Исправьте ошибки допущенные в тексте: Исправьте ошибки, допущенные в тексте. — КиберПедия

Содержание

Исправьте ошибки, допущенные в тексте. — КиберПедия

Элитарная культура создается в расчете на массового потребителя, не подготовленного к восприятию сложных по форме и содержанию произведений.

Массовая культура ориентирована на подготовленного потребителя, готового воспринимать сложные формы искусства. Девизом массовой культуры является: «искусство ради искусства».

Доминирующая культура — часть общей культуры, система ценностей, присущих большой социальной группе. 

Совокупность ценностей, верований, традиций и обычаев, которыми руководствуется большинство членов общества, называют контркультурой.

Народной культурой обозначают такую субкультуру, которая не просто отличается от доминирующей, но противостоит ей, находится в конфликте с господствующими ценностями. 

 Культура существует только в духовной форме. Субкультуры бывают исключительно молодежными.

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Найдите в приведенном ниже списке теории девиантного и делинквентного поведения:

А. Теория физических типов (Ч. Ломброзо, В. Шелдон)

Б. Теория наклеивания ярлыков (Э. Лемерт, Г. Беккер).

В. Социал-давринистская теория (Г. Спенсер).

Г. Теория дифференциальной ассоциации (Э. Сазерленд).

Д. Структурно-функциональная теория (Т. Парсонс).

Е. Марксистская теория (К. Маркс, Ф. Энгельс).

 

7. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

 

«Человек на протяжении жизни входит в многообразные социальные группы (1). Классификация групп различна. Так, например в зависимости от характера взаимодействия принято выделять: первичные (2) и вторичные (3) социальные группы. В зависимости от принадлежности к ним: ингруппы (4), аутгруппы

(5) и референтные (6) группы. Также можно говорить о массовом внегрупповом поведении к которому принято относить, например публику (7)

Дайте определение всем выделенным курсивом и пронумерованным терминам.

1.______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________

3.______________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

5.______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6.______________________________________________________________________

7.______________________________________________________________________

 

  1. Выявите соответствие между нормативными документами и выдержками из них.
  Нормативные документы Выдержки
1 Конституция РФ А “Несовершеннолетний, достигший шестнадцати лет, может быть объявлен полностью дееспособным, если он работает по трудовому договору, в том числе по контракту, или с согласия родителей, усыновителей или попечителя занимается предпринимательской деятельностью. Объявление несовершеннолетнего полностью дееспособным (эмансипация) производится по решению органов опеки и попечительства — с согласия обоих родителей, усыновителей или попечителя либо при отсутствии такового согласия — по решению суда» (статья 27).
2 Гражданский кодекс РФ Б «1. Каждый имеет право на жилище. Никто не может быть произвольно лишен жилища.2. Органы государственной власти и органы местного самоуправления поощряют жилищное строительство, создают условия для осуществления права на жилище. 3. Малоимущим, иным указанным в законе гражданам, нуждающимся в жилище, оно предоставляется бесплатно или за доступную плату из государственных, муниципальных и других жилищных фондов в соответствии с установленными законом нормами» (статья 40).      
3 Трудовой кодекс РФ   В «С согласия одного из родителей (опекуна, попечителя) и органа опеки и попечительства трудовой договор может быть заключен с учащимися, достигшими возраста четырнадцати лет, для выполнения в свободное от учебы время легкого труда, не причиняющего вреда их здоровью и не нарушающего процесса обучения…» (статья 63.).
4 Уголовный кодекс РФ Г «Трудоспособные совершеннолетние дети обязаны содержать своих нетрудоспособных, нуждающихся в помощи родителей и заботиться о них» (статья 87, ч.1).
5 Семейный кодекс РФ Д «Внесение в проспект ценных бумаг заведомо недостоверной информации, утверждение либо подтверждение содержащего заведомо недостоверную информацию проспекта или отчета (уведомления) об итогах выпуска ценных бумаг, а равно размещение эмиссионных ценных бумаг, выпуск которых не прошел государственную регистрацию, за исключением случаев, когда законодательством Российской Федерации о ценных бумагах не предусмотрена государственная регистрация выпуска эмиссионных ценных бумаг, если эти деяния причинили крупный ущерб гражданам, организациям или государству»(статья 185)

Задание 2: Исправьте ошибки, допущенные Незнайкой в диктанте.

ИТОГОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ ИТОГОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ 3 класс МОСКВА «ВАКО» УДК 372.882 ББК 83.3(2) Л64 6+ Издание допущено к использованию в образовательном процессе на основании приказа

Подробнее

Какой темой обединены эти слова?составьте два предложения с использованием данных слов.подчеркните главные члены в каждом предложении.

02/28/16 Русский язык 4 Занятие 18 Имя… Классная работа Задание 1: Распределите слова по колонкам. Музыка, его, праздник, весёлый, играла, на, танцуют, нарядные, перед, мы, конфеты, угощают, без, карнавал,

Подробнее

03/15/15 Русский 4 Занятие 20. Задание 1: Из данных слов составьте словосочетание и предложение. Книга, стол, лежит (на, в, за, под, у, перед)

03/15/15 Русский 4 Занятие 20 Имя Классная работа. Задание 1: Из данных слов составьте словосочетание и предложение. Книга, стол, лежит (на, в, за, под, у, перед) С помощью каких слов вы объединили слова

Подробнее

Фантазёры. Николай Носов

Николай Носов Фантазёры Мишутка и Стасик сидели в саду на скамеечке и разговаривали. Только они разговаривали не просто, как другие ребята, а рассказывали друг другу разные небылицы, будто пошли на спор,

Подробнее

Как волк своё получил

Как волк своё получил дна’жды но’чью лиса’ пошла’ в ау’л 1 за ку’рицей. Она’ пошла’ туда’ потому’, что о’чень хоте’ла есть. В ау’ле лиса’ укра’ла* са’мую большу’ю ку’рицу и бы’стро-бы’стро побежа’ла в

Подробнее

Н. Носов «Фантазёры» «Русинка» 1 класс

Н. Носов «Фантазёры» «Русинка» 1 класс ФАНТАЗЁРЫ Мишутка и Стасик сидели в саду на скамеечке и разговаривали. Только они разговаривали не просто, как другие ребята, а рассказывали друг другу разные небылицы,

Подробнее

КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ? Задания 137, 145, 150

22 МАЯ 2016г Имя: Домашняя работа 28 Тема: Слова, отвечающие на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ? Задание 1. Задания из учебника. Задания 137, 145, 150 Задание 2. Прочитай и запиши вопросы к выделенным

Подробнее

Чтение. Носов Н.Н. Рассказы.

Чтение. Носов Н.Н. Рассказы. Заплатка У Бобки были замечательные штаны: зелёные, вернее сказать, защитного цвета. Бобка их очень любил и всегда хвастался: — Смотрите, ребята, какие у меня штаны. Солдатские!

Подробнее

НОВАЯ СКАЗКА О КОЛОБКЕ

НОВАЯ СКАЗКА О КОЛОБКЕ нашел себе много друзей. Здравствуй, мой маленький друг. Сегодня я расскажу тебе новую сказку о Колобке, который Жили были дедушка и бабушка. Их дети давно выросли и жили в других

Подробнее

ОГЭ по русскому языку год. Вариант 1

ОГЭ по русскому языку. 2017 год. Вариант 1 Прочтите текст и выполните задания 2-14. (1) Не дружит Витька со своей старшей сестрой Кирой. (2)Дружбы не получается. (3)Неужели у всех такие сёстры? (4) Витька

Подробнее

Рисунки А. Андреева Жил-был в Ленинграде маленький мальчик Павлик. У него была мама. И был папа. И была бабушка. И вдобавок в их квартире жила кошка под названием Бубенчик. Вот утром папа пошёл на работу.

Подробнее

Школьный тур 3 класс Ответы

Задание 1. Образовательная система «Школа 2100» Интеллектуально-личностный марафон «Твои возможности 2013» Школьный тур 3 класс Ответы «Сестра моя «Заколдованная «Друг детства» Ксения» буква» 3, 5, 7 1,

Подробнее

Москва Издательство АСТ

Москва Издательство АСТ Виктор Драгунский ТАЙНОЕ СТАНОВИТСЯ ЯВНЫМ Я услышал, как мама в коридоре сказала кому-то: Тайное всегда становится явным. И когда она вошла в комнату, я спросил: Что это значит,

Подробнее

Рисунки А. Андреева ЛЁЛЯ И МИНЬКА ЁЛКА В этом году мне исполнилось, ребята, сорок лет. Значит, выходит, что я сорок раз видел новогоднюю ёлку. Это много! Ну, первые три года жизни я, наверно, не понимал,

Подробнее

Рисунки А. Андреева ЛЁЛЯ И МИНЬКА ЁЛКА В этом году мне исполнилось, ребята, сорок лет. Значит, выходит, что я сорок раз видел новогоднюю ёлку. Это много! Ну, первые три года жизни я, наверно, не понимал,

Подробнее

Русский 2 Занятие 24

04/21/13 Русский 2 Занятие 24 Имя Классная работа. Задание 1: Отгадайте загадку. Буквы-значки, как бойцы на парад В строгом порядке построились в ряд. Каждый в условленном месте стоит И называется… Тема

Подробнее

В этом году мне исполнилось, ребята, сорок лет. Значит, выходит, что я сорок раз видел новогоднюю ёлку. Это много!

Ёлка В этом году мне исполнилось, ребята, сорок лет. Значит, выходит, что я сорок раз видел новогоднюю ёлку. Это много! Ну, первые три года жизни и, наверное, не понимал, что такое ёлка. Манерно, мама

Подробнее

Зачет 4 по тестам ОГЭ

Зачет 4 по тестам ОГЭ Часть 1 Прослушайте текст и выполните задание 1 на отдельном листе(бланке ответов 2).Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого изложения. 1 Прослушайте текст и напишите

Подробнее

By Marina Tsylina. Discourse Cohesion Activity Handout.

Discourse Cohesion Activity Handout. 1. Прочитайте две версии пересказа рассказа Ф.А. Искандера «Урок». 2. Чем отличаются эти два пересказа? 3. Расскажите о чём эта история своими словами, используя словасвязки.

Подробнее

РУССКИЙ ЯЗЫК НОВОЕ ИЗДАНИЕ. 3 класс

РУССКИЙ ЯЗЫК НОВОЕ ИЗДАНИЕ 3 класс МОСКВА «ВАКО» 2017 УДК 372.881.161.1 ББК 74.268.1Рус К65 6+ Издание допущено к использованию в образовательном процессе на основании приказа Министерства образования

Подробнее

Задания 118 на стр.65

4 МАРТА 2018г Имя: Домашняя работа 20 Тема: Парные звонкие и глухие согласные. Задание 1. Задания из учебника. Задания 118 на стр.65 Допиши пропущенные буквы в словах. В скобках напиши проверочное слово

Подробнее

НИКОЛАЙ НИКОЛАЕВИЧ НОСОВ. Jana Řiháková

НИКОЛАЙ НИКОЛАЕВИЧ НОСОВ Jana Řiháková 386148 НИКОЛАЙ НИКОЛАЕВИЧ НОСОВ -1908-1976 -советский детский писатель-прозаик, драматург, киносценарист -лауреат Сталинской премии третьей степени (1952) -наиболее

Подробнее

Давайте будем учиться вместе с детьми!

