Нанизывание падежей как речевая ошибка: Нанизывание падежей. Ошибки в использовании родительного субъекта и родительного объекта. Нанизывание падежей Смотреть что такое «нанизывание падежей» в других словарях

Содержание

Нанизывание падежей. Ошибки в использовании родительного субъекта и родительного объекта. Нанизывание падежей Смотреть что такое «нанизывание падежей» в других словарях

Нанизывание падежей является одним из наиболее часто встречаемых речевых недостатков. Нанизывание падежей — это использование словосочетания из нескольких слов, имеющих форму одинаковых падежей. Очень часто можно встретить нанизывание родительных падежей : машина сестры племянника жены.

Подобные конструкции — это явление, относящееся к официально-деловому стилю и являющееся нормативным, но только в этой части русской речи: измерение колебаний уровня гемоглобина человека . Даже в официально-деловом стиле нужно пытаться упростить подобные конструкции, так как они сильно перегружают текст.

Это не всегда выдается возможным, так как может изменить значение выражения, что недопустимо в строгом официально-деловом и научном стиле. В обычной же речи предпочтительней использовать союзно-предложную связь для упрощения подобных конструкций:

Во избежание падения при экстренном торможении просьба держаться за поручи — Чтобы не упасть при экстренном торможении, держитесь за поручни.

Опущение важных зависимых членов предложения.

Опущение зависимых членов предложения , важных для смысла предложения и текста в целом — грубая синтаксическая ошибка, которая, тем не менее, допускается очень часто. Так, можно встретить синтаксические ошибки в следующих предложениях:

Беседа по воспитанию — беседа по теме воспитания (корр.)

В этом свете… — В свете сказанного (корр.)

Желает лучшего — Оставляет желать лучшего (корр.)

Рейд по качеству — Рейд по проверке качества

Спросить с мастера, спросить за невыполнение — Спросить с мастера за невыполнение плана (корр.)

В живой разговорной речи очень распространено явление упрощения и сокращения конструкций. Так, часто можно встретить упрощение конструкций с глаголами

«учиться» или «выучиться ». Из литературного варианта:

Он хотел выучиться, чтобы стать учителем — в живой речи появляется вариант: Он хотел выучиться на учителя.

Такие упрощения и сокращения допустимы в разговорной речи, но на письме и при официально-деловом общении все же лучше использовать полный вариант конструкций.

НАНИЗЫВАНИЕ ПАДЕЖЕЙ

Расположение цепочкой, обычно с последовательным подчинением, нескольких одинаковых падежных форм. Дом племянника жены кучера брата доктора (пример А. М. Пешковского). Чаще всего наблюдается подобное скопление форм родительного падежа. Творческая обработка образа дворового идет по линии усиления показа трагизма его судьбы (пример К. И. Чуковского). Стилистически неудачно соседство даже двух форм родительного падежа, если одну образует родительный субъекта, а другую — родительный объекта. Метод систематического и последовательного изложения учителя учебного материала (пример М. Шагинян). Возможно также нанизывание форм:

а) творительного падежа. Доклад был встречен слушателями шумными аплодисментами. Вопрос будет рассмотрен назначенной дирекцией комиссией. Дрессировщик был поднят слоном хоботом. Вы недовольны чем-то мною.

б) дательного падежа. Приступили к подготовке к экзаменам. Стремились к выполнению к назначенному сроку.

в) предложного падежа. Рассказал о дискуссии о методах работы. Обсуждался вопрос о соглашении о взаимной помощи.

Словарь лингвистических терминов. 2012

Смотрите еще толкования, синонимы, значения слова и что такое НАНИЗЫВАНИЕ ПАДЕЖЕЙ в русском языке в словарях, энциклопедиях и справочниках:

  • НАНИЗЫВАНИЕ в Полной акцентуированной парадигме по Зализняку:
    нани»зывание, нани»зывания, нани»зывания, нани»зываний, нани»зыванию, нани»зываниям, нани»зывание, нани»зывания, нани»зыванием, нани»зываниями, нани»зывании, …
  • НАНИЗЫВАНИЕ в словаре Синонимов русского языка:
    надевание, натыкание, нашпиливание, …
  • НАНИЗЫВАНИЕ в Новом толково-словообразовательном словаре русского языка Ефремовой:
    ср. Процесс действия по знач. глаг.: …
  • НАНИЗЫВАНИЕ в Словаре русского языка Лопатина:
    нан`изывание, …
  • НАНИЗЫВАНИЕ в Полном орфографическом словаре русского языка:
    нанизывание, …
  • НАНИЗЫВАНИЕ в Орфографическом словаре:
    нан`изывание, …
  • НАНИЗЫВАНИЕ в Толковом словаре русского языка Ушакова:
    нанизывания, мн. нет, ср. Действие по глаг. …
  • НАНИЗЫВАНИЕ в Толковом словаре Ефремовой:
    нанизывание ср. Процесс действия по знач. глаг.: …
  • НАНИЗЫВАНИЕ в Новом словаре русского языка Ефремовой:
    ср. процесс действия по гл. …
  • НАНИЗЫВАНИЕ в Большом современном толковом словаре русского языка:
    ср. 1. процесс действия по гл. нанизывать 2. Результат такого …
  • ХОРА в Словаре постмодернизма:
    — понятие философии постмодернизма, фиксирующее в своем содержании феномен самодвижения семиотических сред, характеризующегося имманентными пульсационными версификациями своего направления и форм. …
  • НЕВОЗМОЖНОСТЬ в Словаре постмодернизма:
    — понятие, фиксирующее модальность бытия и мышления, радикально альтернативную не только действительности, но и возможности. В классической философии под Н. …
  • РОССИЯ, РАЗД. КРАТКИЙ ОЧЕРК ИСТОРИИ ЗВУКОВ И ФОРМ РУССКОГО ЯЗЫКА в Краткой биографической энциклопедии:
    Р течение многовекового существования русского языка его звуки и формы, его синтаксический строй и лексический состав подвергались значительному изменению. Проследить …
  • ФИНСКИЙ ЯЗЫК в Литературной энциклопедии:
    — принадлежит к системе финно-угорских языков (см.), распространен в Финляндии [кроме частей, заселенных шведами, лопарями (саамами), …
  • ПОВЕСТЬ в Литературной энциклопедии:
    широкий, расплывчатый жанровый термин, не поддающийся единому определению. В своем историческом развитии как самый термин «повесть», так и обнимаемый им …
  • КУРТУАЗНАЯ ЛИТЕРАТУРА в Литературной энциклопедии:
    — совокупность лит-ых произведений зап.-европейского христианского средневековья, объединенных комплексом однородных тематических и стилистических признаков. В основном …
  • КОЛЫБЕЛЬНЫЕ ПЕСНИ в Литературной энциклопедии:
    песни, исполняемые матерью или нянькой при укачивании ребенка. Назначение их — размеренным ритмом и монотонным мотивом успокаивать и усыплять ребенка, …
  • ХАНТЫЙСКИЙ ЯЗЫК
    язык, остяцкий язык, язык хантов. Распространён в Ханты-Мансийском и Ямало-Ненецком автономных округах Тюменской области, в Александровском и Каргасокском районах …
  • СКЛОНЕНИЕ (В ЯЗЫКОЗНАНИИ) в Большой советской энциклопедии, БСЭ:
    падежное словоизменение. С. свойственно именам, местоимениям и именным формам глагола. Падежные значения (см. Падеж) выражаются в любом языке, …
  • ОДУШЕВЛЁННОСТЬ в Большой советской энциклопедии, БСЭ:
    одна из категориальных языковых форм, свойственная главным образом существительным, которые обозначают названия живых существ, и составляющая универсальное семантичесчкое противопоставление О. …
  • АГЕНС в Большой советской энциклопедии, БСЭ:
    источник глагольного действия, субъект, производитель действия (в отличие от пациенса — объекта действия). В индоевропейских языках А. выражается формой именительного …
  • ЯЗЫК И ЯЗЫКИ
    (в лингвистическом смысле) — в значении речи человеческой. Это название применяется в русском Я. переносно, метафорически, причем главный, видимый орган …
  • ФИНСКИЙ ЯЗЫК в Энциклопедическом словаре Брокгауза и Евфрона:
    (Суоми) — принадлежит к финско-угорской группе и распространен во всей Финляндии (где на нем говорят около 2200000 чел.), за исключением …
  • УРАЛО-АЛТАЙСКИЕ ЯЗЫКИ в Энциклопедическом словаре Брокгауза и Евфрона:
    известны также под названием «алтайских», «туранских», «финно-угро-татарских»; на них говорят многочисленные народы, населяющие, главным образом, северо-восточную и, отчасти, центральную Азию, …
  • УКРАШЕНИЯ
  • ТИБЕТСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА в Энциклопедическом словаре Брокгауза и Евфрона.
  • СТЕКЛЯРУС в Энциклопедическом словаре Брокгауза и Евфрона:
    Для С. и бисера, выделываемых из стеклянных трубок (см. Стеклянное производство), состав массы употребляется по преимуществу легкоплавкий на свинцово-щелочном основании, …
  • СИНТАКСИС в Энциклопедическом словаре Брокгауза и Евфрона:
    (греч. ????????— «строй, система», в грамматике «конструкция, грамматический строй речи») — в европ. грамматике этим термином обозначалась та часть ее, …
  • ОБЪЕКТ, ПОНЯТИЕ В ГРАММАТИКЕ в Энциклопедическом словаре Брокгауза и Евфрона:
    О. или дополнение в предложении — выражает отношение предмета к действию, носителем которого является подлежащее. Это отношение выражается различными косвенными …
  • ЕВРЕЙСКИЙ ЯЗЫК в Энциклопедическом словаре Брокгауза и Евфрона:
    Е. язык принадлежит к средней группе семитических языков и занимает среднее место между арабскими и арамейскими, т. е. северными семитическими …
  • ДВОЙСТВЕННОЕ ЧИСЛО в Энциклопедическом словаре Брокгауза и Евфрона:
    (dualis) — употреблялось обыкновенно для обозначения двух предметов, дополняющих друг друга, т. е. парных по природе (части тела и т. …
  • ПАДЕЖ в Современном энциклопедическом словаре:
  • ПАДЕЖ
    грамматическая категория имени, выражающая его синтаксические отношения к другим словам предложения, а также всякая отдельная форма этой категории (конкретный падеж). …
  • ГРАДАЦИЯ в Энциклопедическом словарике:
    [от латинского gradatio постепенное возвышение, усиление] 1) по степенность перехода от одного к другому, размеренный, последовательный переход от низшей ступени …
  • ЯЗЫК И ЯЗЫКИ
  • ФИНСКИЙ ЯЗЫК в Энциклопедии Брокгауза и Ефрона.
  • УРАЛО-АЛТАЙСКИЕ ЯЗЫКИ
    ? известны также под названием «алтайских», «туранских», «финно-угро-татарских»; на них говорят многочисленные народы, населяющие, главным образом, северо-восточную и, отчасти, центральную …
  • УКРАШЕНИЯ* в Энциклопедии Брокгауза и Ефрона.
  • ТИБЕТСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА в Энциклопедии Брокгауза и Ефрона.
  • СТЕКЛЯРУС в Энциклопедии Брокгауза и Ефрона:
    ? Для С. и бисера, выделываемых из стеклянных трубок (см. Стеклянное производство), состав массы употребляется по преимуществу легкоплавкий на свинцово-щелочном …
  • СИНТАКСИС в Энциклопедии Брокгауза и Ефрона:
    (греч. ????????? «строй, система», в грамматике «конструкция, грамматический строй речи») ? в европ. грамматике этим термином обозначалась та часть ее, …
  • ОБЪЕКТ, В ГРАММАТИКЕ в Энциклопедии Брокгауза и Ефрона:
    О. или дополнение в предложении? выражает отношение предмета к действию, носителем которого является подлежащее. Это отношение выражается различными косвенными …
  • ДВОЙСТВЕННОЕ ЧИСЛО в Энциклопедии Брокгауза и Ефрона:
    (dualis) ? употреблялось обыкновенно для обозначения двух предметов, дополняющих друг друга, т. е. парных по природе (части тела и т. …
  • ЭСТОНСКИЙ ЯЗЫК
    —ОДИН ИЗ прибалтийско-финских языков (южная группа). Распространен в Эст. ССР (ЧИСЛО говорящих 938,2 тыс. чел.; 1979, перепись), в др. р-нах …
  • ЭСКИМОССКО-АЛЕУТСКИЕ ЯЗЫКИ в Лингвистическом энциклопедическом словаре:
    — генетически изолированная семья языков, условно отнесенная к палеоазиатским языкам. Ареал распространения — Чукотский п-ов (СССР), о. Беринга (СССР), п-ов …
  • ФИННО-УГОРСКИЕ ЯЗЫКИ в Лингвистическом энциклопедическом словаре:
    —семья языков, входящая в состав более крупного генетического объединения языков, названных уральскими языками. До того как было доказано генетич. родство …

Нанизывание падежей

Расположение цепочкой, обычно с последовательным подчинением, нескольких одинаковых падежных форм. Дом племянника жены кучера брата доктора (пример А. М. Пешковского). Чаще всего наблюдается подобное скопление форм родительного падежа. Творческая обработка образа дворового идет по линии усиления показа трагизма его судьбы (пример К. И. Чуковского). Стилистически неудачно соседство даже двух форм родительного падежа, если одну образует родительный субъекта, а другую — родительный объекта. Метод систематического и последовательного изложения учителя учебного материала (пример М. Шагинян). Возможно также нанизывание форм:

а) творительного падежа. Доклад был встречен слушателями шумными аплодисментами. Вопрос будет рассмотрен назначенной дирекцией комиссией. Дрессировщик был поднят слоном хоботом. Вы недовольны чем-то мною.

