РЕПЕТИТОР И/ИЛИ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»
УДК 811.161.1 DOI: 10.31862/2218-8711-2021-4-164-170
ББК 74.48
РЕПЕТИТОР И/ИЛИ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
A TUTOR OR/AND AN INDIVIDUAL TEACHER
Жуковска Алла Александровна
Старший преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин ИОН, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ, г. Москва
E-mail: [email protected]
Zhukovska Alla A.
Senior Lecturer at the Department of Humanities, ISS, Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration, Moscow E-mail: [email protected]
Abstract. This article examines some issues of individual training in the Russian education system. The similarities and differences between the concepts of «tutor» and «individual teacher» are considered, which are currently not distinguished by most people at the household level and in the professional teaching environment. The features of the use of these terms are given. The purpose of the work is to search and specify criteria for defining the concepts of «tutor» and «individual teacher» based on explanatory dictionaries, scientific articles and knowledge obtained by the author of the study through personal experience in the field of teaching and on this basis, the differentiation of these two terms. The article also draws the requirements that students
Ф 1 Контент доступен по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License The content is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
© Жуковска А. А., 2021
обучающиеся к репетитору и индивидуальному преподавателю. В работе, исходя из принципа сравнительного анализа, приводятся доводы, однозначно указывающие на различные функции в системе образования, которые выполняют репетитор и индивидуальный преподаватель. Приводятся примеры из опыта работы автора с иностранными студентами на индивидуальной основе как в рамках реализации учебной программы в высших учебных заведениях, так и при проведении частных занятий в языковой школе. В результате проведенного исследования обобщается представленный материал и делаются обоснованные выводы.
Ключевые слова: репетитор, индивидуальный преподаватель, учитель, преподаватель, русский язык как иностранный.
usually have for a tutor and an individual teacher. The paper, based on the principle of comparative analysis, provides arguments that clearly indicate the various functions in the education system that a tutor and an individual teacher perform. Examples from the author’s experience of working with foreign students on an individual basis are given both as part of the implementation of the curriculum in higher educational institutions, and when conducting one-to-one classes in a language school. In conclusion, as the result of the conducted research, the presented material is summarized and reasonable conclusions are made.
Keywords: tutor, individual teacher, teacher, lecturer, Russian as a foreign language.
Cite as: Zhukovska A. A. A tutor or/and an individual teacher. Problemy sovremennogo obrazovaniya. 2021, No. 4, pp. 164-170. DOI: 10.31862/2218-8711-2021-4-164-170.
В настоящее время в связи со стремительно увеличивающейся потребностью людей в получении качественных знаний, которые оказывают в дальнейшем значительное влияние на профессиональную карьеру, индивидуальные занятия с преподавателем становятся все более и более востребованными.
Однако вследствие отсутствия четких и общедоступных пояснений насчет различий между этими специалистами, многие не видят между ними никакой разницы. В связи с этим возникает путаница не только среди людей, которые хотят обратиться к услугам этих профессионалов, но и даже среди самих абитуриентов, которые не могут определиться с выбором своей карьеры, поскольку не понимают, на какую специальность лучше поступать и чем они будут конкретно заниматься, будучи учителем или индивидуальным преподавателем, к примеру. Вдобавок к этому из-за технологического прогресса с каждым
годом развитие образовательной сферы жизни общества ускоряется, а изменения становятся все более масштабными. Следовательно, работодатели и приемные комиссии в университетах просто не успевают менять свои данные, вносить актуальную информацию. Именно поэтому возникает необходимость разобраться, все ли вышеперечисленные термины можно использовать в качестве синонимов друг для друга, или же существует довольно значительная разница между ними, и они никак не могут быть взаимозаменяемы.
Для начала рассмотрим понятие «учитель» в толково-словообразовательном словаре, а в толковом словаре современного русского языка — определение слова «преподаватель»: «Учитель — тот, кто занимается преподаванием какого-либо предмета в школе» [1]. «Преподаватель — работник средней или высшей школы, преподающий какой-нибудь предмет» [2].
Из определений следует, что такая терминология напрямую не связана с дополнительными индивидуальными занятиями, поскольку учитель, согласно указанным источникам, — это специалист, который чаще всего работает школе, а преподаватель -это профессионал, чья основная деятельность происходит в университете.
Однако тогда возникает вопрос: кем является педагог, который занимается дополнительными занятиями с обучающимися и не является официально учителем школы или преподавателем вуза, а основным видом его деятельности и дохода служат индивидуальные уроки?
Обратимся к следующим терминам: репетитор и индивидуальный преподаватель.
Термин «индивидуальный преподаватель» впервые был предложен в статье «К проблеме индивидуального обучения иностранцев русскому языку» автором данной статьи и доцентом кафедры методики преподавания русского языка как иностранного Института русского языка им. А. С. Пушкина В. Н. Поляковым. Как отмечалось авторами статьи, термин «индивидуальный преподаватель» может быть применен для определения понятия «преподаватель», который проводит частные занятия с учащимися, которые проходят в индивидуальной форме и противопоставлены групповым занятиям [4].
Важно, что не всякий индивидуальный урок проводится репетитором, и не всегда он является дополнительной помощью обучающемуся в его основных занятиях. К тому же в вышеуказанной статье подробно не объясняется разница между понятиями «репетитор» и «индивидуальный преподаватель». Выясним, действительно ли имеет смысл разграничивать эти два понятия.
Одной из самых востребованных форм оказания услуг репетитором являются дневные или вечерние индивидуальные уроки, которые обычно проходят дома у ученика после основных занятий в школе. Стоит отметить, что школьники начальных классов или же старшеклассники чаще всего обращаются к услугам репетитора. Также необходимо подчеркнуть, что «технически работа репетитора с одним учеником не слишком отличается от работы в классе» [5, с. 128].
В начальной школе часто требуются репетиторы по иностранным языкам, так как родители хотят, чтобы их дети с самого раннего возраста владели иностранными языками. Также требуются репетиторы русского языка как иностранного, так как в московских школах в последнее время обучается очень много учеников из ближнего зарубежья, которые еще плохо владеют русским языком, но имеют паспорт гражданина РФ, следовательно, они имеют право на обучение в российских школах даже с плохим знанием русского языка.
Говоря о старшеклассниках, можно заметить, что им требуется репетитор по ряду предметов, которые они планируют сдавать в 9-м классе на ОГЭ или в 11-м классе на ЕГЭ. Для учеников начальной школы нередко выбирают молодых репетиторов, даже студентов педагогических вузов, стоимость услуг которых не так велика. Следовательно, и требования к подобным педагогам не слишком высоки. «Нередко поиск репетитора осуществляется через знакомых, родственников и друзей» [6, с. 69]. Однако если проанализировать различные сайты, помогающие в подборе репетитора (hh.ru, Авито, Юла, profi.ru и др.), то можно увидеть следующие обобщенные требования:
• студент старших курсов или выпускник с высшим профильным образованием;
• опыт работы с детьми;
• умение доходчиво объяснять материал;
• коммуникабельность, умение наладить контакт с ребенком.
Как мы видим, список требований минимальный. В основном для юных учеников родители хотели бы найти коммуникабельного, позитивного репетитора, который бы доступно объяснял материал в интерактивной форме.
С выбором репетитора для учеников выпускных классов ситуация абсолютно иная, поскольку для данной категории учащихся доминирующими требованиями к этим специалистам в сфере образования являются:
• опыт работы при подготовке к ОГЭ, ЕГЭ;
• учитель старших классов;
• высшее профессиональное образование;
• хорошие результаты сдачи экзамена предыдущими учениками.
Очевидно, что при выборе репетитора в старших классах родители хотят найти опытного педагога, работающего в школьном образовании не первый год и имеющего за плечами не одного хорошо подготовленного ученика. В этом случае родители готовы платить большие деньги за индивидуальные занятия, лишь бы у их ребенка были хорошие результаты на государственных экзаменах, что гарантирует им поступление на бюджетные места в самые престижные вузы России.
Обращаясь к специалисту, к которому можно применить термин «индивидуальный преподаватель» и опираясь на полученный нами опыт работы с иностранными студентами на индивидуальной основе в рамках реализации учебной программы в высших учебных заведениях и при проведении частных занятий в языковой школе, постараемся дать определение, которое, с нашей точки зрения, будет довольно простым.
Индивидуальный преподаватель — это специалист, дающий индивидуальные уроки. Под индивидуальным уроком понимается вариативная форма организации процесса целенаправленного взаимодействия преподавателя и одного конкретного ученика.
Если мы обобщаем это понятие, то можно сказать, что «репетитор» является более узким подтипом индивидуального преподавателя.
Ведь индивидуальный преподаватель — это не тот, кто работает только со школьниками или студентами и подтягивает их по программе школы или вуза, как это делает репетитор, это человек, который также может работать в университете с одним студентом. Здесь речь идет не о дополнительных занятиях с педагогом, а о программе индивидуального обучения одного студента. Например, курс русского языка как иностранного для зарубежного слушателя. Нередко в вузы приезжают иностранцы для изучения языка на индивидуальной основе перед поступлением на 1-й курс российского университета, где обучение будет проходить на русском языке. Безусловно, такой педагог будет иметь статус преподавателя вуза, однако, помимо этого, он будет являться индивидуальным преподавателем.
Возникает вопрос, где может работать индивидуальный преподаватель, если он не является учителем в школе или преподавателем вуза. Существует много языковых школ, куда требуются педагоги для работы с индивидуальными студентами, в основном это относится к преподаванию различных языков. Однако учителем или преподавателем назвать этого работника образовательной сферы не совсем корректно, так как он может не осуществлять свою деятельность ни в школе, ни в вузе, а являться штатным сотрудником конкретной языковой школы или иметь с этой школой договор почасовой оплаты. Именно в этом случае мы и предлагаем использовать термин «индивидуальный преподаватель».
Стоит отметить, что требования к индивидуальным преподавателям со стороны языковых школ либо других организаций, в которых педагог может работать подобным образом, нередко выше, чем даже требования на должность преподавателя или старшего преподавателя в вузах. Это связано с тем, что часто индивидуальным преподавателям приходится работать со взрослыми обучающимися, которые четко знают, чего хотят. Для осуществления качественного и результативного их обучения необходимо обладать хорошим опытом, прекрасно владеть своим предметом, так как взрослые люди любят задавать много вопросов, что не свойственно школьникам. Нередко подобные специалисты должны владеть каким-либо иностранным языком (как минимум английским).
Суммируя все вышесказанное, можно отметить, что к основным требованиям, которые обучающиеся предъявляют при выборе индивидуального преподавателя через языковую школу, можно отнести:
1. Коммуникабельность. Именно этот пункт является одним из самых важных при выборе индивидуального преподавателя, например, русского языка как иностранного. Иностранцы, которые изучают русский язык в России, зачастую являются высококвалифицированными специалистами в определенной области, и изучение языка является для них бонусом со стороны работодателя, который хочет, чтобы пребывание его иностранных сотрудников было комфортным в чужой стране. Следовательно, компания полностью оплачивает занятия с индивидуальным преподавателем. Глубоких знаний на таких занятиях иностранцам не требуется, необходим только определенный уровень коммуникации, чтобы обучающиеся могли сделать заказ в ресторане, вызвать такси, сходить в магазин. Работающие иностранцы очень заняты на работе, поэтому уроки обычно проходят в вечернее время, следовательно, занятия русским языком не должны
«напрягать» клиента, а наоборот, индивидуальный преподаватель должен сделать все возможное, чтобы уроки проходили в непринужденной обстановке, что мотивирует иностранца на продолжение курса занятий.
2. Возраст. Как ни странно, но иностранцы, для которых русский язык является лишь приятным бесплатным дополнением к работе в России, предпочитают молодых и активных преподавателей, с которыми можно поговорить не только о правилах русского языка, но и вообще о жизни. Часто преподаватели в возрасте не владеют иностранным языком, поэтому иностранцам трудно найти с ними общий язык. Кроме того, преподаватели, рожденные в СССР, обычно имеют свой подход в обучении языку, который основан не столько на говорении, сколько на выполнении упражнений и письме.