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Шевыряловская основная общеобразовательная школа имени Д.В. Русинова Давайте будем учиться вместе с детьми! Родительское собрание Классный руководитель:

Подробнее

Леонид Каминский Москва 2018

Леонид Каминский Москва 2018 Издательство выражает благодарность в подготовке издания дочери писателя М. Л. Каминской Это очень приятное дело смешить ребят. Поэтому я люблю выступать в школах с «уроками

Подробнее

Задания 99, 100, 101 на стр

7 ФЕВРАЛЯ 2016г Имя: Домашняя работа 16 Тема: Буквы в сочетаниях ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Повторяй правила написания ЖИ-ШИ. Задание 1. Задания из учебника. Задания 99, 100, 101 на стр. 56-57. Задание 2. Вставь пропущенные

Подробнее

Семейные сцены. Одноактная пьеса

Валентин Красногоров Семейные сцены Одноактная пьеса ВНИМАНИЕ! Все авторские права на пьесу защищены законами России, международным законодательством, и принадлежат автору. Запрещается ее издание и переиздание,

Подробнее

1. Прочитайте новые слова и выражения.

1. Прочитайте новые слова и выражения. а) гулять — погулять Ванда и Матеуш хотят погулять по Невскому проспекту. Мы вышли из университета и пошли в кафе. Можно выйти? выходить выйти + из + Род. п. (чего?)

Подробнее

Правило на странице 70.

26 МАРТА 2017г Имя: Домашняя работа 22 Повторяй стихи. Тема: Гласные звуки в ударном и безударном слогах Правило на странице 70. Задание 1. Прочитай и вставь пропущенные буквы. Подчеркни проверочные слова.

Подробнее

Классный час в 4 классе

Классный час в 4 классе «Как я могу повлиять на поступки своих сверстников» Цель: Создание условий для развития активной гражданской позиции. Задачи: познакомить со способами влияния на поступки других

Подробнее

НОД «Приключения Колобка». Ход занятия

НОД «Приключения Колобка». Программное содержание: Формировать у детей навык безопасного поведения. Сформировать понятия о том, что приятная внешность не всегда соответствует добрым намерениям. Научить

Подробнее

Однажды вечером я сидел во дворе, возле песка, и ждал маму. Она, наверно, задерживалась в институте, или в магазине, или, может быть, долго стояла на

Однажды вечером я сидел во дворе, возле песка, и ждал маму. Она, наверно, задерживалась в институте, или в магазине, или, может быть, долго стояла на автобусной остановке. Не знаю. Только все родители

Подробнее

2019

2019 Рисунки А. Андреева ЁЛКА В этом году мне исполнилось, ребята, сорок лет. Значит, выходит, что я сорок раз видел новогоднюю ёлку. Это много! Ну, первые три года жизни я, наверно, не понимал, что

Подробнее

Задания 107, 110 на стр

26 ФЕВРАЛЯ 2017г Имя: Домашняя работа 18 Учи стихи к празднику. Тема: Сочетания -ЧН- -ЧК-. Задание 1. Задания из учебника. Задания 107, 110 на стр. 60-61. Убери одну или две буквы. Запиши полученные слова.

Подробнее

Исправь ошибки в тексте | Картотека по русскому языку (3, 4 класс) на тему:

Найди и исправь орфографические ошибки. Запиши исправленный текст

Время лесных малышей.

          Пришло теплое лето. На лисной опушке распускаюца калаколчики, незабутки, шыповник. Белые ромашки пратягивают к сонцу свои нежные лепески. Вылитают из уютных гнёзд птинцы. У зверей взраслеет смена. Мидвежата старше всех. Они радились еще холодной зимой в берлоге. Теперь они послушно следуют за строгай матерью. Рыжые лесята весело играют у нары. А кто мелькает в сасновых ветках? Да это лофкие бельчята совершают свои первые высотные прышки. В сумерках выходят на охоту колючии ежата.
Необижайте лесных малышей. Приходите в лес верными друзями.

Ежи.

          Унас под крыльцом живут ежы. По вечерам вся семья выходит гулять. Взрослые ежи роют землю маленькими лапами. Они достают корешки и едят. Маленкие ежата в это время играют, резвяца.
Аднажды к старому ежу подбежала сабака. Ёж свернулся вклубок и замер. Собака осторожно покатила ежа кпруду. Ёш плюхнулся в воду и поплыл. Я прогнал сабаку. На следующюю весну остался под крыльцом один старый ёжек. Куда девались остальные? Они переселились в другое место. Старый ёж незахотел покинуть мой дом.

Солнце.

          Выплыла из-за леса сонце. Повеселела лесная паляна. Капельки расы заиграли в каждом цветке, в каждой травинке.
Но вот набежала тучя и закрыла всё небо. Загрустила природа. Столп пыли полетел к озиру. От реского ветра с деревьев посыпались сухие сучя. Лес глухо и грозно зашумел. На земле поевились мокрые пятна. С халмов потикли ручьи. Удары грома аглушили всю месность. Но граза быстро прошла. И снова над лесом светит солнце.

Джульбарс.

Надень рождения коле подорили маленького щенка. коля очень любил своего жжульбарса.

Началась вайна. Тижело было расстаться с собакой, но коля сам отвёл своего любимца в школу служебных собак. джульбарса на  учили там находить мины.

И вот первое задание. Отступая, враги заминировали лётное поле. Пашёл сильный дождь, потом у  дарил морос. Поле покрылось толстой коркой льда. Только сабака смогла обнаружить мины.

Всю войну джульбарс верно служыл людям.

Упражнение на тему «Найдите три ошибки в приведенном тексте»

 

В экзаменационной работе ЕГЭ по биологии проверяются знания и умения,

сформированные при изучении следующих разделов школьной биологии, начиная

с 5 класса: «Растения», «Бактерии. Грибы. Лишайники», «Животные», «Человек и его

здоровье» , «Общая биология».

Каждый вариант экзаменационной работы содержит 28 заданий и состоит из двух

частей, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 2 содержит семь заданий с развёрнутым ответом. В этих заданиях ответ

формулируется и записывается экзаменуемым самостоятельно в развёрнутой форме.

Задания этой части работы нацелены на выявление тех выпускников, которые имеют

высокий уровень биологической подготовки и вызывают , чаще всего , затруднения у выпускников.

Мне хотелось бы остановиться на линии №24 ( работа с текстом биологического содержания) и рассмотреть алгоритм и примеры решений данных заданий. Как показывает анализ результатов ЕГЭ, задания данной линии вызывают трудности у ребят, так как включают все разделы биологии и требуют практического применения знаний.

Перед тем как начать выполнять задание линии 24 по работе с текстом

биологического содержания, следует обратить внимание на содержание текста- -какая тема прослеживается. Сами ответы должны быть представлены законченными предложениями и не содержать частиц «НЕ» в исправленном предложении. Выпускники должны помнить, что если они решили подстраховаться и исправили четыре или более предложения, то за каждое лишнее исправление правильного предложения на неправильное снимается по 1 баллу.

Я при индивидуальной подготовке учащихся, первоначально прорабатываю задания данной линии по всем разделам биологии ( примеры которых привожу), а затем перехожу к решению КИМ.

 

РАСТЕНИЯ

 

1. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Водоросли – это группа низших растений, обитающих в водной среде.

2. У них отсутствуют органы, но имеются ткани: покровная, фотосинтезирующая и образовательная.

3. В одноклеточных водорослях осуществляется как фотосинтез, так и хемосинтез.

4. В цикле развития водорослей происходит чередование полового и бесполого поколений.

5. При половом размножении гаметы сливаются, происходит оплодотворение, в результате которого и развивается гаметофит.

6. В водных экосистемах водоросли выполняют функцию продуцентов.

Элементы ответа:

ошибки допущены в предложениях:

1) 2 – зелёные водоросли состоят из одинаковых клеток и не имеют

тканей;

2) 3 – в клетках водорослей не происходит хемосинтеза;

3) 5 – при слиянии гамет образуется зигота, из которой развивается

спорофит, а гаметофит развивается из споры.

 

2. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

 

1. Растения, как и другие организмы, имеют клеточное строение, питаются, дышат, растут, размножаются.

2. Как представители одного царства растения имеют признаки, отличающие их от других царств.

3. Клетки растений имеют клеточную стенку, состоящую из целлюлозы, пластиды, вакуоли

с клеточным соком.

4. В клетках высших растений имеются центриоли.

5. В растительных клетках синтез АТФ осуществляется в лизосомах.

6. Запасным питательным веществом в клетках растений является гликоген.

7. По способу питания большинство растений автотрофы.

 

Ошибки допущены в следующих предложениях:

1. 4 – Центриоли в клетках растений отсутствуют.

2. 5 – Синтез АТФ происходит в митохондриях.

3. 6 – Запасным питательным веществом в клетках растений является крахмал.

 

 

3 . Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Бактерии относятся к эукариотам, так как не имеют оформ­ленного ядра.

2. В цитоплазме бактерий имеются рибосомы, митохондрии и эндоплазматическая сеть.

3. На поверхности мембраны бактериальной клетки имеется плотная клеточная стенка. 4. Некоторые бактерии имеют жгутики.

5. Размножают­ся бактерии с помощью спор.

6. Большинство бактерий выполня­ет в экосистемах функцию редуцентов.

 

Ошибки допущены в предложениях 1, 2, 5.

1. 1. Бактерии относятся к прокариотам, т. к. не имеют оформленного ядра.

2. 2. В цитоплазме бактерий имеются рибосомы, но отсутствуют митохондрии, эндоплазматическая сеть и другие мембран­ные органоиды.

3. 5. Бактерии размножаются путем деления.

 

4. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Мицелий пеницилла представляет собой одну сильно разросшу­юся клетку. 2. Как и все грибы, пеницилл имеет клеточную стен­ку из целлюлозы. 3. Питается пеницилл готовыми органическими веществами. 4. Споры пеницилла созревают в шаровидных спорангиях. 5. Пеницилл относится к плесневым грибам. 6. Человек использует пеницилл для получения антибиотиков

 

Ошибки допущены в предложениях 1,2,4.

1. 1.Мицелий пеницилла состоит из множества клеток.

2. 2. Как и все грибы, пеницилл имеет клеточную стенку из хитина.

3. 4. Споры пеницилла созревают в «кисточках» на концах поднимающихся вертикально гиф.

 

5 . Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Спирогира, улотрикс и ламинария относятся к зеленым нитча­тым водорослям. 2. Их тело не разделено на органы и называется талломом. 3. Бесполое размножение водорослей осуществляется с помощью гамет. 4. Хламидомонада и хлорелла относятся к одно­клеточным зеленым водорослям. 5. Хлорелла имеет светочувстви­тельный глазок и передвигается с помощью жгутиков. 6. Водоросли выполняют в водных экосистемах функцию продуцентов.

 

Ошибки допущены в предложениях 1,3,5.

1. 1. Спирогира и улотрикс относятся к зеленым нитчатым водорослям, а ламинария — к бурым.

2. 3. Бесполое размножение водорослей осуществляется с помощью зооспор.

3. 5. Хламидомонада име­ет светочувствительный глазок и передвигается с помощью жгутиков.

 

6. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Лишайники представляют собой комплексные организмы, т. к. их тело состоит из гриба и водоросли. 2. Отношения водоросли и гриба в лишайнике носят симбиотический характер. 3. Водоросль обеспечивает гриб водой, а гриб предоставляет ей органические вещества. 4. Лишайники очень неприхотливы и могут расти в самых загрязненных районах. 5. Таллом лишайников может быть накипным, листоватым и кустистым. 6. Лишайники характеризу­ются быстрым ростом.

 

Ошибки допущены в предложениях 3, 4, 6.