б) дательного падежа. Приступили к подготовке к экзаменам. Стремились к выполнению к назначенному сроку.

в) предложного падежа. Рассказал о дискуссии о методах работы. Обсуждался вопрос о соглашении о взаимной помощи.


Словарь-справочник лингвистических терминов. Изд. 2-е. — М.: Просвещение . Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. . 1976 .

Смотреть что такое «нанизывание падежей» в других словарях:

    нанизывание падежей — ед. (склонение падежей, ед.). В синтаксической стилистике: речевая ошибка, возникающая вследствие соединения длинного ряда падежных форм. Дом племянника жены кучера брата доктора (пример А. М. Пешковского). Чаще всего происходит нанизывание… …

    Нанизывание одинаковых форм

    Нанизывание одинаковых форм — 1. Затрудняет понимание текста скопление одинаковых падежных форм. Чаще всего встречается нанизывание р о д и т е л ь н ы х падежей, например: «В целях лучшей постановки дела повышения теоретического уровня…»; «Для решения задачи ускорения… … Справочник по правописанию и стилистике

    склонение падежей — То же, что и нанизывание падежей … Учебный словарь стилистических терминов

    скопление падежей — Нанизывание одного родительного падежа на другой, цепная реакция падежей, приводящая к пустословию: дело развития художественной литературы (вм.: развитие художественной литературы). С.п. снижает выразительность речи … Словарь лингвистических терминов Т.В. Жеребило

    ОГЛАВЛЕНИЕ — ОРФОГРАФИЯ I. Правописание гласных в корне § 1. Проверяемые безударные гласные § 2. Непроверяемые безударные гласные § 3. Чередующиеся гласные § 4. Гласные после шипящих § 5. Гласные после ц § 6. Буквы э е § 7. Буква й II. Правописание согласных… … Справочник по правописанию и стилистике

    СТИЛИСТИКА — @Выбор слова XXXV. Выбор слова § 139. Смысловой и стилистический отбор лексических средств § 140. Устранение канцеляризмов и штампов § 141. Плеоназмы и тавтологии § 142. Благозвучие речи § 143 … Справочник по правописанию и стилистике

→ → → нанизывание падежей в Словаре лингвистических терминов

нанизывание падежей

Расположение цепочкой, обычно с последовательным подчинением, нескольких одинаковых падежных форм. Дом племянника жены кучера брата доктора (пример А. М. Пешковского). Чаще всего наблюдается подобное скопление форм родительного падежа. Творческая обработка образа дворового идет по линии усиления показа трагизма его судьбы (пример К. И. Чуковского). Стилистически неудачно соседство даже двух форм родительного падежа, если одну образует родительный субъекта, а другую — родительный объекта. Метод систематического и последовательного изложения учителя учебного материала (пример М. Шагинян). Возможно также нанизывание форм:

а) творительного падежа. Доклад был встречен слушателями шумными аплодисментами. Вопрос будет рассмотрен назначенной дирекцией комиссией. Дрессировщик был поднят слоном хоботом. Вы недовольны чем-то мною.

б) дательного падежа. Приступили к подготовке к экзаменам. Стремились к выполнению к назначенному сроку.

в) предложного падежа. Рассказал о дискуссии о методах работы. Обсуждался вопрос о соглашении о взаимной помощи.

Словарь-справочник лингвистических терминов. Изд. 2-е. — М.: Просвещение.

Розенталь Д. Э., Теленкова М. А..

Ссылки на страницу

  • Прямая ссылка: http://сайт/lingvistic/796/;
  • HTML-код ссылки: Что означает нанизывание падежей в Словаре лингвистических терминов;
  • BB-код ссылки: Определение понятия нанизывание падежей в Словаре лингвистических терминов.

Вид подчинительной связи, при которой главное слово требует от зависимого строго определенной падежной/предложно-падежной формы, называется управлением. Наблюдается синонимия предложных и беспредложных конструкций (интересный всем – интересный для всех; лицо его покраснело – лицо у него покраснело; идти полем – идти по полю; вернуться поездом – вернуться на поезде).

Родительный падеж объекта – значение существительного в форме родительного падежа, при котором обозначается объект действия (чтение книги – читать книгу; постройка дома – строить дом). Родительный падеж субъекта – значение существительного в форме родительного падежа, при котором обозначается субъект действия (приказ начальника – начальник приказал; приезд друга – друг приехал).

Стилистической ошибкой является наличие в одном предложении двух слов в форме родительного падежа, но с разными значениями (поиск правительства денег на выплату пенсий) или неясность, двусмысленность предложения с родительным падежом существительного (передача заложников – они передавали? Их передавали? Письмо матери – ей или от нее). Двусмысленность может быть вызвана морфологической омонимией и других падежных форм, например дательного падежа субъекта и дательного падежа объекта (В таком случае демократам нужно было раздавать литературу бесплатно. – Демократы раздавали или им литературу раздавали?)

К разряду стилистических ошибок относится также нанизывание падежей. Суть этой ошибки состоит в том, что несколько слов в одной падежной форме располагаются цепочкой, завися друг от друга: Слушатели курсов подготовки помощников машинистов электропоездов. Часто наблюдается нанизывание родительного падежа Нанизывание родительного падежа во многих случаях является не стилистической ошибкой, а строевым элементом деловой или научной речи, в которой часто встречаются отглагольные существительные, предполагающие употребление другого, зависимого от него существительного в родительном падеже: Исследование вариантов синонимических конструкций; Разработка методов использования полезных ископаемых прибрежных районов реки Оби. Нанизывание других падежей встречается реже и только как стилистическая ошибка: Заделка щелей пеной нашими мастерами; Договор о соглашении о взаимозачете платежей.

Падеж управляемого слова зависит от его частеречной принадлежности.
Если зависимсое слово – имя существительное, то род. п.: доказательство чего доказательство теоремы, доказательство правоты; доказательства вины.
Если зависимое слово – указательное местоимение, то дат. п.: доказательство чему — доказательством тому служат следующие факты . БАС-2 квалифицирует это управление как устарелое.

Нельзя сочетать в одном предложении Родительный субъекта и Родительный объекта . Первый указывает на производителя действия (Выступление докладчика, приезд делегации ), второй На объект действия (Чтение книги, подбор иллюстраций ). При исправлении родительный субъекта обычно заменяется творительным падежом: вместо: Последовательное изложение ученика материала урокаНадо сказать: Последовательное изложение учеником материала урока.

В отдельных случаях может возникнуть неясность при использовании даже одного родительного падежа:Чтение Маяковского оставляло неизгладимое впечатление (читал сам поэт или читались его стихи?). При первом значении можно сказать: Чтение Маяковским своих произведений…; При втором значении:Чтение стихов Маяковского…

При двух илинескольких однородных членах ставится общее управляемое слово только при условии, если управляющие слова требуют одинакового падежа и предлога: Читать и конспектировать книгу, выписать и проверить цитаты И т. п.

Неправильными являются предложения, в которых общее дополнение имеется при словах, требующих разного управления, например: Любить и увлекаться поэзией (Любить Что? Увлекаться Чем?) .

Обычно такие предложения можно исправить, добавляя ко второму управляющему слову местоимение, заменяющее дополнение-существительное при первом слове: любить Поэзию и увлекаться ею.

Нанизывание падежей — это. Нанизывание падежей и другие ошибки управления в русском языке Нанизывание родительного падежа примеры

→ → → нанизывание падежей в Словаре лингвистических терминов

нанизывание падежей

Расположение цепочкой, обычно с последовательным подчинением, нескольких одинаковых падежных форм. Дом племянника жены кучера брата доктора (пример А. М. Пешковского). Чаще всего наблюдается подобное скопление форм родительного падежа. Творческая обработка образа дворового идет по линии усиления показа трагизма его судьбы (пример К. И. Чуковского). Стилистически неудачно соседство даже двух форм родительного падежа, если одну образует родительный субъекта, а другую — родительный объекта. Метод систематического и последовательного изложения учителя учебного материала (пример М. Шагинян). Возможно также нанизывание форм:

а) творительного падежа. Доклад был встречен слушателями шумными аплодисментами. Вопрос будет рассмотрен назначенной дирекцией комиссией. Дрессировщик был поднят слоном хоботом. Вы недовольны чем-то мною.

б) дательного падежа. Приступили к подготовке к экзаменам. Стремились к выполнению к назначенному сроку.

в) предложного падежа. Рассказал о дискуссии о методах работы. Обсуждался вопрос о соглашении о взаимной помощи.

Словарь-справочник лингвистических терминов. Изд. 2-е. — М.: Просвещение.

Розенталь Д. Э., Теленкова М. А..

Ссылки на страницу

  • Прямая ссылка: http://сайт/lingvistic/796/;
  • HTML-код ссылки: Что означает нанизывание падежей в Словаре лингвистических терминов;
  • BB-код ссылки: Определение понятия нанизывание падежей в Словаре лингвистических терминов.

Правильное построение предложений

1) Грубая ошибка — неправильное употребление деепричастного оборота . Он всегда должен указывать на допол­нительное действие субъекта (подлежащего). Например: Подъ­езжаяк дому,я вспомнилбылое. Возможно употребление дее­причастного оборота в безличном предложении при инфинити­ве: Решаяконтрольную работу , нужно помнитьоб отведенном на нее времени . Деепричастный оборот не должен употребляться, если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам либо если в безличном предложении есть логическое подлежащее, выраженное косвенным падежом. Например: Подъезжая к дому, у меня закружилась голова . Следует употреблять конструкцию с придаточным предложением: Когда я подъезжал к …
2) Причастный оборот по отношению к определяемому слову может находиться в препозиции и постпозиции, но никогда не включает его в свой состав. Неправильно построены фразы: В окна был виден занесенный садснегом;Приехавшие студенты на фестиваль проходили в актовый зал .
3) В состав однородных членов не должны входить родовое и видовое понятие: Мне купили обувь и ботинки ; Прилетелиптицы и грачи.
4) Ошибки возникают при замене прямой речи косвенной, особенно в употреблении форм лица: Она сказала: «Я приду зав­тра» (правильно). Она сказала, что придет завтра (правильно). Она сказала, что я приду завтра (речь идет об одном субъекте действия; построение неправильное).

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Определите место данных слов в предложении.

1. В читальном зале установили (А) дубовые (Б) столы. – [новые]

2. Перед выступлением надо обдумать (А) каждое (Б) слово. – [своё]

3. (А) Ваше (Б) высказывание станет афоризмом. – [это]

4. (А) есть немало произведений о детстве автора (Б). — [в мировой литературе]

Задание 2 . Согласуйте подлежащее и сказуемое.

Большинство учеников хорошо сдал… выпускные экзамены.

На концерте выступил… 21 певица.

Бездна забот свалил…сь на бригадира.

Много птиц си­дел… на ветвях.

Сережа с Петей долго ждал… возвращения матери.

Задание 3. Укажите, какого управления требуют приве­денные ниже слова.

беспокоиться => тревожиться => за кого-нибудь о ком-нибудь касаться относиться кого-нибудь к кому-нибудь
упрекать порицать в чем-нибудь за что-нибудь одеть надеть что кого/ что во что
удивляюсь удивлён чему-нибудь чем-нибудь препятствовать тормозить что-нибудь чему-нибудь
превосходство преимущество над чем-нибудь перед чем-нибудь отзыв рецензия о чём/на что на что (не о чём!)
уверенность вера во что-нибудь в чем-нибудь идентичный одинаковый с кем/ чем чему
оплатить заплатить что-нибудь зa что-нибудь управляющий руководитель чем чего

Задание 4. Исправьте речевые недочёты в предложениях.

Эта страна, благодаря своей уникальности и разнообразия, при­влекает туристов.

Данные факты говорят за невозможность эффективного использования всех ресурсов. Готовя домашнее задание, меня все время отвлекал телефон.

Детвора с утра резвились во дворе.

Волк попросил лису, чтобы она дала мне немного рыбки.

Река Днепр этой весной вышел из берегов.

Благодаря стараний родителей сын получил прекрасное образование.

Артист был удостоен высокой наградой.

Мыслимо ли равнодушие родителей за судьбу своих детей?

В турнире принимали участие пред­ставители многих стран: Австрия, Венгрия, Россия, Италия, Франция и другие.

Ваш сын — такая умница!

Фирма реализовала двадцать две льготных туристических путевок.

Тема природы в лирике этого поэта близка для меня.

Задание 5. Выберите правильные варианты, обращайте внимание на согласование подлежащего и сказуемого.

