктивных систем, например, для мартеновских цехов Петровского завода в Забайкалье, Тагильского, Мариупольского, Магнитогорского заводов, дало возможность осмыслить тектонический аспект пространственного решения производственного сооружения на основе металлических конструкций. О больших возможностях металлических пространственных конструкций в архитектурных решениях писал профессор Н.С. Стрелецкий: «Для решения задачи нужно заставить архитектора подойти ближе к металлу, понять, что в металле он может мыслить так же образно, как и в камне, и что уйти от металла ему все равно не удастся, так как металл есть основной материал современности, без которого немыслима сегодняшняя архитектура. А для этого архитектор должен, прежде всего, изучить металл, так как своеобразие металлической линии есть основа архитектуры металла. С другой стороны, необходимо инженера приблизить к архитектуре. Сейчас, когда инженер конструирует, архитектурная форма самопроизвольно рождается под его карандашом. Такое положение, конечно,

ненормально. Для инженера так же необходимо знание законов архитектурной формы, как для архитектора — знание конструкций».

Аналогичная проблематика возникала и в связи с железобетонными конструкциями. Несмотря на применение железобетона в отечественной практике, проектирование и строительство пространственных систем было в довоенный период весьма ограничено.

Однако, анализ даже немногочисленных возведенных в натуре сооружений приводит к весьма любопытным, а порой и неожиданным результатам. Так, действительно «ультрасовременная», уникальная по разработке форма московского планетария была законструирована и рассчитана на основе отнюдь не новых методов расчета и «описания работы» пространственных систем. Автор конструкции инженер Смирнов воспользовался методологией, известной в России еще с 1910-х годов, самостоятельно развил ее, введя новы условия, учитывающие пространственность, и вывел оригинальные итоговые уравнения, позволившие ему рассчитать и законструировать наиболее оптимальную по условиям эксплуатации конструктивную форму. И нет ничего удивительного в том, что в наши дни, когда возникла потребность в реконструкции планетария и расширения его рабочей площади, были предприняты авторами (коллектив под руководством архитектора А.В. Анисимова) титанические усилия по сохранению уникального купола — памятника архитектуры. И как это зачастую бывает, одно неординарное решение порождает и последующее. Купол было решено поднять на 6 метров, что и было успешно реализовано в натуре.

Можно вспомнить широко известное покрытие оперного театра в Новосибирске и другие примеры. Но лучше остановиться на совсем малоизвестном, к сожалению, в частности, на теоретических разработках проблематики большепролетных железобетонных (армоцементных) сооружений И. Людковского и Б. Слезингера, в которых авторы не только анализируют предшествующий опыт в этой области, но и дают несколько собственных оригинальных проектных предложений на основе сборного железобетона: крытый стадион пролетом 185 м, различные по форме и конструктивным решениям эллинги, гараж ЗИСа и т.д. В результате авторы приходят к выводу, что из сборных пространственных арок могут быть созданы самые разнообразные сооружения, возводимые индустриальными методами, что открывает новые возможности как перед архитектурным формообразованием, так и перед строительной промышленностью.

Как бы суммируя все четыре начала становления отечественной школы формирования пространственных покрытий, можно утверждать, что в довоенный период отечественного профессионального формообразования имели место практически все основные необходимые аспекты изучения и практического воплощения различных видов пространственно-конструктивных систем. Другой разговор, что уровень и глубина разработки их были неравномерны, а в некоторых случаях и недостаточны. (В первую очередь это касается объемов реального строительства пространственных систем). В данном же случае важно зафиксировать тот факт, что разработка новых идей в области пространственных конструктивных систем не только имела место в этот период в нашей стране, но и соответствовала общему состоянию данной проблемы в мировой архитектуре, а в некоторых случаях и опережала его.

Оставшиеся в основном экспериментальными, не получившими логического завершения новаторские поиски пространственных конструктивно-тектонических систем в довоенный период отечественной архитектуры представляют тем не менее в настоящее время не только исторический интерес, но имеют и значительное методологическое значение для теории и практики современной архитектуры. Это относится в полной мере ко всем направлениям научных, проектных и изобретательских разработок, которые имеют место в наши дни.

В.Г. Шухов и формирование технической культуры в России

Мне приходится говорить на эту тему в самых разных научных и творческих сообществах: среди архитекторов, инженеров, методологов и др. Надеюсь, знаковым для проблемы «жизни и судьбы» технической культуры в нашей стране станет (может стать) ее обсуждение на Шуховском Конгрессе в МВТУ, в его «родовом гнезде». Символично и

то, что дата проведения Конгресса совпадает с днем рождения Леонардо да Винчи. Возрожденческое, по сути, восприятие роли и места технической культуры и в 1910-20-е годы и позднее, в 1940-60-е, и вплоть до наших дней — по-прежнему проблема постановочная, а, увы, не проблема реализации.

Проблематика методологии на основе «суммы технологий», присущей профессионализму В.Г. Шухова, имеет все основания для формирования предмета исследования о роли и месте его научного и инженерного творчества в давно назревшей и ставшей в наши дни очевидной потребностью: возрождение полноценного содержания технической культуры в нашей стране.

В последнее десятилетие эта проблема существенно обостряется в связи с возрастанием профессионального внимания (в самом широком диапазоне специализаций -от математиков и механиков до архитекторов и дизайнеров, культурологов, методологов и философов) к современному прочтению и толкованию сути нелинейности и возможного круга, связанных с нею ассоциаций, полноценно реализующих диалог требований культуры и технических возможностей, предоставляемых цивилизацией. При этом неразрывно воспринимаемое архитектурно-технологическое творчество, принадлежащее равно и культуре, и цивилизации, становится качественно иным, нежели привычно сегодня, и создает перспективные возможности для обретения столь желанного события -Возрождения отечественной архитектуры к профессионально полноценной жизни.

Пожалуй, нет другого пути сформировать конкурентоспособный подход к архитектуре, позволяющий преодолеть и противостоять представлениям массового, усредненного понимания архитектурных ценностей. Стремление к совершенству, поиск единственно возможных творческих решений, раздвигающих границы внешних условий — естественная потребность профессионально зрелой архитектурно-технологической и строительной деятельности.

Суммируя уже сказанное, можно говорить о том, что необходимо искать полноценные ответы на целый ряд взаимосвязанных вопросов, особенно актуальных при переходе на «нелинейные» взаимоотношения:

— разновекторность профессиональных усилий по анализу и синтезу архитектурной формы;

— роль математической подготовки для профессионального, в том числе архитектурного и инженерного творчества;

— дифференциация профессиональных усилий инженера: инженер-механик, инженер-строитель, машиностроитель, инженер-технолог, конструктор, расчетчик, эксплуатационник;

— понятия «конструкция» и «устройство»;

— понятие «строительное искусство», сформулированное в отечественном науковедении в первое десятилетие ХХ века и его пролонгация во времени.