1. 3. Водоросль обеспечивает гриб органическими веществами, а гриб предоставляет ей воду и минеральные соли.

2. 4. Лишай­ники очень неприхотливы, но чувствительны к загрязнению окружающей среды.

3. 6. Лишайники характеризуются медленным ростом.

 

7. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Папоротники размножаются спорами, которые образуются в коробочке на ножке. 2. Из споры папоротника развивается за­росток. 3. Клетки заростка имеют диплоидный набор хромосом.

На верхней стороне заростка формируются гаметы, при слия­нии которых образуется зигота. 5. Из зиготы развивается взрос­лое растение папоротника — спорофит. 6. Папоротники имеют корневище, от которого отрастают придаточные корни.

 

Ошибки допущены в предложениях 1, 3, 4.

1. 1. Папоротники размножаются спорами, кото­рые образуются на нижней стороне листа.

2. 3. Клетки заростка имеют га­плоидный набор хромосом.

3. 4. На нижней стороне заростка формируются гаметы, при слиянии которых образуется зигота.

 

8. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Рост корня в длину происходит за счет деления клеток, рас­положенных в основании корня. 2. Кончик корня покрыт корневым чехликом. 3. Корневой чехлик защищает от повреждений зону вса­сывания. 4. Всасывание растворов минеральных солей осущест­вляется с помощью корневых волосков. 5. Корневой волосок — вырост корня, образованный группой клеток. 6. Большую часть корня занимает зона проведения.

 

Ошибки допущены в предложениях 1, 3, 5.

1. 1. Рост корня в длину происходит за счет деле­ния клеток, расположенных в кончике корня.

2. 3. Корневой чехлик защищает от повреждений зону деления.

3. 5. Корневой волосок — это вырост клетки по­кровной ткани корня.

 

9. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера пред­ложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Многие растения опыляются с помощью ветра. 2. Ряд ветроопы­ляемых растений цветут рано весной до распускания листьев на де­ревьях. 3. Обычно ветроопыляемые растения имеют крупные цвет­ки с хорошо развитым околоцветником. 4. Пыльца ветроопыляемых растений крупная и липкая. 5. Цветки часто собраны в соцветия.

Нектар обычно выделяется в утренние и вечерние часы.

 

Ошибки допущены в предложениях 3, 4, 6.

1. 3. Обычно ветроопыляемые растения име­ют мелкие цветки с невзрачным или редуцированным околоцветником.

2. 4.Пыльца ветроопыляемых растений мелкая и сухая.

3. 6. Нектар отсутствует.

 

 

 

ЖИВОТНЫЕ

 

1. Прочитайте текст и найдите в нём предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем сформулируйте их правильно.

1. Рыбы – это холоднокровные животные, имеющие обтекаемую форму тела и дышащие жабрами.

2. Большинство существующих на Земле видов рыб имеют хрящевой скелет.

3. Кровеносная система рыб замкнутая, а сердце состоит из желудочка и предсердия.

4. У всех рыб два круга кровообращения.

5. В сердце рыбы течёт венозная кровь, которая насыщается кислородом в жабрах.

6. Направление течения воды, вибрацию воды рыбы воспринимают органами равновесия.

 

Элементы ответа

1) 2 − скелет у большинства рыб костный.

2) 4 – у рыб один круг кровообращения.

3) 6 – Направление течения воды, её вибрацию рыбы воспринимаютбоковой линией

 

 

2. Найдите ошибки в приведенном тексте. И исправьте их.

1 Кольчатые черви – это наиболее высокоорганизованные животнве среди других червей.

2. Кольчатые черви имеют незамкнутую кровеносную систему.

3. Тело кольчатых червей состоит из одинаковых члеников.

4. Полость тела у кольчатых червей отсутствует.

5. Нервная система кольчатых червей представленна окологлоточным нервным кольцом и спинной цепочкой.

 

Элементы ответа :

2.- Кольчатые черви имеют замкнутую кровеносную систему.

4. –Кольчатые черви имеют полость тела – вторичную.

5. – Нервная цепочка расположена на брюшной стороне тела.

 

 

3. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Тело кишечнополостных состоит из двух слоев клеток. 2. Ки­шечнополостные имеют двустороннюю симметрию тела. 3. До­бычу захватывают с помощью железистых клеток. 4. Поглощение пищи и удаление непереваренных остатков происходит через ро­товое отверстие. 5. Нервная система кишечнополостных пред­ставлена отдельными нервными клетками, образующими нерв­ную сеть. 6. Размножаются только бесполым путем.

 

Ошибки допущены в предложениях 2, 3, 6.

1. 2. Кишечнополостные имеют лучевую сим­метрию тела.

2. 3. Добычу захватывают с помощью стрекательных клеток.

3. 6. Размножаются бесполым и половым путем.

4. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Одним из наиболее опасных кольчатых червей является аска­рида. 2. Заразиться яйцами аскариды можно через плохо промы­тые овощи или грязные руки. 3. Личинки аскарид развиваются в желудке человека. 4. Взрослые аскариды живут в кишечнике. 5. Аскариды — гермафродиты. 6. Продукты жизнедеятельности аскарид отравляют организм, вызывая расстройства кишечника и головные боли.

Ошибки допущены в предложениях 1, 3, 5.

1. 1. Одним из наиболее опасных круглых червей является аскарида.

2. 3. Личинки аскарид развиваются в легких человека.

3.4. Аскариды — раздельнополые организмы.

 

 

5. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

Тело моллюсков разделено на голову, грудь и брюшко. 2. Крове­носная система моллюсков незамкнутая. 3. Тип Моллюски делится на три класса: брюхоногие, головоногие и двустворчатые. 4. Для большинства брюхоногих характерно фильтрационное питание.

Наиболее высокоорганизованными являются двустворчатые моллюски. 6. Моллюски могут жить как в воде, так и на суше.

 

Ошибки допущены в предложениях 1, 4, 5.

1. 1. Тело моллюсков разделено на голову, туло­вище и ногу.

2. 4. Фильтрационное питание характерно для двустворчатых.

3. 5.Наиболее высокоорганизованными являются головоногие моллюски.

 

Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

Ланцетник обитает в морях тропической и умеренной зон.

Роль внутреннего скелета у него выполняет хорда. 3. Кровенос­ная система ланцетника незамкнутая. 4. Имеется двухкамерное сердце. 5. Пищу захватывает челюстями. 6. Дышит при помощи жабр.

Ошибки допущены в предложениях 3, 4, 5.

1. 3. Кровеносная система ланцетника замкнутая.

2.4. Сердце отсутствует.

3.5. Питается, создавая ток воды щупальцами, окру­жающими ротовое отверстие.

 

7. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номе­ра предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Земноводные — первые наземные позвоночные. 2. Предками зем­новодных являются хрящевые рыбы. 3. Земноводные имеют трех­камерное сердце 4. Легкие земноводных хорошо развиты и обеспе­чивают поступление в организм большого количества кислорода.

Кожа земноводных сухая, покрытая роговыми чешуйками. 6. Раз­множаются земноводные в воде.

Ошибки допущены в предложениях 2, 4, 5.

1. 2. Предками земноводных являются кистепе­рые рыбы.

2. 4. Легкие земноводных развиты плохо и не обеспечивают посту­пление в организм большого количества кислорода.

3.5. Кожа земноводных голая, влажная.

 

8. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номе­ра предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Птицы — теплокровные позвоночные животные. 2. Сердце птиц четырехкамерное. 3. Интенсивность газообмена обеспечивается благодаря двойному дыханию с помощью легких и кожи. 4. В дыха­тельных движениях птиц участвует также диафрагма, разделяю­щая грудную и брюшную полость. 5. Все отделы головного мозга птиц развиты хорошо, кроме мозжечка. 6. Все птицы раздельно- полые животные.

 

Ошибки допущены в предложениях 3, 4, 5.

1. 3. Интенсивность газообмена обеспечивается благодаря хорошо развитым легким и наличию воздушных мешков.

2. 4. Пти­цы не имеют диафрагмы.

3.5. Все отделы головного мозга птиц развиты хо­рошо, особенно мозжечок.

 

 

 

 

ЧЕЛОВЕК

 

1. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Сердце располагается в грудной полости позади грудины и окружено соединительнотканной оболочкой – околосердечной сумкой.

2. От правого желудочка отходит дуга аорты , от левого легочный ствол ( артерия).

3. Сердце человека, как и сердце птиц и млекопитающих, четырехкамерное.

4. Сокращение сердечной мышцы называется систолой, расслабление — диастолой.

5. Верхняя и нижняя полые вены впадают в левое предсердие.

6. Полулунные клапаны располагаются между предсердиями и желудочками.

Элементы ответа :

1) 2 — От правого желудочка отходит легочный ствол (артерия), от левого — дуга аорты.

2) 5 — Верхняя и нижняя полые вены впадают в правое предсердие.

3) 6 — Полулунные клапаны располагаются у выхода аорты и легочного ствола.

 

2. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

(1)Все железы организма человека делятся на три группы: железы внешней, внутренней и смешанной секреции.

(2)Секреты, образующиеся во всех железах внешней секреции, через выводные протоки поступают на поверхность тела.

(3)Секреты желёз внутренней секреции по протокам поступают в кровь.

(4)Железы внутренней секреции – эндокринные железы – выделяют биологически активные регуляторные вещества –гормоны.

(5)Гормоны регулируют обмен веществ, влияют на рост и развитие организма, участвуют в регуляции всех органов и систем органов, процессов, протекающих на клеточном уровне. (6)Гормон поджелудочной железы – инсулин – регулирует содержание глюкозы в крови.

(7)Гормон щитовидной железы – адреналин – повышает возбудимость нервной системы, учащает сердечные сокращения.

 

Ошибки допущены в предложениях:

1) 2 – секреты, образующиеся во всех железах внешней секреции, через выводные протоки поступают не только на поверхность тела, но и в полости тела;

2) 3 – секреты желёз внутренней секреции поступают непосредственно в кровь, так как железы внутренней секреции протоков не имеют;

3) 7 – гормон щитовидной железы – тироксин, а адреналин – это гормон надпочечников

 

3. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений,

в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Желудок — наиболее широкая часть пищеварительного тракта.

2. Он расположен над диафрагмой в левой части живота.

3. В слизистой оболочке желудка находится множество желез.

4. Некоторые из них выделяют серную кислоту, активизирующую работу пищеварительного тракта.

5. К ним относятся пепсин, амилаза и мальтаза.

6. Пища из желудка поступает в двенадцатиперстную кишку через мышечный сфинктер.

 

 

Ошибки допущены в предложениях:

1) 2 – желудок расположен под диафрагмой;

2) 4 – железы желудка выделяют соляную кислоту;

3) 5 – амилаза и мальтаза — ферменты слюны

ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ

 

1. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены. Исправьте ошибки.

1. Популяция представляет собой совокупность свободно скрещивающихся

особей разных видов, длительное время населяющих общую территорию.

2. Основными характеристиками популяции являются численность, плотность,

возрастная, половая и пространственная структуры.

3. Популяция является структурной единицей живой природы.

4. Совокупность всех генов популяции называется её генофондом.

5. Численность популяции всегда стабильна.

6. Популяции одного вида генетически неоднородны, т. е. обладают различными

генофондами.

 

Элементы правильного ответа

Ошибки допущены в предложениях 1, 3, 5.

1) 1 − популяция – совокупность особей одного вида.

2) 3 – популяция – структурная единица вида.

3) 5 – Численность популяции изменяется в зависимости от разных факторов

 

2. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1.Полисахарид целлюлоза выполняет в клетке растения резервную, запасающую функцию.