(/) Большинство студентов нашей группы успешно (а) защи­тило, (б) защитили) курсовой проект. (2) Еще один ряд предложе­ний (а) возник, б) возникли) у главного инженера. (3) Меньшинство сотрудников все-таки (а) проголосовало, (б) проголосовали) против. (4) (а) Засеяно, б) засеяны) сто двадцать гектаров. (5) Не­сколько сотрудников (а) отказалось, б) отказались) от сверх­урочной работы. (6) Три заявления о приеме на работу (а) ле­жали, (б) лежало) на столе. (7) Тридцать два человека (а) работа­ло, (б) работали) на новом участке. (8) Сто сорок один депутат (а) участвовал, (б) участвовали) в работе сессии. (9) На строи­тельство нового объекта (а) получен, (б) получено) миллион дол­ларов. (10) Тысяча человек (а) отправилась, б) отправились) на переподготовку. (//) (а) Про­шло, (б) прошли) полтора часа. (12) (а) Новый, (б) новая) эколог города выступила с заявлением.

Нанизывание падежей является одним из наиболее часто встречаемых речевых недостатков. Нанизывание падежей — это использование словосочетания из нескольких слов, имеющих форму одинаковых падежей. Очень часто можно встретить нанизывание родительных падежей : машина сестры племянника жены.

Подобные конструкции — это явление, относящееся к официально-деловому стилю и являющееся нормативным, но только в этой части русской речи: измерение колебаний уровня гемоглобина человека . Даже в официально-деловом стиле нужно пытаться упростить подобные конструкции, так как они сильно перегружают текст.

Это не всегда выдается возможным, так как может изменить значение выражения, что недопустимо в строгом официально-деловом и научном стиле. В обычной же речи предпочтительней использовать союзно-предложную связь для упрощения подобных конструкций:

Во избежание падения при экстренном торможении просьба держаться за поручи — Чтобы не упасть при экстренном торможении, держитесь за поручни.

Опущение важных зависимых членов предложения.

Опущение зависимых членов предложения , важных для смысла предложения и текста в целом — грубая синтаксическая ошибка, которая, тем не менее, допускается очень часто. Так, можно встретить синтаксические ошибки в следующих предложениях:

Беседа по воспитанию — беседа по теме воспитания (корр.)

В этом свете… — В свете сказанного (корр.)

Желает лучшего — Оставляет желать лучшего (корр.)

Рейд по качеству — Рейд по проверке качества

Спросить с мастера, спросить за невыполнение — Спросить с мастера за невыполнение плана (корр.)

В живой разговорной речи очень распространено явление упрощения и сокращения конструкций. Так, часто можно встретить упрощение конструкций с глаголами «учиться» или «выучиться ». Из литературного варианта:

Он хотел выучиться, чтобы стать учителем — в живой речи появляется вариант: Он хотел выучиться на учителя.

Такие упрощения и сокращения допустимы в разговорной речи, но на письме и при официально-деловом общении все же лучше использовать полный вариант конструкций.

Расположение цепочкой, обычно с последовательным подчинением, нескольких одинаковых падежных форм. Дом племянника жены кучера брата доктора (пример А. М. Пешковского). Чаще всего наблюдается подобное скопление форм родительного падежа. Творческая обработка образа дворового идет по линии усиления показа трагизма его судьбы (пример К. И. Чуковского). Стилистически неудачно соседство даже двух форм родительного падежа, если одну образует родительный субъекта, а другую — родительный объекта. Метод систематического и последовательного изложения учителя учебного материала (пример М. Шагинян). Возможно также нанизывание форм:

а) творительного падежа. Доклад был встречен слушателями шумными аплодисментами. Вопрос будет рассмотрен назначенной дирекцией комиссией. Дрессировщик был поднят слоном хоботом. Вы недовольны чем-то мною.

б) дательного падежа. Приступили к подготовке к экзаменам. Стремились к выполнению к назначенному сроку.

в) предложного падежа. Рассказал о дискуссии о методах работы. Обсуждался вопрос о соглашении о взаимной помощи.

  • — прием подготовки табачных листьев для сушки. Заключается в прокалывании средней жилки листа на 1-1,5 см от черешка особыми иголками. С иголок листья перемещаются на шпагат…

    Сельскохозяйственный словарь-справочник

  • — 1. Затрудняет понимание текста скопление одинаковых падежных форм. Чаще всего встречается нанизывание р о д и т е л ь н ы х падежей, например: «В целях лучшей постановки дела повышения теоретического уровня…»…

    Справочник по правописанию и стилистике

  • Справочник по правописанию и стилистике

  • — В одинаковой функции определения могут выступать прилагательные и однокоренные с ними существительные в косвенных падежах без предлогов или с предлогами, например: отцов дом – дом отца, горная вершина –…

    Справочник по правописанию и стилистике

  • Термины и понятия лингвистики: Лексика. Лексикология. Фразеология. Лексикография

  • — Нанизывание одного родительного падежа на другой, цепная реакция падежей, приводящая к пустословию: дело развития художественной литературы…
  • — 1) Одно из языковых средств, характерное для книжных стилей, в том числе, и для научной речи. Цепь родительных падежей помогает выразить точность: Ощущается влияние Алеутской барической депрессии и ее циклонов 2)…

    Словарь лингвистических терминов Т.В. Жеребило

  • — Пр. о…

    Орфографический словарь русского языка

  • — НАНИ́ЗЫВАНИЕ, нанизывания, мн. нет, ср. Действие по гл. нанизывать…

    Толковый словарь Ушакова

  • — нани́зывание ср. 1. процесс действия по гл. нанизывать 2. Результат такого действия…

    Толковый словарь Ефремовой

  • — нан»…

    Русский орфографический словарь

  • — …

    Формы слова

  • — Использование в художественном тексте многоплановости семантики слова в качестве стилистического приема…

    Словарь лингвистических терминов Т.В. Жеребило

«нанизывание падежей» в книгах

Нанизывание

Из книги Амазонкой будь – оседлай судьбу автора Андреева Юлия

Нанизывание Господи погоди. А.Смир Подобно тому как вода в озере собирается капля за каплей, и тому как день за днем миллиметр за миллиметром растет растение все в мире развивается по принципу постепенности. Новорожденный ребенок не может сразу же начать разговаривать

§ 163. Синонимическое использование прилагательных и косвенных падежей существительных

автора Розенталь Дитмар Эльяшевич

§ 163. Синонимическое использование прилагательных и косвенных падежей существительных В одинаковой функции определения могут выступать прилагательные и однокоренные с ними существительные в косвенных падежах без предлогов или с предлогами, например: отцов дом – дом

Из книги Справочник по правописанию и стилистике автора Розенталь Дитмар Эльяшевич

§ 204. Нанизывание одинаковых форм 1. Затрудняет понимание текста скопление одинаковых падежных форм. Чаще всего встречается нанизывание родительных падежей, например: «В целях лучшей постановки дела повышения теоретического уровня…»; «Для решения задачи ускорения

§ 165. Синонимическое использование прилагательных и косвенных падежей существительных

автора Розенталь Дитмар Эльяшевич

§ 165. Синонимическое использование прилагательных и косвенных падежей существительных В одинаковой функции определения могут выступать прилагательные и однокоренные с ними существительные в косвенных падежах без предлогов или с предлогами, например: отцов дом — дом

§ 204. Нанизывание одинаковых форм

Из книги Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию автора Розенталь Дитмар Эльяшевич

§ 204. Нанизывание одинаковых форм 1. Затрудняет понимание текста скопление одинаковых падежных форм. Чаще всего встречается нанизывание форм родительного падежа, например: «В целях лучшей постановки дела повышения уровня жизни…»;«Для решения задачи ускорения подъема

Об изменчивости падежей

Из книги Литературная Газета 6462 (№ 19 2014) автора Литературная Газета

Об изменчивости падежей М.Ю. Лермонтов. Вид Тифлиса. Масло. 1837 Мы продолжаем публикацию цикла эссе «Заметы о Лермонтове» из книги Анатолия Парпары, готовящейся к изданию. Теперь чуть ли не каждый школьник, цитируя строку Михаила Лермонтова «из пламя и света рождённое

НАНИЗЫВАНИЕ ПАДЕЖЕЙ

Расположение цепочкой, обычно с последовательным подчинением, нескольких одинаковых падежных форм. Дом племянника жены кучера брата доктора (пример А. М. Пешковского). Чаще всего наблюдается подобное скопление форм родительного падежа. Творческая обработка образа дворового идет по линии усиления показа трагизма его судьбы (пример К. И. Чуковского). Стилистически неудачно соседство даже двух форм родительного падежа, если одну образует родительный субъекта, а другую — родительный объекта. Метод систематического и последовательного изложения учителя учебного материала (пример М. Шагинян). Возможно также нанизывание форм:

а) творительного падежа. Доклад был встречен слушателями шумными аплодисментами. Вопрос будет рассмотрен назначенной дирекцией комиссией. Дрессировщик был поднят слоном хоботом. Вы недовольны чем-то мною.

б) дательного падежа. Приступили к подготовке к экзаменам. Стремились к выполнению к назначенному сроку.

в) предложного падежа. Рассказал о дискуссии о методах работы. Обсуждался вопрос о соглашении о взаимной помощи.

Словарь лингвистических терминов.

2012

Смотрите еще толкования, синонимы, значения слова и что такое НАНИЗЫВАНИЕ ПАДЕЖЕЙ в русском языке в словарях, энциклопедиях и справочниках:

  • НАНИЗЫВАНИЕ в Полной акцентуированной парадигме по Зализняку:
    нани»зывание, нани»зывания, нани»зывания, нани»зываний, нани»зыванию, нани»зываниям, нани»зывание, нани»зывания, нани»зыванием, нани»зываниями, нани»зывании, …
  • НАНИЗЫВАНИЕ в словаре Синонимов русского языка:
    надевание, натыкание, нашпиливание, …
  • НАНИЗЫВАНИЕ в Новом толково-словообразовательном словаре русского языка Ефремовой:
    ср. Процесс действия по знач. глаг.: …
  • НАНИЗЫВАНИЕ в Словаре русского языка Лопатина:
    нан`изывание, …
  • НАНИЗЫВАНИЕ в Полном орфографическом словаре русского языка:
    нанизывание, …
  • НАНИЗЫВАНИЕ в Орфографическом словаре:
    нан`изывание, …
  • НАНИЗЫВАНИЕ в Толковом словаре русского языка Ушакова:
    нанизывания, мн. нет, ср. Действие по глаг. …
  • НАНИЗЫВАНИЕ в Толковом словаре Ефремовой:
    нанизывание ср. Процесс действия по знач. глаг.: …
  • НАНИЗЫВАНИЕ в Новом словаре русского языка Ефремовой:
    ср. процесс действия по гл. …
  • НАНИЗЫВАНИЕ в Большом современном толковом словаре русского языка:
    ср. 1. процесс действия по гл. нанизывать 2. Результат такого …
  • ХОРА в Словаре постмодернизма:
    — понятие философии постмодернизма, фиксирующее в своем содержании феномен самодвижения семиотических сред, характеризующегося имманентными пульсационными версификациями своего направления и форм. …
  • НЕВОЗМОЖНОСТЬ в Словаре постмодернизма:
    — понятие, фиксирующее модальность бытия и мышления, радикально альтернативную не только действительности, но и возможности. В классической философии под Н. …
  • РОССИЯ, РАЗД. КРАТКИЙ ОЧЕРК ИСТОРИИ ЗВУКОВ И ФОРМ РУССКОГО ЯЗЫКА в Краткой биографической энциклопедии:
    Р течение многовекового существования русского языка его звуки и формы, его синтаксический строй и лексический состав подвергались значительному изменению. Проследить …
  • ФИНСКИЙ ЯЗЫК в Литературной энциклопедии:
    — принадлежит к системе финно-угорских языков (см.), распространен в Финляндии [кроме частей, заселенных шведами, лопарями (саамами), …
  • ПОВЕСТЬ в Литературной энциклопедии:
    широкий, расплывчатый жанровый термин, не поддающийся единому определению. В своем историческом развитии как самый термин «повесть», так и обнимаемый им …
  • КУРТУАЗНАЯ ЛИТЕРАТУРА в Литературной энциклопедии:
    — совокупность лит-ых произведений зап.-европейского христианского средневековья, объединенных комплексом однородных тематических и стилистических признаков. В основном …
  • КОЛЫБЕЛЬНЫЕ ПЕСНИ в Литературной энциклопедии:
    песни, исполняемые матерью или нянькой при укачивании ребенка. Назначение их — размеренным ритмом и монотонным мотивом успокаивать и усыплять ребенка, …
  • ХАНТЫЙСКИЙ ЯЗЫК
    язык, остяцкий язык, язык хантов. Распространён в Ханты-Мансийском и Ямало-Ненецком автономных округах Тюменской области, в Александровском и Каргасокском районах …
  • СКЛОНЕНИЕ (В ЯЗЫКОЗНАНИИ) в Большой советской энциклопедии, БСЭ:
    падежное словоизменение. С. свойственно именам, местоимениям и именным формам глагола. Падежные значения (см. Падеж) выражаются в любом языке, …
  • ОДУШЕВЛЁННОСТЬ в Большой советской энциклопедии, БСЭ:
    одна из категориальных языковых форм, свойственная главным образом существительным, которые обозначают названия живых существ, и составляющая универсальное семантичесчкое противопоставление О. …
  • АГЕНС в Большой советской энциклопедии, БСЭ:
    источник глагольного действия, субъект, производитель действия (в отличие от пациенса — объекта действия). В индоевропейских языках А. выражается формой именительного …
  • ЯЗЫК И ЯЗЫКИ
    (в лингвистическом смысле) — в значении речи человеческой. Это название применяется в русском Я. переносно, метафорически, причем главный, видимый орган …
  • ФИНСКИЙ ЯЗЫК в Энциклопедическом словаре Брокгауза и Евфрона:
    (Суоми) — принадлежит к финско-угорской группе и распространен во всей Финляндии (где на нем говорят около 2200000 чел.), за исключением …
  • УРАЛО-АЛТАЙСКИЕ ЯЗЫКИ в Энциклопедическом словаре Брокгауза и Евфрона:
    известны также под названием «алтайских», «туранских», «финно-угро-татарских»; на них говорят многочисленные народы, населяющие, главным образом, северо-восточную и, отчасти, центральную Азию, …
  • УКРАШЕНИЯ
  • ТИБЕТСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА в Энциклопедическом словаре Брокгауза и Евфрона.
  • СТЕКЛЯРУС в Энциклопедическом словаре Брокгауза и Евфрона:
    Для С. и бисера, выделываемых из стеклянных трубок (см. Стеклянное производство), состав массы употребляется по преимуществу легкоплавкий на свинцово-щелочном основании, …
  • СИНТАКСИС в Энциклопедическом словаре Брокгауза и Евфрона:
    (греч. ????????— «строй, система», в грамматике «конструкция, грамматический строй речи») — в европ. грамматике этим термином обозначалась та часть ее, …
  • ОБЪЕКТ, ПОНЯТИЕ В ГРАММАТИКЕ в Энциклопедическом словаре Брокгауза и Евфрона:
    О. или дополнение в предложении — выражает отношение предмета к действию, носителем которого является подлежащее. Это отношение выражается различными косвенными …
  • ЕВРЕЙСКИЙ ЯЗЫК в Энциклопедическом словаре Брокгауза и Евфрона:
    Е. язык принадлежит к средней группе семитических языков и занимает среднее место между арабскими и арамейскими, т. е. северными семитическими …
  • ДВОЙСТВЕННОЕ ЧИСЛО в Энциклопедическом словаре Брокгауза и Евфрона:
    (dualis) — употреблялось обыкновенно для обозначения двух предметов, дополняющих друг друга, т. е. парных по природе (части тела и т. …
  • ПАДЕЖ в Современном энциклопедическом словаре:
  • ПАДЕЖ
    грамматическая категория имени, выражающая его синтаксические отношения к другим словам предложения, а также всякая отдельная форма этой категории (конкретный падеж). …
  • ГРАДАЦИЯ в Энциклопедическом словарике:
    [от латинского gradatio постепенное возвышение, усиление] 1) по степенность перехода от одного к другому, размеренный, последовательный переход от низшей ступени …
  • ЯЗЫК И ЯЗЫКИ
  • ФИНСКИЙ ЯЗЫК в Энциклопедии Брокгауза и Ефрона.
  • УРАЛО-АЛТАЙСКИЕ ЯЗЫКИ
    ? известны также под названием «алтайских», «туранских», «финно-угро-татарских»; на них говорят многочисленные народы, населяющие, главным образом, северо-восточную и, отчасти, центральную …
  • УКРАШЕНИЯ* в Энциклопедии Брокгауза и Ефрона.
  • ТИБЕТСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА в Энциклопедии Брокгауза и Ефрона.
  • СТЕКЛЯРУС в Энциклопедии Брокгауза и Ефрона:
    ? Для С. и бисера, выделываемых из стеклянных трубок (см. Стеклянное производство), состав массы употребляется по преимуществу легкоплавкий на свинцово-щелочном …
  • СИНТАКСИС в Энциклопедии Брокгауза и Ефрона:
    (греч. ????????? «строй, система», в грамматике «конструкция, грамматический строй речи») ? в европ. грамматике этим термином обозначалась та часть ее, …
  • ОБЪЕКТ, В ГРАММАТИКЕ в Энциклопедии Брокгауза и Ефрона:
    О. или дополнение в предложении? выражает отношение предмета к действию, носителем которого является подлежащее. Это отношение выражается различными косвенными …
  • ДВОЙСТВЕННОЕ ЧИСЛО в Энциклопедии Брокгауза и Ефрона:
    (dualis) ? употреблялось обыкновенно для обозначения двух предметов, дополняющих друг друга, т. е. парных по природе (части тела и т. …
  • ЭСТОНСКИЙ ЯЗЫК
    —ОДИН ИЗ прибалтийско-финских языков (южная группа). Распространен в Эст. ССР (ЧИСЛО говорящих 938,2 тыс. чел.; 1979, перепись), в др. р-нах …
  • ЭСКИМОССКО-АЛЕУТСКИЕ ЯЗЫКИ в Лингвистическом энциклопедическом словаре:
    — генетически изолированная семья языков, условно отнесенная к палеоазиатским языкам. Ареал распространения — Чукотский п-ов (СССР), о. Беринга (СССР), п-ов …
  • ФИННО-УГОРСКИЕ ЯЗЫКИ в Лингвистическом энциклопедическом словаре:
    —семья языков, входящая в состав более крупного генетического объединения языков, названных уральскими языками. До того как было доказано генетич. родство …

Нанизывание падежей. Нанизывание падежей и другие ошибки управления в русском языке Нанизывание родительного падежа в цепочке имен существительных

Вид подчинительной связи, при которой главное слово требует от зависимого строго определенной падежной/предложно-падежной формы, называется управлением. Наблюдается синонимия предложных и беспредложных конструкций (интересный всем – интересный для всех; лицо его покраснело – лицо у него покраснело; идти полем – идти по полю; вернуться поездом – вернуться на поезде).

Родительный падеж объекта – значение существительного в форме родительного падежа, при котором обозначается объект действия (чтение книги – читать книгу; постройка дома – строить дом). Родительный падеж субъекта – значение существительного в форме родительного падежа, при котором обозначается субъект действия (приказ начальника – начальник приказал; приезд друга – друг приехал).

Стилистической ошибкой является наличие в одном предложении двух слов в форме родительного падежа, но с разными значениями (поиск правительства денег на выплату пенсий) или неясность, двусмысленность предложения с родительным падежом существительного (передача заложников – они передавали? Их передавали? Письмо матери – ей или от нее). Двусмысленность может быть вызвана морфологической омонимией и других падежных форм, например дательного падежа субъекта и дательного падежа объекта (В таком случае демократам нужно было раздавать литературу бесплатно. – Демократы раздавали или им литературу раздавали?)

К разряду стилистических ошибок относится также нанизывание падежей. Суть этой ошибки состоит в том, что несколько слов в одной падежной форме располагаются цепочкой, завися друг от друга: Слушатели курсов подготовки помощников машинистов электропоездов. Часто наблюдается нанизывание родительного падежа Нанизывание родительного падежа во многих случаях является не стилистической ошибкой, а строевым элементом деловой или научной речи, в которой часто встречаются отглагольные существительные, предполагающие употребление другого, зависимого от него существительного в родительном падеже: Исследование вариантов синонимических конструкций; Разработка методов использования полезных ископаемых прибрежных районов реки Оби. Нанизывание других падежей встречается реже и только как стилистическая ошибка: Заделка щелей пеной нашими мастерами; Договор о соглашении о взаимозачете платежей.

Падеж управляемого слова зависит от его частеречной принадлежности.
Если зависимсое слово – имя существительное, то род. п.: доказательство чего доказательство теоремы, доказательство правоты; доказательства вины.
Если зависимое слово – указательное местоимение, то дат. п.: доказательство чему — доказательством тому служат следующие факты . БАС-2 квалифицирует это управление как устарелое.

Нельзя сочетать в одном предложении Родительный субъекта и Родительный объекта . Первый указывает на производителя действия (Выступление докладчика, приезд делегации ), второй На объект действия (Чтение книги, подбор иллюстраций ). При исправлении родительный субъекта обычно заменяется творительным падежом: вместо: Последовательное изложение ученика материала урокаНадо сказать: Последовательное изложение учеником материала урока.

В отдельных случаях может возникнуть неясность при использовании даже одного родительного падежа:Чтение Маяковского оставляло неизгладимое впечатление (читал сам поэт или читались его стихи?). При первом значении можно сказать: Чтение Маяковским своих произведений…; При втором значении:Чтение стихов Маяковского…

При двух илинескольких однородных членах ставится общее управляемое слово только при условии, если управляющие слова требуют одинакового падежа и предлога: Читать и конспектировать книгу, выписать и проверить цитаты И т. п.

Неправильными являются предложения, в которых общее дополнение имеется при словах, требующих разного управления, например: Любить и увлекаться поэзией (Любить Что? Увлекаться Чем?) .

Обычно такие предложения можно исправить, добавляя ко второму управляющему слову местоимение, заменяющее дополнение-существительное при первом слове: любить Поэзию и увлекаться ею.

Нанизывание падежей является одним из наиболее часто встречаемых речевых недостатков. Нанизывание падежей — это использование словосочетания из нескольких слов, имеющих форму одинаковых падежей. Очень часто можно встретить нанизывание родительных падежей : машина сестры племянника жены.

Подобные конструкции — это явление, относящееся к официально-деловому стилю и являющееся нормативным, но только в этой части русской речи: измерение колебаний уровня гемоглобина человека . Даже в официально-деловом стиле нужно пытаться упростить подобные конструкции, так как они сильно перегружают текст.

Это не всегда выдается возможным, так как может изменить значение выражения, что недопустимо в строгом официально-деловом и научном стиле. В обычной же речи предпочтительней использовать союзно-предложную связь для упрощения подобных конструкций:

Во избежание падения при экстренном торможении просьба держаться за поручи — Чтобы не упасть при экстренном торможении, держитесь за поручни.

Опущение важных зависимых членов предложения.

Опущение зависимых членов предложения , важных для смысла предложения и текста в целом — грубая синтаксическая ошибка, которая, тем не менее, допускается очень часто. Так, можно встретить синтаксические ошибки в следующих предложениях:

Беседа по воспитанию — беседа по теме воспитания (корр.)

В этом свете… — В свете сказанного (корр.)

Желает лучшего — Оставляет желать лучшего (корр.)

Рейд по качеству — Рейд по проверке качества

Спросить с мастера, спросить за невыполнение — Спросить с мастера за невыполнение плана (корр.)

В живой разговорной речи очень распространено явление упрощения и сокращения конструкций. Так, часто можно встретить упрощение конструкций с глаголами «учиться» или «выучиться ». Из литературного варианта:

Он хотел выучиться, чтобы стать учителем — в живой речи появляется вариант: Он хотел выучиться на учителя.

Такие упрощения и сокращения допустимы в разговорной речи, но на письме и при официально-деловом общении все же лучше использовать полный вариант конструкций.

Получает развитие в первые годы Советской власти. Употребляется в канцелярской и в эмоциональной речи.

определение

Расположение цепочкой, обычно с последовательным подчинением, нескольких одинаковых падежных форм. Дом племянника жены кучера брата доктора (пример А. М. Пешковского). Чаще всего наблюдается подобное скопление форм родительного падежа. Творческая обработка образа дворового идет по линии усиления показа трагизма его судьбы (пример К. И. Чуковского). Стилистически неудачно соседство даже двух форм родительного падежа, если одну образует родительный субъекта, а другую — родительный объекта. Метод систематического и последовательного изложения учителя учебного материала (пример М. Шагинян). Возможно также нанизывание форм:

  • творительного падежа. Доклад был встречен слушателями шумными аплодисментами . Вопрос будет рассмотрен назначенной дирекцией комиссией . Дрессировщик был поднят слоном хоботом . Вы недовольны чем-то мною .
  • дательного падежа. Приступили к подготовке к экзаменам . Стремились к выполнению к назначенному сроку .
  • предложного падежа. Рассказал о дискуссии о методах работы . Обсуждался вопрос о соглашении о взаимной помощи .

Г. О. Винокур связывает нанизывание падежей с «необычайным распространением существительных за счет глагола в таких случаях, когда наши стилистические навыки требовали бы синтаксического подчинения, то есть „придаточного предложения“, и где предложение это заменяется безглагольной конструкцией» :103 . Г. О. Винокур обнаруживает в языке первых лет советской власти гипертрофию существительных и безглагольность:

Такие типические случаи, как: «не принял радио вследствие метания», или: «в случае отсутствия помощи последует съедание семенных запасов — покажут, что я разумею под этой гипертрофией существительных и безглагольностью. Такие конструкции теперь весьма сильно распространены…

Большинство относящихся сюда примеров — отглагольные существительные на «-анис», «-ение»; несколько меньше — на «-атие» и др. Например: вырастание, трактование, интригование, прикрывание, попирание, завязывание; почти анекдотически звучащее — «распростирание себя ниц по земле» (в «Безбожнике») или: «вследствие отложения процесса» (в «Известиях»). С другой стороны, сюда же относится ряд слов, в сущности привычных, но получающих непривычную синтаксическую окраску от присоединения к ним отрицания. Таковы — неполучение, непринятие («непринятие мер предосторожности»), непризнание («факт признания или непризнания»), неприменение, ненаказание и т. п. Интересен и следующий случай: «британский посол имел продолжительную беседу с Юзом по поводу нератификации Францией Вашингтонского договора о разоружении». Отмечу также случай, где слово на «-ение» само по себе не необычайно, но неточно употреблено, благодаря чему случай этот также относится к разряду описываемых фактов: «Монотонность работы влечет за собой значительное повышение утомления» (вместо: утомленности или утомляемости). Наконец, еще один пример нарочитой гипертрофии имен за счет глагола: «во избежание невозможности принятия государством этих колоссальных количеств хлеба».

