Экономическая специальность: описание, плюсы, минусы, где получить

Содержание

Экономические специальности — Усть-Каменогорский колледж экономики и финансов

Специальность  0518000

«Учет и аудит»
Квалификация: 0518033
  «Экономист-Бухгалтер»

Форма обучения: очная, заочная

Срок обучения: на базе 9 классов – 2г.10мес.

на базе 11 классов –  1г.10 мес.

В эпоху рыночной экономики и глобализации, актуальность экономических специальностей растет как никогда.  Важно отметить, что экономика одна из самых обширных специальностей и дисциплин, позволяющая изучить все сферы и направления рыночной деятельности.

Должности выпускников колледжа:

  • Экономист
  • Бухгалтер
  • Бухгалтер-кассир
  • Специалист планово-экономического отдела
  • Ревизор
  • Аудитор
  • Специалист по международным стандартам финансовой отчетности (МСФО)
  • и т.д.

Место трудоустройства:

  • Банки
  • Налоговые инспекции
  • Пенсионные фонды
  • Страховые компании
  • Гос. организации
  • Частные компании

Выбрав специальность «Учет и аудит», Вам гарантировано 100% трудоустройство и перспективы карьерного роста.


Специальность  0516000

«Финансы»
Квалификация: 0516053
 «Экономист по финансовой работе»

Форма обучения: очная

Срок обучения: на базе 9 классов – 2г.10мес.

на базе 11 классов –  1г.10 мес.

Финансисты – самые высокооплачиваемые и перспективные специалисты в любой организации. Каждая уважающая себя компания, которая стремиться приумножить свой капитал и вести успешную деятельность, нуждается в финансистах.

Должности выпускников колледжа:

  • Экономист по финансовой работе
  • Экономист
  • Бухгалтер
  • Финансовый аналитик
  • Страховой агент, брокер
  • Экономист-аналитик
  • Специалист по кредитования
  • Инвестиционный консультант
  • И т.д.

Место трудоустройства:

  • Банки
  • Налоговые инспекции
  • Пенсионные фонды
  • Страховые компании
  • Гос. организации
  • Частные компании 

Выбрав специальность «Финансы», Вам гарантирован карьерный рост и перспективы.


Специальность  0514000

«Оценка»
Квалификация: 0514013
  «Техник-оценщик»

Форма обучения: очная

Срок обучения: на базе 9 классов – 2г.10мес.

на базе 11 классов –  1г.10 мес.

Сферой профессиональной деятельности техника-оценщика по специальности  «Оценка» является оценка рыночной стоимости объектов оценки, анализ состояния рынка и его тенденций, проведение исследовательской работы по базам данных и выбор методологии расчета оценки в зависимости от объекта. 

Должности выпускников колледжа:

  • Оценщик
  • Техник-оценщик
  • Бухгалтер
  • Экономист
  • Специалист ломбарда
  • Страховой агент
  • Риэлтор
  • Аналитик
  • Отраслевой эксперт

Место трудоустройства:

  • Банки
  • Налоговые инспекции
  • Страховые компании
  • Гос. организации
  • Агентства недвижимости
  • Частные компании 

Выбрав специальность «Оценка»,  Вы станете отличным экспертом в выбранной области!


Специальность  0513000

«Маркетинг»
Квалификация: 0513053
  «Маркетолог»

Форма обучения:

очная

Срок обучения: на базе 9 классов – 2г.10мес.

на базе 11 классов –  1г.10 мес.

Выбирая профессию «Маркетолог», Вы выбирает творчество, креатив и инновации. Данная специальность очень интересна, она включает в себя аналитику (работу с большим объемом данных), креатив и творчество ( создание слоганов, разработка рекламных стратегий, составление маркетингового плана и создание новых брендов), инновации (создание уникальных и инновационных идей для развития бизнеса).

 Должности выпускников колледжа:

  • Маркетолог
  • Маркетолог-аналитик
  • Мерчандайзер
  • Специалист по маркетинговым исследованиям
  • Бренд-менеджер
  • SMM-маркетолог
  • Менеджер по проектам
  • Криэйтор
  • Специалист по рекламе

Место трудоустройства:

  • Банки
  • Торговые фирмы
  • Консалтинговые фирмы
  • Гос. организации
  • SMM компании (Интернет-маркетинг)
  • Организации здравоохранения, образования
  • Рекламные и дизайнерские студии
  • Предприятия производства 

Выбрав специальность «Маркетинг»,  Вы откроете для себя двери в любой бизнес!


Специальность  0519000

«Экономика»
Квалификация: 0519023
 «Экономист»

Форма обучения: очная, заочная

Срок обучения: на базе 9 классов – 2г.10мес.

на базе 11 классов –  1г.10 мес.

В эпоху рыночной экономики и глобализации, актуальность экономических специальностей растет как никогда.  Важно отметить, что экономика включает в себя несколько интересных дисциплин, таких как социология, математика, политология и прочее.

Выбрав специальность «Экономист», Вам гарантирован карьерный роста и высокая заработная плата. Эта профессия позволит найти работу в любой сфере экономики. 

Должности выпускников колледжа:

  • Экономист
  • Экономист -бухгалтер
  • Экономист по заработной плате
  • Экономист по труду
  • Специалист по отчетности
  • Специалист планово-экономического отдела
  • Менеджер по работе с клиентами
  • Экономист по налогам
  • Экономист-аналитик
  • Специалист по страхованию

Место трудоустройства:

  • Банки
  • Торговые фирмы
  • Консалтинговые фирмы
  • Гос. организации
  • Организации здравоохранения, образования
  • Предприятия производства
  • Страховые организации
  • Налоговые фирмы

Выбрав специальность «Экономика»,  Вы расширяете свои возможности!


Специальность  0515000

«Менеджмент»
Квалификация: 0515013
 «Менеджер»

Форма обучения: очная, заочная

Срок обучения: на базе 9 классов – 2г.10мес.

на базе 11 классов –  1г.10 мес.

         Обучаясь по специальности Менеджмент, Вы получите уникальные и универсальные знания в области управлении, экономики и маркетинга.  Вы сможете реализовать свои  аналитические, и творческие способности. Обладая этими знаниями, у Вас будут отличные карьерные возможности и перспективы.

Менеджер – профессиональный управленец, который принимает решения и управляет ими!  В будущем у Вас есть шанс  получить разные должности, от менеджера по продажам и ассистента, до начальника и директора. Например: директор по продажам, директор по закупкам, директор по рекламе, директор по персоналу

 

Должности выпускников колледжа:

  • Менеджер по работе с клиентами
  • Менеджер по персоналу
  • Менеджер по маркетингу
  • Менеджер по проектам
  • Специалист по закупкам
  • Специалист административно хозяйственной части
  • Менеджер по кредитованию
  • Секретарь, помощник директора
  • Администратор
  • Управляющий

Место трудоустройства:

  • Банки
  • Торговые фирмы
  • Консалтинговые фирмы
  • Организации здравоохранения, образования
  • Предприятия производства
  • Страховые организации
  • Налоговые фирмы

Выбрав специальность «Менеджмент»,  Вы приобретете много друзей, и перспективы карьерного роста!

Экономическая безопасность — специалитет

Образовательная программа:

«Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности»

Краткое описание:

В рамках экономической безопасности изучается состояние экономики, при котором обеспечивается достаточно высокий и устойчивый рост экономических показателей; удовлетворение экономических потребностей; контроль государства за движением и использованием национальных ресурсов; защита экономических интересов государства, общества и личности. Это достаточно молодая профессия, поэтому профессия специалиста по экономической безопасности довольно высоко востребована. Во многих предприятиях сейчас организовываются отделы или службы экономической безопасности. От того, какие в них работают специалисты, зависит и успешная деятельность, и само существование предприятия. Поэтому, чтобы стать квалифицированным специалистом по экономической безопасности, необходимо получить прочные знания по правовым, экономическим, финансовым и другим дисциплинам.

Будущая профессия:

  • Специалист по экономической, финансовой, налоговой и внешнеэкономической безопасности
  • Экономист
  • Аналитик

Партнеры по реализации:

  • Министерство МВД по Республике Марий Эл,
  • Управление федеральной налоговой службы по Республике Марий Эл,
  • Министерство экономического развития и торговли Республики Марий Эл.

Предприятия, с которыми заключены договоры на проведение практик:

  • Министерство внутренних дел Республики Марий Эл,
  • Управление федеральной налоговой службы по Республике Марий Эл,
  • Министерство промышленности, экономического развития и торговли Республики Марий Эл,
  • АО «ММЗ».

Направления подготовки/специальность | Югорский государственный университет

Направление подготовки 38.03.01 – Экономика

Миссия. Качественная подготовка конкурентноспособных и компетентных профессионалов, обладающих высоким уровнем общей и профессиональной культуры, фундаментальными знаниями в области экономики, способных и готовых к самостоятельной расчетно­экономической, аналитической, научно-исследовательской, организационно-управленческой и другим видам деятельности.

Квалификация: бакалавр

Профиль: Бизнес-аналитика

Форма обучения: очная, заочная

Срок обучения: 4 года, 4 года 6 месяцев

 

Специальность 38.05.01 Экономическая безопасность

Программа ориентирована на подготовку руководящих кадров надзорных органов, подразделений внутреннего контроля и аудита учреждений финансово-кредитной сферы, и др. хозяйствующих субъектов.

Миссия. Подготовка руководителей предприятий и организаций к обеспечению устойчивости функционирования компании, созданию возможностей развития за счет создания комплексной системы экономической безопасности организации. В результате, обучающийся программы, сформирует спектр общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в сфере экономической безопасности.

Квалификация: экономист

Специализация: Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности

Форма обучения: очная

Срок обучения: 5 лет

 

Направление подготовки 38.03.02 Менеджмент

Миссия. Качественная подготовка конкурентоспособных и компетентных профессионалов, обладающих высоким уровнем общей и профессиональной культуры, фундаментальными знаниями в области менеджмента, способных и готовых к самостоятельной организационно-управленческой, информационно-аналитической, финансовой и другим видам деятельности. В результате обучающийся сформирует спектр универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в области финансового менеджмента.

Квалификация: бакалавр

Профиль: Финансовый менеджмент

Форма обучения: очная

Срок обучения: 4 года

 

Направление подготовки 43.03.02 Туризм

Туризм – это практико-ориентированное направление. Наши студенты уже на этапе обучения глубоко интегрированы в деятельность предприятий сферы туризма и гостеприимства окружной столицы: реализуют научно-исследовательские проекты, проходят практику, участвуют в проведении масштабных мероприятий Правительства Ханты-Мансийского автономного округа — Югры. Ежегодно студенты проходят профессиональные стажировки в ведущих профильных европейских вузах.