Чтобы такой разговор мог состояться, надо принять несколько методологических допущений, ограничивающих, а, точнее — выявляющих круг вопросов, которые становятся первоочередными: Новейшее время, в границах которого мы пытаемся сформировать проблемное пространство исследовательской программы, согласно и со школьным учебником истории надо отсчитывать с 1914 года, т.е. практически уже столетие назад. За это время многое изменилось не только в объеме нового знания, но и в методологии его обретения. Сегодня становится все очевиднее, в частности, осознание того, что обсуждение конкретной проблематики в границах Новейшего времени уместно увязать с интересами и возможностями интеллектуальной истории, вполне самоопределившегося раздела исторической науки. Ее, в первую очередь, интересует неразрывное осмысление биографии Мастера с полноценным контекстом его творчества. Интеллектуальная история пытается сформировать всякий раз свою, индивидуальную, соответствующую «жизни и судьбе» Мастера систему целостно-ценностных отношений, позволяющую сформировать «систему уравнений» в границах которой только и возможно ответить на совокупность вопросов: Кто? Что? Как? и Почему? Разумеется, при таком подходе наибольшее внимание сосредоточено на латентном, подспудном, невидимом для стороннего наблюдателя этапе творчества. Для архитектуры такой подход весьма актуален. Проектную стадию

архитектурно-инженерного творчества еще предстоит отстаивать как самостоятельный и самоценный результат творческих усилий. В связи с научно-творческим опытом В.Г. Шухова у нас появляются в границах так понимаемой общей проблематики исследования возможности говорить о системе и совокупности технологических усилий как системно собранной «суммы технологий» [9, с. 86-96].

Список библиографических ссылок

1. Вейдле В. Биология искусства // Эмбриология поэзии. Статьи по поэтике и теории искусства. — М.: Изд-во: Языки славянской культуры, 2002. — 457 с.

2. Бахтин М.М. Проблема содержания, материала и формы в словесном художественном творчестве // Вопросы литературы и эстетики. — М.: Изд-во «Художественная литература», 1975. — 504 с.

3. Бибихин В.В. Новый Ренессанс. — М.: МАИК «Наука», «Прогресс-Традиция», 1998. — 496 с.

4. Волчок Ю.П. Архитектоника: пропедевтика и пролегомены (приглашение к диалогу) // Эстетика архитектуры и дизайна. Материалы всероссийской научно-практической конференции. Сборник статей. МГУ им. М.В. Ломоносова, Московский архитектурный институт (Государственная академия). — М.: Архитектура-С, 2010. — 315 с.

5. Волчок Ю.П., Иванова Е.К., Кацнельсон Р.А., Лебедев Ю.С. Влияние научно-технических знаний на теоретические проблемы взаимосвязи конструкции и архитектурной формы // Конструкции и форма в советской архитектуре. — М.: Стройиздат, 1980. — 264 с.

6. Власов В.З. Новый метод расчета тонкостенных призматических складчатых покрытий и оболочек. — М., 1933

7. Зигель К. Структура и форма в современной архитектуре. / Пер. с нем. — М.: Стройиздат, 1965. — 267 с.

8. Каган М., Наумов И. Упругие свойства сводов-оболочек в дереве // Строительная промышленность, 1933, № 3.

9. Волчок Ю.П. Сумма технологий инженера-механика В.Г. Шухова и сложение отечественной технической культуры на рубеже Х1Х-ХХ вв. // Гений В.Г. Шухова и современная эпоха. Материалы международного конгресса. — М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2015. — 320 с.

Volchok Y.P. — candidate of architecture, professor E-mail: [email protected] .com Moscow Architectural Institute

The organization address: 107031, Russia, Moscow, Rozdestvenka st., 11 An Architect and an Engineer: Looking for New Relations

Resume

The edge of the 2010ies should be written down in the history as the beginning of the milestone characterized with drastic changes to both the content and the direction of activities in the Russian architecture and construction. The changes made architects and engineers look for the new ways to join their organizational and creative professional interests and efforts, revise their objectives and concepts basing on the results of interdisciplinary research. The article draws a parallel with the similar search in the 1920ies.

Keywords: the architect, the engineer, a plane, dialogue, space, building systems, tectonics.

Reference list

1. Veidle V. Biology of Art // Embriology of poetry. Articles on poetic and the theory of art. — M.: Publishing house: Languages of Slavic culture, 2002. — 457 p.

2. Bakhtin M.M. Problem of the contents, material and a form in verbal art creativity // The questions of literature and esthetic. — M., Publishing house Fiction, 1975. — 504 p.

3. Bibikhin V.V. New Renaissance. — M., MAIK Nauka, Progress-Traditsiia, 1988. — 496 p.

4. Volchok Y.P. Architectinic: propaedeutics and prolegomena (the invitation to dialogue) // Esthetics of architecture and design. The collection of proceedings «Materials of all-russian scientific practical conference». Collection of articles. MGU im. M.V. Lomonosova, Moskow Architecture university (State academy). — M., Arkhitektura-C, 2010. — 315 p.

5. Volchok Y.P., Ivanova E.K., Katsnel’son R.A., Lebedev Yu.S. Influence of scientific and technical knowledge on theoretical problems of interrelation of a design and architectural form // Structure and form in the Soviet architecture. — M.: Stroiizdat, 1980. — 264 p.

6. Vlasov V.Z. New method of calculation of thin-walled prismatic folded coverings and covers. — M., 1933.

7. Zigel K. Structure and form in modern architecture. Translation from German. — M.: Stroiizdat, 1965. — 267 p.

8. Kagan M., Naumov I. Elastic properties of the wood arches-covers // Stroitel’naia promyshlennost’, 1933, № 3.

9. Volchok Iu.P. The sum of technologies of the mechanic-engineer V.G. Shukhov and composition of Russian technical culture at the beginning of the XIX-XX centuries // The Genius of Shukhov and the Modern Age. Materials of International Congress. — M.: Izd-vo MGTU im. N.E. Baumana, 2015. — 320 p.

architecture — систем — В чем разница между «Архитектором решений» и «Архитектором приложений»?

Обновление 1/5/2018 — за последние 9 лет мое мышление значительно изменилось по этой теме. Я склонен жить немного ближе к кровотечению в нашей отрасли, чем большинство (хотя, конечно, не толкать границы почти столько же, сколько и очень умных людей). Я был архитектором на разных уровнях от приложения, до решения, на предприятии, в нескольких крупных и малых компаниях. Я пришел к выводу, что будущее в нашей индустрии технологий — это, в основном, без архитекторов . Если это звучит для вас сумасшедшим, подождите несколько лет, и ваша компания наверняка наверстает упущенное, или ваши конкуренты, которые это выяснят, догонят вас (и пройдут). Основная проблема заключается в том, что «архитектура» — это не что иное, как сумма всех решений, которые были приняты в отношении вашего приложения / решения / портфеля. Таким образом, название «архитектор» действительно означает «решающий». Это многое говорит и тем, что он не говорит. Он не говорит «строитель». Создание пути / иерархии карьеры, которая подразумевает, что люди «строят» ниже, чем «решать», а «решающие» несут прямую ответственность (по разнице в заголовке) для «построения». Люди, которые все еще висят на своем архитектурном титуле, будут раздражать и протестовать, «но я практикуюсь!» Отлично, если вы просто строитель, то откажитесь от своего бессмысленного названия и перестаньте отличать себя от других строителей. Компании, которые подчеркивают: «все строители — это дешифраторы, а все разработчики — строители» будут двигаться быстрее своих конкурентов. Мы используем название «инженер» для всех, а «инженер» означает решение и строительство.

Оригинальный ответ :

Для людей, которые никогда не работали в очень большой организации (или имели, но это было неблагополучным), «архитектор», возможно, оставил плохой вкус во рту. Однако это не только законная роль, но и очень стратегическая для умных компаний.

  • Когда приложение становится настолько обширным и сложным, что имеет дело с общим техническим видением и планированием, а перевод бизнес-потребностей в техническую стратегию становится полной занятостью, то есть архитектором приложений . Архитекторы приложений также часто наставляют и / или ведут разработчиков, и хорошо знают код своих ответственных приложений.