Думаю, что не ошибусь, если предположу здесь влияние канцелярского языка, к механике которого столь многие приобщились за годы революции. Самая форма конструкции указывает на это влияние. Кому не известно, что в канцелярском языке, как впрочем часто и в газетном, существует правило: нельзя в одном и том же периоде употреблять два раза «что», «который» и т. п. слова . А так как периоды бывают длинные, то этот синтаксический регламент и приводит к положению, когда «единственное спасение» в таких словах, как «съедание», «мешание» или «распростирание», и когда появляется — «избежание невозможности принятия». И вот это-то явное влияние канцелярского языка и позволяет нам еще раз указать на все ту же основную тенденцию, характеризующую развитие «языка нэпа». Ведь канцелярский язык — это рудимент культуры языка, это первая попытка человека овладеть языковой стихией, подчинить себе все эти непослушные частицы, союзы, местоимения, которые никак не укладываются в стройный, плавный период. Во всяком случае, перед нами явная попытка строить свою речь в соответствии со специфическими навыками письменной речи :103-105 .

примеры

Сложные сочетания
  • Совет по вопросам содействия укреплению межнационального согласия и мира (Башкирия).

в лозунгах

  • Важнейшая, ответственнейшая задача партийной пропаганды – организация всенародного изучения решений XVIII съезда ВКП(б) (1939 , Марксизм )

в эмоциональной речи

Александр Введенский использует нанизывание падежей в своей эмоциональной речи :

Революция разрывает не только оковы монархических цепей гнёта народа, но и рвёт беспощадно внутренние цепи, сети, в которых мучительно билась гордая и свободная человеческая мысль.

в речи мастеров

Введенский Александр Иванович , Заболотский Николай Анатольевич , Иларион (Алфеев) , Климент (Капалин) , Никодим (Ротов) , Филипп (Рябых) , Хоружий Сергей Сергеевич

аналогии

Нанизывание падежей в авангарде:

Еще одним характерным для Хармса приемом создания семанти­ческой неоднозначности на фоне пунктуационных девиаций становится нагнетение беспредложных генитивных конструкций. Сознательную ориентированность Хармса на подобные конструкции мы можем рекон­струировать не только при анализе его текстов, но и при анализе руко­писей. Например, в стихотворении 1931 года «Хню» встречаем такие стихи:

источники

  • Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. Словарь-справочник лингвистических терминов.. — 2-е. — М.: Просвещение, 1976.

Сноски

  1. Винокур Г. О. Язык быта. Язык «нэпа» // Культура языка / Подг. текста И. В. Пешкова. — М.: Лабиринт, 2006. — 256 с. — (Филологическая библиотека). — ISBN 5-87604-077-0.
  2. См. В. Чернышев. Правильность и чистота русской речи, 3 изд., С. 259.
  3. Кирилл (Гундяев), митр.

Правильное построение предложений

1) Грубая ошибка — неправильное употребление деепричастного оборота . Он всегда должен указывать на допол­нительное действие субъекта (подлежащего). Например: Подъ­езжаяк дому,я вспомнилбылое. Возможно употребление дее­причастного оборота в безличном предложении при инфинити­ве: Решаяконтрольную работу , нужно помнитьоб отведенном на нее времени . Деепричастный оборот не должен употребляться, если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам либо если в безличном предложении есть логическое подлежащее, выраженное косвенным падежом. Например: Подъезжая к дому, у меня закружилась голова . Следует употреблять конструкцию с придаточным предложением: Когда я подъезжал к …
2) Причастный оборот по отношению к определяемому слову может находиться в препозиции и постпозиции, но никогда не включает его в свой состав. Неправильно построены фразы: В окна был виден занесенный садснегом;Приехавшие студенты на фестиваль проходили в актовый зал .
3) В состав однородных членов не должны входить родовое и видовое понятие: Мне купили обувь и ботинки ; Прилетелиптицы и грачи.
4) Ошибки возникают при замене прямой речи косвенной, особенно в употреблении форм лица: Она сказала: «Я приду зав­тра» (правильно). Она сказала, что придет завтра (правильно). Она сказала, что я приду завтра (речь идет об одном субъекте действия; построение неправильное).

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Определите место данных слов в предложении.

1. В читальном зале установили (А) дубовые (Б) столы. – [новые]

2. Перед выступлением надо обдумать (А) каждое (Б) слово. – [своё]

3. (А) Ваше (Б) высказывание станет афоризмом. – [это]

4. (А) есть немало произведений о детстве автора (Б). — [в мировой литературе]

Задание 2 . Согласуйте подлежащее и сказуемое.

Большинство учеников хорошо сдал… выпускные экзамены.

На концерте выступил… 21 певица.

Бездна забот свалил…сь на бригадира.

Много птиц си­дел… на ветвях.

Сережа с Петей долго ждал… возвращения матери.

Задание 3. Укажите, какого управления требуют приве­денные ниже слова.

беспокоиться => тревожиться => за кого-нибудь о ком-нибудь касаться относиться кого-нибудь к кому-нибудь
упрекать порицать в чем-нибудь за что-нибудь одеть надеть что кого/ что во что
удивляюсь удивлён чему-нибудь чем-нибудь препятствовать тормозить что-нибудь чему-нибудь
превосходство преимущество над чем-нибудь перед чем-нибудь отзыв рецензия о чём/на что на что (не о чём!)
уверенность вера во что-нибудь в чем-нибудь идентичный одинаковый с кем/ чем чему
оплатить заплатить что-нибудь зa что-нибудь управляющий руководитель чем чего

Задание 4. Исправьте речевые недочёты в предложениях.

Эта страна, благодаря своей уникальности и разнообразия, при­влекает туристов.

Данные факты говорят за невозможность эффективного использования всех ресурсов. Готовя домашнее задание, меня все время отвлекал телефон.

Детвора с утра резвились во дворе.

Волк попросил лису, чтобы она дала мне немного рыбки.

Река Днепр этой весной вышел из берегов.

Благодаря стараний родителей сын получил прекрасное образование.

Артист был удостоен высокой наградой.

Мыслимо ли равнодушие родителей за судьбу своих детей?

В турнире принимали участие пред­ставители многих стран: Австрия, Венгрия, Россия, Италия, Франция и другие.

Ваш сын — такая умница!

Фирма реализовала двадцать две льготных туристических путевок.

Тема природы в лирике этого поэта близка для меня.

Задание 5. Выберите правильные варианты, обращайте внимание на согласование подлежащего и сказуемого.

(/) Большинство студентов нашей группы успешно (а) защи­тило, (б) защитили) курсовой проект. (2) Еще один ряд предложе­ний (а) возник, б) возникли) у главного инженера. (3) Меньшинство сотрудников все-таки (а) проголосовало, (б) проголосовали) против. (4) (а) Засеяно, б) засеяны) сто двадцать гектаров. (5) Не­сколько сотрудников (а) отказалось, б) отказались) от сверх­урочной работы. (6) Три заявления о приеме на работу (а) ле­жали, (б) лежало) на столе. (7) Тридцать два человека (а) работа­ло, (б) работали) на новом участке. (8) Сто сорок один депутат (а) участвовал, (б) участвовали) в работе сессии. (9) На строи­тельство нового объекта (а) получен, (б) получено) миллион дол­ларов. (10) Тысяча человек (а) отправилась, б) отправились) на переподготовку. (//) (а) Про­шло, (б) прошли) полтора часа. (12) (а) Новый, (б) новая) эколог города выступила с заявлением.

Нанизывание падежей

Расположение цепочкой, обычно с последовательным подчинением, нескольких одинаковых падежных форм. Дом племянника жены кучера брата доктора (пример А. М. Пешковского). Чаще всего наблюдается подобное скопление форм родительного падежа. Творческая обработка образа дворового идет по линии усиления показа трагизма его судьбы (пример К. И. Чуковского). Стилистически неудачно соседство даже двух форм родительного падежа, если одну образует родительный субъекта, а другую — родительный объекта. Метод систематического и последовательного изложения учителя учебного материала (пример М. Шагинян). Возможно также нанизывание форм:

а) творительного падежа. Доклад был встречен слушателями шумными аплодисментами. Вопрос будет рассмотрен назначенной дирекцией комиссией. Дрессировщик был поднят слоном хоботом. Вы недовольны чем-то мною.

б) дательного падежа. Приступили к подготовке к экзаменам. Стремились к выполнению к назначенному сроку.

в) предложного падежа. Рассказал о дискуссии о методах работы. Обсуждался вопрос о соглашении о взаимной помощи.


Словарь-справочник лингвистических терминов. Изд. 2-е. — М.: Просвещение . Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. . 1976 .

Смотреть что такое «нанизывание падежей» в других словарях:

    нанизывание падежей — ед. (склонение падежей, ед.). В синтаксической стилистике: речевая ошибка, возникающая вследствие соединения длинного ряда падежных форм. Дом племянника жены кучера брата доктора (пример А. М. Пешковского). Чаще всего происходит нанизывание… …

    Нанизывание одинаковых форм

    Нанизывание одинаковых форм — 1. Затрудняет понимание текста скопление одинаковых падежных форм. Чаще всего встречается нанизывание р о д и т е л ь н ы х падежей, например: «В целях лучшей постановки дела повышения теоретического уровня…»; «Для решения задачи ускорения… … Справочник по правописанию и стилистике

    склонение падежей — То же, что и нанизывание падежей … Учебный словарь стилистических терминов

    скопление падежей — Нанизывание одного родительного падежа на другой, цепная реакция падежей, приводящая к пустословию: дело развития художественной литературы (вм.: развитие художественной литературы). С.п. снижает выразительность речи … Словарь лингвистических терминов Т.В. Жеребило

    ОГЛАВЛЕНИЕ — ОРФОГРАФИЯ I. Правописание гласных в корне § 1. Проверяемые безударные гласные § 2. Непроверяемые безударные гласные § 3. Чередующиеся гласные § 4. Гласные после шипящих § 5. Гласные после ц § 6. Буквы э е § 7. Буква й II. Правописание согласных… … Справочник по правописанию и стилистике

    СТИЛИСТИКА — @Выбор слова XXXV. Выбор слова § 139. Смысловой и стилистический отбор лексических средств § 140. Устранение канцеляризмов и штампов § 141. Плеоназмы и тавтологии § 142. Благозвучие речи § 143 … Справочник по правописанию и стилистике

Диагностический психолингвистический пример

ijel.ccsenet.org Международный журнал английской лингвистики Vol. 10, № 3; 2020

106

Компьютерных и информационных технологий, 2(5), сентябрь.

Андерссон, И. (2005). Американская политическая риторика: исследование избранных речей Джорджа Буша-младшего. Лулео

Технологический университет, 32, 1–46.

Блэк, А. (2004). С Богом на нашей стороне: религия во внешнеполитических выступлениях Джорджа Буша-младшего.На ежегодном собрании

Американской ассоциации политических наук; Чикаго, Иллинойс.

Боннефил, С. (2008 г.). Когда встречаются зеленая риторика и когнитивная лингвистика: речь президента Дж. У. Буша об окружающей среде

в его Посланиях о положении в стране (2001–2008 гг.). Турский университет, Метафорический, 15, 1–61.

Бортфельд, Х., Леон, С. Д., Блум, Дж. Э., Шобер, М. Ф., и Бреннан, С. Э. (2001). Показатели нарушения беглости в спонтанной

речи: влияние возраста, отношений, темы, роли и пола.Язык и речь, 434 (32), 122–124.

Кларк, Х. и Кларк, Э. (1977). Психология и язык: введение в психолингвистику. Нью-Йорк:

Харкорт, Брейс и Йованвич.

Дэниел П. и Сэм А. (2011). Методология исследования. Издательство Гьян.

Делл Г., Чанг Ф. и Гриффин З. (1999). Коннекционистские модели языкового производства: лексический доступ и

грамматическое кодирование. Когнитивная наука, 23, 517–542. https://дои.org/10.1207/s15516709cog2304_6

Фромкин, В. (1973). Речевые ошибки как языковое свидетельство. Лос-Анджелес: Калифорнийский университет.

Гарнем, А. (2013). Психолингвистика (PLE: психолингвистика). https://doi.org/10.4324/9780203729946

Грин, Дж. Р. (2006). Крестовый поход: риторическое президентство Джорджа Буша (стр. 101–112). Второй срок

Джорджа Буша-младшего. https://doi.org/10.1057/9781403984418_6

Гулан, Т., и Валерьев, П. (2010). Семантические и родственные виды прайминга как контекст в распознавании слов.Обзор

психологии, 17 (1), 53–58.