Квалификация: бакалавр

Профиль: Технология и организация туроператорских и турагентских услуг

Форма обучения: очная

Срок обучения: 4 года

 

Направление подготовки 38.03.03 Управление персоналом

       В качестве преимуществ и особенностей программы можно выделить следующее:

—    набор дисциплин, направленных на формирование профессиональных компетенций, совокупность которых определена путем анализа запросов работодателей, требований профстандартов, ожиданий рынка труда в данной сфере;

—    междисциплинарность – сочетание экономических, управленческих, правовых знаний и компетенций в сфере HR-менеджмента;

—    высокая ориентированность на практику: проведение мастер-классов, организация баз практик по широкому спектру вопросов и направлений, в том числе на предприятиях реального сектора экономики, в органах государственной и муниципальной власти, проведение открытых лекций, а также привлечение к преподавательской деятельности специалистов-практиков, достигших больших профессиональных высот в сфере HR-менеджмента.

Квалификация: бакалавр

Профиль: управление персоналом

Форма обучения: очная, заочная

Срок обучения: 4 года, 4 года 6 месяцев

 

 

Направление подготовки 38.04.04 Государственное и муниципальное управление

Миссия заключается в подготовке управленцев, способных к осуществлению аналитической, проектной, организационно-управленческой, административно-технологической, научно — исследовательской, педагогической деятельности с применением современных технологий управления в соответствии с задачами, стоящими перед российской системой государственного и муниципального управления. В результате обучающийся программы сформирует спектр общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в сфере государственного и муниципального управления.

Квалификация: магистр

Профиль: Государственное и муниципальное управление

Форма обучения: заочная 

Срок обучения: 2 года  3 месяца

 

Направление подготовки 38.04.01 Экономика

Образовательная программа 38.04.01 Экономика, направленность (профиль) «Цифровая экономика» направлена на формирование у выпускников знаний по цифровой экономике, позволяющие ему проводить современные научные исследования, строить модели экономических процессов; навыков владения методами эконометрики и работы с данными на уровне, достаточном для проведения академических и прикладных эмпирических исследований. Программа может быть интересна абитуриенту, ориентированному на практическую, а также на научную карьеру, поскольку глубокие знания в области экономики и эконометрики, а также навыки исследовательской работы востребованы как в реальном секторе, так и в аспирантуре.

Квалификация: магистр

Профиль: Цифровая экономика

Форма обучения: очная, заочная 

Срок обучения: 2 года, 2 года 3 месяца 

 

Направление подготовки 38.04.08 Финансы и кредит

Программа ориентирована на подготовку руководящих кадров учреждений финансово-кредитной сферы, финансовых подразделений государственных органов власти, органов местного самоуправления и хозяйствующих субъектов.

Форма обучения: заочная.

 

Аспирантура 38.06.01 Экономика

Квалификация: Исследователь. Преподаватель – исследователь

Профиль: Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям и сферам деятельности в т.ч.: экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами)

Форма обучения: очная

Срок обучения: 3 года

Вузы, экономическая специальность в Чехии. Обзор экономических вузов Чехии

Экономические специальности в чешских вузах

Какие специальности?

К экономическим специальностям, предлагаемым чешскими вузами, можно отнести самые различные области экономики, менеджмента, бухгалтерский учет, различные области финансов, банковское дело, страховое дело, туристический бизнес и т.д.

В каких вузах и городах?

Вашим лучшим выбором может стать Пражский экономический университет, крупнейший и лучший вуз экономического направления. Вуз предлагает десятки специальностей на бакалавриате, магистратуре и докторантуре.

Кроме того, факультеты и специальности экономической направленности вы можете найти в следующих вузах по всей Чехии:

  • Пражский экономический университет
  • Карлов университет в Праге
  • Масариков Университет в Брно
  • Технический университет в Брно
  • Чешский университет сельского хозяйства в Праге
  • Университет Западной Чехии в г. Плзень
  • Университет Южной Чехии в г. Ческе Будейовице
  • Университет земледелия и лесного хозяйства им. Менедля в Брно
  • Силезский университет в Опаве
  • Технический университет в г. Либерец
  • Университет Я. Е. Пуркине в г. Усти над Лабем
  • Университет г. Пардубице
  • Университет им. Т. Бати в г. Злин
  • Горный технический университет в Остраве
Поступление

Будущим экономистам нужно быть готовым к сдаче математики и еще одного (реже двух) иностранного языка. В большинстве случаев предоставляют выбор языка среди европейских. При поступлении на магистратуру проверяются знания по основам экономики бакалаврского уровня, а также дополнительный тест по специальности поступления. У иностранных абитуриентов могут проверить знания чешского языка. Все проходит в виде тестов.

Поступление на данный ряд специальностей не представляет особых трудностей при качественной подготовке к экзаменам. Среди подавших заявления в самые престижные вузы, поступает примерно 50%. Преодолеть такой конкурс несложно. Выпускники Центра, поступавшие на экономические специальности (большинство в Пражский экономический университет), все преодолели конкурс и стали студентами.

Перспективно ли это?

Экономика — самая популярная специальность среди абитуриентов в последние годы. Это связано с острой нехваткой на рынке труда и интеллектуальной собственности, которая обусловлена постоянным притоком иностранных инвестиций и компаний из других стран в Чехию и прогрессивным развитием чешских отраслей бизнеса. Поэтому выпускники экономических специальностей престижных вузов могут рассчитывать на хорошее применение как в Чехии, так и в других странах Европы и мира.

Подготовка с учетом выбранного профиля ведется в следующих филиалах Пражского образовательного центра: P.E.C. Брно, P.E.C Прага, P.E.C Либерец


Если Вам необходим совет либо консультация по программам предуниверситетской подготовки, обращайтесь, пожалуйста, в центральный отдел по работе с абитуриентами:

тел.: (+420) 222 511 155

(+420) 777077110

Skype: PragueEducationCenter

еmail: [email protected]

Образовательные программы: Экономическая безопасность

Описание программы:


38.05.01
Экономическая безопасность
Науки об обществе
Институт экономики и управления
Специалитет
2019-2020

  

!!! О приеме 2021 на образовательную программу «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности», 38.05.01 специальность «Экономическая безопасность» здесь:

https://programs.edu.urfu.ru/ru/10345/

Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности — это экономика, усиленная правом и менеджментом

ПРЕИМУЩЕСТВА ПРОГРАММЫ «ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ», специальность 38.05.01 «Экономическая безопасность» (Школа государственного управления и предпринимательства ИнЭУ УрФУ)

Специалист в сфере экономико-правового обеспечения экономической безопасности — это юридически грамотный экономист, который может руководить подразделениями, проектами, бизнесом.

Высокое качество образования:

  • Победитель в рейтинге образовательных программ УрФУ (специалитет). Образовательная программа «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности» заняла 1 место в рейтинге образовательных программу УрФУ среди программ специалитета в 2020 году и 2 место в 2019 году.
  • Международная аккредитация International Quality Accreditation (IQA) Ассоциации развития менеджмента в динамично растущих станах (CEEMAN). Образовательная программа «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности» — единственная в Уральском регионе программа, имеющая международную аккредитацию CEEMAN. IQA — это своеобразный знак качества, который подтверждает соответствие качества образовательной программы лучшим европейским стандартам.
  • Мировой рейтинг университетов QS. Высокое качество образовательной программы «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности» в значительной мере способствует продвижению Уральского федерального университета в мировом рейтинге университетов QS, в предметной области Social Policy and Administration, где УрФУ по итогам 2020 года занимает позицию в первой сотне рейтинга.

Проектное обучение. Наряду с классическими лекциями и семинарами, студенты программы «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности» участвуют в реальных проектах для государственных структур и бизнеса. Это позволяет совмещать теорию и практику, получать как hard skills, так и soft skills, лучше адаптироваться в профессиональной среде после получения диплома.

Снижение рисков завершения обучения в случае финансовых проблем или различных семейных ситуаций. Программа реализуется как в очной, так и заочной форме. Если в семье возникли финансовые трудности или изменилась семейная/профессиональная ситуация (рождение ребенка, трудоустройство на перспективную работу и пр.), то завершить обучение можно заочно. Стоимость заочного обучения в два раза дешевле, чем очного.

Сотрудничество с Институтом экономики УрО РАН. Образовательная программа «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности» эффективно сотрудничает с крупнейшим в Уральском регионе научно-исследовательским центром, флагманом оценки экономической безопасности России — Институтом экономики Уральского отделения Российской академии наук (ИЭ УрО РАН). В реализации программы активное участие принимают базовая кафедра ИЭ УрО РАН — кафедра региональной экономики, инновационного предпринимательства и безопасности. Информационно-аналитическую и производственную практики студенты могут пройти в Центре экономической безопасности Института экономики УрО РАН, который является научным флагманом России.

Безопасность актуальна во все времена. В цифровую эпоху происходит трансформация рынка труда. Многие профессии, как рабочие, так и интеллектуальные, устаревают и исчезают, уступая дорогу зарождающимся новым. Но спрос на специалистов по экономической безопасности, имеющих комплексную экономическую, правовую и управленческую подготовку, растет.

Востребованность на рынке труда – 100%. На старших курсах практически все студенты трудоустроены и работают в экономических, кадровых, маркетинговых подразделениях и службах экономической безопасности различных предприятий и органах государственной власти, консалтинговых, аудиторских, ИТ-компаниях.

Классическое пятилетнее образование (специалитет). Специалитет – это полное высшее образование, после получения которого можно сразу поступать в аспирантуру (без обучения в магистратуре). В сравнении с бакалавриатом, специалитет открывает более широкий спектр возможностей при трудоустройстве. Диплом специалиста высоко котируется на рынке труда. В профессиональных стандартах специалитет, наряду с магистратурой, занимают более высокий уровень квалификации, чем бакалавриат.

Высокая заработная плата. Уровень средней заработной платы специалистов по экономической безопасности на 20% выше средней заработной платы в России.

Преподавательский состав – залог успешного обучения. Преподавательский состав органично сочетает как академических работников (докторов, кандидатов наук), так и высококвалифицированных специалистов-практиков в различных сферах. В рнеализации программы задействованы кафедры:

  • Кафедра региональной экономики, инновационного предпринимательства и безопасности (базовая кафедра Института экономики УрО РАН). Кафедра имеет опыт подготовки специалистов по антикризисному управлению свыше 25 лет. Преподаватели кафедры — кандидаты и доктора экономических наук, сотрудники Института экономики УрО РАН, специалисты-практики в различных сферах.
  • Кафедра теории, методологии и правового обеспечения государственного и муниципального управления. Преподаватели кафедры – кандидаты и доктора юридических наук, практикующие юристы и специалисты с опытом работы в органах публичной власти, правоохранительных органах и юридических фирмах.

Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности — это сплав умений и навыков по экономике, управлению и юриспруденции. 

ЧЕМ ЗАНИМАЮТСЯ СПЕЦИАЛИСТЫ В СФЕРЕ ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ?