  • Когда у организации так много приложений и инфраструктурных взаимозависимостей, что это полная занятость, чтобы обеспечить их согласование и стратегию, не будучи вовлеченным в код любого из них, это архитектор решений . Архитектор решений иногда может быть похож на архитектора приложения, но над комплектом особо крупных приложений, которые составляют логическое решение для бизнеса.

  • Когда организация становится настолько большой, что становится полной работой для координации планирования на высоком уровне для архитекторов решений и определения условий стратегии бизнес-технологий, эта роль является корпоративным архитектором . Архитекторы предприятия обычно работают на исполнительном уровне, консультируют офис CxO и его вспомогательные функции, а также бизнес в целом.

Есть также архитекторы инфраструктуры, информационные архитекторы и некоторые другие, но с точки зрения общего числа они составляют меньший процент, чем «большая тройка».

Примечание : многие другие ответы говорят, что для этих названий нет «стандартного». Это неправда. Перейдите в любой IT-отдел Fortune 1000, и вы будете использовать эти заголовки последовательно.

Два наиболее распространенных заблуждения относительно «архитектора»:

  • Архитектор просто более старшего / более высокопоставленного разработчика с причудливым названием
  • Архитектор — это тот, кто технически бесполезен, не кодируется годами, но все же бросает свой вес в бизнесе, что затрудняет работу разработчиков

Эти заблуждения исходят от многих архитекторов, которые делают довольно плохую работу, а организации делают ужасную работу по пониманию того, для чего нужен архитектор. Обычно продвигать топ-программиста в роль архитектора, но это неправильно. У них есть некоторые дублирующие, но не идентичные навыки. Лучший программист может часто быть, но не всегда, идеальным архитектором. Хороший архитектор хорошо разбирается во многих технических аспектах ИТ-индустрии; лучшее понимание бизнес-потребностей и стратегий, чем разработчик должен иметь; отличные навыки общения и часто некоторые навыки управления проектами и бизнес-аналитики. Для архитекторов важно, чтобы их руки были грязными с кодом и технически оставаться острыми. Хорошие.

Главный архитектор (главный инженер) проектов

Главный архитектор (главный инженер) проектов (далее по тексту – ГАП (ГИП)) является основным элементом в процессе проектирования. Многие опытные проектировщики говорят так – «Какой ГАП (ГИП), такой и проект». И это действительно так.

Основным документом, регламентирующим деятельность ГАПа (ГИПа) является РДС РК 3.01-19-2005 «Положение о главном архитекторе (главном инженере) проектов», утвержденный приказом Комитета по делам строительства и жилищно-коммунального хозяйства Министерства индустрии и торговли Республики Казахстан № 142 от 26.05.2005г (введен в действие с 1 июля 2005 года взамен СНиП 1.06.04-85).

Из РДС РК 3.01-19-2005 хотелось бы обратить внимание на самое главное, по-моему мнению:

1.3 Главный архитектор (главный инженер) проекта назначается (и освобождается) приказом руководителя проектной фирмы для организации разработки проектно-сметной документации и технического руководства проектно-изыскательскими работами на протяжении всего периода проектирования, строительства, ввода в действие объекта и освоения проектных мощностей.

При проектировании объектов промышленности, транспорта, энергетики, связи, сельскохозяйственного и водохозяйственного строительства назначается главный инженер проекта, при проектировании же объектов жилищно-гражданского строительства, планировки и застройки городов, поселков и сельских населенных пунктов — главный архитектор проекта.

При проектировании крупных и сложных объектов или объектов предприятий и сооружений, имеющих большое значение для архитектурного облика города, допускается назначение главного архитектора проекта и главного инженера проекта. При этом ведущая роль возлагается на одного из них.

Главный архитектор (главный инженер) проекта назначается из числа наиболее квалифицированных специалистов по крупным и сложным объектам — министерствами и ведомствами, по другим объектам — руководителями проектных организаций.

1.4 Главный архитектор (главный инженер) проекта является организатором разработки проекта, техническим и творческим руководителем проектных работ на протяжении всего периода проектирования, выпуска проектно-сметной документации (впредь именуемой научно-технической документацией на всех стадиях проектирования), авторского надзора за строительством объекта и ввода его в эксплуатацию.

1.5 Генеральная проектная организация назначает главного архитектора (главного инженера) проекта по всему комплексу планировки и застройки городов, поселков и сельских населенных пунктов, а также предприятий, зданий и сооружений, а субподрядная проектная организация — по комплексу работ, выполняемых организацией.

Руководителям организаций — генеральных проектировщиков разрешается вводить в штаты в случае необходимости при проектировании важнейших объектов должность заместителя главного архитектора (инженера) проекта.

2.1 Главными задачами главного архитектора (главного инженера) проектов являются обеспечение высокого технико-экономического уровня проектируемых объектов и качества проектно-сметной документации, повышение производительности труда и сокращение расхода материальных ресурсов при их строительстве и эксплуатации, снижение доли строительно-монтажных работ и стоимости объектов, улучшение качества градостроительных и архитектурно-планировочных решений.

В главе 3 этого документа расписаны обязанности ГАПа (ГИПа), из которых хотелось бы выделить следующие.

В обязанности главного архитектора (главного инженера) проектов входят:

3.8 Контроль технического и экономического уровня принимаемых проектных решений и сроков разработки проектно-сметной документации.

3.16 Творческое и техническое руководство проектированием, увязка всех частей проекта, принятие принципиальных проектных решений, обеспечение комплектности проектно-планировочной документации.

3.19 Обеспечение соответствия проектов планировки заданию по проектированию и рабочего проекта — заданию на проектирование ТЭР, ТЭО, а рабочей документации — утвержденному проекту.

3.20 Обеспечение соответствия принимаемых проектных решений действующим нормативным документам на проектирование и строительство. Удостоверение указанного соответствия подписью; главного архитектора проекта (главного инженера проекта) на заглавных листах каждой части (марки) проекта.

3.21 Своевременное решение вопросов, связанных с проектированием, а также возникающих в процессе строительства и ввода в действие объекта.

3.22 Согласование документации, выполненной с обоснованными отступлениями от действующих норм, правил и инструкций в части этих сооружений, с органами государственного контроля и заинтересованными организациями, утвердившими их.

3.27 Защита разработанных проектов в утверждающих инстанциях и органах экспертизы.

3.28 Осуществление авторского надзора за строящимися объектами, обеспечение его надлежащего качества, участие в работе государственных комиссий по приемке объектов в эксплуатацию и подписание соответствующих актов приемки.

В главе 4 прописаны права ГАПа (ГИПа), из которых хотелось бы выделить следующие.

Главный архитектор (главный инженер) проектов имеет право:

4.1. Представлять проектную организацию в учреждениях, организациях и на предприятиях по вопросам разработки, согласования и рассмотрения проектно-сметной документации, осуществления строительства по утвержденному проекту и вести переписку по этим вопросам в установленном проектной организацией порядке.

4.2. Принимать решения по техническим вопросам в процессе проектирования, строительства, ввода в действие объекта и освоения проектных мощностей.

4.3. Приостанавливать производство отдельных видов строительно-монтажных работ при осуществлении их с отступлениями от проекта, при нарушении технических условий и правил производства этих работ, а также неудовлетворительном их качестве.

4.5. Проверять состояние разработки проекта, правильность расходования средств на проектно-изыскательские работы, соблюдение установленных сроков проектирования и качество проектных решений в процессе разработки проектно-сметной документации.

4.8. Проверять в смежных подразделениях проектной фирмы и субподрядных проектных организациях состояние разработки проекта, соблюдение установленных сроков проектирования, качество проектных решений и правильность расходования средств на проектные работы.