3. Методика. Одним из пунктов, на который обращают внимание иностранные студенты в выборе индивидуального преподавателя, является его методика преподавания. Многие пособия, например, по русскому языку как иностранному не рассчитаны на самостоятельное изучение языка студентом. Поэтому когда иностранец берет в руки учебник, то у него сразу появляется страх и нежелание изучать язык. В связи с этим иностранцам, а особенно экспатам, необходим педагог, который не просто будет идти по учебнику от страницы к странице и от урока к уроку, а который будет очень доходчиво объяснять материал, постоянно повторяя трудные моменты, а также подстраивать программу обучения непосредственно под желания данного обучающегося. Зачастую студенты, изучающие иностранные языки, хотят именно научиться говорить на этом языке, ведь цель каждого обучающегося — это общение. молодых людей обязательно содержат фотографию. При равных условиях у преподавателей студент выберет одного из них по эстетическому принципу.
5. Образование. Безусловно, для первого впечатления наличие хорошего профильного образования и всевозможных дипломов играют важную роль. Однако если преподаватель является прекрасным научным деятелем, то это еще не значит, что он отличный педагог. Именно то, как преподаватель преподносит материал, играет ключевую роль. Очень часто педагога советуют своим знакомым, которые в свою очередь не всегда интересуются его образованием, а просто доверяют отзыву друзей, что на самом деле намного важнее.
Как видно, некоторые требования при выборе индивидуального преподавателя совпадают с требованиями при выборе репетитора, однако некоторые значительно отличаются.
Из всего вышесказанного следует, что репетитор является скорее помощником в выполнении заданий, а индивидуальный преподаватель — полноценным педагогом
по определенной программе, и, безусловно, необходимо разграничивать эти два понятия, которые с первой точки зрения и похожи по своему значению, но при более глубоком анализе являются терминами с разными определениями.
Список литературы
1. Ефремова Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный. М.: Русский язык, 2000. 1233 с.
2. Лопатин В. В., Лопатина Л. В. Толковый словарь современного русского языка. М.: Эксмо, 2008. 928 с.
3. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий. М.: ИКАР, 2009.
4. Жуковска А. А., Поляков В. Н. Индивидуальное обучение русскому языку как иностранному // Практика без теории. М.: МПГУ, 2018. С. 346-354.
5. Устинов А. В. Репетитор или домашний учитель: к вопросу семейного образования в современной России // Изв. Тульского гос. ун-та. Педагогика. 2018. № 1. С. 126-135.
6. Наумова А. А. Портрет современного репетитора в оценках обучающихся и их родителей: региональный анализ // Вестн. Сургутского гос. пед. ун-та. 2018. № 5 (56). С. 68-78.
References
1. Efremova T. F. Novyy slovar russkogo yazyka. Tolkovo-slovoobrazovatelnyy. Moscow: Russkiy yazyk, 2000, 1233 p.
2. Lopatin V. V., Lopatina L. V. Tolkovyy slovar sovremennogo russkogo yazyka. Moscow: Eksmo, 2008. 928 p.
3. Azimov E. G., Shchukin A. N. Novyy slovar metodicheskikh terminov i ponyatiy. Moscow, IKAR, 2009.
4. Zhukovska A. A., Polyakov V. N. Individualnoe obuchenie russkomu yazyku kak inostrannomu. In: Praktika bez teorii. Moscow: MPGU, 2018. Pp. 346-354.
5. Ustinov A. V. Repetitor ili domashniy uchitel: k voprosu semeynogo obrazovaniya v sovremennoy Rossii. Izv. Tulskogogos. un-ta. Pedagogika. 2018, No. 1, pp. 126-135.
6. Naumova A. A. Portret sovremennogo repetitora v otsenkakh obuchayushchikhsya i ikh roditeley: regionalnyy analiz. Vestn. Surgutskogogos. ped. un-ta. 2018, No. 5 (56), pp. 68-78.
Интернет-журнал «Проблемы современного образования» 2021, № 4
Статья поступила в редакцию 24.02.2021 The article was received on 24.02.2021
Частный репетитор — Физика — конспекты, новости, репетиторы
За последние годы, отношение, к такому виду занятия, как репетиторство, сильно изменилось. Если еще не так уж и давно, заниматься такой деятельностью считалось чем-то зазорным, то в условиях современной реальности, репетитор по физике ‒ это хорошая возможность повысить знания ребенка по предмету как минимум на несколько баллов. Такие занятия дают неплохие результаты, и поэтому нет ничего удивительного в том, что частные уроки на дому сегодня стали очень популярны.
Для чего нужен репетиторНа сегодняшний день, дополнительно заниматься, в частном порядке ‒ очень престижно. Родители, в буквальном смысле этого слова, выстраиваются в очередь к хорошему специалисту. И на это есть свои причины, а именно:
- Вклад в будущее. Ребенок, берущий такие уроки, имеет хорошую успеваемость в школе. Дополнительные занятия ‒ это знания, необходимые для сдачи экзаменов, поступления в ВУЗ, перспективной работы с хорошей заработной платой в будущем.
- Индивидуальные особенности. Каждый ребенок ‒ это личность, которая может стесняться, бояться, тревожиться. В школе, среди одноклассников, овладеть положенным программой объемом знаний иногда не получается. А наедине с добрым, спокойным и опытным преподавателем обучение, как правило, проходит намного успешнее само по себе.
- Переходный возраст. Это тот период в жизни ребенка, когда происходит осознание самого себя, как самостоятельной личности. Это очень сложное время, как для родителей, так и для их чада. Вот здесь как раз индивидуальные занятия со взрослым преподавателем могут быть просто незаменимы: никому ничего не нужно доказывать, а просто послушать урок и сделать выводы.
Знания, прежде всего ‒ это удовольствие, и процесс познания должен быть интересен сам по себе. Научиться чему-то новому никогда не поздно и полезно, и о того, как будет преподнесен материал, ‒ во многом зависит от репетитора.
В чем преимущества занятий с репетиторомЕсли родители всерьез задумались нанять для своего ребенка репетитора, то для начала следует узнать и понять все преимущества данного мероприятия. К плюсам репетиторства можно отнести следующие моменты:
- Частный преподаватель для начала оценивает уровень знаний ученика. А потому, прежде чем переходить к изучению более сложного материала, заполняет «пробелы» в образовании.
- Частное репетиторство дает возможность заниматься по лучшим методикам. Как правило, преподаватель использует собственные методические материалы, что дает возможность легче усвоить информацию.
- Учитывая технические возможности, занятия можно проводить в онлайн-режиме, и по нескольким предметам. Ребенок может выбрать подходящее ему время, не жертвуя при этом тренировкой или хобби.
А еще, частный репетитор освобождает родителей от проверки домашних заданий. Новая школьная программа и ее предметы могут оказаться сложными для понимания даже для взрослых, не говоря уже о ребенке. Поэтому, дополнительные занятия с преподавателем являются вполне эффективным и оправданным способом обучения.
Видео
ЗАПРЕТНАЯ ТЕМА, О КОТОРОЙ НЕ ПРИНЯТО ГОВОРИТЬ! Ваш репетитор. СТРАСТЬ, ЛЮБОВЬ И ЛИТЕРАТУРА!!!
КАК СТАТЬ РЕПЕТИТОРОМ: жизнь и работа онлайн репетиторов и частных преподавателей? | Елена Кундера
КАК НАЧАТЬ РАБОТАТЬ РЕПЕТИТОРОМ | ГДЕ НАЙТИ УЧЕНИКОВ | КАК ПОДГОТОВИТЬСЯ
След. «Репетитор»
Репетитор / The Coach (1987) фильм смотреть онлайн
Что мешает репетитору зарабатывать много? (10 советов, что нужно поменять в вашем мышлении)
ФИЛЬМ! ЮНОША ВСЕРЬЕЗ УВЛЕКАЕТСЯ СВОЕЙ КРАСИВОЙ УЧИТЕЛЬНИЦЕЙ! Ваш репетитор! Русские сериалы
ТОП 5 ОШИБОК РЕПЕТИТОРА
Работа репетитором | Как стать репетитором? Моя история от 150₽/час до хорошего заработка
Аниме королевский Наставник все серии
Как стать репетитором? Мои первые уроки
ДОМУШНИКИ / ПК МАСТЕР — РЕПЕТИТОР С КРАСНЫМ ДИПЛОМОМ!
ИСТОРИЯ ВЗРОСЛЕНИЯ МОЛОДОГО ЧЕЛОВЕКА! ПЕРВАЯ ЛЮБОВЬ.ПЕРВЫЕ РАЗОЧАРОВАНИЯ! Ваш репетитор. Мелодрама
Суть английского языка за 14 секунд
О работе репетитором
Частный репетитор подготовка к школе!
Начинающий репетитор
Где репетитору искать учеников? (12 способов)
ЗАПРЕЩЕННАЯ МЕЛОДРАМА НА ТВ! ЭТОТ ФИЛЬМ ЗАДЕВАЕТ ЗА ДУШУ! «Ваш Репетитор» РУССКОЕ КИНО 2021
РЕПЕТИТОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ | Бесплатное занятие
Как получить максимум от занятий с репетитором?
Не все дети одинаково одарены по всем предметам — некоторым легче изучать биологию и химию, а другим легче выучить математику, физику или иностранный язык и историю.
В такой ситуации ученику требуется профессиональная помощь в виде репетиторства, то есть дополнительных уроков.
Самостоятельное обучение или уроки с репетитором – какой формат обучения лучше? Много учеников прибегает к помощи репетиторов, и это безусловно хороший вариант. Самостоятельное обучение очень проигрывает занятиям с опытным педагогом.
Какие преимущества уроков с репетитором?
- Вы сами выбираете репетитора.
- Удобные даты, места и время.
- Время – деньги. Частные уроки — это дополнительный доход для учителя, поэтому он также старается идти навстречу требованиям клиента.
- Дружелюбная атмосфера. Хороший репетитор может не только передать знания, но и должным образом мотивировать вас учиться.
- Изучение того, чему вы не научитесь в школе.
- Положительные результаты.
- Эффективная работа. Ставится цель, устраняются препятствия, выбираются и последовательно принимаются соответствующие меры.
Как получить максимум из занятий с репетитором? Простые советы
- Выполняйте домашнее задание и просите Вам его давать.
- Составляйте список вопросов по домашним заданиям.
- Решайте практические задачи.
- Не бойтесь просить. Система обучения с репетитором очень гибкая.
Репетиторы на платформе Буки!
Чтоб найти репетитора, который поможет Вам повысить уровень знаний и восполнить в нем пробелы, воспользуйтесь платформой Буки. Репетиторы с каждого уголка страны будут готовы Вам помочь. Решение о начале дополнительных занятий с репетитором следует принимать очень индивидуально.
Прежде всего, стоит поговорить с ребенком и выяснить, в чем именно у него проблема с предметом. Далее нужно найти репетитора на странице Буки и часто первый урок бесплатный, поэтому это отличная возможность, не рискуя, проверить, насколько вам подходит выбранный вами репетитор. Учитесь вместе с Буки!
Занятия с репетитором. Что нужно знать?
Многие родители сталкиваются с неприятной, но жизненной ситуацией: ребёнок начинает отставать по какому-либо предмету. Волей-неволей приходится обратиться к помощи специалистов — репетиторов.
Зачем нужен репетитор?
Все знают, что болезнь нужно лечить в самом начале — тогда реабилитация пройдёт быстрее и принесёт лучший результат. То же самое и с учёбой: чем раньше обнаружить отставание и обратиться к педагогу, тем быстрее получится выправить ситуацию. Если репетитор хорош, вы заметите улучшения уже через пару недель.
Действительно профессиональный специалист практически сразу видит слабые и сильные места ребёнка, подстраивает программу под его особенности, склад мышления, темперамент и умение воспринимать информацию. Отразится это и на усваивании школьных знаний — известно, что после репетиторов дети начинают увереннее чувствовать себя и на школьных занятиях.
Как выбрать репетитора?
Начните с просьбы показать документы, портфолио, рекомендации, попросите описать схему занятий и рассказать о материалах, на которые он опирается. Лучше «перебдеть», чем после жалеть об упущенном времени и потраченных средствах.
Желательно сразу же поставить перед репетитором чёткие задачи. Например, ребёнку нужно хорошо написать контрольную, сдать ЕГЭ, поступить в ВУЗ или одержать победу в художественном конкурсе. Оговорите и уровень требований: вы знаете своего ребёнка лучше, чем посторонний человек. Излишне лояльный репетитор может его разбаловать, а слишком строгий — привить отвращение к предмету.