Основная задача специалистов по экономической безопасности – оценка и минимизация рисков и угроз внешней и внутренней среды, повышение уровня экономической безопасности организации или территории

Работая в этой области, специалисты по экономической безопасности предприятия анализируют и оценивают:

  • хозяйственную и экономическую деятельность организации с целью выявления нарушений законодательства
  • персонал компании с целью противодействия корпоративному мошенничеству и формированию системы кадровой безопасности
  • надежность контрагентов компании и безопасность их коммерческих предложений
  • стоимость компании
  • риски рейдерских захватов

 СПЕЦИАЛЬНОСТИ В РАМКАХ ПРОФЕССИИ

  • Специалист экономической/кадровой/маркетинговой служб предприятий, службы экономической безопасности, риск-менеджер
  • Специалист экономического отдела в органах ГМУ и подразделений Управления экономической безопасности и противодействия коррупции МВД
  • Арбитражный управляющий в СРО арбитражных управляющих
  • Аналитик/специалист в консалтинговой/аудиторской/ИТ-компании
  • Преподаватель/научный сотрудник в экономической сфере

ОСНОВНЫЕ БАЗОВЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ УЧЕБНОГО ПЛАНА

  • Мировоззренческие, Гуманитарные, Коммуникативные (История, Философия, Культурология, Психология, Социология, Иностранный язык, Русский язык)
  • Экономические, Учет и анализ в управлении предприятием (Экономическая теория,  Финансы, Денежное обращение, Кредит, Бухгалтерский учет, Налоги и налогообложение и т.д.)
  • Экономическая безопасность (Экономическая и финансовая безопасность предприятий/территорий, Личная финансовая безопасность, Оценка рисков)
  • Правовые, Специальная подготовка (Административное право, Налоговое право, Уголовное право, Финансовое право, Криминалистика, Основы расследования экономических правонарушений)
  • Управленческие (Менеджмент,  Маркетинг, Управление персоналом, Логистика, управление проектами и инновациями, Управление бизнес-процессами)
  • Математические,  Статистические, Информационные (Высшая математика, Статистика, Теория принятия управленческих решений, Основы информационной безопасности, и др.)

ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ «ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ» ШКОЛЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

Школа государственного управления и предпринимательства имеет большой научный и практический опыт (свыше 25 лет) в преподавании дисциплин, связанных с экономикой, предпринимательством, антикризисным управлением и правом.

Модули Школы государственного управления и предпринимательства ИнЭУ УрФУ:

  • Управленческие основы профессиональной деятельности (Менеджмент, Управление персоналом, Маркетинг, Инновационный и проектный менеджмент, Логистика и управление закупками, Делопроизводство, Управление бизнес-процессами)
  • Антикризисное управление (Бизнес-планирование, Оценка стоимости бизнеса, Правовые процедуры проведения банкротства предприятия, Теория антикризисного управления, Финансовое оздоровление предприятия)
  • Безопасность в предпринимательской сфере (Защита прав собственности, Оценка надежности контрагентов и безопасности коммерческих предложений, Оценка угроз и защита от рейдерства, Управление дебиторской задолженностью и кредитная политика)
  • Служба экономической безопасности на предприятии (организации) (Организация службы экономической безопасности, Противодействие коррупции и мошенничеству, Формирование системы кадровой безопасности, Внешнеэкономическая и таможенная деятельность)
  • Проектная деятельность на протяжении 7 семестров. Студенты выполняют реальные проекты для различных структур бизнеса, науки, ГМУ и университета. Проекты связаны с информационно-аналитической, социально-экономической, научной и предпринимательской деятельностью. Кураторами студенческих проектов являются преподаватели-практики кафедры региональной экономики, инновационного предпринимательства и безопасности, а также сотрудники Института экономики УрО РАН

ОРИЕНТАЦИЯ НА ПОТРЕБНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЙ и ОРГАНИЗАЦИЙ. Учебный план программы «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности» разработан с использованием ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ:      

  • Специалист по экономической безопасности
  • Специалист по управлению рисками
  • Бизнес-аналитик
  • Специалист по управлению персоналом
  • Маркетолог
  • Специалист в сфере закупок
  • Статистик
  • Аудитор
  • Специалист по внутреннему контролю,
  • Внутренний аудитор,
  • Специалист по работе с просроченной задолженностью и др.

ВОЗМОЖНОСТИ, КОТОРЫЕ ПРЕДОСТАВЛЯЮТСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ в Школе государственного управления и предпринимательства ИнЭУ УрФУ

  • безопасность и комфорт обучения в самом центре города (Ленина 13б) недалеко от станции метро пл. 1905 года;
  • криминалистическое лабораторное оборудование, лучшие аудитории и мультимедийные классы, бесплатный wi-fi на всей территории здания;
  • прохождение практики в профильных организациях (в том числе в Центре экономической безопасности ИЭ УрО РАН) с возможностью трудоустройства;
  • индвивидуальный подход к каждому студенту;
  • возможность открыть свой бизнес или научиться поддерживать и развивать бизнес родителей;
  • увлекательный досуг и свободный доступ к ресурсам УрФУ;
  • атмосфера доброжелательности и поддержка студенческих инициатив;
  • участие в научно-исследовательской работе, практических семинарах и мастер-классах, выставках, конференциях;
  • зарубежные стажировки и участие в международных летних школах;
  • дальнейшее обучение в аспирантуре.

 

Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности | Кубанский государственный университет

Специальность «Экономическая безопасность»,

Направленность (специализация): «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности»

Описание программы      

Сегодня экономико-правовое обеспечение хозяйствующих субъектов – это основа работы любого предприятия или организации. Практически во всех предприятиях и других субъектах существуют отделы или службы, отвечающие за экономическую безопасность. В процессе обучения студенты специализации «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности» получают глубокие знания в области экономики, юриспруденции, системы государственного и муниципального управления, инвестирования и анализа инвестиционных проектов, экспертизы гражданско-правовых договоров, таможенного дела, кадровой безопасности, выявления и противодействия экономическим преступлениям, финансовой безопасности, экономико-правового регулирования банкротства и др., что позволяет им свободно ориентироваться в указанных областях и сферах. Обучение по программе специалитета в образовательной организации осуществляется в очной и заочной форме. В результате освоения программы специалитета у выпускника будут сформированы общекультурные, общепрофессиональные, профессиональные и профессионально-специализированные компетенции. Реализация программы специалитета обеспечивается руководящими и научно-педагогическими работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации программы специалитета на условиях гражданско-правового договора.

Профессиональная деятельность выпускника специальности «Экономическая безопасность», специализация «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности»

Область профессиональной деятельности специалистов-экономистов включает: обеспечение экономической безопасности общества, государства и личности, субъектов экономической деятельности; обеспечение законности и правопорядка в сфере экономики; судебно-экспертная деятельность по обеспечению судопроизводства, предупреждения, раскрытия и расследования правонарушений в сфере экономики; экономическая, социально-экономическая деятельность хозяйствующих субъектов, экономических, финансовых, производственно-экономических и аналитических служб организаций, учреждений, предприятий различных форм собственности, государственных и муниципальных органов власти, конкурентная разведка; экономическое образование.

В соответствии со стандартом подготовки выпускники могут выполнять следующие виды деятельности: расчетно-экономическую; проектно-экономическую; правоохранительную; контрольно-ревизионную; информационно-аналитическую; экспертно-консультационную; организационно-управленческую; научно-исследовательскую; педагогическую.

Основные преимущества специальности «Экономическая безопасность», специализации «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности»

  1. Получение базовых знаний как в сфере экономики, так и в области юриспруденции.
  2. Высокая востребованность выпускников обусловлена широкой номенклатурой должностей, замещение которых требует квалификации «Экономист».
  3. Практически во всех крупных компаниях имеются отделы или службы, отвечающие за экономическую безопасность, что является гарантией дальнейшего трудоустройства студентов обучающихся данной специальности.
  4. Специалисты в представленной области могут реализовывать свои знания как частном, так и в государственном секторе.
  5. Прохождение производственной и преддипломной практики позволяет выпускникам трудоустроиться в ведущих организациях Краснодарского края и других регионов России.

Преподавание дисциплин по специальности «Экономическая безопасность» специализации «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности» осуществляется профессорско-преподавательским составом кафедры мировой экономики и менеджмента. Декан экономического факультета, заведующий кафедрой, д.э.н., профессор Шевченко И.В. является почетным работником высшего образования, Заслуженным экономистом РФ, Лауреатом Премии Правительства РФ. На кафедре работают 12 профессоров, более 25 доцентов, а также преподаватели и ассистенты. Обучение студентов на кафедре мировой экономики и менеджмента КубГУ ведут высококвалифицированные специалисты, которые успешно решают научные и педагогические задачи, формируют дополнительные научно-практические проекты, сопутствующие образованию студентов.

Ключевыми дисциплинами, раскрывающими специализацию «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности», являются: документоведение и деловой документооборот, система государственного и муниципального управления, инвестирование и анализ инвестиционных проектов, таможенное дело, налоговый менеджмент, управление государственными (муниципальными) закупками, кадровая безопасность, финансовая безопасность, оценка стоимости финансовых активов, экономико-правовое регулирование банкротства, ERP-системы управления деятельностью предприятия, управленческое консультирование и др.

Кроме того, специализация «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности» включает крайне важные и необходимые дисциплины, которые читаются преподавателями и практиками с юридического факультета: экономическая криминология, выявление и противодействие экономическим преступлениям, экспертиза гражданско-правовых договоров, уголовный процесс, криминалистика и др.

Научно-исследовательская деятельность

Студенты специальности «Экономическая безопасность», специализация «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности» активно выступают на международных и всероссийских конкурсах и конференциях, публикуют свои исследования в научных журналах, проводят совместные исследования с преподавателями кафедры и др. Ежегодно кафедра мировой экономики и менеджмента в рамках Недели науки КубГУ формирует научную секцию по экономической безопасности, где обсуждаются самые актуальные вопросы в указанной области. На данное мероприятие приглашаются специалисты в области экономической безопасности, которые дают практические рекомендации и наставления на дальнейшие исследования.

 

 

Кроме того, студенты представляют свои исследования на междуннародных и  всероссийских конкурсах, где также ведущие специалисты могут оценить их научно-исследовательскую деятельность. Указанная форма дает возможность студентам раскрыть свой научно-исследовательский потенциал, который в дальнейшем будет реализован в их практической деятельности.

Важно отметить, что активная научно-исследовательская деятельность позволяет с разных сторон исследовать проблемы и перспективы в области экономической безопасности. Опыт выступления перед экспертами и однокурсниками позволяет студентам без каких-либо проблем проходить учебную, производственную и преддипломную практику и на отлично защищать выпускные квалификационные работы. Указанная форма является важным дополнением к учебному процессу в Кубанском государственном университете.

Трудоустройство выпускников

Специализация «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности» позволяет выпускникам трудоустроиться как в государственных властных структурах, так и в коммерческих компаниях: в структурах законодательной и исполнительной власти, контрольно-ревизионных управлениях по субъектам РФ, органах Федерального казначейства, территориальных налоговых органах; в информационно-аналитических отделах государственных и коммерческих компаний, обеспечивающих финансовую и экономическую безопасность предприятия, занимающихся сбором и обработкой информации о рыночной конъюнктуре, технологиях производства и т.п.; в службах внутреннего контроля банков и других кредитных организаций, страховых, лизинговых компаниях, профессиональных участников рынка ценных бумаг и других организациях, выполняющих операции с денежными средствами или иным имуществом.