4.9. Представлять руководству проектной фирмы предложения о поощрении работников, отличившихся при разработке проекта, принимать участие в распределении премий между подразделениями и субподрядными организациями исполнителями данного проекта, а также вносить предложения о наложении взысканий на виновных за несвоевременную и некачественную разработку проектных материалов.

4.10. Принимать решения по архитектурно-планировочным и технико-экономическим вопросам в процессе проектирования.

4.13. При несогласии с решениями утверждающих проект инстанций вносить в установленном порядке предложения руководству проектной фирмы о представлении в вышестоящие органы обоснованных возражений для пересмотра или отмены этих решений.

4.14. Требовать от подчиненных сотрудников точного соблюдения принятых архитектурно-планировочных решений и качественного выполнения проектных работ.

В главе 5 прописано, за что несет ответственность ГАП (ГИП):

Главный архитектор (главный инженер) проектов несет установленную законами РК ответственность:

5.1. За градостроительную, архитектурно-планировочную, техническую и экономическую целесообразность и высокое качество проекта в целом, высокий технико-экономический уровень и технико-экономические показатели проекта.

5.2. За качество заданий на проектирование, выдаваемых смежным подразделениям проектной фирмы и субподрядным организациям.

5.3. За соблюдение установленных сроков разработки проектно-планировочной документации и ее своевременную, комплектную отправку заказчику.

5.4. За правильность определения сметной и договорной стоимости разрабатываемых проектов.

5.5. За соблюдение в проекте действующего законодательства, требований действующих норм, стандартов, приказов, распоряжений и инструкций, а также за разработку проекта комплексно в должном объеме.

5.6. За правильный расход денежных средств в соответствии со сметой, приложенной к договору на проектирование, и за правильность определения объемов выполненных работ.

5.7. За правильную организацию работ на различных стадиях проектирования.

5.8. За обеспечение в коллективе нормального психологического климата, за соблюдение производственной и трудовой дисциплины.

5.9. За полное и своевременное выполнение всех обязанностей, возложенных на него настоящим положением.

Еще одним документом, который непосредственно касается ГАПа (ГИПа), является «Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих», утвержденный приказом Министра труда и социальной защиты населения Республики Казахстан от 21 мая 2012 года № 201-п-м. В разделе «274. Главный инженер проекта (Главный архитектор проекта)» прописаны квалификационные требования к ГАПу (ГИПу):

Высшее (или послевузовское) образование по соответствующей специальности и стаж работы по проектированию или научно-педагогической работы в соответствующей области знаний не менее 8 лет, а при проектировании особо крупных и сложных объектов — не менее 10 лет.

Архитектор и инженер – строитель

Мы привлекаем экспертную команду архитекторов и инженеров-строителей, которые осуществляют контроль над строительством для проверки его технических характеристик и следят за тем, чтобы объект недвижимого имущества был построен в соответствии с разрешением на строительство. Если объект еще не построен, инженер-строитель будет проводить ежемесячную или еженедельную инспекцию объекта, проверяя, соответствуют ли этапы строительства согласованным условиям и срокам.

Услуги при покупке участка земли:

При покупке участка земли необходимо провести дополнительные проверки, чтобы убедиться, что земля может быть использована по назначению клиента. Такие услуги как, в том числе, расследование в отношении земельного участка на предмет того, как участок может быть использован, и что может быть на нем построено; техническая поддержка и технико-экономическое обоснование использования земельного участка до начала строительства. Наши услуги также включают изучение окружающей среды, землеустройство, исследование почвы, чертежи разделения земельных участков, включая проектирование дорог.

Застройка земельного участка

Подготовка архитектурных чертежей, дизайн интерьеров, трехмерное моделирование, расчеты структурного проектирования, исследования систем энергосбережения, технико-экономическое обоснование, оценка окружающей среды, оценка стоимости проекта, составление ведомости объёмов строительных работ (подготовка счетов на оплату основных объемов работ, тендерная документация, контракт, оценка и окончательные счета), управление проектом, координация и мониторинг работ, надзор за объектом и проектирование озеленения.

Для строящихся объектов

Наши услуги включают в себя: надзор за проектом на ежедневной / еженедельной основе, управление проектом, расчет стоимости проекта, чертежи внутреннего дизайна, техническую поддержку, координацию и мониторинг работ, проверку выставленных счетов подрядчиков, подготовку плана охраны здоровья и обеспечения безопасности, обеспечение того, чтобы строительные работы соответствовали условиям контракта.

Для покупателей, заинтересованных в покупке недвижимости

Наши услуги включают тщательный осмотр объекта нашей командой инженеров (архитекторы – инженер-строитель) с  подробным изложением результатов  проверки касательно технического состояния объекта. Это включает в себя проверку того, строится ли объект в соответствии с утвержденными архитектурными и строительными чертежами, с детальной проверкой наличия  влаги, трещин, проблем с изоляцией, проверкой дренажной системы объекта и подключения к городской канализационной системе, а также включает оценку стоимости затрат, если собственность нуждается в каком-либо ремонте или реновации. Мы также представим подробный отчет, в котором будут проанализированы все технические проблемы объекта для того, чтобы покупатель мог узнать точное состояние объекта.

Полный список услуг, Архитектурный дизайн:

  • Структурный дизайн и инженеры-строители
  • Дизайн интерьера
  • Техническая поддержка
  • Координация работы
  • Надзор над строительством и дизайном интерьера
  • Тендерная оценка
  • Закупки по контракту
  • ТЭО
  • Оценка и калькуляция затрат по проекту
  • Составление ведомости объёмов строительных работ (подготовка счетов на оплату основных объемов работ, тендерных документов, контракта, расценок и итоговых счетов)
  • Управление проектом
  • Экологические исследования
  • Ландшафтные проекты
  • Исследования по энергосбережению
  • Исследование почв
  • Землеустройство
  • Возобновляемая энергия, т. е. солнечная энергия, энергия ветра и т.д.
  • Проектирование дорог и шоссе
  • Очистка воды и сточных вод
  • Обработка и распоряжение твердыми отходами
  • Здоровье и безопасность
  • Меры по реконструкции здания
  • Проверка и исследование объекта для покупателей в отношении  наличия разрешения на соответствующие  работы, титула
  • Разделение земель на земельные участки

Бакалавр наук в области архитектурного проектирования

Инженеры-архитекторы специализируются на проектировании, строительстве и обслуживании зданий. Они обучены разрабатывать проекты структурных систем, систем отопления и кондиционирования воздуха, осветительных и электрических систем, а также систем сантехники и противопожарной защиты. Инженеры-архитекторы работают с другими инженерами и архитекторами над проектированием и строительством зданий и систем внутри зданий.Архитектурно-инженерная программа NC A&T имеет долгую и богатую историю, которая восходит к основанию университета в 1891 году. Согласно историческим записям, первые ученые степени были присуждены в 1921 году, а в 1941 году она была создана как кафедра. Программа был аккредитован в 1969 году Инженерным советом по профессиональному развитию (ECPD), который теперь называется Советом по аккредитации инженеров и технологий (ABET). Наша программа неизменно поддерживает аккредитацию ABET и прошла последнюю общую проверку ABET в октябре 2019 года.

Данные о зачислении и выпуске

  • Зачисление на осенний семестр | NA Пока недоступно

Аккредитация

Программа обучения, ведущая к получению степени бакалавра наук. в области архитектурного проектирования (BSAE) аккредитован Комиссией по инженерной аккредитации ABET (http://www.abet.org).