2. Накапливаясь в клетке, углеводы выполняют главным образом регуляторную функцию.

3. У членистоногих полисахарид хитин формирует покровы тела.

4. У растений клеточные стенки образованы полисахаридом крахмалом.

5. Полисахариды обладают гидрофобностью

Ответ :

1.1) структурную функцию

2. 2) запасающую функцию

3. 4) целлюлозой

3. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

(1) Бактерии — прокариоты, наследственное вещество их клеток не отделено от цитоплазмы.

(2) ДНК бактерий подставлена одной молекулой, которая имеет линейную форму.

(3) Снаружи бактериальная клетка окружена плотной оболочкой.

(4) На рибосомах её гранулярной эндоплазматической сети происходит биосинтез белка.

(5) При неблагоприятных условиях бактерии размножаются с помощью спор.

(6) Бактерии бывают анаэробные и аэробные.

(7) Споры бактериям необходимы для размножения.

Элементы ответа:

 

1) 2- у бактерий имеется одна кольцевая молекула ДНК

2) 4 — рибосома бактерий расположена в цитоплазме

3) 7 — споры бактериям необходимы для перенесения неблагоприятных условий. Размножаются бактерии делением надвое.

 

 


 


 

4. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. В состав пищевой цепи биогеоценоза входят продуценты,консументы и редуценты.

2. Первым звеном пищевой цепи являются консументы.

3. У консументов на свету накапливается энергия, усвоенная в процессе фотосинтеза.

4. В темновой фазе фотосинтеза выделяется кислород.

5. Редуценты способствуют освобождению энергии, накопленной консументами и продуцентами.

 

Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях:

1) 2 – первым звеном являются продуценты;

2) 3 – консументы не способны к фотосинтезу;

3) 4 – кислород выделяется в световой фазе фотосинтеза

 

5. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

(1) Бактерии относятся к прокариотам.

(2)Снаружи клетка бактерий покрыта оболочкой, состоящей из муреина.

(3)В цитоплазме бактериальной клетки находятся рибосомы и нуклеотид, содержащий генетическую информацию.

(4) По способу питания бактерий относят к гетеротрофам.

(5) Основной способ размножения бактерий – это простое деление клетки надвое.

(6) Половой процесс для бактерий не характерен.

Ошибки допущены в предложениях:

1) 3 – В цитоплазме бактериальной клетки находятся рибосомы и нуклеоид, содержащий генетическую информацию;

2) 4 – по способу питания бактерии могут быть автотрофами и гетеротрофами;

3) 6 – для бактерий характерен половой процесс — конъюгация.

 

6. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. (1) Солнечное излучение служит основным источником энергии для всех процессов, происходящих на Земле.

(2) Жизнь на Земле возможна лишь потому, что длинноволновые лучи задерживаются озоновым экраном.

(3) В небольших дозах инфракрасные лучи препятствуют возникновений рахита у людей, способствуют синтезу пигмента в клетках эпидермиса.

(4) На долю видимых лучей приходится большая часть энергии солнечного излучения, достигающего земной поверхности.

(5) Ультрафиолетовые лучи не воспринимаются глазом человека, но они являются важным источником внутренней энергии.

(6) Солнечный свет проникает в глубину океана до 800 м.

(7) На больших глубинах автотрофы используют другие источники энергии.

 

Ошибки допущены в предложениях:

1) 2 — озоновый экран задерживает коротковолновые лучи (УФ)

2) 3 — ультрафиолетовые лучи препятствуют возникновению рахита у людей, способствуют синтезу пигмента в клетках эпидермиса

3) 5 — важным источником внутренней энергии являются инфракрасные лучи.

 

 

Ученые обнаружили, что

человек, которые постоянно указывают на грамматические ошибки, в значительной степени придурки

Ученые обнаружили, что люди, которых постоянно беспокоят грамматические ошибки в Интернете, имеют «менее приятный» характер, чем те, кто просто не обращает на них внимания.

А те друзья, которые сверхчувствительны к опечаткам на вашей странице в Facebook? Психологическое тестирование показывает, что они, как правило, менее открыты, а также с большей вероятностью будут осуждать вас за ваши ошибки, чем все остальные.

 

Другими словами, они именно те, кем вы их считали.

Это звучит довольно очевидно, но эта статья, которая была опубликована в PLOS One в 2016 году, на самом деле была первым случаем, когда исследователи смогли показать, что черты личности человека могут фактически определять, как он реагирует на опечатки и грамматические ошибки, и это могло бы многому научить нас о том, как люди общаются (или неправильно общаются) в Интернете.

«Это первое исследование, показывающее, что личностные черты слушателей/читателей влияют на интерпретацию языка», — сказала ведущий исследователь Джули Боланд из Мичиганского университета еще в 2016 году.

«В этом эксперименте мы исследовали социальные суждения читателей о писателях.»

Исследователи взяли 83 участника и попросили их всех прочитать ответы по электронной почте на объявление о соседе по дому, которые либо не содержали ошибок, либо были изменены, чтобы включать опечатки (например, «тех» вместо «этого») или грамматические ошибки. , например слишком/к или это/его.

Затем эти 83 человека оценили человека, написавшего электронное письмо, на основе его предполагаемого интеллекта, дружелюбия и других качеств, например, насколько хорошими соседями по дому они были бы.

 

В конце эксперимента их также спросили, заметили ли они какие-либо грамматические ошибки или опечатки в электронных письмах, и если да, то насколько это их беспокоило.

Затем исследователи попросили участников пройти оценку личности «Большой пятерки», которая оценивает, где они находятся по шкале открытости, доброжелательности, экстраверсии/интроверсии, невротизма и добросовестности, а также ответить на вопросы об их возрасте, происхождении и отношение к языку.

В целом, все оценили вымышленных абитуриентов с опечатками и грамматическими ошибками в электронных письмах хуже, чем тех, у кого орфография и грамматика безупречны. Но определенно были определенные типы личности, которые судили соискателей с опечатками более сурово.

Например, экстраверты, как правило, гораздо чаще не замечали как грамматические ошибки, так и опечатки, тогда как интроверты чаще негативно оценивали претендентов из-за них.

И люди, которые тестировались как более добросовестные, но менее открытые, были более чувствительны к опечаткам, в то время как люди с менее приятным характером больше расстраивались из-за грамматических ошибок.

«Возможно, потому что менее приятные люди менее терпимы к отклонениям от условностей», — пишут исследователи.

 

Интересно, что то, насколько человек был невротичен, не влияло на то, как он интерпретировал ошибки.

Различия, обнаруженные в ходе исследования, были довольно тонкими — и в целом это небольшой размер выборки, поэтому нам нужно воспринимать результаты с долей скептицизма. Но результаты нельзя было объяснить возрастом или образованием людей, что говорит о том, что личностные качества играли роль.

В настоящее время необходимы дополнительные исследования для подтверждения этих ссылок, но пока утешайтесь тем фактом, что опечатки могут случиться с каждым, но требуется определенный тип людей, чтобы постоянно указывать вам на них.

Исследование было опубликовано в PLOS One.

 

Ой, я это сказал? 15 распространенных ошибок в английском языке, которых вы раньше не замечали

Все в порядке. Смущение универсально, и все делают ошибки при изучении нового языка.Часто при изучении нового языка смущение возникает из-за устной или письменной ошибки.

Но чтобы учиться лучше, нужно делать ошибки!

Содержание

Загрузить: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Почему вы должны знать о распространенных ошибках в английском языке

Вы когда-нибудь делали ошибку, говоря по-английски? Возможно, у вас были неловкие ситуации с английским языком.

Например, после урока английского языка вы хотите сделать своему учителю комплимент, поэтому вы говорите: «Ты хорошо преподаешь английский язык».

Потребовалось немало мужества, чтобы поговорить с учителем напрямую.

Она говорит: «Вы думаете, я хорошо учу английский ? Спасибо!» Ах, вы забыли, что нельзя использовать слово «хорошо» для описания глагола. Вместо этого вы должны использовать «well» для описания глагола. Английский такой сложный. Вместо того, чтобы гордиться своей попыткой заговорить — а это то, что вы всегда должны чувствовать, — вы начинаете стыдиться своей грамматической ошибки.

Вот еще один пример. Возможно, ваш хороший англоговорящий друг уезжает в другой город или другую страну. Чтобы попрощаться, вы говорите им: «Я всегда буду тебя забывать». Он начинает смеяться и говорит: «Я тебя тоже никогда не забуду».

Позже вы понимаете, что перепутали слова «забыть» и «всегда», и поэтому смысл вашей хорошо отрепетированной прощальной речи заставляет вас чувствовать себя глупо.

Многие студенты, изучающие английский язык, кажутся одержимыми совершенствованием своего изучения языка и расстраиваются, когда делают ошибки, и тратят часы, пытаясь исправить эти ошибки.Стыд и смущение время от времени беспокоят каждого из нас.

Однако, хотя вы можете попытаться подготовиться к неловким моментам, вы никогда не сможете полностью их предотвратить. С небольшим умением эти неудобные моменты могут превратиться в возможности для обучения, юмора и, возможно, даже дружбы.

Для некоторых может быть облегчением узнать, что даже носители языка делают ошибки . Поэтому, прежде чем высмеивать тех, для кого английский язык не является родным, важно понять, что носители языка постоянно делают ошибки.

Например, в англоязычных телепрограммах персонажи часто говорят что-то вроде: «Это кот твоего парня, верно?» На самом деле, это предложение должно быть таким: «Эта кошка принадлежит вам, ребята, верно?»

Телевизионщики могут пытаться соответствовать уровню правильной английской грамматики, на котором говорят в «реальном мире», но в конечном итоге они создают больше ошибок, чем они думают.

В конце концов, многие начинающие изучать английский язык смотрят телевизор, чтобы узнать, как улучшить свою грамматику.Непонимание и путаница возникают, когда английские ошибки мешают ясному общению. Многие из этих проблем могут существовать как в письменном, так и в устном английском языке.

Носители английского языка также постоянно заменяют «хорошо» на «хорошо», поэтому, если вы когда-либо делали это, вы определенно не единственный!

Ниже приведены 15 самых частых ошибок в английском языке, которые допускают изучающие английский язык, и способы их избежания.

15 распространенных ошибок в английском языке, которых легко избежать

Каждый пример содержит распространенную английскую ошибку.Посмотрите, сможете ли вы выяснить, в чем заключается ошибка, а затем прочтите совет для получения дополнительной информации.

Грамматические ошибки

1. Это или Его

Пример ошибки: Паук сплел это паутину. Это очень красивая паутина.

Совет: «Его» без апострофа — это притяжательная версия местоимения. В приведенном выше примере мы должны использовать притяжательную форму «its», чтобы говорить о паутине, потому что паутина принадлежит пауку.

«Это», с апострофом, является сокращением «это есть» или «это есть». Говоря о красоте паутины, мы говорим, что это очень красивая паутина. Поэтому мы должны использовать сокращение «it’s» вместо «its».

Итак, если вы не уверены, какое написание использовать — «это» или «его» — , попробуйте добавить к предложению «это» или «это имеет» . Если ни одна из этих фраз не работает, то это — это слово, которое вы ищете.Например, «паук сплел, это паутина» и «паук сплел, у него есть паутина» , а не не имеют никакого смысла. Вот почему вы должны сказать «паук сплел свою паутину».

Исправление: Паук сплел свою паутину. Это очень красивая паутина.

2. Субъект-глагол Согласие

Пример ошибки:  Список предметов — это на столе.