У выпускников кафедры мировой экономики и менеджмента отсутствуют проблемы с трудоустройством. Как правило, будущее место работы студентами определяется при прохождении производственной или преддипломной практики. В настоящее время практически 100% выпускников востребованы в качестве специалистов на предприятиях, банковских учреждениях, структурных подразделениях государственной и муниципальной власти, обеспечивающие экономическую безопасность. Специалисты в указанной области способны не только разрабатывать, но и применять различные технологии защиты всех видов собственности, включающие выявление административных, хозяйственных и правовых угроз для предприятий, предотвращая экономические потери. Кроме того, студенты, освоившие указанную специализацию, смогут защищать экономические интересы органов государственной власти, бюджетной системы, банковских структур, осуществляющих свою деятельность как в России, так и за ее пределами. Поэтому, специалисты в области экономической безопасности востребованы и могут претендовать на высокооплачиваемую работу.

Ответственные за специализацию «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности»

Отвественными за специализацию «Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности» являются кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры мировой экономики и менеджмента Малахова Татьяна Сергеевна и кандидат экономических наук, доцент кафедры мировой экономики и менеджмента Драмарецкая Яна Васильевна.

Малахова Татьяна Сергеевна

 За период научно-исследовательской и преподавательской деятельности Малаховой Т.С. опубликовано более 100 научных трудов. Она входит в число лучших молодых ученых КубГУ. В 2015 г. заняла II место на Всероссийском конкурсе молодых ученых Института нового индустриального развития (ИНИР) им. С.Ю. Витте (г. Санкт-Петербург). В 2016 г. заняла III место на Всероссийском конкурсе научных работ «Экономический рост России» (г. Москва). В 2017 г. получила Памятную медаль Н.Д. Кондратьева по итогам IX Международного конкурса (г. Москва). Является членом молодежной секции интеграционного клуба при Председателе Совета Федерации Федерального Собрания РФ.

 Драмарецкая Яна Васильевна

Драмарецкая Я.В., в 2005 году окончила КубГУ по специальности «Социальная работа», в 2010 году защитила кандидатскую диссертацию по специальности 08.00.10 – «Финансы, денежное обращение и кредит». В 2018 году прошла профессиональную переподготовку в КубГУ по программе «Экономика и управление на предприятиях и в организациях различных форм собственности». Общий трудовой стаж – 23 года. За период научно-исследовательской и преподавательской деятельности Драмарецкой Я.В. опубликовано 24 научные работы. Она принимает участие в организации и проведении международных и всероссийских научно-практических конференций.

НГТУ — АУФ — Направления и специальности

Факультет: Факультет бизнеса (ФБ)
Профили:

бухгалтерский учет и финансы
треки: бухгалтерский учет и аудит; международные стандарты финансовой отчетности и оценка бизнеса; налоги; финансы производственного и банковского секторов экономики

Магистратура: вы можете продолжить обучение в магистратуре по любому направлению
Уровень обучения: бакалавр
Квалификация: бакалавр
Форма обучения: очная форма обучения
Продолжительность обучения (лет): 4
Наличие бюджетных мест: есть
Стоимость для обучающихся по контракту на первом курсе (в год) за 2022-2023 учебный год: будет известна не ранее мая 2022 года
Вступительные экзамены Факультет: Факультет бизнеса (ФБ)
Магистерские программы:

аудит и финансовый консалтинг

Уровень обучения: магистр
Квалификация: магистр
Форма обучения: очная форма обучения
Продолжительность обучения (лет): 2
Наличие бюджетных мест: есть
Стоимость для обучающихся по контракту на первом курсе (в год) за 2022-2023 учебный год: будет известна не ранее мая 2022 года
Вступительные экзамены Факультет: Факультет бизнеса (ФБ)
Магистерские программы:

аудит и финансовый консалтинг

Уровень обучения: магистр
Квалификация: магистр
Форма обучения: заочная форма обучения
Продолжительность обучения (лет): 2,5
Наличие бюджетных мест: бюджетных мест нет
Стоимость для обучающихся по контракту на первом курсе (в год) за 2022-2023 учебный год: будет известна не ранее мая 2022 года
Вступительные экзамены Факультет: Факультет бизнеса (ФБ)
Магистерские программы:

экономика безопасности промышленного производства

Уровень обучения: магистр
Квалификация: магистр
Форма обучения: заочная форма обучения
Продолжительность обучения (лет): 2,5
Наличие бюджетных мест: бюджетных мест нет
Стоимость для обучающихся по контракту на первом курсе (в год) за 2022-2023 учебный год: будет известна не ранее мая 2022 года
Вступительные экзамены Факультет: Факультет бизнеса (ФБ)
Специализации:

экономико-правовое обеспечение экономической безопасности

Магистратура: вы можете продолжить обучение в магистратуре по любому направлению
Уровень обучения: специалист
Квалификация: экономист
Форма обучения: очная форма обучения
Продолжительность обучения (лет): 5
Наличие бюджетных мест: бюджетных мест нет
Стоимость для обучающихся по контракту на первом курсе (в год) за 2022-2023 учебный год: будет известна не ранее мая 2022 года
Вступительные экзамены

Определение специализации

Что такое специализация?

Специализация — это метод производства, при котором предприятие сосредотачивается на производстве ограниченного набора товаров для достижения большей эффективности. Многие страны, например, специализируются на производстве товаров и услуг, характерных для их части света, и обменивают их на другие товары и услуги.

Таким образом, эта специализация является основой мировой торговли, поскольку немногие страны обладают достаточными производственными мощностями, чтобы быть полностью самодостаточными.

Ключевые выводы

  • Специализация в бизнесе предполагает сосредоточение внимания на одном продукте или ограниченном наборе продуктов, чтобы стать более эффективным.
  • Специализация может повысить производительность и обеспечить сравнительное преимущество для фирмы или экономики.
  • Микроэкономическая специализация включает в себя отдельных субъектов и экономические компоненты, а макроэкономическая специализация включает в себя широкое преимущество экономики в производстве.

Понимание специализации

Специализация — это соглашение внутри сообщества, организации или более крупной группы, в котором каждый из членов, наиболее подходящих для конкретной деятельности, берет на себя ответственность за ее успешное выполнение.

Микроэкономическая специализация

Специализация может происходить как на микроэкономическом уровне, так и на макроэкономическом уровне. На индивидуальном уровне специализация обычно проявляется в форме карьеры или трудовой специализации. Каждый член организации или экономики, например, обладает уникальным набором талантов, способностей, навыков и интересов, которые делают его уникально способным выполнять набор задач.

Специализация труда использует эти уникальные таланты и направляет людей в области, где они работают лучше всего, помогая как отдельным людям, так и экономике в целом.

Если, например, один человек преуспевает в математике, но не является опытным писателем, это принесет пользу как человеку, так и сообществу, если он будет заниматься областью, которая в значительной степени зависит от математики.

Используя другой пример, специализация может даже относиться к производственной мощности отдельной фирмы. При создании завода для повышения эффективности организуется сборочная линия, а не производство всего продукта на одном производственном участке.

Специализация предполагает сосредоточение внимания на определенном навыке, деятельности или производственном процессе, например, южноамериканской компании по сбору бананов, чтобы стать лидером или экспертом.

Макроэкономическая специализация

Страны, реализующие специализацию, имеют сравнительное преимущество в производстве товара или услуги. Сравнительное преимущество относится к способности производить товар или услугу с более низкими предельными и альтернативными издержками, чем другой товар или услуга.

Когда экономика может специализироваться на производстве, она выигрывает от международной торговли. Если, например, страна может производить бананы по более низкой цене, чем апельсины, она может выбрать специализацию и направить все свои ресурсы на производство бананов, используя часть из них для обмена на апельсины.

Специализация также происходит в пределах границ страны, как в случае с Соединенными Штатами. Например, цитрусовые лучше растут в более теплом климате Юга и Запада, многие зерновые продукты поступают с ферм Среднего Запада, а кленовый сироп получают из кленовых деревьев Новой Англии. Все эти области сосредоточены на производстве этих конкретных товаров, и они торгуют или покупают другие товары.

Каковы экономические последствия специализации?

Специализация, наряду с дополнительной концепцией разделения труда, имеет место, когда врожденное неравенство производительности труда человека усиливается по разным навыкам.Индивид становится экономически специализированным, когда он сосредоточивает свои производительные усилия на все более узком круге задач. Наиболее очевидное экономическое влияние специализации можно увидеть в тенденции людей выбирать различные профессии, которые больше соответствуют их интересам, навыкам, возможностям и образованию.

Отец экономики

Адам Смит, которого часто называют отцом экономики, считал, что специализация и разделение труда являются наиболее важными причинами экономического прогресса.По словам Смита, общий объем производства увеличивается, когда один рабочий специализируется на одном виде деятельности и торгует с другими специализированными рабочими. Он указал, что специализация может происходить на индивидуальном уровне, в разных фирмах или даже странах.

Экономические субъекты, которые специализируются на какой-либо задаче, становятся более опытными в ней. По той же причине профессиональные спортсмены тренируются перед игрой или почему дети снова и снова пишут письма в дошкольных учреждениях; Повторение и мышечная память повышают продуктивность.Вместо того, чтобы каждый участник практиковался в производстве всевозможных товаров или услуг, люди, естественно, склонны специализироваться в узких областях, а затем торговать друг с другом. Это создает разделение труда.

Абсолютное преимущество

Даже если кто-то, естественно, производил все виды товаров или услуг лучше, чем все остальные — что экономисты называют «абсолютным преимуществом» в торговле — все равно имеет смысл специализироваться только в одной области и торговать с теми, кто менее продуктивен.

Чтобы проиллюстрировать, почему это так, рассмотрим следующий пример. У адвоката есть секретарь в адвокатской конторе. Предположим, она может печатать быстрее, хранить файлы быстрее и пользоваться компьютером быстрее, чем ее секретарь. Когда дело доходит до секретарской работы, ее производительность труда выше, чем у ее секретаря. Однако это не самая ценная ее работа; ее самая ценная работа — юридическая практика. Каждый час, который она тратит на секретарскую работу, — это час, который она не могла бы потратить, работая юристом, поэтому она торгует со своим секретарем, чтобы максимизировать свой заработок в качестве адвоката.

Чтобы увидеть, как специализация и разделение труда улучшают производительность как секретаря, так и адвоката, представьте, что производительность труда секретаря составляет 20 долларов в час при выполнении секретарской работы и 0 долларов в час при юридической практике. Производительность труда адвоката составляет 30 долларов в час при выполнении секретарской работы и 150 долларов в час при юридической практике. Даже когда адвокат покупает у секретаря 20 долларов в час, он все равно выигрывает на 100 долларов, потому что может потратить этот час на юридическую практику (чистые 130 долларов, заработанные адвокатом, по сравнению с 30 долларами, заработанными секретарем).Секретарю лучше принять 20 долларов, чем быть безработным.

Повышенная специализация

Совокупное воздействие специализации на экономику огромно. Иногда люди, специализирующиеся в какой-либо области, разрабатывают новые приемы или новые технологии, которые приводят к значительному увеличению производительности. Повышение специализации в конечном итоге ведет к повышению уровня жизни всех, кто участвует в экономическом обмене.

Каков путь роста и развития?