Хилл, А.А. (без даты). Теория речевых ошибок. В В. А. Фромкин (ред.), Речевые ошибки как лингвистическое свидетельство (стр.

205–214). https://doi.org/10.1515/9783110888423.205

Джудис, Дж. (2005). Избранная нация: влияние религии на внешнюю политику США. Аналитическая записка, 37, 1–8.

Кин, Т., и Гамильтон, Л. (2004). Отчет 11 сентября: Национальная комиссия по террористическим атакам на

Соединенных Штатов.Мягкие обложки Святого Мартина.

Кушнер, С., и Гершкофф, А. (2005). Формирование общественного мнения: связь 11 сентября с Ираком в риторике администрации Буша

. Перспективы политики, 3 (3), 525–537.

https://doi.org/10.1017/S1537592705050334

Левелет, В. (1989). Речь от намерения к артикуляции. Кембридж: MIT Press.

Лонг, Э. (2009). Джордж Буш и Верховный суд США (стр. 44–58). Оценка президентства Джорджа Буша-младшего

.https://doi.org/10.3366/edinburgh/9780748627400.003.0004

Маркит, М. (2005). Риторическое использование страха администрацией Буша: как Джордж Буш убедил

американскую общественность начать войну. Сиракузский университет.

Мартин П. и Миджли Э. (2003). Иммиграция: формирование и изменение Америки. Бюллетень населения. Население

Справочное бюро, Вашингтон, округ Колумбия.

Нельсон, М. (2017). 1. Джордж Буш: техасец, консерватор. В М. Нельсон и Б.А. Перри (ред.), Внутри

президентства Джорджа Буша-старшего (стр. 27–47). https://doi.org/10.7591/9780801470820-007

Палмквист, ЧП (1980). Спунеризм. История фотографии, 4 (1), 38–38.

https://doi.org/10.1080/03087298.1980.10441140

Пфиффнер, Дж. (2004). Джордж Буш: Политика, политика и личность. В GC Edwards III & PJ Davies (Eds.),

New Challenges for the American Presidency (стр. 161–181). Нью-Йорк: Лонгман.

Пишгадам, Р., и Шамс, М. (2012). Гибридное моделирование интеллекта и лингвистических факторов как предикторов качества письма

L2: подход SEM. Языковое тестирование в Азии, 3(2), 53–76.

https://doi.org/10.1186/2229-0443-2-3-53

Pu, C. (2007). Дискурсивный анализ выступления президента Буша в Университете Цинхуа, Китай. Межкультурные

Коммуникационные исследования, 15, 205–216.

Ризон, Дж. (2000). Повторная оговорка по Фрейду.Психолог – Лестер, 13 (12), 610–611.

Родригес, А. (2006). Речи и декларации: словесная война. Revista Alicantina de Estudios Ingleses, 19,

Обзор: Речевые ошибки Mongraden: Неправильный анализ последовательности звуков. Это обрывки ушей Олив, другие северные олени ~ все остальные северные олени.

Презентация на тему: «Рецензия: Речевые ошибки Монграден: Неправильный разбор ряда звуков. Это оговорки уха Олив, другой северный олень ~ все остальные северные олени.» — Транскрипт:

1 Обзор: Речевые ошибки Это обрывки уха Олив, другой северный олень ~ все остальные северные олени глазури (о тебе я пою) вокруг молодой девственницы (роньон девственница) убивают микробы рулетом с желе (убивают микробы там, где они растут) играют в желейный танец под флаг (присягнуть на верность флагу)

2 Другие речевые ошибки Малапропизм: путаница двух одинаково произносимых слов Противоядия ~ анекдоты, хронологический лжец Вы держите новорожденных цыплят в мусоросжигательной печи.Она упряма, как аллегория на берегу Нила. Компенсационный приз (утешение) Оговорки по Фрейду — это мальапропизмы, которые показывают настоящие мысли (предположительно) Пожалуйста, передайте нос (соль) человеку с большим носом

3 Другие речевые ошибки Спунеризмы (переключение звуков между словами)
Вы прошипели мои мистические лекции. Вы попробовали всего червя. Мы вышвырнем ведьм. Наш Господь — это толкающий леопард. «Сын, теперь пора ругать невесту.”

4 Другие речевые ошибки Обмен (это связано с малапропизмами)
Вы прошипели все мои мистические лекции Вы пропустили все мои лекции по истории Предвосхищения (звук, который использовался раньше) Это тайна еды (Это настоящая тайна) c. Персеверации (сохранение звука из одного слова и перенос его в другое) дай гою (дай мальчику)

5 Другие речевые ошибки Замены (вставка неправильного звука.Источник звука неизвестен) его реттеры (его буквы) Дополнение (добавление звука) оптимальное число f. Смеси (объединение двух слов) меня нисколько не беспокоили. (наименее/наименее) Я недостаточно ясно объяснил.

6 Прочие речевые ошибки Удаление (что-то пропущено)
бормотать внятно (бормотать невнятно) Замены (малапропизмы включают это) Я заикаюсь психолингвистика

7 Прочие речевые ошибки Семантические ошибки (выбрано неверное значение слова)
артишоки вместо баклажанов, слева направо Сдвиги (морфемы перепутаны местами) Она решает_ попасть.

8 Другие речевые ошибки Вам нужно решить, какую именно ошибку вы наблюдаете. Насколько тяжело их слышать? Люди слушали стенограммы на наличие ошибок Половина ошибок пропущены Половина услышанных ошибок были неправильно расслышаны Итак, только 25% правы Насколько мы правы в отношении причины ошибки? Какое слово, которое они хотели сказать, было сочетанием слов «благо» и «переворот»?

9 Другие речевые ошибки Что вызвало эти ошибки? бульдозер > balldoze
задняя дверь > выбить дверь большая канава > выкопать траншею большое дело > сделка по выставлению счетов черная собака > тачка для лающих собак > тачка для ядерных бочек > nuclyalar

10 Прочие речевые ошибки. Некоторые ошибки становятся стандартными.

11 Обобщения об ошибках речи
Обмен происходит между концами слов, началами, серединами (не между серединой и концом).взрыв бус (вьючное животное) погладить собаку > dat a pog * apple tree > tapple aree Подобные элементы меняют местами гласные на гласные, согласные на согласные poojin pitter downer (pidgeon putter downer) Ошибки производят фонотактически допустимые слова дразнить + издеваться > так * насмехаться+издеваться > tmock

12 Обобщения о речевых ошибках
Обмениваемые слова, как правило, относятся к одной и той же части речи или относятся к одним и тем же частям речи резиновый шланг и свинцовая труба > резиновая труба и свинцовый шланг Птица в ольхе > птица в ольхе *деревянная птица в ольхе решение ударить > решить ударить * мальчики идут > боинг идет

13 Обобщения об речевых ошибках
Ошибки, приводящие к реальным словам, более распространены, чем ошибки, приводящие к несловам.

14 О чем говорят речевые ошибки
Выходные для маньяка[ов] > маньяк для выходных[z] Фонетический процесс ассимиляции происходит после выбора слов Если бы не это, мы получили бы «выходные для маньяка[z]»

15 О чем говорят речевые ошибки

16 О чем говорят нам речевые ошибки

17 Выявление речевых ошибок
Техника SLIP – Пары слов предъявляются и читаются молча, если нет сигнала, указывающего, что пару слов следует читать вслух.-Например. цель = красная чаша, – Цели будут предшествовать несколько пар слов, которые имеют начальные фонемы в обратном порядке, в этом случае /b/ затем /r/ например. лучшая роза, ставки на красную чашу – это может привести к «ожидаемой» ошибке = рулон кровати

18 Оговорки по Фрейду Пожалуйста, войдите в мой кабинет > в мою кровать
Они предполагают семантику ситуации, вызвавшей вмешательство

19 Эксперимент с оговорками по Фрейду
Читать слова про себя, если не будет подсказки, а затем произносить их вслух паршивые медведи пюре булочки злые насекомые злобные летать плохая рожа

20 Freudian Slips Bad mug > бешеный жук, подготовленный фонологически
подготовленный семантически

21 Эксперимент с оговорками по Фрейду
Прочитайте слова про себя, если не будет подсказки, затем произнесите их вслух 3 условия Электричество: вы ожидаете, что вас ударит током (но никогда не бывает) Сексуальное: экспериментатор вызывающе одет (все участники — мужчины) Нейтральное: ничего особенного

22 Оговорки по Фрейду Испытываемые предметы безумие запекшаяся кровь курд обмотка
пенистая щель кашель надзиратель лесное зерно коаксиальный коаксиал гокси фурл худший коттедж

23 Оговорки по Фрейду Испытываемые предметы безумие кровь курд обмотка
пенистая щель кашель надзиратель лесное зерно коаксиал в руках гокси фурл худший коттедж Другие цели байн фодди шад бок

24 Результаты теста на оговорки по Фрейду
Когда они думали, что будут шокированы, они преобразовали худший коттедж > проклятой мощности в 69/90 В нейтральном состоянии они преобразовали худший коттедж > проклятой мощности в 44/90

25 Результаты теста на оговорки по Фрейду
Когда экспериментатор был провокационно одет, они превратили гокси-фирл > лисицу в 76/90. В нейтральном состоянии они превратили гокси-фирл > лисицу в 41/90.

26 Оговорки по Фрейду Итак, семантический контекст может влиять на оговорки.

27 Review: Language Processing
Уровень сообщения — определение того, что сказать в понятиях Функциональный уровень — поиск слов, чтобы произнести их физическая речь

28 Language Processing Последовательная модель получить концепции того, что вы хотите сказать
найти слова для них сложить слова в предложения поместить фонологическую информацию в слова преобразовать фонологическую информацию в звуки речи Все это происходит шаг за шагом

29 Каскадная модель обработки языка
Порядок такой же, но обработка не выполняется пошагово Вещи переходят с одного уровня на другой с разной скоростью Обработка выполняется на нескольких уровнях одновременно

30 Обработка языка Я купил папе собаку (кошку)
На каком уровне обработка пошла не так?

31 Обработка языка Я купил папе собаку (кошку)
На каком уровне обработка пошла не так? Функциональный поиск слова для концепции

32 Обработка языка Я купил папе собаку (кошку)
На каком уровне обработка пошла не так? Функциональный-Найти слово для концепции Я купил своей собаке папу (имелась в виду собака для папы) Были выбраны правильные слова, Но не вставлены в нужное место-Позиционный уровень

33 Обработка языка Я купил своему дагу собаку (папе собаку)
На каком уровне обработка пошла не так?

34 Обработка языка Я купил своему дагу собаку (папе собаку)
На каком уровне обработка пошла не так? Речевой уровень жестов — перевод слов в звуки

35 Функциональный уровень Вы получаете слова для понятий
Леммы содержат информацию о словах часть речи (N, V, prep) информацию о семантических ролях (агент, получатель, подвергающийся) информацию о синтаксическом каркасе поставить NP + предлог + NP, указывающий место положить мяч на землю *положить мяч *положить на землю

36 Функциональный уровень go ((to) NP, указывающий место) go VERB(ing)
go to the store go home go fish *go campus *go Sarah

37 Language Processing Message level
Концепция Боба, кладущего мяч на землю во время футбольного матча, который вы видели.Леммы функционального уровня для Bob, ball, put, Ground выбранные присоединенные части речи: BobN, ballN, putV, GroundN Прикрепленные роли: Bobtheme, agent, ballundergoer Прикрепленная семантическая информация: put NP + предлог + NP, указывающий местоположение

38 Языковая обработка Слоты позиционного уровня установлены
[ ]theme [ ]глагол в прошедшем времени [ ]prep [ ]det [ ]location Мяч положил Боба на землю Где произошла ошибка?

39 Формулы, клише и фрагменты
Не все предложения строятся с нуля У нас, вероятно, есть формулы, хранящиеся как слова [много] [для] [получили кучу] [придется] [вроде]

40 Формулы, клише и фрагменты
Не все предложения строятся с нуля. Вероятно, у нас есть формулы, хранящиеся в виде слов [много] lotta [to the] ta the [got a lot of] bundlea [have to] hafta (сравните « есть два») [своего рода] своего рода фонетическая редукция может обозначать формулу или фрагмент

41 Ошибки морфологии Изучающий язык изучает < нуждается изучающий язык Это показывает, что морфемы, возможно, хранятся отдельно или, по крайней мере, идентифицируются

42 Ошибки фонологии На каком уровне обработки возникают звуковые ошибки?
а застрял посередине < палка в грязи Уровень фонологического кодирования — преобразование звуков в слова Уровень речевого жеста — преобразование слов в физическую речь

43 Фонотактика Какие возможные английские слова? 1.лист 2.glot 3.spim
4.tmin 5.broog 6.rtick

44 Фонотактика В японском языке возможны только эти слоги V CV
CV носовые Заимствованные слова созданы, чтобы соответствовать этим слогам бой -> [faito] фестиваль -> [fesutʃibaru] McDonalds → macudonarudo Обратите внимание, что одна эпентетическая гласная — /u/

45 Фонотактические слова, воспроизводимые для носителей французского и японского языков
Длина гласных варьировалась от egma без гласных (где в японском языке добавлялось бы /u/) до eguma с полными гласными

46 Фонотактика Слова, воспроизводимые для носителей французского и японского языков
Длины гласных в них варьировались от эгмы без гласной (где в японском добавлялось бы /u/) до эгума с полной гласной Задача: решить, есть ли гласная в середине

47 Фонотактика Процент суждений с гласной

48 Фонотактика Процент суждений с гласной

49 Фонотактика Процент суждений с гласной
Японцы «услышали» гласную, чтобы она соответствовала их языковому образцу И eguma, и egma фонотактически правдоподобны во французском языке.Они могли слышать обоих.