Важно знать и то, что репетитор тоже может отказаться от сотрудничества по тем или иным причинам. Опытные педагоги выстраивают программу только после наблюдения за ребёнком — только так они могут гарантировать, что передаваемые им знания будут полезны и эффективны.
Заранее оговорите схему оплаты занятий и их стоимость. Индивидуальные дороже групповых, но и слишком много они стоить не могут. Безусловно, каждый преподаватель устанавливает свои расценки, но проверить их адекватность легко: зайдите на профессиональную биржу репетиторов и посмотрите, сколько, в среднем, педагоги берут за час занятий. Передавать оплату можно лично, через ребёнка или переводом на карту.
Индивидуальные занятия или групповые?
Всем хороши индивидуальные занятия — тут и личное отношение к ребёнку, и подстраивание под его особенности, и другие «плюсы», за счёт которых ученик быстро усваивает материал и делает успехи. Однако любое индивидуальное занятие — это искусственная ситуация, тепличные условия для ребёнка, который привыкает к «разжёвыванию» материала и со временем может утратить тягу к самообразованию. Хороший репетитор знает это и стремится постоянно вовлекать своего подопечного в диалог, просить порассуждать вслух и самостоятельно прийти к каким-либо выводам.
Ещё один минус индивидуальных занятиях заключается в том, что педагог остаётся с учеником один на один. Процесс обучения не подразумевает присутствия других учащихся и следующего за ним живого обсуждения проблемы. В школах между учениками существует здоровая конкуренция, которая приводит к лучшему усваиванию программы в погоне за одобрением учителя. Групповые занятия идеальны для дисциплин, подразумевающих наличие обсуждений: это, например, литература, история или философия.
Однако гиперактивным детям больше подойдут занятия именно индивидуальные, поскольку такой формат не позволяет им отвлекаться на происходящее вокруг. Грамотный репетитор улавливает момент, когда внимание ребёнка рассеивается, и направляет его в нужное русло.
Как понять, принёс ли репетитор пользу?
Если через месяц занятий результатов не видно (то есть, оценки не стали лучше), то смысла продолжать сотрудничество с репетитором нет. Разумеется, сначала нужно выяснить причину у преподавателя. Общаться с педагогом лучше почаще, раз в неделю как минимум. Позитивно настроенный и квалифицированный педагог сам будет с удовольствием рассказывать об успехах ребёнка.
Понравилась статья? Поставь лайк, поблагодари автора и поделись полезной информацией с другими
| Теперь у неё есть репетитор, который учился в городе играть на флейте. | |
| Мне позвонил твой репетитор по химии, когда ты не пришел. | |
| Напишите уравнение, и OneNote поможет его решить шаг за шагом, словно это ваш личный репетитор. | |
| Теперь у неё есть репетитор, который учился в городе играть на флейте. | |
| Репетитор, который помог тебе овладеть южным произношением. | |
| И ты часто путешествуешь с молодыми, привлекательными женщинами, так что, я полагаю, что ты репетитор дочери президента. | |
| С его генами вашим детям не понадобится репетитор по математике. | |
| Каждый бежит за своей подружкой — таков вольный перевод этих слов Вергилия, — добавил репетитор. | |
| 4 за катание на коньках, а у Оскара появился репетитор по математике. | |
| Ладно, помощник редактора школьной газеты, добровольный репетитор, и вы ещё также в Клубе физиков, правильно? | |
| Господа, знакомьтесь, репетитор моего сына, Джон Смит. | |
| Я теперь учитель, если нужен репетитор по латыни. | |
| Чыаппаре сам был музыкантом некоторую известность, и он был самым первым репетитор ПАСЕ. | |
| Репетитор, формально также называемый академическим репетитором, — это лицо, которое оказывает помощь или наставничество одному или нескольким людям в определенных предметных областях или навыках. | |
| Книга сочетает в себе скрипичный репетитор народов, а также иллюстрации и полное обозначение 130 оригинальных мелодий народов. | |
| 27 февраля 2013 года, Кларк Каунти окружной судья Элизабет Гонзалес приказал Вестгейт прибегает к выплате истцу, репетитор-Салиб корп. | |
| Другие результаты | |
| Отправил его в школу, нанял ему репетитора, уберёг от наркоты. | |
| Когда мне было 16, она предприняла последнюю попытку привить мне христианские ценности, нашла мне репетитора. | |
| Так что найдите мне самого лучшего репетитора в мире. | |
| Кажется, ещё вчера мы нанимали ему репетитора, и вот, смотри — уже две секретарши! | |
| Вы нашли репетитора в молодёжной христианской организации. | |
| Я помочь с поиском репетитора, выбором колледжа, внешкольными занятиями. | |
| Кстати о Бобби, ты звонила в школу… насчёт репетитора для него? | |
| Мы составили план с его учительницей, что мы наймём ему репетитора, и подождем месяц, после чего снова проведем оценку. | |
| Придется затянуть ремень потуже, чтобы заплатить за репетитора. | |
| Этот поцелуй был неприемлем для репетитора, а? | |
| Аксель быль в аду, второе название которого — поиск репетитора. | |
| Он оставался после занятий, учился у репетитора. | |
| В этом случае агентство несет ответственность за найм репетитора со всеми вытекающими последствиями. | |
| Надеясь на блестящую академическую карьеру для своего второго сына, мадам Рембо наняла частного репетитора для Рембо, когда он достиг третьего класса. | |
что за профессия, чем занимается, плюсы и минусы, обучение, требования, описание,для детей, википедия, такой
Все дети в возрасте от 6 до 17 лет ходят в школу. Там ими занимаются преподаватели. Но иногда некоторым детям сложно усвоить школьную программу. В таких случаях приходится прибегать к помощи извне. Тут и начинают спрашивать репетитор кто это. Данный род деятельности подходит общительным людям, жаждущим делиться своими знаниями с детьми и помогать им в учебе при личном контакте.
Описание профессии
Работа репетитора заключается во взаимодействии с детьми как школьного, так и более старшего возраста. Его целью является:
- обнаружение и устранение пропущенных знаний юных (и не очень) клиентов,
- учитывая их личные качества.
В этом смысле репетиторы похожи на тренеров в тренажерных залах.
Репетитор помогает:
- выявить слабые и сильные звенья в знаниях своих подопечных,
- он занимается с ними по лично подготовленной индивидуальной программе “face-to-face” в домашней обстановке.
Это помогает ученикам лучше усвоить информацию и восполнить пробелы. Для репетитора главное обладать хорошим терпением, ведь не всегда получается сразу же легко идти на контакт.
- Для работы репетитором нужно иметь диплом о высшем образовании в сфере педагоги по определенному предмету. В дополнение может идти психологическое образование.
Плюсы профессии
В большей части работа репетитора очень увлекательна. В ней он может проявить себя как творческий человек, создавая индивидуальную программу занятий для учеников или применяя свой собственный творческий подход.
Репетиторы помогают людям самых разных возрастов. Наверное, это одна из профессий, у специалистов которой очень много знакомых.
Учитывая, что в основном репетиторы работают на себя, их заработная плата даже выше, чем у преподавателей в школах. Также они сами составляют свой график, записывая желающих на свободное время.
Минусы профессии
Как говорится, всем люб не будешь. Так и здесь. Не смотря на все радужные перспективы работы репетитором, в ней тоже есть свои минусы. Увы. Репетиторы работают в любую пору года. Даже летом, когда их «коллеги» преподаватели находится в отпусках. Их рабочие дни часто бывают ненормированными, что так же немного печально. Одним из главных минусов являются трудности в обучении. Ведь не всем нравится учиться. Даже сидя дома.
Требования профессии
Репетитор должен быть компетентным, знаком с психологией людей. Особенно в отношении детей и подростков.
Ну и конечно же знание:
- предметов для обучения,
- грамотная устная речь
- грамотная письменная речь.
Вывод
Репетиторы могут работать прямо у себя дома через интернет. И репетитор кто это не является уже большой тайной, ведь они многим помогают справиться с трудностями обучения.
Помимо подтягивания по необходимым наукам, репетиторы к тому же могут:
- за отдельную плату писать курсовые и дипломные работы,
- решать домашнее задание
- тому подобное.
Они могут представлять людей разных профессий, что даже не уменьшит их необходимости. Ведь что бы быть хорошим специалистом в этой сфере нужно иметь не только призвание, нужно иметь талант.
Возможно вам будет интересна статья: Педагог кто это такой.
Чем может помочь репетитор по математике?
Индивидуальные занятия играют очень важную роль в развитии детей школьного возраста и качестве приобретаемых ими знаний, способствуют глубокому усваиванию информации. Родители, которые хотят сделать обучение своего ребенка более качественным и результативным, никогда не пренебрегают подобным способом получения знаний и всячески стараются совместить уроки в школе и посещение репетиторов.
Учась согласно разработанной программе при помощи учебников, ребенок не может задействовать свои способности, так как процесс обучения строго регламентирован. Практически все учебные пособия составляются по стандартам, ориентированным на детей, которые достаточно подготовлены для усвоения предлагаемого материала. Эти дети — стереотипная категория учеников, которыми уже получен тот объем теоретических знаний, который позволит им анализировать учебный материал, выделять наиболее важное и переключить свое внимание в нужный момент; дети должны уметь систематизировать и усваивать полученные от учителей знания, а также вести самостоятельную работу над материалом, который им дают в качестве домашних заданий, объемы которых часто превышают возможности ученика. Современные учебные материалы предполагают постепенное усложнение материала, и преподавателю нужно адаптировать каждый аспект обучения под возможности каждого отдельно взятого класса, преподнести информацию таким образом, чтобы она оказалась доступной к усвоению конкретной группой учеников. Однако при этом не учитывается тот факт, что способности какой-то части детей несколько ниже того уровня, который необходим для качественного усвоения преподносимой им информации. Также упускаются из внимания индивидуальные особенности учеников: кому-то может быть интересно одно, а кто-то проявляет способности в изучении другого. Преподаватели готовятся к занятиям, ориентируясь на некий средний уровень способности детей, и ошибки отдельно взятых не оказывают влияния на процесс обучения всего ученического контингента, а, как следствие, остаются без должного внимания.
Трудности в обучении, как правило, заключаются в элементарной неспособности отдельно взятого ребенка усвоить учебный материал. Одним из методов набора в различные учебные заведения является именно факт невыполнения каких-либо заданий, однако при этом причины допускаемых ребенком ошибок упускаются из виду в силу различных факторов, и чаще всего это отсутствие времени и возможностей для изучения промахов, сопутствующих обучению детей.
Индивидуальные психологические и физиологические особенности и способности отдельно взятых учеников почти всегда игнорируются учебным заведением, которое в свою очередь всячески способствует тому, чтобы ребенок соответствовал тому усредненному показателю, о котором говорилось выше. Чаще всего именно это является причиной общей неуспеваемости, ведь в физиологии обычно кроются первопричины всех трудностей, которые испытывает конкретный ученик.
Этим отчасти объясняется тот факт, что большинство выпускников профильных высших учебных заведений часто не могут устроиться на работу согласно полученной ими специальности. Наличие у учащихся какого-либо математического аппарата и способности к вычислению воспринимается учителями как готовность полноценно усваивать практически любой материал. Это влечет за собой большое количество заведомо неправильных методик решения задач и подходов к обработке информации, которые сформировываются у детей в процессе обучения.
Если у преподавателя нет необходимого опыта в налаживании контакта и общении с учащимися, в переформатировании методических пособий согласно индивидуальным способностям учеников, то он интерпретирует материал через призму собственного понимания, не принимая во внимание трудности, возникающие у отдельно взятых детей.
Во все времена было крайне необходимо выстраивать стратегию обучения для каждого ребенка, чтобы раскрыть все его сильные и слабые стороны и сделать обучение максимально продуктивным и простым для ребенка. Дифференциация обучения в отдельных учебных заведениях уже поставлена во главу угла; такие школы разделяют учеников на группы, в которых обучение ведется с определенным уклоном. Однако при этом в контингенте математических классов и факультетов оказываются дети с абсолютно разными способностями, и подобный метод обучения не способствует развитию детей, чьи способности направлены в совершенно иное русло.