Введение

В целом теории международной торговли предсказывают, что как только страны откроются для торговли за пределами своих границ, они будут специализироваться на товарах, в отношении которых у них есть сравнительные преимущества.Ранние теории торговли объясняли сравнительное преимущество относительной разницей в производительности (как объяснял Давид Рикардо) или относительным изобилием факторов производства (как объясняли Эли Хекшер и Бертил Олин). Более поздние теории включают в свои модели монополистическую конкуренцию и анализ на уровне фирм, чтобы позволить странам (или фирмам внутри страны) специализироваться на различных товарах, чтобы объяснить, что экономисты называют внутриотраслевой торговлей, когда две страны торгуют между собой продуктами. в той же отрасли, например в автомобилестроении (Helpman and Krugman, 1985; Melitz, 2003).В целом, большинство торговых теорий предсказывают, что страна, выходящая из состояния автаркии, будет реагировать на стимулы специализироваться либо на товарах, либо на несовершенно заменяемых видах товаров. Это является результатом международной конкуренции, вытесняющей с рынка менее производительные фирмы (а вместе с ними и их продукцию), и выживают только те фирмы, которые достаточно производительны, чтобы конкурировать на мировых рынках. Таким образом, страны, которые больше подвержены международной торговле, будут специализироваться дальше.

Тем не менее, данные показывают сильную корреляцию между уровнями доходов и диверсификацией экспортных корзин.Доказательства не всегда являются окончательными. На рис. 1 показана взаимосвязь между открытостью для торговли и концентрацией экспорта (т. е. специализацией) и доходом на душу населения. На левой панели используются данные за 2010 год, чтобы показать, что в среднем страны с более высокой открытостью для торговли (измеряемой как доля экспорта в ВВП), как правило, богаче. Правая панель показывает, что страны с меньшей концентрацией (согласно индексу концентрации Херфиндаля-Хиршмана с использованием четырехзначных категорий экспорта) обычно богаче.Обратите внимание, что отрицательная корреляция между концентрацией экспорта и доходом на душу населения сохраняется, несмотря на серьезные выбросы, такие как страны, богатые природными ресурсами, такие как Венесуэла, Ливия, Кувейт и Саудовская Аравия, в верхней правой части графика.

В свете этих сбивающих с толку свидетельств, что объясняет путь к развитию? Диверсификация или специализация? В данной заметке этот вопрос исследуется путем обзора существующей литературы и попытки сократить разрыв между двумя противоречивыми наборами данных.

Вопрос о роли диверсификации или специализации в экономическом росте и развитии широко исследовался в экономической литературе. Основополагающая статья Имбса и Варчиага (2003), далее именуемая IW, представляет стилизованный факт, получивший широкое признание в литературе. Используя несколько наборов данных для измерения концентрации производства в разных странах и в разные годы, IW показывает, что по мере роста стран специализация носит нелинейный характер. В частности, они показывают, что модель специализации следует U-образной кривой: при низком уровне дохода страны высококонцентрированы, затем они диверсифицируются, а при более высоком уровне они снова склонны к концентрации.Одной из сильных сторон их методологии является то, что их результаты можно интерпретировать как процесс внутри страны. Эти результаты были подтверждены Cadot et al. с использованием данных об экспорте. (2011).

Рисунок 1: Экспорт и концентрация

Примечание. На левой панели показана диаграмма рассеяния открытости для торговли (экспорт как доля ВВП) в сравнении с ВВП на душу населения с поправкой на ППС (в логарифмических единицах). На правой панели показана диаграмма рассеяния концентрации экспорта, измеряемой индексом Херфиндаля-Хиршмана, в сравнении с ВВП на душу населения с поправкой на ППС.Источники данных взяты из индикаторов мирового развития Всемирного банка, таблиц Penn World Tables и данных о торговле из UN Comtrade с исправлениями Hausmann et al. (2011).

Тем не менее, работа, обобщенная Hausmann et al. (2011) показывает, что страны с самым высоким уровнем дохода и развития, как правило, наоборот, имеют высоко диверсифицированную экспортную корзину. Иными словами, результаты показывают, что в странах с самым высоким уровнем дохода фактически отсутствует модель переспециализации. [1]

Таким образом, эти противоположные утверждения вызывают вопрос: каков путь к росту и развитию? Концентрация или диверсификация экспортной корзины страны? Оба пути могут быть объяснены разными теориями. С одной стороны, даже после того, как страны диверсифицируются и растут, они становятся более интегрированными в глобальную экономику, что позволяет им переконцентрироваться на определенном наборе товаров, получая выгоды от торговли, получаемые благодаря сравнительным преимуществам. Однако в условиях общего равновесия глобальная интеграция также подразумевает распространение знаний, и это также может привести к повышению производительности, которое отражается в диверсификации, а не в концентрации (см., 2014; Бахар и Рапопорт, готовится к публикации). Но как могло случиться такое расхождение в данных?

Возможно, это связано с особенностями измерения. В частности, я сосредоточусь на двух аспектах измерения данных. Первый связан с отклонениями в соотношении концентрации и дохода, которые могут быть движущей силой результатов повторной специализации для более богатых стран. В частности, наличие в выборке богатых природными ресурсами стран, которые, как правило, имеют высокие доходы, а также очень сильно сконцентрированы в своей экспортной корзине.

Второй касается уровня дезагрегации, используемого в данных. Вполне возможно, что на более низких уровнях дезагрегации модель переспециализации в более богатых странах более заметна, тогда как при рассмотрении сильно дезагрегированных данных это не так. То есть богатые страны могут специализироваться в определенных агрегированных секторах (например, в электронике или химической промышленности), но внутри таких секторов эти страны остаются сильно диверсифицированными. Это то, что можно проверить, используя только разные уровни отраслевой агрегации в одном и том же анализе.В следующем разделе я проверяю, может ли учет этих двух вопросов преодолеть разрыв между противоречивыми данными в литературе.

Возвращение к Имбсу и Варчиагу (2003)

Я начну с пересмотра доказательств, представленных Imbs and Warcziag (2003). Для этого я повторяю их результаты, используя более свежие данные. Я ограничиваю анализ экспортом, зарегистрированным в классификации Гармонизированной системы (СС), которая доходит до шести цифр с точки зрения дезагрегации, с 1996 по 2011 год.Я также использую данные о реальном доходе на душу населения (с поправкой на ППС), представленные в Penn World Tables 9.0 (Feenstra et al., 2015). Окончательный набор данных содержит данные по 114 странам, которые основаны на выборке стран-экспортеров, использованной в Hausmann et al. (2011 г.), за исключением стран бывшего Советского Союза, учитывая волатильность их данных в течение 1990-х годов. Я повторяю методологию ИВ для анализа (более подробную информацию см. в разделе А приложения). Что касается индексов концентрации, я ограничиваю результаты этой заметки только индексом Герфиндаля-Хиршмана (HHI), но результаты являются надежными для ряда различных индексов.

Рисунок 2 визуализирует взаимосвязь между HHI и доходом на душу населения с использованием данных об экспорте на четырехзначном уровне в соответствии с методологией IW. Результаты качественно согласуются с результатами, представленными ИВ: бедные страны отличаются высокой концентрацией, страны со средним уровнем доходов более диверсифицированы, а при высоких уровнях развития диверсификация прекращается и возникает модель респециализации.

Рисунок 2: Концентрация (HHI, 4 цифры) и доход на душу населения

Примечание. На этом рисунке оценивается нелинейная зависимость между концентрацией экспорта (с использованием индекса Херфиндаля-Хиршмана, основанного на четырехзначной классификации HS) и доходом на душу населения с поправкой на ППС.Оценка проводится по методике, описанной в Imbs and Warcziag (2003), и поясняется в Приложении, Раздел A.

Далее я исследую устойчивость этих результатов к двум особенностям измерения: исключению стран, богатых природными ресурсами, и уровню дезагрегации данных, используемых для расчета концентрации.

Страны, богатые природными ресурсами

Страны, богатые природными ресурсами, как правило, отличаются доходом на душу населения от концентрации экспорта (Bahar and Santos, 2016).Как повлияет на эти результаты исключение этого набора стран? Я исследую этот вопрос, повторно оценивая взаимосвязь между концентрацией и доходом на душу населения, следуя той же методологии, что и в ИВ, исключая из выборки страны, для которых рента от природных ресурсов составляет в среднем не менее 10 процентов их ВВП на протяжении многих лет. выборке (с использованием данных индикаторов мирового развития). Это Ангола, Объединенные Арабские Эмираты, Боливия, Чили, Камерун, Конго, Алжир, Эквадор, Египет, Эфиопия, Габон, Гана, Гвинея, Индонезия, Иран, Кувейт, Лаос, Либерия, Ливия, Монголия, Мозамбик, Маврикий, Малайзия. , Нигерия, Норвегия, Оман, Папуа-Новая Гвинея, Катар, Саудовская Аравия, Сирия, Тринидад и Тобаго, Уганда, Венесуэла, Вьетнам, Йемен и Зимбабве.

На Рисунке 3 сравнивается концентрация (с использованием четырехзначных данных об экспорте) по отношению к доходу для всех стран и для стран, не владеющих природными ресурсами (NNR) в данных.

Рисунок 3: Концентрация и доход (все страны и страны NNR)

Примечание. На этом рисунке оценивается нелинейная зависимость между концентрацией экспорта (с использованием индекса Херфиндаля-Хиршмана, основанного на 4-значной классификации HS) и доходом на душу населения с поправкой на ППС. Оценка производится по методике, описанной в Imbs and Warcziag (2003), и поясняется в разделе A Приложения.Зеленая линия оценивает отношения для всех стран, а оранжевая линия оценивает отношения для стран, не богатых природными ресурсами.

Первое, что следует отметить, это то, что для всех уровней дохода страны NNR в среднем менее концентрированы (результат, который согласуется с выводами Bahar and Santos, 2016). Однако, что более важно, модель переспециализации, даже если она все еще присутствует, несколько менее выражена только для стран NNR (оранжевая линия).Также практически исчезает «выброс» в отношении всех стран в диапазоне доходов на душу населения в диапазоне от 10 000 до 20 000, намекая на то, что он был вызван странами со средним уровнем доходов, богатыми природными ресурсами. В более общем плане, не устанавливая значимость этих результатов, важно отметить, что надежность этих результатов зависит от используемой выборки стран. Тем не менее, я все еще нахожу некоторые закономерности повторной специализации в странах NNR. В следующем подразделе я исследую, может ли уровень дезагрегации экспортных данных играть роль в объяснении этого.

Уровень детализации экспортных данных

Уровень дезагрегации данных об экспорте может играть важную роль в объяснении задокументированных закономерностей. Почему? Потому что даже если повторная специализация произойдет на более высоких уровнях экономического развития, то только в высокоагрегированных секторах. Например, страны Восточной Азии сконцентрированы в нескольких кластерах, наиболее заметным из которых является электроника, но внутри таких кластеров наблюдается широкая диверсификация. Таким образом, ограниченность данных (а также концептуализация того, что на самом деле представляет собой сектор) может исказить интерпретацию результатов.