50 ЭФФЕКТ ПРЕВОСХОДСТВА СЛОВА
ДЕМОНСТРАЦИЯ ЭФФЕКТА ПРЕВОСХОДСТВА СЛОВА НА ОСНОВЕ РАЙХЕРА (1969) На следующих нескольких слайдах я высвечиваю ряд из шести букв. Затем вы увидите две буквы, одну над и одну под появившейся буквой. Угадайте, какая из двух букв действительно появилась в соответствующем месте.

51 ХХХХХХ

52 ДЖБДВЛМ

53 XXXXXX —-L- —-B-

54 ХХХХХХ

55 СОКДПЧ

56 —К— ХХХХХХ —Р—

57 ХХХХХХ

58 ОТЕЦ

59 XXXXXX —H— —T—

60 ХХХХХХ

61 CGZIFW

62 —-F- XXXXXX —-G-

63 ХХХХХХ

64 ПОСТЕР

65 —R— XXXXXX —S—

66 ХХХХХХ

67 РЧУКВ

68 —Х— ХХХХХХ —У—

69 ХХХХХХ

70 ПОЛОСКА

71 —-К- XXXXXX —-П-

72 ХХХХХХ

73 ЯЩИКИ

74 XXXXXX ——R ——S

75 конец

76 Эффект превосходства слов
Какие буквы легче запомнить? Почему?

77 Эффект превосходства слов
Какие буквы легче запомнить? Почему? Вас не спрашивают о словах, а только о наборе букв.Слова дают подсказки к положению, которых нет у других последовательностей букв. произносимость частоты означает, что они уже в памяти

78 Эффект превосходства слов
Почему диаграммы для глаз такие?

79 Эффект превосходства слов
А не так?


%PDF-1.4 % 1 0 объект >поток application/pdf2017-05-11T12:59:28-04:002022-04-17T21:26:59-07:002022-04-17T21:26:59-07:00iText 4.2.0 от 1T3XTuuid:814be1c3-27df-4f61 -871b-101894609661uuid:415622bf-68f3-4f30-8d5e-4878390e2793 конечный поток эндообъект 2 0 объект > эндообъект 3 0 объект >поток xVn8}Ẉd)^$>.*gb’66’CS`2_tx/SzA?:wdnd:H[v=p8M62]Uci’sΌC)%[-r;qբ7YඃVKh۩n&e釶ٍEնm*%ezlHv

Речевые и языковые проблемы: от 2 до 4 лет

Что делать ожидать, когда

Нет двух детей, которые учатся говорить в одно и то же время. Многое зависит от врожденных способностей вашего ребенка, от того, какие другие навыки он осваивает в то же время, от его знакомства с языком и от того, как люди реагируют, когда он пытается говорить. Тем не менее, есть некоторые общие этапы, за которыми вы можете следить, когда ваш ребенок начинает говорить.

Например, к тому времени, когда вашему ребенку исполнится 2 года, он, вероятно, будет соединять слова в короткие предложения, например: «Что это?» или «Пока-пока», и он будет добавлять новые слова каждый месяц.

Трех- и четырехлетние дети обычно используют более длинные предложения из четырех или пяти слов. Они связывают предложения вместе, чтобы рассказать о своей деятельности или о том, что они делали в детском саду, и обычно их довольно легко понять даже людям, не являющимся членами семьи.

Пока ваш ребенок учится говорить, у него могут возникнуть некоторые трудности.Вот некоторые проблемы, которые вы можете заметить, и предложения о том, как помочь.

Неправильное произношение

Большинство детей к 7 годам могут правильно произносить все звуки речи, но маленькие дети могут неправильно произносить определенные звуки, например: «торт» является обычной заменой, и обычно не о чем беспокоиться, если только ваш ребенок не делает это после 3-х лет. как в «Лев махал», вместо «Лев рычал».

  • Смешение согласных, когда две согласные находятся рядом друг с другом, обычно сложны, например, «Соппит!» вместо «Прекрати!» или просто сократите их до более коротких слов, например, «Дай мне этот амаль» вместо «Дай мне это животное» и «пасгетти» вместо «спагетти». Слушайте, будьте хорошим образцом для подражания.Независимо от того, насколько мило вы находите неправильное произношение вашего ребенка, используйте правильные слова, когда говорите, и подчеркивайте слова или звуки, которые ему трудно произносить.Вам не нужно заморачиваться над исправлением ее речи — просто повторите то, что она сказала, но правильно.

    Иногда трудности связаны с другими звуками в словах. Например, ваш ребенок может произносить звук d в слове «Дада», но произносить «собака» как «гог». Это потому, что она ожидает звука g в конце слова. d произносится в передней части рта, а затем g произносится сзади, поэтому для произнесения «собака» требуется некоторая гимнастика языка, которая может быть трудной для вашего ребенка.

    Сосредоточьтесь на том, что ваш ребенок говорит правильно. В противном случае она может расстроиться и не решится говорить, если почувствует, что говорит неправильно.

    Однако в этом возрасте некоторые нарушения произношения являются тревожными сигналами: если ваш ребенок не может произносить гласные («ворк» вместо «корова») или если он говорит, используя в основном гласные, опуская все согласные («а» вместо «кошка»). «), поговорите со своим врачом или логопедом. Поскольку дети должны слушать, чтобы учиться, это может быть признаком того, что ваш ребенок не может слышать все звуки в словах.

    Шепелявит

    Ваш ребенок может шепелявить или произносить s звучит как th. «Моей сестре семь лет» становится «Мне там семь». Хотя звук s обычно издается языком за верхними зубами, шепелявый ребенок выталкивает язык наружу. Воздух может выходить сбоку изо рта.

    Если s вашего ребенка звучит именно так, не беспокойтесь. Многие дети шепелявят, когда учатся говорить, и большинство из них к 7 годам будут правильно произносить звук.Но рекомендуется обратиться к логопеду в возрасте около 5 лет, прежде чем шепелявость станет слишком привычной, особенно если вашего ребенка трудно понять и у него есть другие звуковые ошибки речи.

    Что вы можете сделать: Всегда произносите s правильно в своей речи.

    Также убедитесь, что вашему ребенку удобно дышать, и лечите любую аллергию, простуду или проблемы с носовыми пазухами, чтобы ваш ребенок мог дышать через нос, сомкнув губы. Поза дыхания с открытым ртом заставляет язык лежать плоско и высовываться.Часто причиной является заложенность носа, поэтому поработайте над сморканием.

    Некоторые родители могут беспокоиться, что использование чашки-непроливайки вызовет шепелявость или усугубит шепелявость, но это не так. Дайан Пол, директор по клиническим вопросам патологии речи и языка Американской ассоциации по изучению речи, языка и слуха, говорит: «Родителям не о чем беспокоиться. Нет исследований, показывающих связь между использованием поильников и орально-моторным развитием». или проблемы с речью».

    Речевое выражение

    Если вашему ребенку трудно составлять предложения, в этом нет ничего необычного.Двух- и трехлетние дети обычно с трудом осваивают новые речевые и языковые навыки. Иногда ваш ребенок так хочет общаться с вами, что может спотыкаться, когда вы его не понимаете.

    К 4 годам мысли вашего ребенка должны начать складываться в полные предложения с гораздо меньшими усилиями, чем всего годом ранее. В этот момент вашему ребенку обычно не нужно останавливаться и думать о том, что сказать или как это сказать.

    Что вы можете сделать: Чтобы помочь вашему ребенку превратить свои мысли в предложения, сообщите ему, как эти предложения должны звучать.

    Допустим, ваш ребенок очень хочет, чтобы вы надели ему носки. Она может сказать: «Мама! Ты носок, мой носок, пожалуйста!» Полезно ответить на то, что пытается сказать ваш ребенок: «Ты хочешь, чтобы я помог тебе с твоим носком». Также полезно дополнить то, что говорит ваш ребенок: «Посмотри, на твоих носках есть синие и зеленые полоски. Я надену их тебе на ноги».

    Заикание

    Нет ничего необычного в том, что ваш ребенок проходит стадию заикания, особенно когда он находится в периоде такого быстрого роста его способности выражать свои мысли.Но у большинства детей в этом возрасте заикание не сохраняется. В этом возрасте они могут колебаться или повторять целые слова.

    Проблема возникает, когда его умственные способности превышают словесную ловкость. Иногда он так хочет рассказать вам, что у него на уме, или он так устал, зол или расстроен, что не может легко произнести слова. Или он просто еще не освоил процесс изучения языка.

    Что вы можете сделать: Очень важно, как вы реагируете на заикающегося ребенка.Держите голос расслабленным, а речь медленной. Не говорите ему помедленнее — просто говорите медленно сами, и он последует за вами. Поддерживайте зрительный контакт, улыбайтесь и будьте терпеливы.

    Если вы отвернетесь и поторопитесь, ваш ребенок почувствует давление, чтобы «выговориться», и это может усугубить ситуацию. Если вы выглядите расстроенным, ваш ребенок заметит это и станет еще более застенчивым.

    Если его заикание усиливается до такой степени, что он напрягает челюсть или гримасничает, пытаясь произнести слова, или если он часто повторяет звуки в словах (вместо того, чтобы повторять слова целиком), поговорите со своим врачом или обратитесь к врачу — языковой патолог.

    Детская речевая апраксия

    Детская речевая апраксия (ДКР) — это расстройство нервной системы, которое влияет на способность ребенка произносить звуки, слоги и слова. Это происходит не из-за мышечной слабости или паралича, а из-за того, что мозгу трудно общаться с частями тела, необходимыми для речи. Если у вашего ребенка синдром CAS, он может сделать одно из следующих действий:

    • Он может неправильно произносить гласные в словах, например, «sut» вместо «sat».
    • Она может правильно произнести простой звук и неправильно произнести его в других случаях.
    • Может показаться, что она ощупывает, когда пытается скоординировать свои губы, язык или челюсть, чтобы издавать звуки.
    • Она может заменять или пропускать сложные звуки, а также делать ошибки в произношении гласных и согласных звуков, что затрудняет ее понимание.
    • Вероятно, у нее больше проблем с длинными фразами, чем с короткими.
    • Ее высота звука, качество голоса, скорость речи и громкость могут звучать неправильно.
    • Ее понимание языка может быть лучше, чем ее способность воспроизводить язык.

    Детям младше 3 лет редко ставят диагноз CAS, но если вы беспокоитесь о своем 2-летнем ребенке, рекомендуется проконсультироваться с логопедом.

    Если у вашего ребенка в возрасте 3 или 4 лет проявляются признаки CAS, важно немедленно обратиться за профессиональной помощью к логопеду. Детям с CAS обычно требуется интенсивная терапия в раннем возрасте, чтобы их лучше понимали.

    Что вы можете сделать: Вы можете помочь своему ребенку, говоря медленно, давая ему время ответить и следуя рекомендациям логопеда дома.

    Когда обращаться за помощью

    Иногда незначительные проблемы с речью исчезают по мере того, как ваш ребенок становится более разговорным, но некоторые проблемы требуют профессионального вмешательства. Вы или воспитатель дошкольного учреждения вашего ребенка можете заметить проблему. Ваш ребенок может пройти обследование и может иметь право на участие в программе раннего вмешательства по развитию речи и языка (обычно координируемой через систему государственных школ). Акценты или диалекты не являются звуковыми нарушениями речи.

    Важно обратиться за помощью к детскому врачу или логопеду, если вы заметили любую из следующих ситуаций:

    • К 2 годам ваш ребенок редко пытается говорить или подражать другим, не реагирует на ваши зовы его имя или кажется не заинтересованным в разговоре.
    • К концу второго года жизни ваш ребенок по-прежнему говорит только отдельные слова вместо предложений из двух-четырех слов, использует новые слова один раз, а затем не повторяет их часто, или не задает простые вопросы и не отвечает на них («Что это?» или «Где твоя шляпа?»).
    • Ваш ребенок часто делает паузы во время разговора, постоянно с трудом произносит слова или просто сдается и часто говорит «неважно».
    • У вашего ребенка текут слюни, когда он неправильно произносит слова. (Это может указывать на физическую проблему, требующую медицинской помощи.)
    • У вашего ребенка в анамнезе были ушные инфекции, а также проблемы с произношением. (Это может указывать на некоторую потерю слуха, и вашему ребенку необходимо обратиться к аудиологу.)

    Узнать больше

    Развлекательные занятия для развития разговорных навыков

    Воспитание двуязычного ребенка: важность чтения

    Помогите своему ребенку понимать речь и понятия

    Эта статья была рассмотрена Дайан Пол, директором по клиническим вопросам патологии речи и языка Американской ассоциации речи, языка и слуха.

    Посетите веб-сайт Американской ассоциации по изучению речи, языка и слуха , чтобы получить дополнительную информацию или найти сертифицированного ASHA логопеда рядом с вами.