Как результат такого подхода к обучению можно иметь полное отсутствие у ребенка способности принимать конструктивные решения касаемо решения задач и полноценно усваивать материал. Попадая в нестандартные ситуации, ребенок не может в них ориентироваться ввиду неумения применять теоретические знания на практике и всегда использует методики, которые им заучены, но не поняты. Проходя важные испытания, такие как государственные экзамены или тестирования, ребенок показывает намного худшие результаты, чем он мог бы иметь, если бы его обучение велось с учетом его способностей.
При отсутствии персонального внимания к особенностям общего развития ребенка эффективность его обучения существенно снижается. Эти факторы оказывают непосредственное влияние на мотивацию ребенка к обучению; дети с ограниченными возможностями чаще относятся к категории слабых учеников, и к ним нужен особый подход, который применяется далеко не всеми школьными преподавателями.
Репетиторы способны решить насущные проблемы в обучении ребенка. Большинство репетиторов — это бывшие преподаватели, обладающие огромным опытом, и им по силам найти подход к ребенку и преподнести учебный материал в максимально усваиваемой форме. Однако родителям необходимо уметь правильно выбирать репетиторов.
Что нужно учитывать при выборе репетитора
Практически все репетиторы имеют положительные отзывы и рекомендации. Но родителям необходимо понимать, что найти действительно хорошего репетитора довольно непросто, и он должен соответствовать определенным критериям.
1. Необходимо искать репетитора, имеющего опыт работы в учебном заведении и с образованием педагога.
Наличие у репетитора педагогического образования поможет сделать процесс индивидуального обучения максимально приближенным к школьным стандартам. Опытные педагоги всегда найдут подход к любому ребенку с учетом его пожеланий и особенностей, сделав обучение легким и понятным, попутно разрешая возникающие трудности и анализируя ошибки.
2. Качество обучения зависит от цены
Опытные репетиторы должны делать уроки качественными, а для этого необходимо знать и уметь применять разнообразные методики преподавания, некоторые из которых предполагают довольно длительную подготовку каждого урока. Кроме этого, для анализа промахов и ошибок, допущенных учеником, также требуется значительное количество времени. Зачастую предлагаемые учебные пособия не могут обеспечить необходимую ученику нагрузку, и поэтому репетитору приходится заниматься поиском, подбором и адаптацией заданий и упражнений из других информационных источников. Во время поиска репетитор должен подобрать задания согласно направлению и уровню сложности обучения, проверить их на наличие погрешностей и опечаток, а также скорректировать эти задания с целью повышения их эффективности, опираясь при этом на способности ученика. Вся структура обучения строится и тщательно прорабатывается самим репетитором, и если им названа низкая цена занятий, то существует вероятность, что эта работа не будет им выполняться.
3. Нельзя упускать из внимания отзывы о конкретном репетиторе
Собрать отзывы родителей, чьи дети обучались у данного репетитора, зачастую непросто. В сети Интернет могут размещаться отклики родителей, чьи ученики оказались очень способными, и их обучение не вызвало сложностей. К тому же, подобные отзывы могут оставляться по предварительной просьбе самого репетитора с целью создания определенной репутации. К счастью, не всеми родителями оставляются отзывы; если они не могут определить степень положительного влияния обучения у репетитора, их отзыв может быть необъективным. Среди всей массы отзывов не всегда можно отыскать информацию о длительности обучения у репетитора, какой уровень подготовки предшествовал этому, спустя сколько времени начали появляться положительные тенденции в способностях ребенка, а также о частоте проводимых уроков.
Наиболее верный способ понять качество предлагаемого репетитором обучения — поинтересоваться о тех родителях, которые лично могли бы его порекомендовать. У опытных репетиторов имеется объемное портфолио, и он наверняка может предложить несколько прямых контактов родителей, которые могли бы выразить свое положительное мнение о работе этого репетитора в личной беседе. Неготовность репетитора предоставить подобную информацию — прямое свидетельство недостатка опыта, либо же того, что он не имеет желания составлять свой послужной список. Понять наверняка стоит ли работать с данным репетитором поможет разговор с его недавними клиентами.
4. Не стоит искать для репетиторства школьных учителей
Мнение о том, что преподаватели, которые работают в школе, могут быть лучшими репетиторами, ошибочно. Качество обучения сложного ребенка может сильно пострадать из-за банальной нехватки у учителя практического опыта. Работа с группой детей существенно отличается от персонального обучения, ведь школьному работнику легче выделить наиболее способных детей, которые отвечают требованиям учебной программы. При работе с классом учитель иначе планирует свою работу. Кроме того, работа в школе зачастую очень трудоемка, и это может отвлекать учителя от репетиторства, и это отнюдь не способствует повышению качества подготовки ученика. Хороший репетитор должен всегда ориентироваться лишь на своего ученика, анализировать его проблемы и успехи, обращать внимание на его особенности и не забывать о них в процессе обучения.
5. Если репетитор ведет разнонаправленное обучение, то его знания могут быть недостаточными
Если ребенку необходим репетитор сразу по нескольким предметам, то выбирать стоит очень тщательно. Нужно отдавать предпочтение узкоспециализированным репетиторам. Как правило, педагоги широкого профиля имеют довольно общее представление о тех предметах, которые они изучали, даже если эти предметы относятся к одной области. Если выбор падает на преподавателя физики и математики, то нет гарантии, что обучение ребенка будет качественным. Если обратить внимание на высшие учебные заведения, то становится ясно, что физика и математика — это абсолютно разные специализации. Не каждый репетитор, знающий несколько предметов, может эффективно использовать методические пособия, поэтому педагоги, способные вести качественное обучение детей сразу по нескольким курсам — большая редкость.
6. Узнать грамотного преподавателя нужно при первом разговоре
Если преподаватель во время первой же телефонной беседы определяет сроки обучения, необходимую интенсивность обучения, наличие или отсутствие домашних заданий, а также называет время получения первых результатов — это явный повод для сомнений. Процесс обучения каждого ребенка индивидуален, здесь нельзя сделать точные прогнозы. Нужно время, чтобы выработать подход к ребенку и определить ключевые моменты, которые сыграют роль при создании методики обучения. Кроме этого, необходимо провести анализ работы школьного учителя и понять, какие аспекты обучения ребенка были им упущены. Родителям нужно поинтересоваться у репетитора, какие методы и подходы он использует в обучении. Репетитор расскажет о своих приемах работы, но строить планы и прогнозировать сроки опытный педагог не станет.
7. Нужно изучить анкету репетитора
В анкете опытного репетитора должна быть информация не только о стаже и полученном образовании. Помимо этих, несомненно, важных сведений анкета должна поведать о специфике работы с учащимися, используемых методах и той помощи, которую репетитор оказывает ученикам.
8. Результаты первого урока очень важны
Опытный репетитор после первого урока обязательно поинтересуется у родителей, есть ли у ребенка какие-либо особенности как психологические, так и физические. Эти сведения крайне необходимы для продуктивной учебной работы, и они непременно понадобятся педагогу. Репетитору могут понадобиться самые детальные подробности о жизни ребенка; он может спросить о привычках, режиме дня, усидчивости и пр. Чем подробнее родители ответят на подобные вопросы, тем качественней станет обучение. Однако отсутствие интереса репетитора к жизни ребенка может говорить о последующей некачественной работе данного репетитора.
9. Преподаватель ВУЗа не сможет хорошо обучать школьника
Еще одна ошибка многих родителей — выбор в качестве репетитора учителя из высшего учебного заведения. Преподаватели этой квалификации привыкли обучать детей, которые уже прошли школьный курс, поэтому ребенок может попросту не понимать материала, излагаемого педагогом. Школьник может часто запутываться в малознакомых ему терминах и понятиях, и это не даст положительного эффекта от обучения. Кроме этого, работающие в ВУЗах учителя могут переоценивать возможности школьника, так как ориентированы на студентов, и поэтому часто промахиваются в методике обучения.
10. Нельзя руководствоваться эмоциями
Родителям не стоит делать скорых выводов о работе выбранного ими репетитора. Опытным педагогам необходимо время для того, чтобы наладить персональный контакт с ребенком и разработать стратегию обучения, чтобы сделать его как можно более результативным. Для объективного анализа уровня подготовки и поиска пробелов в знаниях ученика репетитору будет необходимо изучить те результаты, которые ребенок покажет на первых уроках. Результаты домашних заданий, заданных ребенку на первых порах обучения, также предоставят репетитору сведения, которые помогут ему в составлении уроков, и это также потребует времени. Для того, чтобы эффективно обучать ребенка, хороший репетитор должен проанализировать массу информации, поэтому делать выводы о качестве работы педагога после двух-трех уроков не является логически обоснованным.
Простая английская Википедия, бесплатная энциклопедия
Репетитор — это человек, который учит или направляет другого человека. Обычно репетитор — это старший специалист, который обучает младшего ученика. Ранними примерами были Сократ, который преподавал философию, проводя беседы со своими учениками, и Аристотель, который был назначен личным наставником Александра Македонского, когда последний был юношей.
Суть работы репетитора заключается в адаптации преподавания к каждому ученику.Воспитатель должен учитывать:
- то, что учащийся уже знает и чего не знает
- что учащийся неправильно усвоил
- личные интересы и цели учащегося
- особые таланты ученика
Идея состоит в том, что репетитор учит или «формирует» ученика в целом. Однако существует очевидная разница между потребностью тьютора в актуальных знаниях и его или ее потребностью в «умении общаться с людьми». Система, действовавшая в старых колледжах Оксфордского университета, признает это, назначая студенту двух наставников: наставника по предмету и наставника по нравственности.Последний помогает студенту с проблемами личного характера. [1]
Обучение с репетитором часто считается идеальным видом обучения, потому что репетитор может подстроить обучение под конкретного ученика. Тем не менее, это слово часто используется неправильно. Если студенты обучаются в группах больше трех или четырех человек, то многое, что делает учебник особенным, отсутствует.
Отличники в таких областях, как музыка, математика и шахматы, могут получать репетиторство, если методы обучения в классе не соответствуют их потребностям.
Есть параллели и в других сферах жизни. У спортсменов есть тренеры, и работа тренера очень похожа на работу репетитора. Гуру можно рассматривать как своего рода наставника. Наставник – это своего рода наставник. Родители с детьми делают многое из того, что делает репетитор.
университетов[изменить | изменить источник]
В австралийских, новозеландских и некоторых канадских университетах наставник часто, но не всегда, является аспирантом или лектором, который проводит семинар для студентов бакалавриата.Эти семинары часто называют учебными.
В Соединенных Штатах и остальной части Канады репетитор известен как помощник преподавателя . [2]
Исторически термин «репетитор» предполагал простые отношения между опытным пожилым человеком и молодым учеником. С огромными классами современного университета отношения один на один между наставником и учеником почти мертвы и похоронены. Репетитор задает MCQ (вопросы с несколькими вариантами ответов), и большинство студентов заучивают заданный текст наизусть.Тесты легко оценить, и оценка выполняется аспирантом, которому платят за работу.
Репетиторы средней школы[изменить | изменить источник]
В английских и ирландских средних школах классных наставника похожи на американских домашних учителей. Они отвечают за группу студентов в конкретной годичной группе.
Репетиторство[изменить | изменить источник]
В Соединенных Штатах равные наставники — это учащиеся, обучающие других учащихся того же или аналогичного возраста или уровня обучения.Когда равные наставники обучены тому, как правильно обучать, взаимное обучение экономически эффективно и эффективно с академической точки зрения.
- ↑ Бейли, Сирил. 1965. Учебная система. Отредактировано Дж. Б. Бамборо, в Справочнике Оксфордского университета . 279–286 Оксфорд: Clarendon Press.
- ↑ В Колледже Св. Иоанна профессоров называют репетиторами. Они выполняют функцию направления беседы и пытаются сохранить ее сфокусированность, будь то в учебных пособиях или на семинаре.
Все, что вам нужно знать о фильме «Наставник» (разработка)
Брайан Д. Реннер 14 декабря 2008 г.