Я изучаю это, используя в одном и том же анализе индексы концентрации, рассчитанные с использованием различных уровней дезагрегации данных. На Рисунке 4 представлена ​​взаимосвязь между концентрацией и доходом на душу населения в соответствии с методологией IW (линии представляют собой скользящие средние для наглядности) для HHI, рассчитанного с использованием показателей экспорта, дезагрегированных на двух-, трех- и шестизначном уровне для всех стран.

Рисунок 4: Концентрация и доход, различные уровни детализации

Примечание. На этом рисунке оценивается нелинейная зависимость между концентрацией экспорта (с использованием индекса Херфиндаля-Хиршмана, основанного на двух-, трех- и шестизначной классификации ГС) и доходом на душу населения с поправкой на ППС.Оценка производится по методике, описанной в Imbs and Warcziag (2003), и поясняется в разделе A Приложения. Для наглядности линии представляют собой скользящие средние.

Результаты показывают, что модель переспециализации при более высоких уровнях дохода тем более выражена, чем больше агрегированных данных используется для расчета индекса. Это справедливо и для стран NNR, как показано на рисунке 5.

Рисунок 5: Концентрация и доход, различные уровни дезагрегации (страны NNR)

Примечание. На этом рисунке оценивается нелинейная зависимость между концентрацией экспорта (с использованием индекса Херфиндаля-Хиршмана на основе двух-, трех- и шестизначной классификации ГС) и доходом на душу населения с поправкой на ППС для стран, не богатых природными ресурсами.Оценка производится по методике, описанной в Imbs and Warcziag (2003), и поясняется в разделе A приложения. Для наглядности линии представляют собой скользящие средние.

Каковы последствия этих результатов? Это означает, что, хотя богатые страны, как правило, концентрируются в определенных секторах, с точки зрения разнообразия экспорта они остаются высоко диверсифицированными, гораздо более диверсифицированными, чем бедные страны. По мере того, как для расчета уровня концентрации используются все более дезагрегированные данные, модель повторной специализации, задокументированная IW, исчезает.Таким образом, может быть так, что модель переспециализации, которая была задокументирована ИВ, на самом деле состоит в том, что процесс роста связан с развитием высоко диверсифицированных кластеров экономической деятельности.

Глядя на общую картину

Более тщательный анализ чисел подтверждает приведенные выше представления. В таблице 1 обобщены уровни концентрации в различных процентилях распределения доходов: 1-й процентиль, медиана и 99-й процентиль для HHI, рассчитанный с использованием двух-, четырех- и шестизначного агрегирования данных об экспорте.В таблице также представлено соотношение уровня концентрации в 99-м и 1-м процентиле распределения доходов. В столбце «Все» используются все страны в наборе данных, в то время как в столбце «ЧНП» используются только страны, не богатые природными ресурсами.

Таблица 1: HHI и доход

При рассмотрении концентрации экспорта, рассчитанной с использованием двухзначных категорий, страны в 1-м процентиле распределения доходов имеют в среднем ИХХ, равный 0,23. Страны в медиане распределения имеют HHI 0.135, в то время как страны в 99-м процентиле распределения имеют HHI 0,185, что означает респециализацию на этом уровне. Уровень концентрации для стран в 99-м процентиле распределения доходов составляет около 53 процентов от уровня в 1-м процентиле. Аналогичная картина наблюдается и в странах NNR, где повторная специализация в верхней части распределения доходов достигает уровня, который составляет около 84 процентов от концентрации в нижней части распределения.

Однако по мере того, как для расчета HHI используются более дезагрегированные данные об экспорте, отношение концентрации уровней дохода в 99-м процентиле к уровням дохода в 1-м процентиле снижается.На четырехзначном уровне соотношение составляет 51,7% для всех стран и 49,5% для стран NNR, а на шестизначном уровне эти числа становятся 50% и 45,7% соответственно. Таким образом, приведенные здесь данные свидетельствуют о том, что по мере того, как для расчета концентрации используются более дезагрегированные данные, модель повторной специализации, задокументированная в данных, становится все менее выраженной.

Заключительные замечания

Какая связь между структурными преобразованиями и экономическим развитием? Эта короткая заметка исследует этот вопрос, возвращаясь к некоторым стилизованным фактам, которые были установлены в литературе.Хотя экономическая теория предполагает, что специализация является результатом открытости для торговли, менее ясно, каков общий равновесный результат интеграции в глобальную экономику. Естественно, взаимосвязь между развитием и диверсификацией в значительной степени эндогенна.

Диверсификация экспортной корзины страны может быть как причиной, так и следствием процесса экономического роста и развития. Однако приведенные в этом примечании данные свидетельствуют о том, что с учетом особенностей измерения повторная специализация не обязательно является нормой в странах с высоким уровнем дохода.Таким образом, при наличии рыночных сбоев, препятствующих диверсификации, государственная политика может найти место для преодоления этих сбоев. Хотя политика, которую правительства могут проводить для диверсификации своей экономики, должна быть адаптирована к конкретному контексту, определяющему каждую страну, штат или город, понимание закономерностей в данных имеет решающее значение для их разработки. Политика стимулирования диверсификации должна быть основана на устранении рыночных сбоев, которые препятствуют появлению новых производственных секторов.Если рыночные сбои не могут быть выявлены, то эта политика обречена на провал, как это было в предыдущем столетии на различных развивающихся рынках.

Каталожные номера

Бахар, Дэни, Рикардо Хаусманн и Сезар А. Идальго. «Соседи и эволюция сравнительных преимуществ наций: свидетельство международного распространения знаний?» Журнал международной экономики 92, 1: (2014) 111–123.

Бахар, Дэни и Х. Рапопорт. «Миграция, распространение знаний и сравнительное преимущество наций. Экономический журнал (ожидается).

Бахар, Дэни и Мигель А. Сантос. «Природные ресурсы и концентрация экспорта: о наиболее вероятных жертвах голландской болезни». Серия рабочих документов CID , май.

Кадо, Оливье, Селин Каррер и Ванесса Стросс-Кан. «Экспортная диверсификация: что стоит за горбом?» Обзор экономики и статистики 93, январь: (2011) 590–605.

Финстра, Роберт С., Роберт Инклаар и Марсель П.Тиммер. «Следующее поколение Penn World Table». American Economic Review 105, 10: (2015) 3150–3182.

Хаусманн, Рикардо, Сезар А. Идальго, Себастьян Бустос, Микеле Кошиа, Сара Чанг, Хуан Хименес, Александр Симоэс и Мухаммед А. Йилдирим. Атлас экономической сложности: пути к процветанию. Кембридж, Массачусетс, 2011 г.

Хаусманн, Рикардо и Бейли Клингер. «Структура товарного пространства и эволюция сравнительных преимуществ. Серия рабочих документов CID , 146.

Хекшер, Эли и Бертил Олин. Торговая теория Хекшера-Олина . Кембридж: MIT Press, 1991.

.

Хелпман, Элханан и Пол Кругман. Структура рынка и международная торговля . Кембридж, Массачусетс: MIT Press, 1985.

.

Идальго, Сезар А. и Рикардо Хаусманн. «Строительные блоки экономической сложности». Труды Национальной академии наук Соединенных Штатов Америки 106, 26: (2009) 10 570–5.

Идальго, Сезар А., Бейли Клингер, А.Л. Барабаси и Рикардо Хаусманн. «Производственное пространство обуславливает развитие наций». Science (Нью-Йорк, штат Нью-Йорк) 317, 5837: (2007) 482–7.

Имбс, Жан и Ромен Вакзиарг. «Этапы диверсификации». American Economic Review 93, 1: (2003) 63–86.

Что такое специализация в экономике и почему это важно?

  1. Развитие карьеры
  2. Что такое экономическая специализация и почему она важна?
Коллектив редакции Indeed

30 сентября 2021 г.

Специализация в области экономики может помочь организациям и отдельным лицам понять эффективные стратегии производства и торговли.Этот процесс может позволить компаниям повысить свою производительность и использовать самые сильные навыки сотрудников и отраслевые компетенции. Понимание преимуществ концентрации труда и ресурсов может помочь профессионалам и предприятиям увеличить свои доходы и прибыль. В этой статье мы рассмотрим, что такое специализация в экономике, обсудим, почему это важно, и рассмотрим различные типы специализации в этой области.

Связанный: Экономический спрос: определение, детерминанты и типы

Что такое специализация в экономике?

Специализация в экономике – это процесс, при котором организация концентрирует свой труд и ресурсы на определенном типе производства с целью повышения эффективности и создания сравнительных преимуществ для экономики.Сосредоточив внимание на конкретном виде деятельности, навыке или процессе, специализация рабочей силы может повысить производительность и опыт. Независимо от того, концентрируется ли человек на одной конкретной задаче или компания фокусируется на конкретном продукте или услуге, специализация может быть важным аспектом получения экономического преимущества на рынке.

Связанный: Понимание экономики: индикаторы, типы и почему экономика важна

Причины важности специализации в экономике

Экономическая специализация может принести пользу организациям в различных отраслях.Вот несколько причин, по которым специализация может быть важна в экономике:

Привлечение потенциальных клиентов

Экономическая специализация может помочь организации привлечь более широкий круг потенциальных клиентов, демонстрируя мастерство и глубокие знания одного конкретного продукта, услуги или операционного процесса. . Если потребитель не уверен, у какой компании совершить покупку, он с большей вероятностью выберет организацию, которая является признанным экспертом в своей области, а не компанию, производящую разнообразные товары.Это означает, что специализация может помочь компании приобрести новых клиентов, демонстрируя свою приверженность пониманию и работе с конкретным продуктом и отраслью.

Выделение опыта и обучения

Специализация в одной области экономики может помочь организации или отдельному лицу подчеркнуть свой опыт и обучение. В то время как универсальный подход может дать возможность выполнять несколько профессиональных задач или продавать различные продукты, специализация может помочь компании или специалисту получить статус эксперта.

Это может обеспечить доверие и авторитет в конкретном вопросе или процессе и может привести к лучшей репутации в отрасли или на рабочем месте. Если клиенты или заинтересованные лица верят, что компания или профессионал являются лучшими в своей конкретной роли, они с большей вероятностью будут доверять им и останутся лояльными к этой организации.

Связанный: абсолютное преимущество по сравнению со сравнительным преимуществом

Повышение эффективности

Когда организация решает специализировать свою рабочую силу и сосредоточиться на экономике, она может повысить эффективность создания продукта или общих операций.Развитие глубокого понимания одного аспекта отрасли или роли позволяет профессионалам практиковать свои навыки и получать выгоду от повторяющихся действий. Это может выявить любые ошибки или распространенные ошибки в процессе производства или выполнения задачи.

Затем специалисты могут разработать решение этих проблем и повысить эффективность и результативность процесса. Специализация также может свести к минимуму время, затрачиваемое на проведение исследований или решение проблем клиента, благодаря вашему обширному опыту и знакомству с продуктом или темой.

Повышение потенциала заработка

Профессионалы, сосредоточившиеся на конкретном аспекте своего бизнеса, могут увеличить свой потенциал заработка, став экспертом в своей области или компании. Во многих отраслях люди, специализирующиеся в определенной нише, могут зарабатывать больше, чем их коллеги-универсалы, а бренды, специализирующиеся на конкретном продукте или отрасли, могут устанавливать более высокие цены, чем магазины, предлагающие широкий выбор товаров и услуг.