    Обзор Marvel’s Spider-Man – идеальный супергерой в несовершенном мире | Экшн-игры

    Marvel, возможно, доминировала в супергеройском кинематографе со времен первого фильма «Мстители», но в стране видеоигр DC остается королем. Batman: Arkham Asylum (2009) по-прежнему представляет собой высшую точку для игр про супергероев.Его почти идеальный баланс скрытности за спинами головорезов, решения головоломок и кулачных боев превосходит даже его более крупные и амбициозные сиквелы.

    Теперь же у крестоносца в плаще появился достойный соперник из лагеря Marvel в лице Человека-паука из Insomniac Games. Много лет и миллионы долларов были вложены Insomniac в дань уважения паутине из Квинса, и результатом, несомненно, является лучшее изображение виртуального супергероя на сегодняшний день. Тем не менее, пока Человек-Паук сияет, мир вокруг него изо всех сил пытается дать ему захватывающие способы проявить свои силы.

    Первые часы Человека-паука захватывают. После взрывного вступления, в котором он сражается с криминальным авторитетом Уилсоном Фиском, игроки попадают в потрясающий воссозданный Манхэттен. Весь остров доступен для изучения, от кирпичных многоквартирных домов и надземных железнодорожных путей Гарлема, через неоновое сияние Таймс-сквер до сверкающих небоскребов южного коммерческого района. Insomniac явно и справедливо гордится своим виртуальным Нью-Йорком; Паучок может использовать свои навыки фотографа, чтобы делать снимки ключевых достопримечательностей, что делает осмотр достопримечательностей основной частью игры.

    Почти грустно, что большая часть того, что вы видите в Нью-Йорке, — это крыши домов. Но это небольшая цена за лучший метод передвижения в любой игре с открытым миром. Каким-то образом Insomniac сжал геометрические сложности перебрасывания паутины Человеком-пауком в одну кнопку, не разбавляя острых ощущений. Все, что нужно сделать игроку, это направить замах и отпустить перед тем, как запустить следующую паутину, чтобы сохранить импульс. Немного потренировавшись, вы скоро сможете пересекать город, не касаясь земли, продевая иглу между крошечными промежутками на горизонте Манхэттена и акробатически сбрасывая Паучка с уступов, чтобы набрать скорость.

    Плетение паутиной Человека-паука — это чистое исполнение желаний. Каждый раз, когда Паучок приступает к действию, вместе с ним парит воодушевляющая оркестровая партитура игры. Огромный объем работы был потрачен на то, чтобы сделать его дуги по городу бесшовными; есть даже сделанная на заказ анимация для бега по пожарной лестнице. Это, действительно, чудесно.

    Борьба с головорезами, скрывающимися в переулках Нью-Йорка, требует большего обучения. Бой Человека-паука представляет собой знакомое сочетание ударов руками и уклонений, но делает его своим благодаря более открытым записям, любви к запуску головорезов в воздух и разумному использованию веб-гаджетов.Один из особенно приятных приемов заключается в том, чтобы обвязать врага паутиной, а затем схватить его веревкой и раскрутить, как олимпийский метатель молота, чтобы сбить с ног других противников.

    Стремительные спуски в кулачные бои… Человек-паук Marvel. Фотография: Sony

    Паук тоже может быть скрытным, прыгая с уступа на уступ и бесшумно вешая преступников. Тем не менее, его легко заметить — красный комбинезон действительно выделяется — поэтому большинство ситуаций вскоре перерастают в кулачные бои. Овладение боевыми действиями имеет решающее значение, поскольку Нью-Йорк изобилует преступной деятельностью: от полуслучайных угонов автомобилей и ограблений магазинов до более крупных криминальных «баз», которые предлагают более серьезные боевые задачи.

    На раннем этапе решать эти проблемы и быть дружелюбным соседским Человеком-пауком — одно удовольствие. Но по мере того, как игра начинает вводить такие действия, как погоня за голубями и сбор рюкзаков, становится ясно, что игра изо всех сил пытается найти новое применение талантам Паучка. По мере развития сюжета город становится все более нестабильным и опасным, но, к сожалению, эскалация не приравнивается к эволюции. Вы выполняете те же действия в 30-й час, что и в 3-й, только против большего числа лучше экипированных противников.Большая часть этой неинтересной работы в открытом мире кажется устаревшей на годы.

    Говоря о противниках, хотя наш герой изображен блестяще, его враги хуже обслужены. Список злодеев Человека-паука уступает разве что Бэтмену. Доктор Осьминог, Зеленый Гоблин и Веном являются одними из величайших антагонистов комиксов, в то время как злодеи второго уровня, такие как Электро, Стервятник и Носорог, по-прежнему являются грозными противниками. Тем не менее, на протяжении большей части своего времени такие фигуры явно отсутствуют в Нью-Йорке Insomniac.

    В одной последовательности миссий Спайди преследует Шокера по городу, а затем вступает в бой в банке, намекая на потенциал игры для бесшабашных боев супергероев. Но возможность никогда не используется. Когда, наконец, злодеи выходят играть, ни одному из них не дается достаточно времени или игрового пространства, чтобы проявить себя. Помимо двух последних столкновений, бои супергероев и суперзлодеев запутаны, беспорядочны и, в конечном счете, разочаровывают.

    Детализированные персонажи… Питер Паркер и ЭмДжей.Фотография: Insomniac/Sony/Marvel

    Повествование Человека-паука на удивление богато, оно стремится показать нам Питера Паркера и его близких (как врагов, так и друзей) как детально проработанных человеческих персонажей. Он также исследует идею о том, что великая сила может сопровождаться большой ответственностью, но один человек не может спасти всех. Не всем это нужно и не всем это нужно.

    Сценаристы Insomniac находятся в прекрасной форме, создавая ловкого MJ, который намного больше, чем девица, и приправляя бой прекрасными плохими шутками Паучка.Его превращение Джей Джона Джеймсона в пенящегося шок-спортсмена — это маленький гениальный ход. Но в своих попытках создать захватывающую человеческую драму повествование слишком долго сдерживает хорошие вещи, в результате чего второй акт кажется неестественным, а третий — поспешным.

    В этой игре показана огромная любовь Человека-паука ко всему, что связано с Человеком-пауком, а в финале он мог бы гордиться. Но Insomniac слишком сильно полагается на своего героя, чтобы возвысить мир, построенный вокруг него, в результате чего игра изнашивается за некоторое время до ее мощного завершения.

    Marvel’s Spider-Man выходит 7 сентября; 49,99 фунтов стерлингов.

    А.И. Овладевает языком. Должны ли мы верить тому, что он говорит? — Кава Новости

    Однако, поскольку беглость GPT-3 ошеломила многих наблюдателей, метод модели большого языка также вызвал серьезную критику за предыдущие пару лет. Некоторые скептики утверждают, что программа успешна исключительно благодаря слепой мимикрии — что она имитирует синтаксические модели человеческого языка, но не способна создавать свои собственные концепции или делать расширенный выбор — элементарное ограничение, которое может удерживать L.метод Л. М. из когда-либо созревающего в нечто, напоминающее человеческий разум. Для этих критиков GPT-3 — просто новейший блестящий объект в расширенном историческом прошлом ИИ. ажиотаж, направленный анализ {долларов} и сосредоточение внимания на том, что в конечном итоге окажется бесполезным завершением, предохраняющим различные многообещающие подходы от созревания. Различные критики полагают, что программное обеспечение, такое как GPT-3, будет бесконечно скомпрометировано предубеждениями, пропагандой и дезинформацией в информации, на которой оно было основано, а это означает, что использование его для чего-то большего, чем салонные методы, всегда будет безответственным.

    Где бы вы ни находились в этом споре, скорость последних изменений в массовой языковой моде заставляет думать о том, что они не будут использоваться в коммерческих целях в ближайшие годы. И это поднимает вопрос о том, как именно они — и, если уж на то пошло, противоположные опрометчивые успехи А.И. — следует выпустить на свет. Благодаря росту Fb и Google мы увидели, как доминирование в совершенно новой области знаний может вскоре привести к невероятной энергии над обществом, и А.I. угрожает быть гораздо более преобразующим, чем социальные сети в своих конечных результатах. Какой тип группы подходит для создания и персонализации чего-то такого масштаба и амбиций, с такими обещаниями и таким потенциалом для злоупотреблений?

    Или мы должны построить его в любом отношении?

    Истоки OpenAI восходят к июлю 2015 года, когда небольшая группа светил технологического мира собралась на закрытый ужин в Rosewood Lodge на Sand Hill Street, символическом сердце Кремниевой долины.Ужин состоялся на фоне двух последних событий в мире знаний, одного конструктивного, а другого тревожного. С одной стороны, радикальные достижения в области вычислительной энергии — и несколько новых прорывов в разработке нейронных сетей — вызвали ощутимое чувство удовольствия в предмете изучения машин; каким-то образом длинное «А.И. зима», много лет, в течение которых сектор не оставался таким, как его ранний ажиотаж, наконец начал таять. Группа людей из колледжа Торонто научила программу, известную как AlexNet, создавать наборы объектов на изображениях (собаки, замки, тракторы, столы) с точностью, намного большей, чем до этого достигал любой нейронный интернет.Вскоре Google набросился, чтобы арендовать создателей AlexNet, одновременно купив DeepMind и запустив собственную инициативу, известную как Google Mind. Массовое внедрение умных помощников, таких как Siri и Alexa, продемонстрировало, что даже брокеры со сценариями могут стать хитами для покупателей.

    Однако на протяжении того же самого периода времени происходил сейсмический сдвиг в отношении общества к Huge Tech, когда некогда популярные фирмы, такие как Google или Fb, подвергались критике за его или ее почти монопольную власть, их усиление теорий заговора и их неумолимую перекачка нашего внимания к алгоритмическим каналам.Давние опасения по поводу рисков синтетического интеллекта проявляются на страницах обзоров и на сцене TED. Ник Бостром из Оксфордского колледжа напечатал свое руководство «Суперинтеллект», в котором рассказывается о различных возможностях, с помощью которых превосходящий ИИ может возможно, отклонится от целей человечества, что может привести к катастрофическим последствиям. В конце 2014 года Стивен Хокинг объявил Би-би-си, что «событие полного синтетического интеллекта может означать конец человеческой расы». Казалось, что цикл консолидации компаний, характерный для эпохи социальных сетей, уже начался с А. .I., только на этот раз алгоритмы могут не просто сеять поляризацию или способствовать нашему рассмотрению лучшего претендента — они могут уничтожить само человечество. И в очередной раз все улики указывали на то, что этой энергией будет управлять пара мегакорпораций Кремниевой долины.

    Повестка дня ужина на Сэнд-Хилл-стрит в тот июльский вечер была весьма смелой: определить один из самых простых способов управлять ИИ. анализ для достижения, вероятно, наиболее конструктивного конечного результата, избегая при этом краткосрочных неблагоприятных последствий, которые преследовали Интернет 2.0 и долгосрочные экзистенциальные угрозы. После этого ужина начала формироваться совершенно новая мысль, которая может быстро стать постоянной навязчивой идеей для Сэма Альтмана из Y Combinator и Грега Брокмана, недавно покинувшего Stripe. Любопытно, что мысль была не столько технологической, сколько организационной: если бы А.И. должна была выйти на мир безопасным и полезным способом, она потребует инноваций в области управления, стимулов и участия заинтересованных сторон.Технический путь к тому, что в секторе называют синтетическим нормальным интеллектом, или A.G.I., был для группы непонятен. Однако тревожные прогнозы Бострома и Хокинга удовлетворили их, что достижение человекомоподобного интеллекта с помощью ИИ объединит поразительное количество энергии и этического бремени для того, кто в конце концов сумеет их изобрести и управлять ими.

    В декабре 2015 года группа объявила о создании совершенно новой организации, известной как OpenAI. Альтман был назначен главой управления предприятием, а Брокман руководил экспертизой; Еще один участник ужина, один из создателей AlexNet Илья Суцкевер, был нанят из Google на должность руководителя отдела анализа.(Илон Маск, который также присутствовал на ужине, вошел в совет администраторов, но покинул его в 2018 году.) В сообщении в блоге Брокман и Суцкевер изложили масштабы своих амбиций: «OpenAI — это некоммерческая организация по анализу искусственного интеллекта. фирма», — написали они. «Наша цель — продвигать цифровой интеллект наилучшим образом, который почти наверняка принесет пользу человечеству как целостному, не ограниченному необходимостью генерировать денежный доход». должно быть продолжением человеческой воли конкретного человека и, в духе свободы, распространяться настолько широко и равномерно, насколько это возможно.

    Три года спустя основатели OpenAI опубликуют публичную хартию, в которой будут изложены основные правила новой группы. Документ был просто истолкован как не очень тонкая копия лозунга Google «Не будь злым» с первых дней его существования, признание того, что максимизация социальных преимуществ — и сведение к минимуму вреда — новейшего опыта — это еще не все. время, что легкий расчет. В то время как Google и Fb достигли международного господства с помощью алгоритмов с закрытым исходным кодом и проприетарных сетей, основатели OpenAI пообещали пойти другим путем, свободно делясь новым анализом и кодом со всем миром.

  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.