Статус производства фильма «Наставник» в настоящее время «Разработка»
14 декабря 2008 г. • Выбор сюжета и приобретенные права; идея превращается в пригодный для использования сценарий; финансирование и кастинг вложений искали; стремясь получить «зеленый свет»
Кто участвует:
Арни Мессер, Энн Родман, Майк Медавой, Мэтью Фогель, Линн Хенди, Питер Принципато, Роберт Чартофф, Пол Янг, Кэтт Ши
Время выполнения: Н/Д 8 Язык: Английский 23-летний недавний выпускник решает, по настоянию матери, обучать младшую сестру своей бывшей девушки для сдачи SAT.Когда у них начинаются романтические отношения, его бывшая девушка возвращается домой на лето и снова начинает влюбляться в нашего антигероя. Опрос: Увидишь ли ты Репетитора? Нет доступных актеров. Взгляд на закулисную съемочную группу и съемочную группу «Наставника». Сюжет: О чем история?
Кто играет в фильме Репетитор: Список актеров
Кто создает «Наставника: список съемочной группы»
Продюсеры
Роберт Чартофф
Линн Хенди
Майк Медавой
Арни Мессер
Питер Принципато
Смотреть: The Tutor Trailers & Videos
Производство: Что мы знаем о The Tutor?
Ключевые факты
- Основано на книге Питера Эбрейэма.
Хронология съемок
- Декабрь 2008 г.: Фильм находился в стадии разработки.
Вопросы и ответы Вопросы о The Tutor
Ищете дополнительную информацию о The Tutor?
Когда вы покупаете по ссылкам на нашем сайте, мы можем получать комиссию. Как партнер Amazon, мы зарабатываем на соответствующих покупках.
Через Интернет
askPauline.com — PA Home Ed
Хотя большинство семей в Пенсильвании обучаются на дому в соответствии с Законом штата Пенсильвания о домашнем образовании, существует несколько других вариантов.Возможно, наиболее популярным является положение о частном репетиторстве в штате Пенсильвания, которое, в отличие от закона о домашнем обучении, не требует стандартизированного тестирования или рутинной проверки портфолио. Родители, имеющие сертификат преподавателя PA или нанимающие частного репетитора, могут иметь право на использование этого положения. Подробности читайте дальше.
Закон гласит:
«…Регулярное ежедневное обучение английскому языку в течение времени, указанного в настоящем документе, под руководством квалифицированного частного репетитора считается соответствующим положениям настоящего раздела.
Для целей настоящего раздела под «частным репетитором с соответствующей квалификацией» понимается
.
лицо, сертифицированное Содружеством Пенсильвании для преподавания в государственных школах Пенсильвании;
кто обучает одного или нескольких детей, являющихся членами одной семьи;
кто обеспечивает большую часть обучения такого ребенка или детей;
и кто получает вознаграждение или другое вознаграждение за такие учебные услуги.
Ни одно лицо, которое было бы лишено права работать в школе в соответствии с положениями подраздела (e) раздела 111, не может быть частным репетитором, как это предусмотрено в этом разделе.
Частный репетитор должен подать копию своего аттестата Пенсильвании и требуемую информацию о судимости суперинтенданту округа по месту жительства студента.
Теперь я хотел бы дать вам быстрый и легкий обзор этого варианта, но это не так просто. К сожалению, интерпретация этого закона существенно различается в зависимости от того, с кем вы разговариваете.У вас, PDE, HSLDA и вашего школьного округа могут быть очень разные представления о том, что требует закон. Если вы и ваш округ согласны, то, вероятно, вы в порядке, даже если PDE имеет другую интерпретацию, если позиция округа не меняется (что иногда происходит при приеме на работу нового администратора). Если вы и PDE согласны, а ваш округ — нет, то вы, с помощью PDE, обычно можете убедить свой округ согласиться с интерпретацией PDE. Чтобы сделать это еще более сложным, HSLDA имеет совершенно другую интерпретацию того, что требуется от частных репетиторов.
Запутался? Я тоже. Итак, давайте начнем с основ — интерпретации PDE.
В октябре 2004 г. Департамент образования штата Пенсильвания (PDE) изменил свои правила (которые являются частью так называемого «Кодекса») в попытке уточнить процедуры частного репетиторства. Поскольку многие учащиеся на дому и сотрудники школьного округа могут не знать об этих изменениях и могут по-прежнему работать на основе более старой версии кодекса, вероятно, возникнет некоторая путаница в отношении частного репетиторства.Чтобы помочь, я подготовил следующее краткое изложение новых правил.
~
1) иметь сертификат преподавателя PA,
2) обучать одного или нескольких детей, являющихся членами одной семьи,
3) предоставить большую часть инструкций для этих детей, и
4) получать вознаграждение или иное вознаграждение за свои услуги.
Частные репетиторы могут иметь сертификат преподавателя уровня I или уровня II. PDE ранее занимала позицию, согласно которой репетитор должен сохранять активным свой сертификат, выполняя требования к непрерывному образованию в Законе 48.Однако по состоянию на июль 2011 года на веб-странице частных репетиторов PDE указано : «Закон конкретно освобождает оценщиков и частных репетиторов от необходимости поддерживать активный статус в соответствии с Законом 48 о непрерывном профессиональном развитии. Это означает, что частный репетитор не обязан поддерживать Закон 48. часов. См. 24 P.S. § 12-1205.1. «(Обратите внимание, что это отличается от оценщиков программы домашнего обучения, которые явно освобождены от требований Закона 48. См. Подробнее о Законе 48.) В любом случае, некоторые школьные округа не оспаривают частные репетиторы, имеющие недействующие сертификаты.Если у вас есть, свяжитесь с PDE.
~ ,
В отличие от старых правил, начиная с 2004 г. в правилах PDE говорится, что суперинтендант имеет право одобрять или не одобрять наставника.
В прошлом PDE указывало, что родитель должен уведомить школьный округ о том, что их ребенок (дети) будет заниматься с частным репетитором, а также предоставить копию сертификата преподавателя PA и судимости репетитора. (Некоторые округа требуют справки о судимости ежегодно, некоторые — только раз в пять лет.) PDE предлагает, чтобы письмо-уведомление содержало имена детей. PDE считал, что для выполнения закона об обязательном образовании это уведомление необходимо делать ежегодно.
ПРИМЕЧАНИЕ —> По состоянию на июнь 2011 г. на своем веб-сайте PDE заявляет, что в соответствии со статьей 24 P.S. § 13-1332, «Частный репетитор должен сообщить округу списки имен и мест жительства всех детей в возрасте от шести (6) до восемнадцати (18) лет, которых они обучают,
сообщить, когда они перестанут заниматься с этими учащимися, и уведомить округ о любом таком ребенке, который отсутствует в течение трех (3) дней или их эквивалента в течение срока обязательного посещения без уважительной причины.(Обратите внимание, что при обычном ходе вещей пропуски или больничные, скорее всего, относятся к разряду «по уважительной причине» и, таким образом, не подлежат этому уведомлению. Также обратите внимание, что «отсутствие» в ситуации домашнего обучения является в лучшем случае субъективным понятием. .)
Это уведомление должно быть сделано «в начале такого частного обучения». Соответствующий BEC можно найти здесь или здесь; обратите внимание, что срок его действия истекает 20 июня 2011 года. Это требование не упоминалось, когда я подробно говорил с Сарой Пирс из PDE о предоставлении частного репетитора в 2005 году.
Значит репетитору нужно
«…предоставить… имена и места жительства всех детей в возрасте от шести (6) до восемнадцати (18) лет», которые обучаются,
«в начале такого частного обучения» и
«подать копию его сертификата Пенсильвании
и необходимая судимость
с суперинтендантом студенческого общежития.»
Если репетитор предоставляет все это, родителю не нужно ничего предоставлять школьному округу в начале года. Однако родитель должен предоставить письмо на конец года.
Я создал готовый к использованию пакет, включающий письмо-уведомление от наставника о начале учебного года, гарантийное письмо от родителей на конец года и копии соответствующего закона и кодекса. Это здесь, в формате .doc, и здесь, в формате .pdf. Если вы обеспокоены тем, что ваш школьный округ может не знать о правилах 2004 года, и вы хотели бы сообщить им об этом, приложите копии закона и кодекса к вашей переписке со школьным округом.
~ , инструкция должна включать определенные обязательные предметы. Предметы немного отличаются от тех, которые включены в закон о домашнем образовании. Учащиеся начальной школы должны изучать английский язык (включая правописание, чтение и письмо), арифметику, естественные науки, историю Соединенных Штатов и Пенсильвании, географию, гражданское право (включая лояльность государству и национальному правительству), безопасность (включая пожарную безопасность), здоровье (включая физкультура и физиология), музыка и искусство. Учащиеся средней школы должны изучать английский язык, математику, естественные науки, социальные науки (включая PA, США, всемирную историю и обществоведение), здоровье, физическое воспитание, искусство и музыку.Обучение должно проводиться в течение 180 дней или 900 часов (начальное) или 990 часов (среднее).
~ , родитель должен предоставить школьному округу письменное подтверждение того, что учебные требования были выполнены. Обратите внимание, что ранее эта гарантия должна была быть предоставлена заранее. Это изменение было незначительным — формулировка в правилах изменилась с «…письменное заверение родителя в том, что требования к обучению, перечисленные в этом разделе, должны быть соблюдены» на «родитель должен предоставить письменное заверение в том, что требования к обучению, перечисленные в этом разделе , выполнены». было встречено .” (Выделение мое.) Обратите внимание, что это должен предоставить родитель, а не частный репетитор.
Опять же, см. мой удобный пакет для готового к использованию письма. Это здесь, в формате .doc, и здесь, в формате .pdf.
~ В прошлом требования к документации для частных репетиторов были неясными. В старых правилах говорилось, что суперинтендант мог в конце года потребовать доказательства того, что ученик делает удовлетворительные успехи и что необходимые предметы преподаются в течение установленного времени.На практике в некоторых округах не требовалось никаких документов; другие ожидали от студентов, обучающихся в частном порядке, такой же обширной документации, как и от студентов, обучающихся на дому.
В соответствии с новыми правилами 2004 г. учащиеся, обучающиеся в частном порядке, не обязаны регулярно предоставлять обширную документацию, подтверждающую, что они выполнили требования по предмету и времени обучения. Достаточно ежегодного письменного заверения родителя в том, что учебные требования выполнены.Однако, если суперинтендант получает жалобу «…на то, что учащемуся не предоставляется обучение в течение предписанного времени или что учащийся не добивается удовлетворительных успехов в программе репетиторства, суперинтендант может запросить доказательства академической успеваемости учащегося и документацию, которая Инструктаж проводится на необходимое количество дней и часов. Доказательства удовлетворительного прогресса могут включать образцы студенческих работ, оценки, отчеты о проделанной работе, табели успеваемости и оценки. Документация об учебном времени может включать журналы, которые ведет наставник или родитель, записи о посещаемости или другие записи, указывающие дату и время проведения обучения.
Таким образом, хотя учащиеся, обучающиеся в частном порядке, не обязаны регулярно представлять документы в школьный округ, ожидается, что они смогут предоставить такие документы в случае поступления жалобы. Обратите внимание, что процедура надлежащей правовой процедуры в законе о домашнем обучении (которая разрешает проведение слушания) не применяется к учащимся, обучающимся в частном порядке.
Изменения, внесенные в октябре 2014 г. в закон о домашнем обучении, которые исключают проверку портфолио суперинтендантом, изменяют процессуальные процедуры и решают различные вопросы, связанные с аттестатами об окончании средней школы, НЕ распространяются на учащихся, обучающихся в частном порядке.
~ Если у родителей есть опасения, что у их ребенка могут быть особые потребности, ребенок имеет право на освидетельствование (согласно федеральному закону), и результаты освидетельствования будут обсуждаться с родителем. Однако учащийся не имеет права на специальные услуги школьного округа. В отличие от программ домашнего обучения, для студентов, которые уже были определены как специальные, не требуется предварительное одобрение.
~ Сара Пирс из PDE заявила: «Лицо, которое занимается частным репетиторством в соответствии с законом, 24 P.С. сек. 13-1327, должен обучать только детей из одной семьи. Если репетитор желает обучать детей из нескольких семей, семьи должны подать заявление в соответствии с законом о домашнем обучении, 24 P.S. сек. 13-1327.1. Руководитель программы домашнего обучения несет ответственность за проведение обучения, но не обязан быть учителем по всем предметам.»
~ Не требуется, чтобы учащиеся, обучающиеся в частном порядке, сдавали стандартные тесты, и их не нужно оценивать. Специальной процедуры для студентов, получивших специальное образование, не существует.Родители не должны представлять образовательных целей. Медицинских требований нет. Родители не должны иметь диплом о среднем образовании. Некоторые дипломные программы PA, такие как Erie, могут использоваться студентами, обучающимися в частном порядке; другие, такие как PHAA, не могут.