Образовательные цели программы ABET

Целями программы BSAE являются производство:

Выпускники
  1. работают инженерами-архитекторами или в смежных профессиях, связанных с архитектурным проектированием, и продемонстрируют способность продуктивно работать в основных областях архитектурного проектирования.
  2. выпускников получили признание за междисциплинарный подход к решению проблем, а также за умение работать в команде и лидерские качества.
  3. выпускников, которые активно участвуют в профессиональном сообществе и участвуют в непрерывном образовании, продвигаются к профессиональной регистрации.
  4. выпускников, которые вносят свой вклад в общество, разнообразие своей компании и своей профессии.

Результаты учащихся ABET 

Результаты учащихся, измеряемые знаниями и навыками, которые выпускники программы BSAE должны продемонстрировать при выпуске:

  1. способность выявлять, формулировать и решать сложные инженерные проблемы, применяя принципы инженерии, естественных наук и математики;
  2. способность применять инженерный дизайн для создания решений, отвечающих конкретным потребностям с учетом общественного здравоохранения, безопасности и благополучия, а также глобальных, культурных, социальных, экологических и экономических факторов;
  3. способность эффективно общаться с разными аудиториями;
  4. способность признавать этическую и профессиональную ответственность в инженерных ситуациях и делать обоснованные суждения, которые должны учитывать влияние инженерных решений в глобальном, экономическом, экологическом и социальном контекстах;
  5. способность эффективно работать в команде, члены которой вместе обеспечивают лидерство, создают совместную и инклюзивную среду, устанавливают цели, планируют задачи и достигают целей;
  6. способность разрабатывать и проводить соответствующие эксперименты, анализировать и интерпретировать данные, а также использовать инженерные суждения, чтобы делать выводы; и
  7. способность приобретать и применять новые знания по мере необходимости, используя соответствующие стратегии обучения.

BEng (с отличием) Архитектурное проектирование, Эдинбург

Содержание курса

Приведенная ниже структура курса может быть изменена в процессе разработки.

Год 1

Семестр 1
  • Механика А
  • Строительная техника 1
  • Формируем будущее вместе A
  • Математика для инженеров и ученых 1
Семестр 2
  • Технология обслуживания зданий
  • Механика Б
  • Формируем завтра вместе B
  • Математика для инженеров и ученых 2

Год 2

Семестр 1
  • Дизайн-проект
  • Строительная техника 2
  • Факультативный курс
  • Факультативный курс
Семестр 2
  • Акустика и архитектурный дизайн
  • Окружающая среда и поведение
  • Статистика для науки
  • Электронная конструкция

Студенты также имеют возможность принять участие в Конструкториуме.

Год 3

Семестр 1
  • Проект лаборатории
  • Критический анализ здания
  • Электротехнические и осветительные услуги для зданий
  • Программные приложения для проектирования
Семестр 2
  • Проблемы дизайна
  • Энергетика и здания
  • Исследования тепловых характеристик
  • Экологическая инженерия A

Год 4

Основная особенность 4-го года начинается с совместного проекта по всем дисциплинам искусственной среды.Студенты разрабатывают проект здания для решения конкретной задачи клиента, предоставляя информацию о форме здания, дизайне, услугах, устойчивости, стоимости и планировании. Это основной момент перехода 4-го класса к индивидуальной проектной работе, характерной для дисциплины AE. Студенты также завершат индивидуальную исследовательскую диссертацию по теме по своему выбору.

Семестр 1
  • Дизайн-проект (S1)
  • Диссертация (S1)
  • Контракты и закупки
Семестр 2
  • Дизайн-проект (S2)
  • Диссертация (S2)
  • Устойчивые и интеллектуальные здания
  • Инновации в строительной практике

Откройте для себя данные курса Uni

Discover Uni предоставляет данные о курсах обучения в каждом университете по целому ряду показателей, включая удовлетворенность студентов, работу выпускников и заработную плату.

Архитектурная инженерия BEng (с отличием) — курсы бакалавриата

Степень архитектурного проектирования является междисциплинарной степенью, охватывающей гражданское строительство и архитектуру. Он осуществляется совместно Инженерной школой и Архитектурной школой.

Это профессиональная программа, целью которой является обеспечение образовательной базы для выпускников, которые хотят работать на стыке архитектуры и проектирования конструкций. Это будут выпускники, практичные, красноречивые, умеющие считать, грамотные, с богатым воображением, разносторонние, уверенные в себе и любознательные.

Программа на получение степени предоставит вам междисциплинарный набор навыков для проектирования строительных конструкций, мостов и критически важной инфраструктуры, включающий как прочную техническую базу, которую обеспечивает типичная степень в области гражданского / структурного строительства, так и надежное и более широкое понимание архитектурных, социальных, экономических и экологические аспекты, связанные с тем или иным проектным решением.

Программы BEng и MEng аккредитованы Объединенным советом модераторов, который представляет четыре основных института гражданского строительства и аккредитует программы гражданского строительства от имени Инженерного совета, который устанавливает и поддерживает стандарты для инженерной профессии в Великобритании.Степень MEng аккредитована
как полностью соответствующая образовательной базе дипломированного инженера (CEng). Степень BEng аккредитована как: (i) полностью соответствующая образовательной базе для Incorporated Engineer (IEng) и (ii) частично соответствующая образовательной базе для дипломированного инженера (CEng). Для завершения образовательной базы CEng потребуется программа аккредитованного дальнейшего обучения. Посетите jbm.org.uk для получения дополнительной информации и подробностей о программах дальнейшего обучения для CEng.

Программа BEng (HK26) использует те же модули, что и программа MEng (HK28) в течение всех трех лет обучения.Учащиеся, изучающие программу BEng, которые достигли требуемого академического стандарта в своем обучении, имеют право перейти на программу MEng в конце второго года обучения.

Программа в деталях

Работая в обеих дисциплинах, инженеры-архитекторы применяют инженерные принципы к планированию, проектированию и строительству застроенной среды. Инженеры-архитекторы несут ответственность за проектирование различных систем внутри здания или аспекта критической инфраструктуры, уделяя особое внимание таким ключевым областям, как:

  • Создание инновационных стратегий проектирования для улучшения наших городов и инфраструктуры
  • Структурная целостность для устойчивости к землетрясениям, пожарам, вибрациям, ветровым нагрузкам, взрывам и ударам
  • Моделирование и проектирование систем отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха для создания благоприятной среды для пользователя
  • Акустические характеристики и световой дизайн, экологичность и энергоэффективность.

Захватывающая часть второго года нашей программы — это неделя реального практического опыта строительства в «Конструкториуме». Конструкториум расположен на участке площадью шесть гектаров, специально спроектированном и построенном для обеспечения ряда сложных условий обучения и обучения студентов. За конструкционариум взимается дополнительная плата в размере до 250 фунтов стерлингов.

Программа дает вам возможность провести индивидуальный исследовательский проект на третьем году обучения.Преподавательский состав предлагает проекты, основанные на их исследовательском опыте.

Ключевые факты об отделе

Количество первокурсников

250 первокурсников в 2013 г.

Рейтинги Великобритании

5-е место (материалы) в Полном справочнике университетов 2014 г.

Перспективы выпускников

90% наших выпускников, которые работают через шесть месяцев после окончания курса, имеют профессиональную или управленческую работу (Unistats)

Почему эта тема?

Выберите степень, которая подготовит вас к тому, чтобы стать современным инженером будущего

Вы получите пользу от обучения, основанного на исследованиях, проводимого в сотрудничестве с промышленностью, правительством, исследовательскими лабораториями и учеными.

