Составьте и запишите тезисный план: Составьте и запишите тезисный план теоретического текста 🤓 [Есть ответ]

Содержание

Урок русского языка по теме «Развитие речи.Тезисный план текста.»

Урок русского языка

Класс 7 Дата _____

Тема урока: Развитие речи. Тезисный план текста

Цель: развитие умений составлять тезисный план текста.

Тип урока урок развития речи.

Цели урока 1) обучающие повторить и систематизировать информацию о тексте, способствовать формированию навыка анализа текста, составления собственного высказывания; 

2) развивающие продолжить работу по развитию мыслительных процессов, развитие связной речи учащихся; 

3) воспитательная способствовать достижению успеха в деятельности каждого ученика.

Планируемые результаты обучения 1) личностные сохранять доброжелательное отношение к собеседнику; 2) предметные знать основные признаки текста, определять тему и основную мысль текста; уметь составлять тезисный план текста, анализировать готовые тексты, составлять свои тексты; 3) метапредметныепонимать и сохранять в памяти учебную задачу урока, высказывать свое мнение, осуществлять деятельность в соответствии с планом, оценивать результаты своей деятельности.

Оборудование: учебник, презентация в PowerPoint.

Ход урока

Организационный момент

Проверка домашнего задания

 Актуализация опорных знаний

Учитель: Мы продолжаем изучать раздел русского языка – текстоведение. Какие понятия нам уже известны? Что они обозначают?

(Текст, микротема, структура текста: зачин (вступление), основная часть (развитие темы), концовка (заключение). Текст – «это письменное по форме речевое произведение, принадлежащее одному участнику коммуникации, законченное и правильно оформленное», — такова точка зрения лингвиста Н.Д. Зарубиной

Учитель: Назовите признаки текста.  (единство темы, наличие идеи, смысловая законченность, логическая связь частей, смысловая и грамматическая связь предложений, стилевое единство)

Учитель: На уроке мы будем вспоминать, что такое план. Как вы думаете, для чего нам нужно это знать?

(Он необходим при написании сочинений и изложений. При сжатом изложении мы будем составлять план, чтобы пересказывать кратко, оставляя только самое главное, существенное.)

Постановка целей урока.

Учитель: Цель нашего урока, чтобы каждый из вас научился воспринимать и правильно интерпретировать

содержание исходного текста, выделять микротемы и составлять план. Кроме того, мы расширим представление о разных видах плана.

Работа по теме урока

Слово учителя. – Ребята, давайте вспомним, как составить план текста?
1. Прочитайте произведение.
2. Определите идею, то есть главную мысль текста .
3. Сформулируйте идею в нескольких предложениях.
4. Разделите произведение на части.(абзацы)
5. Выделите микротему абзаца
6. Прочитайте и перепроверьте, насколько точно определена микротема абзаца. Не пропустили ли Вы какого-нибудь эпизода.

Физминутка для глаз

Учитель: Применяем данный алгоритм при работе с текстом.

— Ребята! Давайте вспомним какие виды плана мы знаем? Обучающиеся записывают виды в тетради.

— Вопросный

— Назывной

— Тезисный

— План – опорная схема

— Комбинированный

Учитель: Как правильно составить каждый из них?

1.Назывной: план записывают в виде тезисов, в которых не используют глаголы. В назывном плане много существительных и прилагательных.

2.Вопросный: план записывают в форме вопросов к тексту. Каждый вопрос – к какой – либо одной смысловой части текста .Вопросы должны быть заданы так, чтобы ответы на них помогали восстановить содержание всего текста. При составлении вопросного плана лучше использовать вопросительные слова («как», «сколько», «когда», «почему» и т.д.), а не словосочетания с частицей «ли» ( «есть ли», «нашел ли», и т.п. ).

3.Тезисный. Тезис – кратко сформулированная идея абзаца или части текста. Каждый тезис соответствует какой-либо одной смысловой части текста. В таком плане много глаголов.

Работа с материалом учебника упражнение 165. Ребята читают данный текст.

Учитель: Ребята ответьте на вопросы по тексту.

Как часто герой-повествователь бывал в лесу с отцом?

Сколько времени они провели в лесу?

В какие игры играл герой-повествователь в детстве?

Учитель: Озаглавьте текст и сформулируйте главную идею текста в виде тезиса.

Коллективная работа в тетрадях по выполнению задания.

Пункт плана: День, проведённый в лесу с отцом.

Пункт тезисного плана: День, проведённый в лесу

с отцом, остался в памяти на всю жизнь.

День, проведённый в лесу с отцом, остался в памяти на всю жизнь.

Самая большая радость, объединяющая родителей и детей, — радость совместных воспоминаний.

Любовь ко всему живому, убеждённость в необходимости добра и его защиты возникли во время совместного путешествия с отцом.

Впечатления, полученные от общения с природой в детстве, оставляют след на всю жизнь.

Физминутка двигательная

Самостоятельная работа в группах. Обучающиеся выполняют задания № 3 А и Б.