~ Есть некоторые разногласия относительно того, могут ли родители использовать опцию частного репетитора для обучения своих детей.
К сожалению, даже с учетом новых правил по-прежнему существуют разногласия относительно того, имеет ли право родитель, имеющий сертификат преподавателя штата Пенсильвания, обучать своих детей в соответствии с этой частью закона.Некоторые семьи без труда делают это в течение многих лет; некоторые изменили позицию своего округа письмом, объясняющим их собственную интерпретацию закона, у очень немногих возникли серьезные проблемы по этому вопросу. (См. этот случай от HSLDA.) В прошлом PDE не занимала позицию по этому вопросу; скорее, они заявили, что каждый школьный округ, посоветовавшись со своим адвокатом, должен определить свою позицию.
Вопрос обычно зависит от требования, чтобы репетитор получал «гонорар или другое вознаграждение» за свои услуги.Некоторые округа придерживаются мнения, что один родитель не может платить другому. Семьи, занимающиеся репетиторством, выполняют требование оплаты по-разному: от приглашения родителя-репетитора на обед раз в месяц до внесения ежемесячных взносов на индивидуальный пенсионный счет родителя-репетитора и до выплаты бабушке и дедушке номинальной платы репетитору.
Теперь, как я упомянул выше, все из этого интерпретация закона и Кодекса УЧП. Насколько я понимаю (и помните, я не юрист, и мальчик, это все сбивает с толку), HSLDA имеет существенно другую интерпретацию.Они не согласны с тем, есть ли законные полномочия издавать правила (Кодекс), регулирующие деятельность частного репетитора с соответствующей квалификацией. Они считают, что некоторые требования Кодекса противоречат закону или не поддерживаются им. И они считают, что Кодекс неконституционно расплывчат в отношении стандартов определения удовлетворительной успеваемости учащихся. Если вы считаете, что требования Кодекса неприемлемы для вас, вы можете связаться с HSLDA.
Если вы планируете обучать своих детей, я предлагаю вам сделать следующее:
— Во-первых, ознакомьтесь с законом и правилами, прочитав эту страницу, включая ссылки ниже.
— Затем свяжитесь с PDE, чтобы понять их текущую интерпретацию и прояснить все, в чем вы не уверены.
— Спросите в вашем округе, используют ли другие семьи эту возможность, и если да, то как округ решает эту проблему. Ваш школьный округ может быть знаком с положением о частных репетиторах, а может и не быть. Даже если и так, они могут быть не знакомы с изменениями 2004 года.
— Вы можете указать в письме-уведомлении, что репетитор соответствует требованиям закона.Вы также можете приложить копии закона и кодекса, если считаете, что ознакомление с ними школьного округа будет полезно для вас. Смотрите мои готовые письма здесь, в формате .doc, и здесь, в формате .pdf; копии закона и кодекса прилагаются.
—Обратите внимание: если ваш школьный округ считает, что вы не можете обучать своих собственных детей, вы можете попытаться изменить их мнение – см. страницу проблем моего школьного округа. Эти разногласия часто могут быть разрешены с помощью письма, объясняющего ваше толкование закона.
У меня сложилось впечатление, что в большинстве случаев нет серьезных проблем с тем, что родители сами занимаются репетиторством своих детей. Если вы соответствуете требованиям частного репетитора, вы, в конце концов, обученный, сертифицированный профессиональный педагог. Вы будете давать индивидуальные инструкции небольшой группе детей, исходя из их потребностей и способностей. Я дал вам все утомительные детали закона, чтобы у вас были знания и инструменты для отстаивания своей позиции, если у вас возникнут проблемы, а не для того, чтобы отговорить вас от выбора репетиторства!
ССЫЛКИ:
~ можно найти в конце 24 PS 13-1327 Обязательное посещение школы:
«…Регулярное ежедневное обучение английскому языку в течение времени, указанного в настоящем документе, под руководством квалифицированного частного репетитора считается соответствующим положениям настоящего раздела.Для целей настоящего раздела «частный репетитор с надлежащей квалификацией» означает лицо, сертифицированное Содружеством Пенсильвании для преподавания в государственных школах Пенсильвании; кто обучает одного или нескольких детей, являющихся членами одной семьи; кто обеспечивает большую часть обучения такого ребенка или детей; и кто получает вознаграждение или другое вознаграждение за такие учебные услуги. Ни одно лицо, которое было бы лишено права работать в школе в соответствии с положениями подраздела (e) статьи 111, не может быть частным репетитором, как это предусмотрено в этом разделе.Частный репетитор должен подать копию своего аттестата Пенсильвании и требуемую информацию о судимости суперинтенданту округа по месту жительства учащегося.»
~ можно найти в 22 Pa. Code § 11.31. Ученики, не зачисленные в государственные школы из-за частного репетиторства. Обратите внимание, что суперинтендант больше не может утверждать репетитора и может запросить подробную документацию только в случае жалобы. Это существенное изменение. Обратите также внимание на неуловимое изменение с требования «…письменного заверения родителя в том, что учебные требования, перечисленные в этом разделе, должны быть выполнены» (представляется в рамках процесса утверждения в начале года) на «родитель должен предоставить письменное подтверждение того, что учебные требования, перечисленные в этом разделе, были выполнены» (предположительно предоставляется в конце года).Также обратите внимание, что в тех случаях, когда суперинтендант запрашивает дополнительную документацию, вариант частного репетитора не включает подробные руководящие принципы надлежащей правовой процедуры, предлагаемые законом о домашнем обучении.
Эти правила были приняты в октябре 2004 года. Вполне вероятно, что потребуется некоторое время, чтобы 501 школьный округ узнал об изменениях. Вот текст кода:
ОТЧИСЛЕНИЕ ОТ ПОСЕЩЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННОЙ ШКОЛЫ
§ 11.31. Учащиеся, не зачисленные в государственные школы из-за частного репетиторства.
(a) Требования к частному репетиторству.
(1) Обучение учащихся, не зачисленных в государственные школы из-за частного репетиторства квалифицированным репетитором в соответствии с разделом 1327 Кодекса государственных школ от 1949 года (24 P. S. § 13-1327), должно включать для учащихся начальной школы: английский язык, в том числе правописание, чтение и письмо; арифметика; география; история Соединенных Штатов и Пенсильвании; наука; гражданские права, в том числе лояльность государству и национальному правительству; обучение технике безопасности, включая регулярное и непрерывное обучение опасностям и предотвращению пожаров; здоровье, включая физическую культуру и физиологию; Музыка; и искусство.
(2) Для учащихся средних школ обучение должно включать: искусство; Английский; здоровье; математика; Музыка; физическая культура; наука; и социальные науки, включая граждановедение, всемирную историю, историю Соединенных Штатов и Пенсильвании.
(3) Обучение может включать, по усмотрению преподавателя, экономику, биологию, химию, иностранные языки, тригонометрию или другое запланированное обучение, соответствующее возрасту, как указано в Главе 4 (относительно академических стандартов и оценивания).
(4) Обучение должно проводиться в течение учебного года в течение не менее 180 дней обучения или не менее 900 часов обучения для учащегося начального уровня и не менее 990 часов обучения для учащегося среднего уровня в качестве эквивалент 180 дней обучения.
(b) Документация о частном репетиторстве.
(1) Разрешение школьного округа не требуется для начала частного репетиторства.
(2) Родитель должен предоставить письменное подтверждение того, что требования к обучению, перечисленные в этом разделе, были выполнены.
(3) Когда суперинтендант получает жалобу на то, что учащемуся не проводят обучение в течение предписанного времени или что учащийся не добивается удовлетворительных успехов в программе репетиторства, суперинтендант может запросить доказательства успеваемости учащегося и документацию о том, что обучение предоставляется на необходимое количество дней и часов.
(4) Доказательства удовлетворительного прогресса могут включать образцы работ учащихся, оценки, отчеты об успеваемости, табели успеваемости и оценки.
(5) Документация учебного времени может включать журналы, которые ведет наставник или родитель, записи о посещаемости или другие записи, указывающие даты и время проведения обучения.
~ сказал:
ОСВОБОЖДЕНИЕ ОТ ПОСЕЩЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННОЙ ШКОЛЫ § 11.31.
Ученики, не зачисленные в государственные школы из-за частного репетиторства.
(a) Частное репетиторство квалифицированным репетитором подлежит ежегодному утверждению окружным суперинтендантом школ.Обучение должно включать в себя для учащихся начальной школы: английский язык, включая правописание, чтение и письмо, арифметику, географию, историю Соединенных Штатов и Пенсильвании, естественные науки, гражданское право, включая лояльность государству и национальному правительству, обучение технике безопасности и гуманное отношение к птицам и животным, здоровье, в том числе физкультура и физиология, музыка и искусство. Для учащихся средней школы обучение должно включать: искусство, английский язык, здоровье, математику, музыку, физическое воспитание, естественные и социальные науки, включая историю Соединенных Штатов и Пенсильвании.
Обучение должно проводиться в течение учебного года в течение не менее 180 дней обучения или не менее 900 часов обучения для учащегося начального уровня и не менее 990 часов обучения для учащегося среднего уровня, что эквивалентно 180 дням. обучения.
(b) Утверждение наставника суперинтендантом должно быть подтверждено приемлемыми доказательствами способности наставника преподавать программу ученику и письменным заверением родителя в том, что требования к обучению, перечисленные в этом разделе, должны быть выполнены.Если одобрение получено, суперинтендант может впоследствии также потребовать доказательства, которые считаются необходимыми, чтобы продемонстрировать, что ученик делает удовлетворительные успехи в программе репетиторства и что требуемые предметы преподаются в течение установленного времени.
Подробнее об Акте 48 и Акте 35:
Закон 48 устанавливает требования к непрерывному образованию, которым учителя должны соответствовать, чтобы их сертификация PA оставалась активной. В ПДЭ в прошлом считалось, что, поскольку репетитор должен быть «…. лицо, сертифицированное Содружеством Пенсильвании для преподавания в государственных школах Пенсильвании … «, они должны соответствовать требованиям Закона 48, чтобы претендовать на роль частного репетитора.
Некоторые школьные округа не оспаривают права репетиторов, у которых есть недействующие сертификаты, как правило, либо потому, что они не знают об этом толковании закона, либо потому, что они толкуют закон по-разному (см. Закон 35), либо (особенно в небольших округах) потому, что считают, что конкретный репетитор компетентен для выполнения работы.У меня сложилось впечатление, что довольно много людей, у которых есть недействующие сертификаты, выступают в качестве частных репетиторов. Это проблема только в том случае, если местный школьный округ решит сделать это таковым. Если вы решите заниматься репетиторством с недействующим сертификатом, обязательно ознакомьтесь с законами и поймите, что у вас могут возникнуть проблемы, если школьный округ решит применить предыдущее толкование закона PDE.
Если ваш сертификат неактивен, но вы все равно хотели бы заниматься репетиторством, я предлагаю вам поговорить с PDE, чтобы проверить/понять их текущую интерпретацию Деяний 35 и 48.Вы также захотите прочитать об актах 48 и 35.
Если хотите, вы можете спросить об этом в своем округе, чтобы получить их интерпретацию закона. (Имейте в виду, что, особенно если вы первый в своем округе воспользуетесь возможностью частного репетитора, они могут знать о законе меньше, чем вы.) Имейте в виду, что затем они могут позвонить в PDE за помощью в толковании закона. Или вы просто можете пойти дальше и подать письмо-уведомление, а не поднимать вопрос о кредитах по Закону 48 и надеяться, что округ тоже этого не сделает.(Если они это сделают, вы можете попытаться доказать, что Закон 35 действительно применяется к частным репетиторам — см. ниже — просто имейте в виду, что PDE может не поддержать вас в этом.) Имейте в виду, что у вас могут возникнуть проблемы, если школьный округ решит оспорить вашей квалификации (возможно, в связи со сменой персонала округа). Возможно, имеет смысл хотя бы начать процесс повторной активации вашего сертификата.
Почему это так сложно? Главным образом потому, что существует некоторая путаница / разногласия по поводу правил Закона 48, поскольку они применяются к частным репетиторам — пожалуйста, прочитайте раздел ниже.