Совет:  В приведенном выше предложении список элементов представляет собой один список в единственном числе.Поэтому мы не должны использовать «есть». Мы должны использовать «есть».

Исправление:  Список предметов — это на столе.

3. Ушла или ушла

Пример ошибки:  Она уже пошла в ванную до того, как они сели в машину.

Совет: Если вы не уверены, следует ли использовать «ушел» или «ушел», помните, что перед словом «ушли» всегда нужно вспомогательный глагол . К вспомогательным глаголам относятся: has, have, have, is, am, are, was, were, be .

Перед словом «пошел» не может стоять вспомогательный глагол.

В приведенном выше предложении мы использовали «пошли», хотя вспомогательный глагол «иметь» также присутствует. Поскольку здесь есть слово «было», мы должны использовать «ушли» вместо «пошли».

Исправление: Она уже пошла в ванную, прежде чем они сели в машину.

4. Смотрите, смотрите, смотрите

Пример ошибки:  Прекратите смотреть мой личный дневник. / Я смотрю на падающий снег./ Я не играю в теннис, но смотрю как они играют каждый день.

Совет:  «Смотрите», «смотрите» и «наблюдайте» часто путают по смыслу. Однако использовать их следует в разных ситуациях. Разницу между тремя глаголами можно объяснить следующим образом:

  • Смотреть — смотреть на что-то прямо.
  • Видеть — видеть то, что попадает в поле нашего зрения, чего мы не искали.
  • Смотреть — внимательно смотреть на что-то, обычно на то, что движется.

Итак, мы можем что-то «видеть», даже если не хотим, но можем только «смотреть» что-то намеренно.

Исправление: Остановить просмотр моего личного журнала. / Я смотрю как падает снег. / Я не играю в теннис, но я вижу их   играю   каждый день .

5. Неправильное местоимение

Пример ошибки:  Сделайте глубокий вдох через нос и задержите дыхание.

Совет:  Местоимение единственного числа в предложении должно заменять существительное, но здесь неясно, какое существительное оно заменяет. Ближайшее к слову «it» существительное в единственном числе — «nose», поэтому кажется, что «hold it» означает «держать нос». Вместо этого мы хотим, чтобы кто-то задержал дыхание, а не нос.

Когда мы правильно используем местоимения , мы должны легко понять, какое единственное существительное обозначает местоимение. Будьте предельно ясны. Если непонятно, не используйте местоимение и не меняйте предложение!

Исправление: Сделайте вдох через нос и задержите дыхание.

Ошибки в речи

6. Будущее время

Пример ошибки:  Я буду идти на танцевальную вечеринку вчера .

Совет:  Будущее время используется, чтобы сказать о неправильном времени в приведенном выше предложении, так как это предложение говорит о чем-то, что произошло в прошлом, вчера. Вы должны использовать будущее время только тогда, когда что-то еще не произошло, но произойдет в будущем.

Исправление: Я буду иду на танцевальную вечеринку завтра .

7. Буквально или образно

Пример ошибки: Я буквально таю, потому что так жарко. / Образно говоря, , здесь 100 градусов.

Совет:  Это ошибка, поскольку «буквально» означает «на самом деле» или «на самом деле», а «фигурально» означает «не реально». «Образно» используется для преувеличения или расширения значения чего-либо.

Поправка: Образно говоря, , я   таю, потому что так жарко./ Здесь буквально 100 градусов.

8. Ссуда ​​или займ

Пример ошибки: Можешь ли ты одолжить мне эту книгу? Вы можете одолжить мне мои заметки.

Подсказка:  Слушатель может быть сбит с толку, поскольку «ссуда» означает «давать», а «заимствовать» означает «брать». Чтобы понять правильное значение, требуется простое запоминание.

Например, «одолжи мне эту книгу» означает «возьми мне эту книгу» в приведенном выше примере. Где вы хотите, чтобы слушатель взял книгу? Вы не это хотели сказать!

Вместо этого вы хотели бы использовать книгу, поэтому вы хотите, чтобы кто-то дал вам ее.

Исправление: Можешь одолжить мне эту книгу? Вы можете одолжить мои записи.

9. Повседневная или формальная

Пример ошибки: (на собеседовании) «Эй, как дела?»

Совет: Знай свою аудиторию! Непринужденная беседа предназначена для друзей, а не для вашего босса. Это не официально, это сленг. Это может даже считаться неуместным или грубым. Чтобы говорить по-английски более официально, следует избегать сокращений (говорить «как есть» вместо «как») и стараться быть более вежливым.

Исправление: «Привет, как дела?»

10. С или Для

Пример ошибки:  Я всегда знал его вместо . Я видел его с в прошлом году.

Совет:  Используйте for, если вам не нужно вычислять период времени, потому что количество времени уже указано в предложении. Вы используете «с тех пор», если вам нужно рассчитать период времени, потому что у вас есть только начальная точка.

Исправление: Я прожил здесь два месяца.(Вам не нужно считать, вы знаете, что период «два месяца».) / Я живу здесь с 1975 года. (Вы должны считать сейчас. Если вы пришли в 1975 году — отправная точка — и теперь 2016.)

Письменные ошибки

11. Академический английский или обычный язык текстовых сообщений

Пример ошибки: (в академической статье) Если вы хотите узнать мое мнение, IDK, кто должен быть президентом.

Совет: Попробуйте избавиться от привычки использовать текстовый язык для передачи своих идей.Выпишите все полностью. Этот стиль текста не подходит для академических целей. Сленговые слова вроде «IDK» (что означает « I d on’t k now») хороши только для разговоров и текстовых сообщений.

Исправление: Если вы хотите знать мое мнение, я не знаю, кто должен быть президентом.

12. Пунктуация

Пример ошибки: (в деловом письме) Дорогая миссис Джонс : Я все еще заинтересован в этой работе и хочу поблагодарить вас за интервью ! Я надеюсь, что вы рассмотрите меня для следующих программ, A, B и C.

Совет: Убедитесь, что вы понимаете смысл знаков препинания.

В приведенном выше примере, когда вы обращаетесь к миссис Джонс, вы должны ставить только запятую.

Двоеточия (:) используются, когда вы хотите составить список чего-либо, но обычно не когда вы к кому-то обращаетесь.

Восклицательный знак может рассматриваться как непрофессиональный. Часто они используются для иллюстрации сильных эмоций, что потенциальному работодателю может быть безразлично.

Исправление: Уважаемая госпожа.Джонс , Меня по-прежнему интересует вакансия ,  и я хотел поблагодарить вас за интервью . Я надеюсь, что вы рассмотрите меня для следующих программ : A, B и C.

13. Повторяющиеся предложения

Пример ошибки:  Я женщина, и я хорошая мать, и я офис рабочий.

Совет: Если не можешь сказать на одном дыхании, не стоит так и писать. Продолжение — это предложение, в котором два или более независимых предложения (т.е., полные предложения) соединяются без соответствующих знаков препинания. В примере отсутствует точка после слова «женщина», и пример должен содержать два отдельных предложения.

Исправление: Я женщина. Я хорошая мать и офисный работник.

14. Апострофы

Пример ошибки: В автобусе оставили женскую шляпу. / Две собаки пользуются тарелкой. Это собачье блюдо.

Совет:  Апострофы указывают на то, что существительное чем-то владеет. В первом предложении нет апострофов, хотя вы говорите о шляпе, принадлежащей женщине.

Во втором предложении несколько собак, но апостроф используется неправильно. К существительным в единственном числе всегда добавляется и , когда вы указываете владение, даже если существительное заканчивается на «s». Существительные во множественном числе, которые не оканчиваются на «s», также получают .  Однако к существительным во множественном числе, оканчивающимся на «s», после «s» добавляется апостроф.

Исправление: Шляпа женщины осталась в автобусе. / Две собаки пользуются тарелкой. Это собака с тарелкой .

15. Заглавные буквы

Пример ошибки:  в один дождливый день я увидел Сару в библиотеке на Юнион-стрит.

Совет:  В этом примере Union — единственный элемент, написанный с заглавной буквы, когда должно быть больше.

Задайте себе три вопроса:

  • Это первая буква в предложении? Если ответ положительный, вы должны написать это слово с большой буквы. В этом предложении первое слово — «один», поэтому «один» нужно писать с большой буквы.
  • Это местоимение «я»? Если да, используйте заглавные буквы. «Я» всегда должно быть с большой буквы.
  • Использую ли я имя, которое кто-то дал этой вещи или человеку? Если да, используйте заглавные буквы. «Сара» должна быть написана с заглавной буквы, а «Библиотека на Юнион-стрит» должна быть полностью написана с заглавной буквы, потому что это название места.

Исправление: В один дождливый день я увидел Сару в библиотеке на Юнион-стрит.

 

Некоторые люди думают, что бегло говорить на иностранном языке означает говорить быстро и использовать длинные, замысловатые слова.Однако беглости легко добиться, просто разговаривая.

Если вы потренируетесь говорить, вы сможете говорить быстрее и увереннее. Вы также хотите убедиться, что у вас также есть хорошее понимание. Гораздо лучше быть медленным и правильным, чем быть быстрым и делать кучу ошибок.

Почему? Если вы будете медленными и правильными, вы легко сможете улучшить свою речь, чтение или письмо. Но сначала нужно потренироваться. В конце концов, вы почувствуете, что можете говорить или писать что угодно!

Если вы следуете приведенным выше правилам и все еще делаете много ошибок в разговоре, вам, вероятно, следует на время переключиться на письмо.При письме легче составлять правильные предложения, потому что вы можете использовать словарь и Интернет, чтобы перепроверить свои распространенные ошибки. Вам даже не нужно беспокоиться о хорошем произношении.

Вы также можете использовать программы изучения языка, которые помогут вам говорить или писать. Одной из программ, которая делает и то, и другое, является FluentU, которая преподает с помощью видео на английском языке, сделанных для носителей языка и самими носителями языка. Каждый клип имеет интерактивные субтитры, так что вы можете прочитать речь, которую вы слышите, и вы можете нажать на слово для его определения, произношения и грамматики.Есть также викторины, которые позволяют вам практиковать правописание и словарный запас.

Просто сделайте глубокий вдох и скажите себе, что неудача — это всего лишь часть процесса обучения. Возьмите на себя ответственность за свои ошибки, но не сводите себя с ума.

Получайте удовольствие и получайте удовольствие от обучения! Самое главное, восхищайтесь своими сильными сторонами, и другие тоже будут.

Усвойте полученные уроки и двигайтесь вперед.

Когда вы превращаете каждую неудачу в возможность обучения, вы становитесь сильнее и способнее с каждой ошибкой, которую совершаете.


Мишель Сюзанна Снайдер — писатель-фрилансер. Она преподавала ESL и жила в трех разных странах. Она считает, что преимущества изучения языка безграничны.

Загрузить: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

11 распространенных грамматических ошибок, из-за которых люди съеживаются, а вы выглядите менее умным

Независимо от того, какую работу вы выполняете, хорошая грамматика важна для всех организаций и может иметь большое значение для вашей карьеры. дорожка.

Как написал Кайл Винс, генеральный директор iFixit, компании, занимающейся онлайн-ремонтом, в статье Harvard Business Review, «если претенденты на работу не могут отличить «до» от «слишком», их заявления отправляются в корзину».

Немного резковато? Конечно, но он не один. Снова и снова мы слышим, как менеджеры жалуются на то, что сотрудники не знают, как написать правильное английское предложение.