Подведение итогов урока. Рефлексия.

—  Какой бывает план?

— Зачем нужен план?

Домашнее задание: упражнение 159 абзац 2.

Номер №74 — ГДЗ по Русскому языку 9 класс: Бархударов С.Г.

Существует и другой способ сокращения информации, помимо тезисного изложения, это — конспектирование текста. Прочитайте текст. Какие стиль и тип речи в нём использованы? В чём принципиальное отличие конспекта от тезисной фиксации информации? Что объединяет эти способы сжатого изложения текста? Составьте план данного текста, на его основе подготовьте устный ответ.
Конспект
При чтении текста часто бывает необходимо зафиксировать ту информацию, которая заинтересовала читателя и может впоследствии ему потребоваться. Сделать это можно в форме конспекта.
Слово конспект в значении «краткое письменное изложение содержания чего-либо — лекции, доклада и т. п.» пришло в русский язык в середине XIX века. Оно было заимствовано из немецкого языка. В свою очередь, немецкое слово восходит к латинскому conspectus — обозрение, обзор, вид с приставкой con-, образованному от глагола conspicere — увидеть, заметить. На базе русского языка возник ряд слов с корнем конспект’, конспектировэть, конспективный, конспективно, конспектирование.
При конспектировании происходит свёртывание, компрессия (сжатие) первоисточника. Конспект представляет собой краткое письменное изложение содержания текста: научной статьи, главы учебника и т. п.
Конспект отличается от плана и тезисов. План представляет собой просто логическую схему текста, в тезисах коротко фиксируются его основные положения
Конспект — это более подробное изложение содержания текста, он создаётся читателем в результате осмысления, систематизации того материала, который им изучен. В работе над конспектом много общего с составлением тезисов.
Приступая к конспектированию какого-либо текста, прежде всего внимательно прочитайте его. Составьте его развёрнутый план. Затем проанализируйте этот план и сократите те его части, которые, по вашему мнению, не являются важными для изложения содержания. Остальные частм также проанализируйте (определите, что в них главное и что второстепенное, выделите ключевые для них слова). Запишите содержание текста в соответствии с составленным планом, стараясь при этом сложные синтаксические конструкции заменять простыми.

Тезисный план текста. урок 49. 7 класс

Урок русского языка в 7 классе

2. Цели урока:

1. повторить понятие ….
2. повторить признаки, виды и стили

3. … «План текста»;
4. научиться составлять …

3. что такое текст?

Каждый текст создаётся на
определённую тему.
ТЕКСТ – это сочетание предложений,
связанных по смыслу и
грамматически.

4. -Каковы признаки текста? Перечислите.

1.Законченность, завершённость, полнота (ничего
нельзя убрать, сократить).
2.Единство темы, монолитность (случай на рыбалке,
премьера спектакля, встреча Нового года и т. п.).
3.Главная мысль, вытекающая из сюжета (т.е. идея
текста, то, что хотел сказать автор своим текстом).
4.Заголовок (в заголовке очень часто выражены либо
тема повествования, либо идея. Заголовок – это «вход»
в текст, как в некое здание).
5.Связность изложения (по смыслу и грамматически).
6.Иногда членение текста на микротемы (абзацы).
7.У текста есть автор (тексты различаются авторской
стилистикой, почерком, манерой).

5. Что такое тема текста?

ТЕМА ТЕКСТА – это, о чём
(или о ком) в нём говорится.
Очень часто тема текста
отражается в его заглавии.

6. Что такое основная мысль текста?

В тексте предложения связаны не
только общей темой, но и определённой
идеей, основной мыслью.
ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ ТЕКСТА – это, к
чему он призывает, чему учит, ради
чего он написан.
Основная мысль может быть выражена
в заглавии или в одном из предложений
текста. Но чаще всего её надо «найти»
и сформулировать.

7. Зачем нужен план текста?

План текста составляют не только в школах, но и в вузах.
Иногда составить план текста необходимо ораторам перед
выступлением, учёным, при написании тезисов статей.
Пишут как планы готовых текстов, например, отрывков
прозы, так и тех, которые ещё предстоит создать. В школе
учат правильно выделять в тексте главное, кратко
составлять план, поскольку это необходимо ученикам в
процессе написания изложений и сочинений. Именно с
составления плана также начинают работу над рефератом,
курсовой или дипломной работой. Лучше всего записывать
план на бумаге, а не держать его в голове. Воспринимая
структуру будущего текста зрительно, вы быстрее найдёте
в нём недочёты, сможете его дополнить.

8. Зачем нужен план текста?

Составление плана способно заметно облегчить
и запоминание объёмных материалов. При
подготовке к экзаменам хорошо составлять
планы ответов на вопросы, кратко отражая там
все основные тезисы. Повторять материалы так
будет гораздо легче. С составления плана
начинают написание сочинения, доклада. Важно
следовать несложным рекомендациям,
действовать по инструкции, тогда можно без
затруднений правильно составить план текста.
План — это самая краткая запись текста.
Пункты плана должны отражать
содержание, логику и последовательность
изложения.
Составить план помогает деление текста на
абзацы, пункты плана составляются от
абзаца к абзацу.