Об Акте 35 и Акте 48: Репетиторы и Оценщики
При чтении правил Акта 48 вы столкнетесь с некоторыми запутанными формулировками. Чтобы понять следующее, помните, что учащихся, обучающихся в частном порядке , и учащихся, обучающихся на дому , являются разными, непересекающимися категориями в законодательстве PA.
После принятия Акта 48 был принят Акт 35, чтобы прояснить некоторые вещи. Закон 35 включал пункт, который, по-видимому, предназначался для освобождения оценщиков программы домашнего обучения от требований Закона 48.В этом пункте написано:
«(e) Требования настоящего раздела и раздела 1205.2 не распространяются на профессионального педагога, не работающего в школьной организации
., который выступает в качестве оценщика программы домашнего обучения, уполномоченной в соответствии с разделом 1327.1 (e) (2)
или кто предоставляет услуги частного репетиторства в рамках программы домашнего обучения в соответствии с разделом 1327.1.»
К сожалению, последняя часть этого пункта была плохо сформулирована, что вызвало некоторую путаницу.Насколько я понимаю, PDE в прошлом считало, что этот пункт «кто предоставляет услуги частного репетиторства в рамках программы обучения на дому в соответствии с разделом 1327.1.» НЕ применяется к сертифицированным учителям, работающим в соответствии с законом о частных репетиторах. должны соответствовать требованиям Закона 48. Это связано с тем, что услуги репетитора, которые они предоставляют, НЕ являются частью программы домашнего обучения в соответствии с 24 PS 13-1327.1 Программа домашнего обучения (который является законом о домашнем обучении). Вместо этого учащиеся, обучающиеся в частном порядке, подпадают под действие 24 PS 13-1327 «Обязательное посещение школы», раздел (a).
На самом деле, этот пункт на самом деле не имеет никакого смысла, потому что люди, которые предоставляют «частные услуги репетитора в рамках программы обучения на дому в соответствии с разделом 1327.1.», то есть люди, которые обучают студентов, на которых распространяется закон об обучении на дому (не закон о частных репетиторах) в любом случае не должны соответствовать каким-либо особым требованиям — им даже не нужно быть сертифицированными учителями. Учащиеся, на которых распространяется закон о домашнем обучении, могут обучаться/наставлять любого, кого нанимают их родители.
Независимо от этой интерпретации, возможно, что конкретный школьный округ может интерпретировать этот пункт как означающий, что частные репетиторы не обязаны соответствовать требованиям Закона 48, и вы, безусловно, можете поощрять ваш округ к этому.
Трудно найти конкретную информацию и ссылки на это в Интернете. См. Закон 48, вопросы и ответы, вопрос 20 (из PDE) и Сенатский законопроект 485, информация о законопроекте (Закон 35 — см. стр. 10 последней «печатной» версии.), но если вам нужна дополнительная информация или проверка, лучше всего связаться с PDE.
Я еще раз напоминаю вам, что все это интерпретация закона PDE. Если у вас и вашего школьного округа другая интерпретация, и вы оба согласны, то проблем не должно быть, если только школьный округ не изменит свою интерпретацию в середине процесса (часто из-за изменений в персонале).
Кодекс и Закон:
Учащиеся, обучающиеся на дому, и школьные округа, как правило, должны соблюдать как Закон штата Пенсильвания, так и Кодекс штата Пенсильвания.Вот как это работает, насколько я понимаю: Законы принимаются законодательным собранием штата. PDE имеет право принимать постановления на основе этих законов и любых судебных дел, разъясняющих законы. Эти положения составляют Кодекс. (Вот почему важно, чтобы любой предлагаемый новый закон о домашнем обучении включал как можно больше подробностей, поскольку те детали, которые не учтены, будут заполнены PDE посредством правил.) Насколько я понимаю, в суде положения кодекса имеют по сути такое же действие, как и законы.
См. также:
— Мои готовые письма-уведомления, здесь, в формате .doc, и здесь, в формате .pdf, включая копии соответствующего закона и кодекса.
— Эта статья от HSLDA, относящаяся к проблемам в ’02-’03 и предположительно написанная до октябрьских изменений 2004 года в Кодексе. Насколько я понимаю, HSLDA имеет аналогичные возражения против нового Кодекса.
— Эта информация от PHEA, которая по состоянию на 8/06 в основном представляет собой обсуждение правовых основ (или их отсутствия) статьи Кодекса до 2004 года об «утверждении суперинтендантом наставника».Как отмечалось выше, этого пункта в Кодексе больше нет (возможно, по причинам, изложенным в этой статье). Обязательно прочитайте текущую версию Кодекса, прежде чем использовать опцию частного репетитора!
— А вот некоторая информация от PDE о преподавании в PA и о сертификации преподавателей PA. Вот несколько обновленных вопросов и ответов по Акту 48 (PDF).
— Вот хорошая версия кодекса и закона для печати в формате .pdf или в формате .doc, чтобы вы могли включить его в свою переписку со школьным округом.
NetTutor: Часто задаваемые вопросы — Репетиторская программа
NetTutor: часто задаваемые вопросы
В: Сколько стоит NetTutor?
Дополнительная плата за NetTutor не взимается!
В: Каков уровень знаний и навыков репетиторов?
Репетиторы NetTutor имеют степень бакалавра, магистра или доктора философии и прошли обучение.Когда ваш ученик запрашивает сеанс, преподаватели в NetTutor видят, что это за курс, и тот, кто является квалифицированным преподавателем в этой области, будет обучать студента.
В: Как проходят обучение репетиторы NetTutor?
NetTutor обучает своих сотрудников по тем же принципам, что и университетские учебные центры/репетиторские программы. Они используют метод Сократа, задавая вопросы, чтобы увидеть, в чем заключаются проблемы, а затем дают понимание и рекомендации. Если репетитор чувствует, что не может помочь студенту, он отправляет студента обратно к преподавателю.Это соответствует философии репетиторской программы в UMaine.
В: Как пользоваться NetTutor?
Учащиеся могут загружать документы для просмотра наставниками, а также общаться в чате, использовать аудио и видео для обработки информации со учащимся.
В: Кто курирует NetTutor в UMaine?
Программа Tutor наблюдает за NetTutor и может просматривать все занятия учащихся. Если у преподавателей или студентов есть какие-либо проблемы с сервисом, пожалуйста, свяжитесь с [email protected]образование
В: Как узнать, есть ли на моем курсе NetTutor?
Разделы курсов, обозначенные как 0990 или 0991, и Центр Хатчинсона имеют право на использование NetTutor с одобрения инструктора. Чтобы узнать, какие курсы есть у NetTutor, нажмите здесь
В: Какими еще способами NetTutor используется студентом?
Учащиеся могут задать вопрос и получить на него ответ от наставника, а позже вернуться в свою учетную запись и получить ответ. Они также могут отправить работу, задать вопросы и вернуться позже, чтобы прочитать комментарии преподавателей.Имейте в виду, что преподаватели NetTutor не проверяют работы студентов. Кроме того, учащиеся могут загружать примеры в режиме реального времени и общаться с преподавателем, что может включать видео и аудио или только аудио. Доступно множество вариантов. Еще одна полезная для учащихся функция заключается в том, что вся их работа сохраняется в «шкафчике», чтобы они могли просмотреть ее позже.
В: Что делать, если ссылка NetTutor в моем курсе не работает?
Если ссылка NetTutor не работает, сначала обратитесь к своему инструктору, чтобы убедиться, что ссылка еще не доступна.Если это так, но все еще не работает, свяжитесь с [email protected]
Репетиторство — Служба поддержки студентов
SSS предоставляет бесплатную репетиторскую поддержку всем участникам программы в ряде различных предметов как по предварительной записи, так и в порядке живой очереди. Расписание приема доступны в офисе SSS и ниже. Любой желающий может увидеть репетитора во время время показано, так что просто приходите в Учебный центр. Если вам требуется репетиторство по предмету кроме перечисленных на этой странице, свяжитесь с Алисией Хиббард или в офис SSS по телефону 607-777-6879.
Кто такие наставники SSS?
Ознакомьтесь с биографией нашего репетитора здесь.
Где происходит репетиторство?
В этом семестре обучение SSS будет проводиться как в Учебном центре SSS/EOP в UU-263 и в конференц-зале EOP/SSS/UB на UU-256B. Это общие пространства для SSS и Студенты ЭОП. Если вы не являетесь участником SSS, но считаете, что имеете на это право, прекратите в нашем офисе в UU-256 или подать заявку онлайн.Учащиеся, не участвующие ни в одной из программ следует обратиться в репетиторскую службу университета.
Ознакомьтесь с этим документом Google со всей необходимой информацией о SSS Tutoring.
Общее репетиторство
Общее репетиторство охватывает широкий спектр занятий, основанных на опыте репетиторов. Репетиторы могут иметь специальные знания по курсам, перечисленным ниже, но также будут иметь общие знаниями в предметной области и может помочь, если у вас есть вопрос о другой курс.
- Биология (как минимум Intro Bio)
- Информатика
- Химия (как минимум вводная и оргохимия)
- Математика (не менее Calc 1, 2, 3)
- Физика и расчетная физика (121/122/131/132)
- Психология (111/243/344 и другие)
Письмо и специальные темы
Репетиторы также могут помочь с написанием курсов и другими темами.Пока репетитор, возможно, не прошел курс, на который вы пришли, вы все равно можете получить отзыв на бумаге и получить некоторые рекомендации по изучению этих тем. Для идеи какой-то из тем письма мы предлагаем репетиторство для проверки ниже:
- Научные/лабораторные отчеты
- Журнал/Статья
- Креатив
- Аргументация/эссе
Репетиторство по языку
Получите помощь на курсах иностранных языков.Курсы, которые мы предлагаем, зависят от того, что наши преподаватели по другим предметам могут помочь и меняются каждый семестр. На весну 22 года вот что мы предлагаем:
- Китайский
- Японский
- Корейский
- Испанский
ПРИМЕЧАНИЕ. Существуют и другие курсы, с которыми наши преподаватели могут вам помочь.если ты не видите курса, указанного здесь, свяжитесь с Алисией Хиббард, и она постарается помочь вам найти репетитора.
SSS Репетиторство GroupMe
Да! У нас есть GroupMe для репетиторства весной 2022 года! Это место, где вы можете спросить вопросы о репетиторстве и узнать о любых обновлениях расписания. Запрос на присоединение здесь.
Расписание занятий SSS Календарь Google
Будьте в курсе того, какие уроки предлагаются каждую неделю и где они будут проходить, используя этот Календарь Google!
Свяжитесь с нашими преподавателями SSS напрямую, используя эту форму Google!
Хотите стать репетитором-стажером?
Ознакомьтесь с требованиями и подачей заявки здесь.
Расписание занятий на весну 2022 г.
Мы прилагаем все усилия, чтобы поддерживать эту информацию в актуальном состоянии, но из-за непредвиденных изменений, мы не можем всегда гарантировать 100% точность.
Долгая ночь против проволочек События
В течение всего семестра мы проводим мероприятия «Долгая ночь против прокрастинации». репетиторство во время мероприятия.Некоторые из этих мероприятий будут проводиться лично, а другие размещаться виртуально. Репетиторство будет проводиться везде, где проводятся эти мероприятия. В большинстве недель репетиторство по средам вечером будет проводиться лично, но когда «Долгая ночь Мероприятия против прокрастинации виртуальные, репетиторство тоже будет, ссылка на тех.
Вот расписание событий «Долгая ночь»:
- Среда, 23 февраля 2022 г.: Лично
- Среда, 23 марта 2022 г.: Лично
- Среда, 6 апреля 2022 г.: виртуальный
- Среда, 27 апреля 2022 г.: виртуальный
- Среда, 11 мая 2022 г.: виртуальный
- Воскресенье, 15 мая 2022 г.: Лично
Расписание репетиторов
Ниже представлено самое актуальное расписание с любыми запланированными изменениями
Подписаться10 главных преимуществ найма репетитора для вашего ребенка
Вашему ребенку нужна дополнительная помощь в учебе? Трудно ли им совмещать несколько заданий и сложную учебную нагрузку? Они беспокоятся о SAT или ACT и нуждаются в навыках и стратегиях, чтобы сделать все возможное в день экзамена?