Увеличить IconArrows, указывающие наружу

11 самых распространенных грамматических ошибок, которые допускают сотрудники

Кэти и Росс Петрас | CNBC Make It

Вот 11 наиболее распространенных грамматических ошибок, о которых мы, эксперты по словам и ведущие подкаста NPR «You’re Saying it Wrong», слышали чаще всего:

1.апострофы

  • Неправильно: Нам нужно увеличить число продаж .
  • Справа: Нам нужно поднять наши цифры продаж .

Это пример слишком частой атаки на ненужный апостроф. Люди видят букву «s» в конце слова и думают: Добавьте апостроф!

Но часто они не должны. Вы используете апостроф в сокращении (например, «есть» на «есть») или чтобы показать владение (например,г., «любимая мозоль менеджера»). Вы не используете его, если «s» используется просто для того, чтобы сделать слово множественным числом.

2. каждый день/каждый день

Неправильно: Он начинает работу каждый день в 8 утра
Правильно: Он начинает работу каждый день слово каждый день

«пробел»2 (никто, пробел) это прилагательное, описывающее что-то очень обычное, например, повседневное явление. «Каждый день» (с пробелом) — наречная фраза, означающая каждый день.

Быстрый тест, чтобы определить, какой из них правильный: если вы можете использовать день недели, скажем, понедельник, в предложении, вы должны использовать «каждый день».

3. Я/я

Неправильно: Менеджер по маркетингу сказал Райли и I поговорить с ней.
Правильно: Менеджер по маркетингу сказал Райли и мне поговорить с ней. Общее правило: используйте «я», когда оно является подлежащим глагола (например, «я ходил в магазин»). Используйте «я», когда местоимение является дополнением глагола или когда глагол делает что-то кому-то или что-то (например, «собака пошла за мной в магазин»)

4.это/это

Неправильно: Компания только что отпраздновала это восьмую годовщину с тех пор, как она стала публичной.
Справа: Компания только что отпраздновала восьмую годовщину своего выхода на биржу.

Мы видели, как многие люди пишут «это » , когда хотят показать владение. Но это неправильное использование! Проблема, конечно, в том, что, как мы упоминали ранее, мы обычно используем апостроф , чтобы показать право собственности, как в «электронном письме генерального директора.» Но вы не понимаете, когда дело доходит до слова «это».

Делайте это только тогда, когда вы пишете сокращение от «это». Тем не менее, иногда трудно понять английский язык со всеми его странными правилами и исключения

5. меньше/меньше

Неправильно: Менее , чем 50 человек пришли на презентацию
Правильно: Меньше 90, чем 90, 90, чем 50 человек. Нас это не смущает, но мы слышали много жалоб от менеджеров.Итак, вот (немного придирчивые, но технически правильные) правила о «меньше» и «меньше»:

  • Используйте «меньше» для пронумерованных, исчисляемых вещей (например, «на 100 покупок меньше»).
  • Используйте «меньше» для вещей, которые нельзя сосчитать… по крайней мере разумно (например, «на этом пляже меньше песка»).
  • Используйте «меньше» с числами, когда они представляют собой единую или общую единицу измерения расстояния, количества или времени (например, «менее 30% из нас удосужились изучить эти правила»).

6.лежать/лежать

Неправильно: Я мог бы просто лечь и пойти спать.
Справа: Я мог бы просто лечь и заснуть.

«Лгать» непереходно, что означает, что оно не имеет объекта и ничего никому и ничему не делает (например, «я ложусь»). «Лежать» является переходным, что означает, что у него есть объект, так как в чем-то или в ком-то глагол что-то делает (например, «я положил голову»).

Чтобы быть техническим, вы можете сказать: «Я ложусь» — где «себя» ставится как объект глагола.(Мы не лжем, когда говорим, что это может немного сбить с толку.)

7. проиграть/проиграть

Неправильно:  Если мы останемся на этом пути, мы не сможем потерять .
Правильно: Если мы останемся на этом пути, мы не сможем потерять .

Это пара так называемых «спутанных слов», различающихся только одной буквой — дополнительной «о» в свободном слове. Вероятно, поэтому так много менеджеров жалуются на получение электронных писем и отчетов, в которых говорится о таких вещах, как «потеря» позиций в продажах.

Просто помните, что слово «loose» почти всегда используется как прилагательное, означающее «не тесно», а «lose» — это глагол, означающий «понести потерю».

8. тот/кто

Неправильно: Люди, достигшие своего плана продаж, получат вознаграждение.
Справа: Люди , которые достигнут своей цели по продажам, получат вознаграждение.

Это немного придирчиво, но многие менеджеры, с которыми мы разговаривали, упомянули это как любимую мозоль. Как этого избежать? Используйте «это», когда говорите о вещах, и «кто», когда говорите о людях.

Но все может быть немного сложнее. Команда по продажам или другая группа людей может быть как «тем», так и «кто», поскольку она состоит из людей. А животные? Технически они «то самое», несмотря на то, как мы относимся к нашим пушистым приятелям.

9. тогда/чем

Неправильно: Эта презентация была лучше, чем первая.
Справа: Эта презентация была лучше, чем первая.

Эту ошибку легко совершить (и ее может не обнаружить автозамена).Так что помните следующее: вы используете «тогда», когда говорите о времени (например, «Я собираюсь пойти на встречу, потом на обед»), и используете «чем», когда вы сравниваете вещи (например, «Я старше его»).

Интересно, что есть очень веская причина, по которой эти два слова выглядят так одинаково: изначально это было одно и то же слово в среднеанглийском языке, которое использовалось взаимозаменяемо в обоих значениях.

10. там/их/они

Неправильно: Там идут в офис через их .
Справа: Они идут в их офис вон там.

Три слова, которые звучат одинаково, но имеют совершенно разные значения — и удивительное количество людей смешивают их в электронных письмах и записках.

«Там»  – это место, например, «не здесь». » является притяжательным, то есть собственностью более чем одного человека.  

11.ваш/вы

Неправильно: Ваш мой любимый начальник.
Справа: Ты мой любимый руководитель.

Вот еще одна фраза, которую автозамена часто не улавливает, потому что она написана правильно, даже если она грамматически неверна.

Но будьте осторожны! «Ты» — это сокращение, которое используется только для обозначения «ты есть». «Ваш» — это притяжательное слово «вы», которое используется, когда вы хотите показать владение. Запомните это: Вы будете в полном порядке, если будете смотреть грамматику .

Kathy and Ross Petras — это соавторы брата-сестринских «моменты awkword,» «Вы говорите это неправильно» и «, который не Это значит то, что вы думаете».  Их работы были представлены в The New York Times, The Washington Post и Harvard Business Review. Следите за их новостями в Твиттере  @kandrpetras .

Не пропустите:

Средство проверки грамматики: бесплатное сканирование для поиска грамматических ошибок

Мне действительно нужна проверка грамматики?

Выявление грамматических ошибок может быть сложной задачей.Если вы какое-то время работали над документом, то найти ошибку в море из более чем 1000 слов может показаться поиском иголки в стоге сена. Если написание всегда было борьбой, задача может показаться почти невыполнимой.

Обратите внимание: даже профессиональные писатели проверяют свою работу. Это часть профессионального писательского процесса. Мы все хотим представить нашу лучшую работу, и получение внешнего обзора помогает нам в этом.

Независимо от того, является ли письмо вашей сильной стороной или слабостью, вы все равно можете воспользоваться рецензированием статьи с помощью такой службы, как средство проверки грамматики EasyBib.

Моей проверки орфографии недостаточно?

Миллионы людей уже полагаются на встроенные в текстовые процессоры средства проверки орфографии. Эти интегрированные инструменты проверки могут указать на простые орфографические и грамматические ошибки. Если вы напишете «определенно» как «определенно», это сообщит вам об этом.

Встроенные онлайн-инструменты проверки могут обнаруживать опечатки, но они не могут помочь вам в корректуре и редактировании переписывания. Они не предназначены для выявления сложных грамматических проблем. Часто эти средства проверки орфографии пропускают пунктуационные ошибки или проблемы со структурой предложений.Они могут не заметить неправильно использованные слова или исправить использование пассивного залога.

Такие инструменты, как средство проверки грамматики EasyBib, предлагают больше, чем просто проверку. Они помогают вам реструктурировать предложения для большей ясности и лаконичности. Они также могут определять запутанные или непонятные разделы.

Если вы боретесь с повторяющимися предложениями или фрагментами предложений, эти инструменты проверки орфографии и грамматики просто необходимы.

Они могут перевернуть абзац так:

«Не говори больше ни слова, — прохныкал учитель.Слишком поздно для меня, но не для тебя! Эта книга полностью написана моей мамой. Возьмите его и отправляйтесь в Лондон, чтобы найти библиотекаря, который поможет вам найти сокровище. Это действительно очень долгое и утомительное путешествие, но я думаю, что вы могли бы сделать это самостоятельно. »

Сюда:

«Не говори больше ни слова», — прошептал учитель. «Слишком поздно для меня, но не для тебя! Эту книгу написала моя мама. Отнесите его в Лондон, чтобы найти библиотекаря, который поможет вам найти сокровище.Это действительно долгое и утомительное путешествие, но я думаю, что вы справитесь».

Такие инструменты, как средство проверки грамматики EasyBib, помогают устранить путаницу и упростить работу с документами, которые в противном случае могут не подойти в колледже. Преподаватели ожидают четкого, лаконичного и грамматически правильного письма. Средство проверки грамматики может предоставить всестороннюю поддержку для ваших потребностей в корректуре и редактировании.

Хорошо, я продан. Как начать?

Просто перейдите в начало этой страницы, загрузите свою работу в программу проверки грамматики EasyBib и нажмите «Проверить мою работу», чтобы начать.

Средство проверки сканирует вашу работу и предлагает персонализированные предложения по грамматике. Он сообщит вам, сколько ошибок было найдено, и предложит действия для каждой из них. Оттуда вы можете просмотреть предложения и решить, как оформить свой документ.

Вот несколько вещей, которые вам следует знать о средстве проверки грамматики EasyBib:

  • Первые 5 вариантов грамматики бесплатно!
  • Если вам нужно больше пяти предложений, подписка EasyBib Plus дает вам полный доступ.
  • Комплексное средство проверки выявляет более 400 наиболее распространенных грамматических ошибок.
  • Помечает грамматические и орфографические ошибки, неправильное использование знаков препинания и т. д.
  • Каждая отмеченная ошибка сопровождается объяснением и предложением по исправлению.

Если вы хотите, чтобы ваша работа была проверена еще одной парой глаз, EasyBib Plus также поставляется с Expert Check. С помощью этой услуги вы можете отправить свою статью корректору, который предоставит персональные онлайн-предложения по улучшению вашей статьи.Подписчики могут ежемесячно загружать в Expert Check до 15 статей, чтобы получать персонализированные комментарии к вашей основной идее, выводам и т. д. для своих статей.

Беспокоитесь о плагиате? После проверки грамматики вы можете легко запустить проверку на плагиат всего за несколько кликов. Средство проверки на плагиат сравнивает вашу статью с миллиардами источников и выявляет плагиат. Если программа проверки заметит похожие фразы, она сразу же сообщит вам об этом, чтобы вы могли перефразировать свои слова или использовать прямую цитату.

Попробуйте сегодня! Средство проверки грамматики EasyBib готово для вас круглосуточно и без выходных.Чего ты ждешь?

Исправление ошибок | Преподавание английского языка | British Council

Одной из основных дилемм учителей, проводящих разговорные группы, является исправление ошибок. Всегда сложно понять, когда и нужно ли поправлять учеников и как это сделать.