Получите выгоду от обучения в выдающихся учебных заведениях

Наша реконструкция стоимостью 32 миллиона фунтов стерлингов включает отмеченную наградами Лабораторию активного обучения, два полномасштабных авиасимулятора исследовательского стандарта (один из которых уникален в академическом мире), производство робототехники, ветряные турбины и водосточный желоб.

Формируйте наши гибкие программы под себя

Специализируйтесь на одной дисциплине или развивайте обширную базу навыков по всем инженерным дисциплинам.

Получить профессиональную аккредитацию

Эта программа аккредитована Объединенным советом модераторов Института инженеров-строителей (ICE), Института инженеров-строителей, Института инженеров-дорожников и Чартерного института автомобильных дорог и транспорта.Степень аккредитована как (i) полностью соответствующая образовательной базе для Incorporated Engineer (IEng) и (ii) частично соответствующая образовательной базе для дипломированного инженера (CEng). Для завершения образовательной базы CEng потребуется программа аккредитованного дальнейшего обучения.

 

Почетные общества и клубы STEM

 

Подразделение STEM имеет ряд внеучебных обществ и клубов чести.Участвуйте в клубе STEM, чтобы узнавать новую информацию и встречаться с единомышленниками! Улучшите свое резюме, приняв участие в клубе или обществе чести. Свяжитесь с подразделением STEM по адресу [email protected] для получения дополнительной информации.

Общества чести

Почетное инженерное и архитектурное общество: Почетное инженерное и архитектурное общество предназначено для студентов, обучающихся в A.S. Инженерная или Архитектурная программа4am. Членство продлевается путем назначения факультета инженерии / технологий / архитектуры для студентов, которые получили не менее 15 кредитов по обязательным предметам в своей основной программе с оценкой не менее 3.5 ГПД в этой программе.

Мю Альфа Тета : Учащиеся с сильным интересом и способностями к математике признаются при поступлении в Мю Альфа Тета. Mu Alpha Theta — это национальное общество чести, которое продвигает стипендии по математике в двухгодичных колледжах. Требования для поступления: средний балл 3,5 по любому кредитному курсу математики, общий совокупный средний балл 3,25 и завершение MAT 144 или выше.

Тау Альфа Пи : Тау Альфа Пи, бета-отделение в Нью-Джерси.Национальное общество чести Тау Альфа Пи — это национальное общество чести для студентов, зачисленных в AAS. Программа инженерных технологий. Членство продлевается путем назначения факультета инженерии / технологии / архитектуры для студентов, которые получили не менее 15 кредитов по обязательным курсам в своей основной программе со средним баллом не менее 3,0 по этой программе.

 

Булавы

Архитектурный клуб: Целью Архитектурного клуба является расширение знаний учащихся об истории и важности архитектуры с помощью социальных, развлекательных и образовательных возможностей.Студенты и советник работают над достижением видения архитектора, участвуя в экскурсиях, посещая дизайнерские съезды, городские объекты и посещая экскурсии по значительным произведениям архитектуры. Советник : Профессор Висенте

Клуб биологии : Целью Клуба биологии является ознакомление учащихся с концепциями и карьерой в области естественных наук, технологий, инженерии и математики (STEM), а также создание чувства общности среди наших студентов. Цель будет достигнута за счет экскурсий, связанных с STEM, приглашенных докладчиков, студенческих дискуссий, лабораторных туров, академического руководства и т. д.Эта организация открыта для всех студентов Союза, интересующихся областями STEM. Советники: д-р Фелтон и д-р Монтес-Матиас

  The Gaming and Anime Society (GAS) — это место, где могут объединиться геймеры всех мастей! По пятницам во второй половине дня геймеры могут играть в видеоигры, настольные игры, карточные игры или симуляторы. Студенты также разделяют любовь и страсть к манге и другим формам аниме. Если вы заинтересованы в вступлении в клуб, напишите Консультанту : Ms.Ritter-Guth, чтобы связаться со студенческим лидером!

  Серия Girls Gone Wired предназначена для повышения интереса женщин к специальностям, связанным с технологиями. Совсем недавно участники «Шпионов, лжи и активизма» узнали о Deep Web, Dark Web и криптовалюте. Напишите г-же Риттер-Гут для получения дополнительной информации.

  League of Legends (Gaming) : Клуб League of Legends (LoL) объединяет игроков LoL в Union в конкурентоспособную команду.League of Legends — популярная во всем мире онлайн-игра, в которой участвуют команды и отдельные игроки. Лучшие игроки соревнуются в ежегодном мировом соревновании. По мере того, как отдельные игроки набираются опыта, они сопоставляются с противниками с аналогичными навыками. Советник: Профессор Дзубак

  Математический клуб: Цель математического клуба — расширить знакомство учащихся с математическими приложениями как в теории, так и в реальных приложениях. Учащиеся участвуют в математических олимпиадах и посещают экскурсии.Для получения дополнительной информации свяжитесь с Advisor : Профессор Ли

  Union Gamers United : Union Gamers United — это студенческая организация, которая предоставляет студентам возможность участвовать и встречаться с другими студентами, интересующимися различными типами игр, такими как видеоигры, карточные игры, настольные игры и бильярд. Клуб расположен в кампусе Элизабет, где проводятся такие мероприятия, как турниры по видеоиграм и бильярду. Советник : Мистер Босеа

Специальность «Архитектурная инженерия» (бакалавр наук) — Инженерный колледж

Что я могу ожидать от программы?

Эта программа обеспечивает прочную основу в области естественных наук, математики и технических наук; техническая компетентность в области проектирования конструкций гражданского строительства; и понимание важности этики, безопасности, профессионализма и социально-экономических соображений при решении технических проблем путем синтеза, планирования и проектирования.Элементы инженерного проектирования вводятся на уровне первокурсников, за которыми следует компонент анализа и проектирования на курсах профессиональной программы, кульминацией которого является всесторонний опыт архитектурно-инженерного проектирования.

Степень

  • Б.С. в архитектурном проектировании

Информация о зарплате

(Источник: Бюро статистики труда, 2020 г.)

Минимум: 57 500 долларов
Медиана: 77 333 долларов
Максимум: 90 000 долларов

Опыт имеет значение, и вы получите его здесь.

По словам Тома Тейлора, директора Datum Engineering, для работы в одной из ведущих строительных инженерных фирм, такой как Datum, настоятельно рекомендуется иметь степень бакалавра в области архитектурного проектирования со степенью магистра в области проектирования конструкций. Эта комбинация готовит кого-то к работе над структурным проектированием архитектурно значимых зданий.

Студентам предлагается пройти кооператив или пройти стажировку, чтобы получить практический опыт работы до выпуска, и их часто нанимают компании, в которых они проходят стажировку.Вы можете найти свою собственную возможность, или Инженерный Кооператив/Офис Стажировки может помочь.

Наконец, перед выпуском все учащиеся проходят завершающий курс, находя решения реальных проблем. Студенты работают с профессионалами над реальными проектами, получая при этом возможность применить свои знания в классе к реальным проектам с инженерами, архитекторами и строительными специалистами, которые возглавляют проекты.

Архитектурное проектирование и архитектура

Степень в области архитектурного проектирования готовит студента к тому, чтобы стать лицензированным инженером, а степень в области архитектуры готовит студента к тому, чтобы стать лицензированным архитектором.Большинство курсов по архитектурному проектированию — это инженерные курсы, посвященные естественным наукам, математике и инженерии. Некоторые курсы по архитектуре предназначены для того, чтобы познакомить студентов-архитекторов с графическим и словесным языком архитектуры, а также с процессом архитектурного проектирования. Архитекторы и инженеры-архитекторы часто работают вместе, хотя у них разные роли в строительных проектах.