Это связано с тем, что клиенты и заказчики, нанимающие эти компании или отдельных лиц, могут заплатить дополнительную цену за работу с кем-то, кто специализируется на том, что им нужно, и может предложить им максимум информации и поддержки.

Оставаться в курсе предстоящих изменений и тенденций

Сосредоточив внимание на одном конкретном аспекте бизнеса, организации и отдельные лица могут с большей вероятностью оставаться в курсе возникающих тенденций или изменений в отрасли. Это может помочь им оставаться актуальными и популярными на рынке и соответствовать требованиям или предпочтениям клиентов раньше, чем их конкуренты. Если компания специализируется на своем производстве и обладает обширными фундаментальными знаниями о конкретном предмете или продукте, расширить их понимание этой темы может быть проще, чем если бы у них было небольшое количество информации по множеству различных тем.

Увеличение объема производства

Экономическая специализация может помочь организации увеличить объем производства. Если компания или частное лицо сосредотачивает свой труд и ресурсы на выполнении одной задачи или производстве продуктов в одной и той же нише, они могут повысить производительность, тем самым увеличив свой выпуск.

Это связано с тем, что специализация может повысить эффективность цепочки поставок и побудить организации придерживаться производства или сборки одного изделия, а не побуждать сотрудников выполнять несколько задач.Это может позволить сотрудникам использовать свои самые сильные навыки и выполнять одну и ту же задачу чаще, чем если бы они отвечали за несколько профессиональных обязанностей.

Минимизация затрат на создание продукта

Поскольку экономическая специализация может повысить эффективность и производительность, она может помочь организации минимизировать производственные затраты. Это связано с тем, что, если компания сосредоточится на производстве одного предмета или части продукта, она может увеличить объем производства, что позволит им взимать с клиентов меньшую плату за единицу, продавая в большем объеме и увеличивая свою прибыль.Поскольку все отдельные предприятия могут производить какой-либо аспект продукта в определенной нише, все они могут снизить затраты по сравнению с обучением и инфраструктурой, необходимыми всем предприятиям для производства продукта от начала до конца.

Связанный: Спрос: определение в экономике и 7 типов спроса

Типы специализации в экономике

Понимание различных специализаций в экономике может помочь организации или специалисту понять, как эти процессы могут принести им пользу.Вот основные типы экономической специализации:

Микроэкономическая специализация

Микроэкономическая специализация заключается в том, как человек концентрирует свои навыки и труд в рамках своей карьеры и занимаемой им профессиональной роли. Этот тип экономической специализации направлен на то, чтобы позволить профессионалам использовать свои самые сильные навыки для обработки одного аспекта производства предмета или выполнения задачи. Когда организация делегирует одну обязанность сотруднику, она может сделать это для повышения производительности и сокращения избыточности, гарантируя, что профессионалы несут ответственность за задачу, которую они могут успешно выполнить.

Например, если профессионал преуспевает в создании и проектировании, но испытывает трудности с тестированием прототипа, ему и компании, в которой он работает, может быть выгодно, если он сосредоточит свои усилия и труд исключительно на процессе проектирования. Это означает, что, гарантируя, что сотрудники выполняют только те задачи, которые они могут легко выполнить, организация может сэкономить время и деньги, одновременно увеличивая свою производительность и прибыль.

Макроэкономическая специализация

Макроэкономическая специализация может зависеть от тенденций и событий в международной торговле.В то время как отдельные лица и организации могут занимать определенную нишу в своей отрасли, страны могут специализироваться в конкретной отрасли и получать сравнительное преимущество перед другими конкурентами в международной торговле в отношении этих продуктов или услуг. Сравнительное преимущество использует целостный подход к способности страны производить продукт или предоставлять услугу с учетом ее ресурсов и рабочей силы. Получение этого преимущества может позволить стране стать лидером на мировом рынке для определенного товара или отрасли.

Например, если страна специализируется на создании центральных процессоров (ЦП) для компьютерных систем, такая концентрация на одном продукте может позволить им создавать ЦП в большем объеме и с меньшими затратами, чем в других странах, что дает им сравнительное преимущество и позволяя им пожинать плоды экономической специализации.

Экономика — Экономика

Департамент экономики рад сообщить, что Гарольдо Л. Несбет принят в Летнюю программу Американской экономической ассоциации.Эта программа предназначена для подготовки участников программ PhD в области экономики. Программа пройдет в кампусе Howard University с 26 мая по 24 июля 2022 года.

Гарольдо родился в Лос-Анджелесе, штат Калифорния, и учится в колледже в первом поколении. Восемь лет он поет в хоре, шесть лет занимается борьбой. Интересно, что Гарольдо пришел в Тринити в качестве новичка в борьбе и быстро загорелся новой страстью к изучению пересечения расы и экономики.

Его принятие в эту престижную программу будет очень полезным, поскольку Гарольдо планирует получить степень доктора экономических наук.В конце концов, он хотел бы использовать свои знания, чтобы найти эффективные решения для смягчения экономического неравенства в районах, сообществах и школах, подобных его собственной. Гарольдо считает привилегией учиться в таком учебном заведении, как Тринити-колледж. Однако он считает, что это не относится ко всем чернокожим студентам и учащимся из числа меньшинств, поэтому его цель — заплатить вперед.

Желаем Гарольдо удачи в этом новом начинании!

Изучение экономики

«Изучение экономики, кажется, не требует каких-либо специальных способностей необычайно высокого уровня.Разве с интеллектуальной точки зрения это не очень легкий предмет по сравнению с высшими разделами философии или чистой науки? Легкая тема, в которой немногие преуспевают! Парадокс находит свое объяснение, быть может, в том, что мастер-экономист должен обладать редким сочетанием дарований. Он должен быть математиком, историком, государственным деятелем, философом — в какой-то степени. Он должен понимать символы и говорить словами. Он должен рассматривать частное в терминах общего и касаться абстрактного и конкретного в одном и том же полете мысли.Он должен изучать настоящее в свете прошлого для целей будущего. Ни одна часть человеческой природы или его институтов не должна оставаться полностью вне его поля зрения. Он должен быть целеустремленным и бескорыстным в одновременном настроении; такой же отчужденный и неподкупный, как художник, но иногда и такой же близкий к земле, как политик». Дж. М. Кейнс «Альфред Маршалл, 1842–1924», The Economic Journal, (сентябрь 1924 г.)

Приступить к изучению экономики означает перейти к определенному способу мышления о мире.Центральным элементом экономического мышления является взаимосвязь между индивидуальными действиями и (часто) непреднамеренными социальными и экономическими результатами. Экономическое исследование пытается понять механизмы взаимодействия и связанные с ним результаты независимо от того, действуют ли люди индивидуально или согласованно через рынки и другие институциональные структуры.

Таким образом, мир экономики включает в себя фундаментальные институты и виды деятельности, которые определяют «экономические» результаты — цены на товары, объем частных и государственных инвестиций, богатство или бедность наций и людей, уровень безработицы, структуру организаций, пособия и бремя глобализации и торговли, качество окружающей среды и здравоохранения и т. д.Мы используем этот способ мышления, чтобы понять, как различные институты способствуют или замедляют рост, влияние различной денежно-кредитной и фискальной политики, рынков здоровья, труда, экологических товаров, инвестиций и изобретений, финансовых активов, торговли; да еще спорт и искусство.

Мы ищем ответы на постоянный вопрос Адама Смита, сформулированный в названии его знаменитой книги 1776 года «Исследование о природе и причинах богатства народов». Мы изучаем эти (и другие) важные вопросы в основных теоретических курсах и областях применения или специальных курсах, таких как сравнительные экономические системы и связанные курсы роста и развития, а также в курсах, посвященных конкретным рынкам, таким как здоровье, труд и финансовые активы.Мы рассматриваем фундаментальные институты, такие как правовая система или система, контролирующая финансовые институты, такие как Федеральная резервная система или Всемирная торговая организация, которые влияют на торговлю и развитие. Мы смотрим на политические и регуляторные системы, чтобы увидеть, как и когда частные рынки можно улучшить или помешать.

Степень бакалавра экономики была определена как специальность, имеющая право на расширение STEM.

Экономическая политика | Программа государственной политики

Область политики в области экономической политики фокусируется на изучении вопросов политики, связанных с поведением рынка, правительства, фирм и отдельных лиц.Специальность позволяет студентам накапливать знания об экономической теории и инструментах, используемых экономистами для рассмотрения вопросов политики. Кроме того, специальность предлагает несколько курсов, в которых теоретические и статистические инструменты применяются к конкретным областям политики, включая государственную экономику, городскую и региональную экономику и экономику здравоохранения.

Настоятельно рекомендуются следующие курсы продвинутых количественных методов, а студентам рекомендуется работать со своим консультантом, чтобы определить другие соответствующие курсы продвинутых методов:

  • BPHD 8120 Эконометрика I
  • BPHD 8130 Эконометрика II

Студентам предлагается выбрать интересующие курсы из следующих предложений:

  • PPOL 8667 Экономика здоровья и здравоохранение
  • PPOL 8705 Продвинутая городская и региональная экономика
  • PPOL 8707 Теория игр и эксперименты
  • PPOL 8709 Государственная экономика
  • PPOL 8711 Денежная и финансовая теория

Кроме того, следующие курсы экономической теории рекомендуются для студентов, не имеющих степени магистра экономики:

  • PPOL 8701 Расширенная макроэкономическая теория
  • PPOL 8703 Продвинутая микроэкономическая теория

Могут быть доступны другие курсы, подходящие для каждой специальности, и студенты могут пройти их или заменить ими один из перечисленных курсов после консультации со своим консультантом и директором программы.

Студентам предлагается сосредоточиться на других смежных областях или разработать свою специальность на основе имеющихся ресурсов факультета. Как и для всех программ, для такой программы потребуется одобрение консультанта студента и директора программы. Преподаватели программы продолжат разработку дополнительных предметных и методических курсов.

Внедрение преподавания специальности «Управление экономикой» на фоне Интернет+ на базе Smart Agent

Сегодня век информации и сетей.В условиях Интернета экономика нашей страны быстро растет. Однако, учитывая нынешнее состояние экономического управления, традиционные курсы и образовательные модели больше не могут применяться. Необходимо сочетать содержание учебных материалов, потребности социального развития и текущее положение учащихся для проведения реформ и нововведений для углубления и содействия общему развитию базового образования в нашей стране. В этой статье в основном рассказывается, как ссылаться на литературные обзоры, процессы на уровне анализа и анкетирование.В этой статье мы будем использовать Интернет+ для изучения применения специализированного образования в области управления экономикой и создания возможных математических моделей. Модель разрешается посредством процесса в иерархии анализа, оценивается прикладной и исследовательский статус образования по экономическому менеджменту, а также оценивается точность оценки статуса реализации образования по экономическому менеджменту. Результаты показывают, что процесс аналитической иерархии повысил эффективность проведения обучения экономическому менеджменту на 13% и снизил количество ложных срабатываний.Наконец, система объясняет влияние Интернет+ на внедрение экономического управления путем сравнения анализа проблем, существующих в обучении на курсах экономического управления в Интернете, с анализом уровня удовлетворенности практическим обучением на курсах экономического управления. Результаты опроса показывают, что исследования профессиональной практики комплексного профессионального обучения и обязательных профессиональных курсов нуждаются в совершенствовании.