Родители часто чувствуют себя беспомощными, чтобы поддержать своих учеников в трудных ситуациях средней или старшей школы.Учащиеся могут отказаться от вашей помощи или пойти на курсы, тематика которых осталась в далеком прошлом. Хорошей новостью является то, что родители не должны быть помощниками своих учеников в выполнении домашних заданий.
Наем репетитора может улучшить оценки и учебные привычки вашего ученика, повысить его уверенность в себе и восстановить гармоничную семейную динамику. Прочтите эту статью, чтобы узнать, как репетиторство может стать отличной инвестицией для вашего подростка и вашей семьи.
1. Улучшить академические результаты
Во время пандемии многие ученики отстали в учебе.По оценкам исследования McKinsey, к концу 2020-2021 учебного года учащиеся потеряли в среднем пять месяцев обучения математике и четыре месяца чтению. Этот разрыв, вероятно, будет увеличиваться, поскольку школы продолжают переключаться между очным и дистанционным обучением или испытывают другие сбои, связанные со здоровьем.
Хорошей новостью является то, что академические исследования показали, что индивидуальное обучение оказывает значительное положительное влияние на академическую успеваемость учащихся, уверенность в себе и способность изучать другие предметы в более поздние сроки.
2. Укрепление привычки к учебе
Многие ученики, которые говорят, что «ненавидят» математику или считают химию «невозможной», не борются с самим предметом. Они просто не научились эффективно учиться. Хороший репетитор – это не просто помощник в домашних делах.
Это не отвечает долгосрочным интересам учащегося, если репетитор просто помогает ему справиться с последним математическим уравнением или сочинением, если учащийся не научился решать академические задачи самостоятельно.С другой стороны, репетиторство может помочь учащимся улучшить учебные привычки и научиться учиться.
Репетитор может научить ученика лучше конспектировать в классе или написать учебное пособие для подготовки к тесту. Вместе они могут организовать папки и рюкзаки, чтобы материал было легко найти и просмотреть. Учащийся может научиться читать длинную главу в учебнике истории и запоминать наиболее важную информацию.
Это лишь некоторые из учебных привычек, которые преподаватель может внедрить и которые пригодятся учащемуся сегодня в классе, а завтра в кампусе колледжа.
3. Улучшить управление временем
Подростки в эти дни так заняты, совмещая несколько классов Advanced Placement, предстоящий экзамен SAT или ACT и требовательные внеклассные мероприятия. В результате учащиеся часто испытывают стресс, тревогу и не могут уделить время друзьям, семье или сну. Репетитор может помочь вашим ученикам более эффективно и осознанно управлять своим временем.
Улучшение учебных привычек будет иметь большое значение для того, чтобы помочь учащемуся эффективно выполнять домашние задания и готовиться к тестам.Кроме того, репетитор может помочь ученику разработать систему записи и приоритизации задач, например списки дел. Они могут побудить учащегося задуматься о краткосрочных и долгосрочных целях и убедиться, что они проводят время в соответствии со своими целями и ценностями.
Они могут отучить учащихся от отвлекающих действий, таких как прерывание домашней работы, чтобы проверить социальные сети, и помочь им подумать о месте и времени дня, когда они наиболее бдительны и готовы к учебе.
4. Уменьшить стресс
Благодаря лучшему управлению временем и учебным привычкам учащиеся получают выгоду от виртуального цикла.Нагрузка на курс, которая казалась требовательной, теперь кажется управляемой. Появляется больше времени для сна, друзей и семьи.
Студенты лучше отдыхают, менее подвержены стрессу и более восприимчивы к обучению, что, в свою очередь, повышает уверенность в себе и делает обучение более эффективным и результативным.
5. Внимание один на один
Пассивное сидение в классе с 20 другими учениками редко бывает идеальным способом обучения. Большинство студентов учатся лучше и получают больше удовольствия от учебы, когда получают индивидуальное внимание, которое может предложить репетитор.Хороший репетитор узнает об интересах, сильных и слабых сторонах ученика, о том, что его мотивирует и отталкивает, и об его личных целях.
Это понимание уникального ученика необходимо для целенаправленного и эффективного обучения. Узнайте обо всех способах, которыми наши преподаватели учитывают интересы учащихся, чтобы сделать обучение увлекательным.
6. Повышение умственной математики
Индивидуальное обучение также помогает диагностировать системные пробелы в знаниях, которые сдерживают учащегося.Одной из самых хронических слабостей, которые мы наблюдаем у учащихся, являются базовые математические способности.
Национальный совет учителей математики определил базовую математическую беглость, способность распознавать закономерности в числах и решать задачи без калькулятора как некоторые из основных математических навыков, которые либо ограничивают, либо облегчают учащимся путь к более продвинутой средней школе. и математика колледжа.
В Tungsten Prep наши преподаватели сосредотачиваются на том, чтобы добиться хорошей беглости математики, независимо от того, над каким предметом работает учащийся.Мы видели, что математика может быть самой обескураживающей темой для учащихся и препятствует их прогрессу не только в алгебре, тригонометрии, предварительном исчислении и исчислении, но и в физике, химии или биологии.
Сильные способности решать математические задачи являются важным жизненным навыком, какой бы путь ни выбрал ученик.
Независимо от того, испечете ли вы торт, возьмете ипотеку или выберете кредитную карту, учащиеся получат пользу от индивидуального обучения, чтобы укрепить свои математические навыки.
7.Укрепление навыков чтения и письма
Способность критически читать и четко писать — еще один важный жизненный навык, который можно укрепить при индивидуальном обучении. Многим учащимся сложно написать убедительный абзац или развить аргумент из пяти хорошо структурированных абзацев в старшей школе. В равной степени они считают сложными предметы от AP English Literature до AP Chemistry, потому что им не хватает навыков активного чтения.
Репетитор может помочь вашему ученику разобраться с романом или учебником, понять точку зрения автора, определить основные аргументы и сохранить информацию для будущего использования.Как и математика, чтение и письмо являются важными жизненными навыками. Колледж и будущая работа могут быть излишне разочаровывающими и отнимающими много времени, когда учащиеся покидают среднюю школу, не овладев этими навыками.
8. Получите лучший результат в стандартизированных тестах
Учащиеся, работающие с репетитором, часто обнаруживают, что у них уже есть сильные навыки чтения и математики, а также отличные учебные привычки, когда приходит время готовиться к SAT или ACT. Эти навыки сдачи тестов и образ мышления могут означать, что учащийся готов учиться самостоятельно и набирать максимальные баллы, даже без дополнительного обучения SAT или ACT.
9. Снимите стресс с занятых родителей
Родители заняты как никогда. У них может не быть времени или навыков, чтобы обучать своего подростка AP World History или предварительному исчислению. Даже если у родителей есть опыт в предметной области, чтобы помочь, их сын или дочь могут быть невосприимчивы.
Иногда нейтральная третья сторона является более эффективным наставником для вашего ученика. Студенты могут быть более восприимчивы к обратной связи, более открыты для того, чтобы быть уязвимыми, и с большей готовностью признавать, что они не выполнили задание или не приложили все усилия, работая с надежным наставником.
Хорошей новостью является то, что делегирование академической поддержки репетитору позволяет родителям и подросткам свободно проводить время с семьей без эмоциональных проблем, связанных с работой в качестве родителя и репетитора.
10. Репетиторство может быть удивительно рентабельным
Наем репетитора может быть намного более разумным с финансовой точки зрения, чем думает большинство людей. Нанимая репетитора на один час на постоянной основе, оценки вашего подростка улучшатся, и ваше здравомыслие тоже улучшится. Есть также долгосрочные финансовые выгоды от более высоких оценок и результатов стандартизированных тестов.
Имея более широкий выбор колледжей, учащийся может более избирательно подходить к выбору учебного заведения, которое предоставляет наилучшую финансовую помощь или пакет стипендий, основанных на заслугах. А высокие баллы на экзаменах Advanced Placement напрямую переводятся в кредит колледжа, что может сэкономить деньги на обучении. В Tungsten Prep мы хотим сделать высококачественное обучение доступным для всех студентов.
Узнайте больше о наших ценах. Мы также предлагаем скидки на пакеты часов или для студентов, которые выбирают онлайн-репетиторство.
Репетиторство — путь вперед
Вашему ученику нужен и нужен наставник, который будет рядом на каждом этапе пути в качестве академического партнера. Все мы знаем, как важно иметь прочную образовательную базу. Поэтому для вашего ребенка очень важно, чтобы его обучал и тренировал кто-то, у кого есть знания и опыт, которые вам нужны и нужны ему.
Родителям часто приходится много работать, и бывает трудно найти время, чтобы постоянно помогать своим детям учиться или делать домашнюю работу.Когда дети плохо учатся в школе, найм репетитора может стать отличным решением для всей семьи. Наем кого-то, кто является экспертом в том, что он делает, может помочь вашему подростку или подростку получить дополнительные рекомендации и внимание, в которых они нуждаются.
Улучшите наборы навыков вашего ребенка
Дайте вашему ребенку набор навыков, который поможет ему лучше учиться в школе. Иногда все, что нужно, это немного дополнительного руководства и внимания со стороны наставника. В конечном счете, репетиторство — это инвестиция, которая поможет вашему ребенку добиться успеха.
Поиск репетитора, которого заслуживает ваш ребенок
Нанимая репетитора, вы помогаете обучать своих детей дома, по Skype или на личных занятиях. Они работают с ребенком по любой школьной теме, которую вы укажете, от математики до понимания прочитанного. Поэтому обращайтесь в Tungsten Prep, когда будете готовы нанять репетитора для своего ребенка.
Tungsten Prep поможет составить индивидуальный план для вашего ребенка. Именно эти конкретные методы соответствуют стилю обучения каждого учащегося и обеспечивают индивидуальную поддержку.В результате ваш ребенок никогда больше не будет чувствовать себя таким подавленным или одиноким, даже при решении сложных вопросов.
Описание работы студента-наставника Пересмотрено
%PDF-1.6 % 1052 0 объект >/Метаданные 1107 0 R/Страницы 1049 0 R/StructTreeRoot 501 0 R/Тип/Каталог>> эндообъект 1072 0 объект >/Font>/XObject>>>/Fields[359 0 R 360 0 R 361 0 R 366 0 R 362 0 R 367 0 R 364 0 R 363 0 R 365 0 R 372 0 R 370 0 R 369 0 R 371 0 Р 368 0 Р 374 0 Р 375 0 Р 376 0 Р 377 0 Р 378 0 Р 379 0 Р 382 0 Р 380 0 Р 385 0 Р 383 0 Р 381 0 Р 373 0 Р 389 0 Р 386 0 Р 390 0 Р 388 0 Р 391 0 Р 392 0 Р 387 0 Р 393 0 Р 396 0 Р 394 0 Р 395 0 Р 397 0 Р 398 0 Р 400 0 Р 403 0 Р 404 0 Р 402 0 Р 406 0 Р 408 0 Р 407 0 Р 405 0 Р 401 0 Р 411 0 Р 409 0 Р 414 0 Р 413 0 Р 412 0 Р 410 0 Р 416 0 Р 415 0 Р 417 0 Р 418 0 Р 419 0 Р 449 0 Р 447 0 Р 446 0 Р 444 0 Р 445 0 Р 429 0 Р 489 0 Р 492 0 Р 485 0 Р 488 0 Р 487 0 Р 491 0 Р 486 0 Р 483 0 Р 479 0 Р 481 0 Р 482 0 Р 480 0 Р 477 0 Р 478 0 Р 490 0 R 399 0 R 448 0 R 427 0 R 428 0 R 430 0 R 432 0 R 433 0 R 434 0 R 435 0 R 431 0 R 436 0 R 437 0 R 438 0 R 439 0 R 450 0 R 451 0 R 442 0 Р 441 0 Р 463 0 Р 440 0 Р 464 0 Р 466 0 Р 467 0 Р 465 0 Р 469 0 Р 470 0 Р 471 0 Р 472 0 Р 473 0 Р 468 0 Р 474 0 Р 460 0 Р 458 0 Р 462 0 Р 456 0 Р 498 0 Р 476 0 Р 493 0 Р 384 0 Р 454 0 Р 459 0 Р 457 0 R 461 0 R 494 0 R]/SigFlags 1>> эндообъект 1107 0 объект >поток приложение/pdf