Чем занимается инженер-архитектор?

Инженеры-архитекторы работают в инженерных фирмах, строительных компаниях или архитектурных фирмах, чтобы применять инженерию для проектирования и строительства зданий.Они специально обучены эффективному общению как с инженерами, так и с архитекторами, а их роли в проектах включают инженера-строителя, управление строительством, управление строительством, информационное моделирование здания, управление проектами, дизайн фасада и многое другое.

Что изучают инженеры-архитекторы в UTA?

Программа архитектурной инженерии

UTA фокусируется на проектировании конструкций с второстепенным акцентом на управлении строительством. Студенты этой программы проходят курсы, охватывающие инженерное дело, естественные науки, математику, управление строительством и архитектуру, причем большинство курсов посвящено гражданскому строительству.Курсы архитектуры знакомят студентов с графическим и словесным языком архитектуры и процессом архитектурного проектирования.

Учебная программа обеспечивает прочную основу для естественных наук, математики и технических наук; техническая компетентность в области проектирования конструкций гражданского строительства; и понимание важности этики, безопасности, профессионализма и социально-экономических соображений при решении технических проблем путем синтеза, планирования и проектирования.

Элементы инженерного проектирования вводятся на уровне первокурсников, за которыми следует компонент анализа и проектирования на курсах профессиональной программы, кульминацией которого является всесторонний опыт архитектурно-инженерного проектирования.

Квалифицированные студенты имеют возможность продолжить обучение еще на один год, чтобы получить степень магистра в области строительства.

Могу ли я стать лицензированным инженером с этой степенью?

Да! Чтобы стать лицензированным инженером в Техасе, студент должен окончить аккредитованную инженерную программу. Департамент гражданского строительства прошел процесс аккредитации ABET осенью 2019 года и ожидает окончательного утверждения от ABET. Это означает, что все выпускники программы, в том числе уже окончившие ее, будут иметь степень аккредитованной программы.Успешное завершение программы Architectural Engineering подготовит студентов к экзаменам Engineering in Training (EIT) и Professional Engineering (PE).

Архитектура и экологическая инженерия — BEng (с отличием)

Содержание

Первый год

Вы будете изучать:

  • Студия дизайна 1
  • Математика для гражданского и экологического строительства
  • Инженерные принципы (строительство)
  • Строительные науки.
Второй год обучения

Вы будете изучать:

  • Представление дизайна
  • Студия 2
  • История архитектуры
  • Стратегии исследований и проектирования
  • Применение строительных услуг.
Третий класс

Вы будете изучать:

  • Дизайнерская и инженерная студия 3
  • Интерактивные системы и управление комфортом
  • Применение математики в гражданской и экологической инженерии
  • Теории архитектуры и проектирования с низким содержанием углерода

    7 9 Строительные услуги.

Последний год обучения

Вы будете изучать:

  • Проектно-конструкторская студия 4
  • Управление энергопотреблением и оценка эффективности
  • Совместная практика
  • Механические услуги.

Университет постоянно расширяет наше предложение, отвечая на отзывы наших студентов и других заинтересованных сторон, обеспечивая актуальность учебной программы, а наши выпускники получают знания и навыки, необходимые им в реальном мире.Это может привести к изменению курса. Если изменения в вашем курсе будут одобрены, мы сообщим вам об этом.

Обучение и преподавание

Методы обучения различаются в зависимости от модуля; студии, лекции, проектная работа и учебные пособия — все это играет свою роль.

Сотрудничать со студентами других специальностей кафедры. Развивайте взаимное уважение и понимание других профессий, с которыми вы, вероятно, будете работать в течение своей карьеры.Развивать и практиковать навыки презентации, ведения переговоров, общения и делегирования полномочий.

Изучите идеи и навыки, необходимые для создания элегантной и ресурсосберегающей архитектуры. Создайте совокупность знаний, охватывающих физику окружающей среды, системы инженерных коммуникаций и исторический контекст. Соедините эти теоретические направления с практической задачей дизайна.

Посещайте регулярные презентации приглашенных специалистов-практиков и приглашенных лекторов, чтобы узнать о проблемах отрасли и передовом опыте.

Учитесь у дружелюбного преподавательского состава, который активно занимается исследованиями и профессиональной практикой, чтобы убедиться, что вы знаете о последних идеях и движущих силах бизнеса.

См. наш полный глоссарий терминов обучения и преподавания.

Приблизительный процент времени вы будете проводить в различных учебных мероприятий *:

Размещение
Год Запланированные обучения и преподавания исследование Независимое исследование исследование
1 38% 62% 0%
2 35% 65% 0%
3 36% 64% 0%
4 33% 67% 0%

* Рассчитано обязательных и дополнительных модулей (если это применимо) каждый год

Общайтесь и волонтера

Посещайте гостевые лекции, экскурсии, живые проекты и общественные мероприятия со студентами-единомышленниками из нашего Архитектурного общества и Инженеров без границ.

Станьте представителем студентов и заседайте в ряде комитетов на университетском и школьном уровне, где вы можете влиять на решения, влияющие на ваш учебный процесс.

Внеклассные мероприятия отлично подходят для вашего личного развития и привлекательны для потенциальных работодателей.

Продемонстрируйте свою работу

В последний год обучения продемонстрируйте свою работу потенциальным работодателям и публике на ежегодном смотре дипломов.

Взгляните на некоторые из экспонатов наших студентов на Tumblr и в нашей онлайн-витрине.

Оценка

Вы должны ожидать сочетание курсовой работы и экзаменов, которые оценивают, что вы знаете и умеете, и помогают вам развить уверенность и навыки, которые ценят работодатели.

Экзамены проводятся в январе или мае/июне. Курсовая работа состоит из эссе, отчетов, обзоров, дизайн-проектов и командной работы.

Мы рекомендуем вам выполнять формирующую работу, такую ​​как практические тесты, для подготовки к экзаменам.Это не влияет на ваши оценки, но отзывы, которые вы получите, помогут вам улучшить вашу работу.

Мы оказываем поддержку учащимся, у которых есть проблемы со счетом, информационными технологиями, грамотностью и навыками обучения.

См. наш полный глоссарий терминов оценки.

Приблизительный процент марок награждено каждого метода оценки *:

года Написано оценка экзамена оценка Курсовая Практический экзамен оценка
1 31 % 69% 0%
2 19% 81% 0%
3 13% 78% 9%
4 13% 81% 6%

*Рассчитывается из обязательных и дополнительных модулей (где применимо) каждый год

Часто задаваемые вопросы по архитектурному проектированию

Архитектурное проектирование является относительно специализированной областью обучения; UW является одним из 18 учебных заведений по всей стране, предлагающих аккредитованную степень в этой дисциплине.

Инженеры-архитекторы обучены строгим техническим знаниям о строительных системах, а также целостному представлению о том, как эти строительные системы интегрированы в общий дизайн здания. Они обучены сотрудничеству с архитекторами и другими представителями строительной отрасли.

С точки зрения образования, это разные степени. Б.С. Степень в области архитектурного проектирования (которую предлагает UW) подготовит вас к тому, чтобы стать профессиональным инженером.А Б.Арх. или М.Арх. Степень (которую UW не предлагает) подготовит вас к тому, чтобы стать профессиональным архитектором.

В профессии архитекторы несут ответственность за общий дизайн здания и дизайн, отвечающий потребностям клиента. Они нанимают инженеров, чтобы помочь им спроектировать и разработать детали систем здания, в том числе: несущие конструкции, отопление/кондиционирование воздуха, сантехнику, противопожарную защиту и электрику. У инженеров есть технические знания, которых нет у архитекторов.