Опасность чрезмерных исправлений заключается в том, что учащиеся потеряют мотивацию, и вы можете даже разрушить ход урока или занятия, вмешиваясь и исправляя каждую ошибку. Другая крайность — позволить разговору течь и не исправлять никаких ошибок.Бывают случаи, когда это уместно, но большинство учащихся хотят, чтобы некоторые из их ошибок были исправлены, поскольку это дает им основу для совершенствования.

Итак, вопрос; Когда и как следует исправлять своих учеников?

Каждый учитель будет иметь разные взгляды на это и разные способы исправления своих учеников, и это тот случай, когда вы и ваши ученики чувствуете себя комфортно. Я хотел бы предложить несколько идей, как это сделать.

Спросите учащихся, как они хотят, чтобы их исправили

  • Звучит очевидно, но это легко не заметить. Поговорите со своими учениками об исправлении ошибок и узнайте у них, как они хотят, чтобы их исправляли. Часто учащиеся имеют четкое представление о том, как они хотели бы, чтобы вы их исправили. С большими группами вам, возможно, придется идти с большинством, но если у вас небольшая группа, вы можете удовлетворить индивидуальные потребности.
  • Один из способов дать учащимся выбор в отношении того, насколько они хотят, чтобы их исправляли в конкретном классе или на определенном занятии, – это сделать светофор и поставить его на парту.Полоска картона с тремя кругами (один красный, один оранжевый и один зеленый), сложенная в треугольник с помощью скотча, делает свое дело. Учащиеся указывают кружком на вас, чтобы указать, хотят ли они исправления:

            o Красный = не исправлять меня вообще (у них может быть тяжелый день или они устали!)
            o Зеленый = исправьте, пожалуйста, насколько сможете.


Вы работаете над точностью или беглостью?

  • Перед тем, как приступить к занятию, помните, что вы концентрируетесь на точности или беглости речи.Например, для обсуждения в классе подойдет беглость. Важно то, что студенты выражают себя и думают на ходу. Однако, если у учащихся было время подготовить ролевую игру, а затем они собираются ее разыграть, вы можете поощрять точность. Четко определите цели задания и убедитесь, что учащиеся понимают, чего вы от них ожидаете. Не представляйте упражнение как задание на беглость речи, а затем проверяйте каждую ошибку.

Самокоррекция/коррекция коллег

  • В первую очередь при исправлении могут быть сами учащиеся.Студенты часто могут исправить себя, когда понимают, что допустили ошибку. Иногда ошибка — это просто «промах», и они знают правильную версию. Дайте учащимся шанс и время исправить себя. Часто, просто подняв брови или повторив ошибку, ученики поймут, что вы имеете в виду, и вернутся назад, чтобы исправить ошибку самостоятельно. Некоторые учителя создают всевозможные сигналы руками, чтобы указать тип ошибки. Указывать за спину — классический способ показать учащимся, что они должны были использовать прошедшее время.Если это работает для вас и ваших учеников, создайте свои собственные индикаторы коррекции.
  • Учащиеся также могут исправлять друг друга. Исправление сверстников часто помогает создать позитивную атмосферу в классе, поскольку учащиеся понимают, что вы не единственный источник исправления ошибок, и они могут многому научиться друг у друга.


Прорези для коррекции

  • Один из способов сосредоточиться на ошибках учащихся — это взять перерыв в работе и рассмотреть ошибки в группе.Когда студенты выполняют устное задание в парах или группах, я часто наблюдаю за ними и слушаю, что они говорят. Студенты привыкнут к тому, что вы крутитесь вокруг них, хотя, если это не ваш обычный стиль наблюдения, они могут сначала задаться вопросом, чем вы занимаетесь! Я записываю ошибки, которые слышу; будь то произношение, грамматика или лексика. Я собираю подборку своих ошибок и затем прекращаю деятельность. Я записываю ошибки на доске и прошу учащихся исправить их.Если ученики работают в парах и у вас остался лишний ученик, почему бы не назначить ему роль помощника учителя? У них может быть блокнот и ручка, и они могут записывать ошибки, которые они слышат. Если они хорошо справятся со своей работой, они могут даже запустить слот исправления со своими ошибками вместо вас. Обычно большинство ошибок могут быть исправлены самими учащимися.

Коррекция на месте

  • Преимущество исправления ошибок сразу же после их совершения состоит в том, что вам не нужно останавливать действие, как в случае с прорезью для исправления.Студенты часто ценят мгновенную коррекцию. Подумайте о том, что это за деятельность, прежде чем решить, уместно ли ее корректировать на месте. Вы же не хотите нарушать ход выполнения задания, вмешиваясь. Учащиеся также могут нести ответственность за исправление на месте, если им будет предложено исправить ошибки друг друга.


Новые ошибки или те же старые?

  • Я всегда напоминаю ученикам, что если они постоянно делают новые ошибки, это нормально.Новые ошибки обычно являются признаком того, что они изучают новые способы использования языка или экспериментируют с новым словарным запасом, но если они всегда повторяют одни и те же ошибки, это не такой уж хороший знак! Отмечая свои ошибки, учащиеся фиксируют свой прогресс и могут избежать повторения одних и тех же ошибок снова и снова. Это хорошая идея, чтобы иметь определенное место в их блокнотах, чтобы записывать их ошибки и правильную версию. Один из способов сделать это — разделить страницу на три столбца:
  • .
Ошибка Исправление Примечание
В зависимости от погоды Это зависит от погоды Не то же самое, что в испанском
Я живу в Барселоне с шести лет Я живу в Барселоне шесть лет

С — для моментов времени

Для — Для периодов

  • Иногда неплохо провести небольшие тесты, основанные на классических ошибках, которые учащиеся допускают в классе.Это побуждает студентов просматривать свои заметки и пытаться извлечь из них уроки.

 

Заключение

  • Каким бы способом вы ни исправляли своих учеников, старайтесь, чтобы этот опыт был для них положительным. Постоянные исправления могут сильно демотивировать, как знает каждый изучающий язык. Когда вы прислушиваетесь к ошибкам своих учеников, убедитесь, что вы также прислушиваетесь к действительно хорошим способам использования языка и также выделяете их группе.В случае изучения языка я действительно верю в классическую поговорку: «Вы учитесь на своих ошибках».


Полезные ссылки:
http://www.teachingenglish.org.uk/article/error-correction-1
http://www.teachingenglish.org.uk/article/error-correction-2
https:/ /www.teachingenglish.org.uk/article/writing-correction-code

Впервые опубликовано в 2008 г.

43 Досадные грамматические ошибки, которые допускают даже умные люди

Когда кто-то использует грамматику неправильно, делаете ли вы предположение о его или ее интеллекте или образовании? Нравится вам это или нет, но слова, орфография и пунктуация имеют большое значение и могут произвести неизгладимое впечатление на окружающих.Но даже самые образованные люди часто неосознанно допускают банальные ошибки в письменной и устной речи. Посмотрите на этот длинный список вездесущих грамматических ошибок. Гарантия: вы либо узнаете что-то новое, либо найдете здесь несколько своих самых больших раздражений. (И, вероятно, вы найдете недостатки в моем собственном использовании английского языка. Я приветствую ваши мысли, критику и оскорбления в комментариях.) быть «обслуживаемым». Без d приведенная выше фраза предполагает, что первым прибудет тот, кто обслуживает всех, что не является целью идиомы.

2. Мне наплевать

Подумайте об этом на минуту. То, как написано выше, говорит о том, что вы обладаете осторожностью, которую еще можно применить к рассматриваемой ситуации. «Мне все равно» правильно, потому что оно сообщает, что «мне больше не о чем заботиться».

3. Безотносительно

Это не слово. Это просто «независимо», как в «Независимо от того, что вы думаете о грамматике, вы будете выглядеть глупо, если будете использовать ее неправильно».

4. «Я» в качестве последнего слова в предложении.

Эта ошибка чрезвычайно распространена, но правильным примером будет «Карли говорила со мной и Брендоном». уберите имя другого человека из предложения и посмотрите, правильно ли по-прежнему звучит выбранное вами личное местоимение «Карли говорила со мной» звучит неловко и неправильно

5. «Я» в качестве первого слова в предложении

Я постоянно слышу, как люди говорят что-то вроде «Я и Брэндон встретились сегодня утром в Starbucks», хотя это всегда неправильно.«Брэндон и я встретились сегодня утром в Starbucks» — это правильно.

6. Shoe-in

«Shoo-in» — это то, что вы действительно хотите написать, когда пытаетесь сказать, что кто-то является верным победителем. Это потому, что, когда вы «прогоняете» что-то, вы подталкиваете это в определенном направлении.

7. Эмигрировал в

«Эмигрировать» и «от» всегда идут вместе, как и «иммигрировать» и «куда». Эмигрировать — значит откуда-то приехать, а иммигрировать — значит куда-то уехать. «Колин эмигрировал из Ирландии в Соединенные Штаты» означает то же самое, что и «Колин иммигрировал в Соединенные Штаты из Ирландии».

8. Чрезмерное использование апострофов

Этими маленькими ребятами повсеместно злоупотребляют. отсутствует). Они не относятся ко множественному числу. Например, в «FAQ» не должно быть апострофа. Кроме того, люди часто ошибаются со своей фамилией. Если вы хотите сослаться на свою семью, но не хотите перечислить имена всех, напишите «Джонсоны», а не «Джонсоны».Еще один большой вопрос: декады не должны иметь апострофов. Например, «1980-е» — это правильно, а «1980-е» — нет. . «Распростертый» на самом деле означает лежать лицом вниз. «Простата» железа является частью мужской репродуктивной анатомии

10. Ловкость рук

«Легкий» является оскорблением, в то время как «ловкость» указывает на ловкость или хитрость Вот почему «ловкость рук» обычно используется в мире магии и иллюзий.

11. Заточено в

Просто знайте, что «нацелиться» на что-то означает двигаться к цели, например, «Ракета навела цель». «Оттачивать» — значит точить.

12. Дыхание с наживкой

Когда я думаю о наживке, на ум приходят черви и приманки. Первое слово на самом деле должно быть «bated», которое происходит от глагола «abate», означающего останавливаться или уменьшаться. Итак, если вы пытаетесь сказать, что кто-то задерживает дыхание, вы можете видеть, что «затаив дыхание» имеет наибольший смысл.

13. Часть разума

Если вы хотите поделиться с кем-то своими мыслями, это может сработать, если вы добавите «мой» перед «разум». Но если вы пытаетесь указать на спокойствие, то произносите это как «мир».

14. Разбудить аппетит

«Разогреть» означает обострить или стимулировать. Таким образом, последнее написание является более подходящим.

15. Причитается

«Причитается» означает «причитается», а это не является целью этой идиомы. «Сделать» — это правильный способ сказать, что вы собираетесь ладить с тем, что у вас есть.

16. Проявляйте осмотрительность

«Должная осмотрительность» — это деловой и юридический термин. Это означает, что вы будете исследовать человека или компанию до подписания контракта.

17. Пробудил мой интерес

Раздражение означает возбудить, поэтому правильное выражение «возбудил мой интерес», означающее, что мой интерес был стимулирован. Хотя неправильный способ написания в заголовке может означать, что чей-то интерес был поднят до высокого уровня, это все же неправильно.

18. Должен, должен, должен и мог бы

Все эти из должны быть «иметь». Правильные версии были искажены такими сокращениями, как «должен быть».

19. Per say или persay

Оба варианта неверны, потому что латинская фраза, означающая «сама по себе» или «внутренне», пишется как «per se». Лучшие коммуникаторы говорят и пишут четко и лаконично и, вероятно, все равно избегают подобных фраз.