1. Введение

Образование является основой национального возрождения.Для достижения устойчивого развития нашей экономики мы должны укреплять качество образования [1], поощрять способности и навыки всех учащихся, повышать их энтузиазм и мотивацию, а также закладывать основу для здорового развития национальной экономики [2, 3]. ]. Преподавание курса экономического менеджмента очень важно в современном информационном обществе и экономике знаний [4]. С научной точки зрения рационализация может быть достигнута только путем понимания этих знаний и непрерывной разработки новейших курсов [5].Объединение студенческого опыта может улучшить науку, например, развитие профессиональных талантов, инновационность науки и техники, вклад в экономическое развитие страны [6, 7]. В этом исследовании было собрано большое количество данных для оценки структуры этого исследования. Это тематическое исследование демонстрирует важность Интернета + для внедрения обучения экономическому менеджменту и внедрения системы [8, 9]. Однако процесс сбора сообщений настолько сложен, что результаты данных не очень точны.Основываясь на исследованиях применения обучения экономическому менеджменту в контексте Интернет+, образовательные приложения для ключевых частей экономического управления изучаются через Интернет+. Установлен метод расчета процедур в аналитической иерархии, совмещенной с библиографической.

2. Внедрение научно-исследовательских методов профессионального обучения управлению экономикой на фоне Интернет+
2.1. AHP

Математические методы используются для преобразования относительной важности каждого индекса в весовые коэффициенты и классификации различных форм решения для поиска наилучшей формы решения.Затем мы приступаем к нормированию важности каждого фактора оценки, то есть диапазона функций, необходимых для классификации весовых значений [10, 11]. В тесте используется следующая формула: где — наибольший корень признаков, а W — нормализованный вектор признаков, соответствующий .

Уровень рандомизации таблицы представлен EI. Общий индекс оценочной таблицы представлен M .

Основной принцип процесса аналитической иерархии заключается в том, что процесс аналитической иерархии систематически поглощает исследовательский материал и принимает решения на основе вариаций, сравнений, оценок и комплексного мышления [12].Этот метод особенно полезен для оценки неструктурированных систем и систем с несколькими свойствами, несколькими критериями и периодами времени. Этот метод подходит не только для статистики высокого уровня, но также фокусируется на мощных, высококачественных моделях для обработки поведения, мыслей, концепций и сложных систем для координации развития человеческого мышления. Этот метод сочетается с принятием и корректировкой различных практических, общих и сложных сценариев, которые трудно сопоставить с решениями по многим вопросам на том же уровне.Расчеты просты, а полученные результаты понятны лицам, принимающим решения.

2.2. Исследование и метод исследования

В этой статье проводится всестороннее исследование, анализ, синтез, сравнение и обобщение текущей ситуации и причин формирования партийной идеологии и политики в эпоху традиционных и новых медиа. Большой объем данных, собранных в ходе опроса, может улучшить профессиональное обучение тому, как всесторонне построить и глубоко понять управление бизнесом в эпоху Интернета.

3. Внедрение научно-исследовательского эксперимента по обучению специалистов в области управления экономикой на фоне Интернета+
3.1. Экспериментальный проект системы практического обучения управлению экономикой Специальности

Экономика и управление относятся к прикладным исследовательским дисциплинам прикладной экономики и управления. Студенты должны иметь базовые знания и базовые профессиональные теории и уметь использовать полученные знания на практике для улучшения своих практических способностей.Поэтому, как повысить и улучшить уровень практического образования выпускников финансового менеджмента, стало важным вопросом текущего развития университета. Чтобы определить систему профессиональной практики управления финансами, исследовательская группа посетила соответствующие компании и изучила тенденции занятости.

В анкете профессиональная система управления профессиональными управленческими навыками разделена на четыре уровня: профессиональные базовые знания, профессиональные навыки работы, профессиональная комплексная подготовка и профессиональные исследовательские навыки.Эти четыре уровня являются прогрессивными, поэтому студенты могут обучаться на разных уровнях. Благодаря обучению студенты создают надежную систему профессиональных знаний по экономическому управлению и постепенно повышают всесторонние профессиональные навыки и в конечном итоге становятся отличными специалистами по экономическому управлению.

3.2. Сбор экспериментальных данных системы практического обучения для специальностей экономического управления

Для эффективного анализа эффективности в этой статье рассматриваются должности в коммерческих банках, компаниях по ценным бумагам, компаниях, а также производственных и перерабатывающих компаниях.С помощью семинаров и других методов было организовано 200 магистрантов и студентов в области управления экономикой. После того, как это исследование определило навыки, необходимые учащимся, чтобы оставаться на рабочем месте, мы открыли курсы для улучшения знаний по каждому навыку. После анализа результатов говорится, что полученные полезные результаты исследования сопоставимы с результатами интервью с экономическими и административными руководителями. Результаты данных отображаются в таблице 1.

7
5


Оценка Профессиональные базовые знания / Точка Профессиональные эксплуатации Навыки / Точка Профессиональная комплексная подготовка / точка Профессиональная научная практика / Точка


Тест Средняя оценка до окончания учебы 78 78 88 79 86 99 86
Тестовые стандартные отклонения до окончания учебы (X0.01) 25 32 14 14 14 24 24
Тест Средний балл после выпуска 88 97 85 97 85 91
Тестовые стандартные отклонения после окончания выпуска (X0.01) 12 12 12 12 12 20 20


Видно из таблицы 1, что средние оценки профессиональных базовых знаний, профессиональные навыки эксплуатации, профессиональное всеобъемлющее обучение и профессиональные исследования и практика перед выпуском на 10, 9, 6 и 5 баллов выше, чем результаты экзамена после выпуска, что показывает, что четыре аспекта профессиональных базовых знаний, профессиональных рабочих навыков, профессиональной комплексной подготовки, профессиональных исследований и практики имеют большое значение для хозяйственный менеджмент.Профессиональные студенты очень важны. Для студентов, изучающих экономику и менеджмент после окончания учебы, это отражает то, что базовые профессиональные знания, профессиональные навыки работы, профессиональная всесторонняя подготовка, профессиональные исследования и практика являются незаменимыми навыками среди многих навыков. Чтобы помочь читателям лучше понять эти три отношения, результаты показаны на рисунке 1.


Из рисунка 1 видно, что четыре специальности, необходимые для студентов, изучающих экономический менеджмент, — это профессиональные базовые знания, профессиональные навыки работы, профессиональная всесторонняя подготовка. и профессиональная исследовательская практика.До и после выпуска познание студентами этих четырех навыков изменилось с поверхностного на глубокое, что показывает, что внедрение преподавания экономических и управленческих специальностей должно улучшить способность студентов иметь навыки, необходимые для основных глубоких знаний.

4. Внедрение преподавания экономического менеджмента на фоне Интернет+
4.1. Проблемы, существующие в преподавании курсов экономики и менеджмента на фоне Интернета

Под влиянием традиционного мышления менталитет большинства преподавателей не изменился, и инсайт не может быть стимулирован в этом учебном процессе.Непосредственное обучение повышает качество обучения навыкам управления экономикой. Кроме того, в учебной программе необходимо изменить образ мышления, ориентированный на учителя. Непредвзятость должна быть ключевой частью работы в классе, чтобы они могли активно участвовать в обучении и использовать свои тематические инициативы и креативность для максимального воздействия обучения в классе. В то же время экономика и менеджмент должны сочетать теорию с практикой, а отсутствие талантов в области экономических исследований требует более глубокого совершенствования и инноваций.

4.2. Анализ удовлетворенности курсами по экономическому менеджменту Организация учебной практики

Анализируемые курсы включают базовые знания в области бизнеса и менеджмента для студентов, бизнес, управление бухгалтерским учетом, маркетинг, управление человеческими ресурсами, операционные навыки, профессиональную подготовку в области управления бизнесом, управление бизнесом и школьной средой, сеть маркетинг, экономическое управление электронной коммерцией, оценка собственности, международные правила и другие практические занятия.управление; оценка имущества; международные правила и другие практические занятия. С помощью курсов по типам управления, управлению продажами, управлению проектами и бизнес-консалтингу мы обучаем студентов навыкам управления рисками и управления, а также обновляем устаревшие навыки ведения бизнеса. Благодаря опыту обучения в финансовой сфере и ручному управлению, обеспечиваемому передовой образовательной финансовой платформой с песком, студенты могут практиковать управленческие навыки управления предприятиями.

До сих пор в этой статье оценивалась удовлетворенность образованием, полученным на курсах экономического управления, удовлетворенность обширным обучением и удовлетворенность практическими исследованиями.Результаты данных представлены в таблице 2.


Разработка и внедрение курсов Общий обязательный курс (%) Основные курсы по выбору (%) 2 Профессиональных факультативное (%)

Профессионального удовлетворение комплексного обучения 65 75 78 73
Профессиональная практика удовлетворенность исследования 78 88 65 81
График курса Удовлетворенности 86 95 95 83 72 72


от Таблица 2, в ответ на вопрос «Вы удовлетворены заказом служебные практические курсы?», 65% студентов считают, что очное обучение нг является целью обязательных курсов, в то время как 75% студентов считают, что выбранные курсы не соответствуют промежуточным учебным мероприятиям.Только 2% студентов не удовлетворены профессиональной практикой изучения необходимых профессиональных дисциплин, а остальные 21,33% студентов считают ее целесообразной и удовлетворительной. Иными словами, в системе преподавания практических курсов количество удовлетворенных студентов еще не достигло половины от общего числа опрошенных студентов. Анализ представлен на рисунке 2.


Из рисунка 2 видно, что удовлетворенность профессиональной комплексной подготовкой общеобязательных курсов, удовлетворенность профессиональной всесторонней подготовкой общеобразовательных курсов по выбору, удовлетворенность исследованием профессиональной практики обязательные профессиональные курсы и учебная программа профессиональных факультативных курсов являются самыми низкими.С этого момента можно увидеть, что учебный план практики преподавания курса экономического управления установлен и реализован в профессиональной комплексной подготовке общих обязательных курсов и общих факультативных курсов. Исследования профессиональной практики комплексной профессиональной подготовки и обязательных профессиональных курсов нуждаются в совершенствовании.

5. Выводы

В этой статье мы провели некоторое исследование библиографических справочных методов исследования, аналитических иерархических процедур и методов исследования, но они все еще имеют много недостатков.В Интернете также имеется множество всесторонних результатов и методов исследования по внедрению финансового образования и управления. Таким образом, мы можем учиться на существующих методах при изучении финансового образования и управления. Система объясняет влияние Интернета+ на осуществление экономического управления путем сравнения анализа проблем, существующих в обучении на курсах экономического управления в Интернете, с анализом уровня удовлетворенности практическим обучением на курсах экономического управления.Результаты опроса показывают, что исследования профессиональной практики комплексного профессионального обучения и обязательных профессиональных курсов нуждаются в совершенствовании.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.