Абсолютно! Это отличная стратегия, потому что вы разовьете множество взаимосвязанных навыков и откроете множество возможных карьерных путей.UW сотрудничает с рядом региональных архитектурных программ, чтобы сделать переход как можно более плавным.

Есть много веских причин.

Инженерно-архитектурный институт (AEI) — это профессиональное общество инженеров-архитекторов. Нажмите здесь, чтобы посетить.

Архитектурная инженерия является относительно специализированной областью обучения; UW является одним из 18 учебных заведений по всей стране, предлагающих аккредитованную степень в этой дисциплине.

Инженеры-архитекторы обучены строгим техническим знаниям о строительных системах, но также имеют целостное представление о том, как эти строительные системы интегрированы в общий дизайн здания.Они обучены сотрудничеству с архитекторами и другими представителями строительной отрасли.

В архитектурном проектировании есть три области специализации:

Структурные системы

Инженер-строитель отвечает за прочность и устойчивость здания. Инженеры-строители должны понимать, какой вес должно выдерживать здание и каким другим силам оно должно сопротивляться. Они проектируют фундаменты, балки, фермы, фермы, колонны, полы, стены и крыши и работают с архитекторами, чтобы убедиться, что эти элементы согласованы с планом здания.

MEP (механические, электрические и сантехнические) системы

Инженер МООС отвечает за системы отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха (HVAC), а также за водопровод, противопожарную защиту, электроснабжение и освещение. Инженеры MEP работают с архитекторами, чтобы убедиться, что здание комфортно и эффективно использует энергию.

Строительство

Инженер-строитель несет ответственность за правильное и безопасное строительство здания. Инженеры-строители могут планировать и управлять раскопками, тяжелым оборудованием, поставками материалов и рабочими.

С точки зрения образования, это разные степени. Б.С. Степень в области архитектурного проектирования (которую предлагает UW) подготовит вас к тому, чтобы стать профессиональным инженером. А Б.Арх. или М.Арх. Степень (которую UW не предлагает) подготовит вас к тому, чтобы стать профессиональным архитектором.

В профессии архитекторы несут ответственность за общий дизайн здания и дизайн, отвечающий потребностям клиента. Они нанимают инженеров, чтобы помочь им спроектировать и разработать детали систем здания, в том числе: несущие конструкции, отопление/кондиционирование воздуха, сантехнику, противопожарную защиту и электрику.У инженеров есть технические знания, которых нет у архитекторов.

Абсолютно! Это отличная стратегия, потому что вы разовьете множество взаимосвязанных навыков и откроете множество возможных карьерных путей. UW сотрудничает с рядом региональных архитектурных программ, чтобы сделать переход как можно более плавным.

Есть много веских причин.

Программа UW по архитектурному проектированию имеет прочные отношения с крупными работодателями , и у нас большой опыт стажировок и трудоустройства.

Наш факультет посвящен отличному обучению и исследованиям в передовых темах дисциплины. За последнее десятилетие строительная отрасль сильно изменилась, и мы гордимся тем, что стремимся идти в ногу со временем.

Если вы предпочитаете практическое образование , Архитектурное проектирование для вас. Вы обнаружите, что строите кирпичную стену в классе или собираетесь посетить строительную площадку. Берите с собой перчатки и рабочие ботинки!

Если вам нравятся компьютерные модели и симуляции, Architectural Engineering для вас.На самом деле UW известен тем, что находится на переднем крае вычислений . Мы трижды получали национальное признание за лидерство в информационном моделировании зданий (BIM). Мы обнаружили, что выпускники UW получают больше предложений о работе и более высокую заработную плату, потому что они могут использовать новейшие компьютерные инструменты.

Наконец, как инженер-архитектор, вы можете изменить ситуацию , помогая решать мировые социальные проблемы. Например, здания обычно потребляют слишком много энергии. Это пустая трата капитала и проблема для климата и окружающей среды.Мы обучаем студентов понимать, как здания могут быть спроектированы таким образом, чтобы потреблять меньше энергии, а их обитатели оставались здоровыми и счастливыми.

Архитектурно-инженерный институт (AEI) является профессиональным обществом инженеров-архитекторов. Посетите http://www.asce.org/AEI/

Архитектурная инженерия является относительно специализированной областью обучения; UW является одним из 18 учебных заведений по всей стране, предлагающих аккредитованную степень в этой дисциплине.

Инженеры-архитекторы обучены строгим техническим знаниям о строительных системах, но также имеют целостное представление о том, как эти строительные системы интегрированы в общий дизайн здания.Они обучены сотрудничеству с архитекторами и другими представителями строительной отрасли.

В архитектурном проектировании есть три области специализации:

Структурные системы

Инженер-строитель отвечает за прочность и устойчивость здания. Инженеры-строители должны понимать, какой вес должно выдерживать здание и каким другим силам оно должно сопротивляться. Они проектируют фундаменты, балки, фермы, фермы, колонны, полы, стены и крыши и работают с архитекторами, чтобы убедиться, что эти элементы согласованы с планом здания.

MEP (механические, электрические и сантехнические) системы

Инженер МООС отвечает за системы отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха (HVAC), а также за водопровод, противопожарную защиту, электроснабжение и освещение. Инженеры MEP работают с архитекторами, чтобы убедиться, что здание комфортно и эффективно использует энергию.

Строительство

Инженер-строитель несет ответственность за правильное и безопасное строительство здания. Инженеры-строители могут планировать и управлять раскопками, тяжелым оборудованием, поставками материалов и рабочими.

С точки зрения образования, это разные степени. Б.С. Степень в области архитектурного проектирования (которую предлагает UW) подготовит вас к тому, чтобы стать профессиональным инженером. А Б.Арх. или М.Арх. Степень (которую UW не предлагает) подготовит вас к тому, чтобы стать профессиональным архитектором.

В профессии архитекторы несут ответственность за общий дизайн здания и дизайн, отвечающий потребностям клиента. Они нанимают инженеров, чтобы помочь им спроектировать и разработать детали систем здания, в том числе: несущие конструкции, отопление/кондиционирование воздуха, сантехнику, противопожарную защиту и электрику.У инженеров есть технические знания, которых нет у архитекторов.

Абсолютно! Это отличная стратегия, потому что вы разовьете множество взаимосвязанных навыков и откроете множество возможных карьерных путей. UW сотрудничает с рядом региональных архитектурных программ, чтобы сделать переход как можно более плавным.

Есть много веских причин.

Программа UW по архитектурному проектированию имеет прочные отношения с крупными работодателями , и у нас большой опыт стажировок и трудоустройства.

Наш факультет посвящен отличному обучению и исследованиям в передовых темах дисциплины. За последнее десятилетие строительная отрасль сильно изменилась, и мы гордимся тем, что стремимся идти в ногу со временем.

Если вы предпочитаете практическое образование , Архитектурное проектирование для вас. Вы обнаружите, что строите кирпичную стену в классе или собираетесь посетить строительную площадку. Берите с собой перчатки и рабочие ботинки!

Если вам нравятся компьютерные модели и симуляции, Architectural Engineering для вас.На самом деле UW известен тем, что находится на переднем крае вычислений . Мы трижды получали национальное признание за лидерство в информационном моделировании зданий (BIM). Мы обнаружили, что выпускники UW получают больше предложений о работе и более высокую заработную плату, потому что они могут использовать новейшие компьютерные инструменты.

Наконец, как инженер-архитектор, вы можете изменить ситуацию , помогая решать мировые социальные проблемы. Например, здания обычно потребляют слишком много энергии.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.