20.Совершенно неожиданно

Говорите ли вы «внезапно» или «внезапно», предлог «из» должен быть задействован в любом случае. Но если вы действительно пытаетесь сказать «внезапно», просто сделайте это.

21. Годовщина первого года

Использование слова «год» излишне. Достаточно «первой годовщины» или «50-летия».

22. Хуже приходит к худшему

«Хуже к худшему», — обратите внимание на t — лучше, потому что это указывает на то, что что-то деградировало с одного отрицательного уровня до самого низкого возможного.

23. Разморозить

Несмотря на то, что люди постоянно используют это слово как глагол, лучший способ «разморозить» что-либо — положить это в морозильную камеру. Вы имеете в виду замораживание или оттаивание?

24. Нагреватель горячей воды

Во всяком случае, это нагреватель холодной воды. Просто используйте «водонагреватель».

25. Лысая ложь

«Лысая» означает бессовестная или не проявляющая вины. Когда человек нагло лжет, он лжет открыто.Приемлемый вариант этой фразы — «наглая ложь».

26. Забей

Правильный вариант — «записать мелом» — получается при подсчете очков на доске.

27. Через звонок

В приведенном выше неверном примере отсутствует w . Отжим — это старомодный механизм, который выжимает воду из одежды, стираемой вручную, процесс, указывающий на то, что кому-то приходится нелегко.

28. Несоответствие подлежащего и местоимения.

Это предмет обсуждения, но вот мои два цента. Возьмем предложение: «Человек, который курит, повреждает свои легкие». Видите что-нибудь не так там? Вам следует. «Человек» — это, очевидно, один человек. Но слово «их» вы бы использовали, если бы имели в виду более одного человека. Правильные предложения могут звучать так:

  • «Люди, которые курят, повреждают свои легкие».
  • «Человек, который курит, повреждает свои легкие».

В первом пункте «люди» — это больше, чем одно лицо, и теперь они согласуются с «их».Во втором пункте использование «его или ее» может быть неудобным, поэтому вы можете просто выбрать одно или другое, если вы чувствительны к любым гендерным вопросам, которые может поднять аудитория.

29. Бесплатно царствование

Легко понять, почему это выглядит правильно, учитывая, что «царствование» — это то, что делают короли, королевы и другие правители. Однако правильная идиома относится к поводьям, которые управляют лошадью. Когда вы даете лошадь » полную свободу действий», вы отпускаете его туда, куда он хочет.

30.Ущипнуть за задницу

«Ущипнуть» значит ущипнуть или укусить. Таким образом, правильная версия — «прищипнуть в зародыше», что относится к отсечению цветочной почки до того, как она распустится. Идея состоит в том, чтобы положить конец чему-то до того, как станет еще хуже.

31. Привяжи меня

Ты же не хочешь, чтобы кто-то привязал тебя к чему-нибудь, не так ли? Фраза «перенеси меня» говорит о поддержке кого-то в трудное время и относится к океанскому приливу, который способен перемещать лодки в новое место, когда нет ветра.

32. Буксировка троса

«Сойти с троса» означает следовать правилам. Это исходит от бегунов, которые ставят перед стартом носки на бегу.

33. Chalk full

Слово «chock» — древнеанглийское слово, которое означает «щека», а также «полный до краев». Другими словами, «полный глоток» означает «полный рот».

34. Порывы страсти

Просто знайте, что агония – это резкий приступ эмоций. Итак, находиться в «муках страсти» — значит быть неистово поглощенным чем-то.

35. Точка отключения звука

Отключение звука означает молчание, поэтому вы действительно хотите сделать точку, которая ничего не говорит? Пункт, который является «спорным», является спорным или сомнительным. Итак, вопрос может быть спорным, но не немым.

36. Чрезмерное употребление слова «буквально»

Некоторые люди используют это слово как украшение, чтобы усилить то, что они пытаются сказать. Но «буквально» означает «на самом деле» или «в строгом смысле». Итак, если вы говорите: «Моя голова буквально взорвалась», вы лжете.

37. Экспрессо

Крепкий кофейный напиток, заваренный в крошечную чашечку, произносится с буквой «с» в первом слоге и пишется «эспрессо».

38. Джайв с фактами

Джайв можно определить как красочную форму речи или как отсылку к определенным видам джаза или свинга. Поскольку «насмешка» означает «согласиться», правильной фразой будет «насмешка над фактами».

39. «For-tay» для forte

Если вы пытаетесь сказать, является ли что-то вашим талантом или нет, технически правильно произнести «forte» будет «fort».Единственная проблема: многие люди понимают, что вы пытаетесь передать, если вы произносите это как «фор-тей», что неверно. Так что, если вы используете правильную версию, вы будете казаться умным грамматикам всего мира, но вы рискуете оттолкнуть определенный процент людей, которые не поймут, что вы имеете в виду Мой подход: вообще избегайте слова «forte» и говорите: «Это не моя сила». Многие люди ощетиниваются, когда говорящий роняет букву «t».»

41. Глубоко засеянный

Неправильное написание выше кажется правильным, поскольку то, что посажено глубоко в землю, прочно укоренится. Однако правильное выражение — «глубоко засеянный».

42. Извлечь месть

Когда вы «извлекаете» что-то, вы удаляете это «Точный», когда используется как глагол, означает «требовать или требовать».

43. Скрытая вершина

Пик — это вершина горы.Правильное слово — «заглянуть», что означает беглый взгляд.

Какие еще письменные или устные ошибки сводят вас с ума?

Мнения, выраженные здесь обозревателями Inc.com, являются их собственными, а не мнениями Inc.com.

Исправление ошибок в деловых документах

Использование формы для неправильного года (Используйте форму для налогового года, а не года, когда вы заполняете форму) Мы все были в этом. Мы прочитали важный документ и обнаружили ошибку. И ошибка была значительной.Смешение арендодателя (владельца здания) и арендатора (компания, сдающая помещение) в договоре аренды, например, является распространенной ошибкой. Ошибки могут возникать в договорах аренды, трудовых договорах, договорах о недвижимости, договорах купли-продажи, налоговых формах… любом юридическом документе.

Ошибки в вашем юридическом документе

Обнаружив ошибку, примите меры для ее исправления как можно скорее. Вам нужно будет довести ошибку до сведения любой другой стороны или сторон, участвующих в документе, особенно если это подписанный контракт любого типа.

Выполните следующие стандартные шаги для исправления ошибок в важных документах:

  1. Зачеркните неверную информацию (убедитесь, что информацию можно прочитать).
  2. Внесите изменения.
  3. Дата и инициал изменения.
  4. Попросите другую сторону также указать дату и инициалы изменения, чтобы было ясно, что изменение было подтверждено обеими сторонами.

Другой пример — исправление ошибки в табеле учета рабочего времени. Ошибка должна быть вычеркнута, а затем вставлена ​​​​правильная информация.Затем сотрудник и руководитель (или другой уполномоченный представитель компании) должны инициализировать/подписать и поставить дату изменения.

В договоре купли-продажи, например, в документах, связанных с продажей бизнеса, покупатель и продавец могут ходить туда-сюда и вносить изменения в процессе переговоров, включая или удаляя определенный актив или активы. Важно, чтобы все такие изменения были указаны, исправлены или обновлены до последней согласованной версии, а затем подписаны и датированы обеими сторонами.

Механика исправлений

Для некоторых контрактов вы можете просто вписать изменения от руки, зачеркнуть или нарисовать линию, чтобы вычеркнуть старые данные, и подписать изменение. Однако в некоторых случаях подробные контракты могут включать множество изменений, и лучше всего получить доступ к документу на компьютере, использовать функцию зачеркивания вашего программного обеспечения для обработки текстов, чтобы перечеркнуть ненужный текст и ввести новый текст.

Например, в программе Microsoft Word есть возможность внести изменения в документ и показать старый текст красной чертой.Неудивительно, что эта функция называется красной линией, и доступ к ней можно получить, сначала включив функцию Track Changes в меню Review .

Внесите исправления ошибок в свой документ, но только после , когда вы включили опцию отслеживания изменений. Затем выберите параметр Показать всю разметку , чтобы увидеть старый текст, выделенный красным цветом с перечеркнутой линией. Вы можете распечатать этот вид, используя цветной принтер, чтобы сохранить красный цвет.Если вы используете черно-белый принтер, вы все равно увидите зачеркнутые строки в старом тексте.

Неправильный способ исправления

При внесении изменений в документ все может выглядеть беспорядочно, если у вас есть несколько изменений и все они пересекаются линиями.

Однако не поддавайтесь искушению убирать вещи только ради того, чтобы выглядеть «чисто». Не используйте корректирующую жидкость и не пытайтесь стереть ошибку или ошибку. Если документ когда-нибудь попадет в суд, может показаться, что вы намеренно пытались что-то скрыть.Сокрытие сдачи может привести к тому, что вас обвинят в мошенничестве, или, по крайней мере, вызовет тень сомнения у контрагента, так что не пытайтесь это сделать.

Исправление ошибок в налоговых формах

Ошибки в налоговых формах для бизнеса могут иметь серьезные последствия. Например, отсутствие неверного идентификационного номера налогоплательщика в форме может означать, что форма отклонена. Другим последствием ошибок могут быть штрафы и пени со стороны IRS. Эти штрафы могут быть за:

  • Заниженные или недоплаченные налоги на прибыль предприятий,
  • Неуплаченные налоги с заработной платы (из формы 941) или
  • Штрафы за несвоевременную подачу форм W-2 или форм 1099-MISC.

Исправление ошибок в формах налога на заработную плату

У IRS есть специальные формы (называемые формами «X») для исправления информационных деклараций, включая форму 941, форму 1099-MISC и форму W-2. Формы X соответствуют формату исходной формы, поэтому вы можете исправить только одну часть формы.

Распространенные ошибки в годовых отчетах о заработной плате и налогах (форма W-2 и форма 1099-MISC) включают:

  • Отсутствующие или неверные идентификационные номера налогоплательщиков
  • Неправильный ввод информации в поля
  • Неправильный формат.Используйте формы W-2 для сотрудников и формы 1099-MISC для лиц, не являющихся сотрудниками.
  • Использование формы для неверного года (используйте форму для налогового года, а не года, когда вы заполняете форму)

Вы не можете распечатать форму W-2 или форму 1099-MISC из Интернета. Вы должны купить стандартную форму с красной печатью. IRS отклонит формы, которые не читаются машиной.

Подробнее о том, как исправлять ошибки, читайте в ( Форма 941, формы W-2 и формы 1099-MISC)

Не отправляйте исправленные отчеты в IRS, если вы исправляете только информацию штата или местную информацию.Обратитесь в налоговое управление штата или местное налоговое управление за помощью в этом типе исправления.

Ошибки в декларации по налогу на прибыль

Наиболее распространенными ошибками при налогообложении бизнеса являются:

  • Пропущен срок платежа
  • Включение неправильного идентификационного номера налогоплательщика
  • Подача декларации с неправильным статусом (например, глава семьи вместо подачи холостяка)
  • Ошибки в расчетах.

IRS исправит небольшие дополнительные ошибки, но для более крупных ошибок вам потребуется выполнить определенный процесс для исправления ошибки.Например, ошибка в расчете предполагаемых налогов может означать штраф за занижение доходов.

Невозможность прикрепить формы, такие как форма W-2 или 1099-MISC.

Для всего, что влияет на итоги вашей налоговой декларации, вам необходимо подать исправленную декларацию. Узнайте больше о распространенных ошибках при налогообложении бизнеса и о том, как их исправить.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.