10. Планы бывают:

— простые;
— сложные;
— вопросные;
— назывные;
— тезисные.

11. Составьте простой план текста

Превращение
Однажды утром, проснувшись после беспокойного сна, Грегор
Замза внезапно обнаружил, что превратился в огромное страшное
насекомое…
Грегор Замза был обычным молодым человеком, живущим в
большом городе. Все его усилия и заботы были подчинены семье,
где он был единственным сыном и потому испытывал повышенное
чувство ответственности за благополучие близких. Отец его
обанкротился и по большей части сидел дома, просматривая газеты.
Мать мучили приступы удушья, и она проводила долгие часы в
кресле у окна. Еще у Грегора была младшая сестра Грета, которую он
очень любил. Грета неплохо играла на скрипке, и заветной мечтой
Грегора — после того как ему удастся покрыть отцовские долги —
было помочь ей поступить в консерваторию, где она могла бы
профессионально учиться музыке. Отслужив в армии, Грегор
устроился в одну торговую фирму и довольно скоро был повышен от
мелкого служащего до коммивояжера. Он работал с огромным
усердием, хотя место было неблагодарным. Приходилось большую
часть времени проводить в командировках. Хозяин фирмы
отличался скупостью, но Грегор был трудолюбив. К тому же он
никогда не жаловался. Так или иначе, его заработка хватало на то,
чтобы снимать для семьи просторную квартиру, где он занимал
отдельную комнату.
Вот в этой-то комнате он проснулся однажды в виде гигантской

12. Простой план текста:

1. Грегор Замза превратился в огромное
страшное насекомое. — вступление
2. Жизнь Грегора:
— основная часть
А) сыновий долг
Б) мечта помочь сестре в учебе
В) работа Грегора
3. проснулся однажды в виде гигантской
отвратительной сороконожки — заключение

13. Тезисный план

представляет собой краткое отражение основной сути
текста в виде коротких предложений. Каждое
предложение содержит основную мысль части текста.
Тезисы хорошо подходят для запоминания небольших
объёмов информации. Их вы можете использовать,
когда учите какой-то материал: сначала изучите его,
затем запишите тезисно, а потом просматривайте
тезисы и вспоминайте все сведения. Также тезисно
записывают основное содержание научных докладов,
статей. Тезисы в таком случае не должны быть
отрывочными, напоминать перечисление по пунктам:
их связывают между собой, оформляют как цельный,
логичный текст.

14. Тезисный план текста

Мы как-то раз поймали в море черепаху. Она была большой-пребольшой. Не
черепаха,
а
настоящий
домик
на
косолапых
ножках.
Посадили мы эту черепаху на палубу. А она вдруг расплакалась. Утром плачет,
вечером плачет и в обед тоже кап-кап… Укатилось солнышко в море – черепаха
плачет. Ей солнышко жалко. Погасли звезды – снова плачет. Жалко ей звездочек.
Нам тоже стало жалко черепаху. Мы отпустили её в синее море. Потом узнали :
обманула она нас… Ничего ей не жалко было. Плачут черепахи потому, что живут в
море. Вода в море соленая. Лишнюю соль из воды черепахи и выплакивают. ( По
Г.Цыферову).
План записывают в виде тезисов*.
*Тезис – кратко сформулированная идея абзаца или части текста.
Каждый тезис соответствует какой-либо одной смысловой части
текста. В таком плане много глаголов.
Например:
В море поймали черепаху.
Пойманная черепаха все время плачет.
Черепаха выплакивает лишнюю соль из организма.
Тезисный план — выражает суть текста в кратких
формулировках.
Тезисный план, в отличие от
вопросного и назывного не только
называет ту или иную часть текста, а
кратко излагает ее основные
положения.

16. Сопоставьте вопросный и тезисный планы

Вопросный план
Тезисный план
1.Что такое Третьяковская галерея?
1.Третьяковская галерея является
всемирно известным музеем
русского изобразительного
искусства.
2.Кто такой П. М. Третьяков?
2.П. М. Третьяков — выдающийся
деятель русской культуры, крупный
фабрикант.
3.Какую основную цель поставил
перед собой П. М. Третьяков,
создавая галерею?
3.П. М. Третьяков стремился
создать доступный народу
национальный музей русской
живописи.
4.На что была направлена
деятельность П.М. Третьякова при
создании галереи?
4.Деятельность П. М. Третьякова
была направлена на поддержание
нового демократического искусства.
5.Когда и кому передал свою
коллекцию картин П.М. Третьяков?
5.В 1892 г. П. М. Третьяков передал
свое собрание в дар городу Москве.

17. Домашнее задание:

Составить к тексту Упр. Разные виды планов:
Простой
Сложный
Вопросный
Назывной
тезисный
Чтобы правильно составить план текста, следуйте
советам, не забывайте о возможных ошибках,
тщательно проверяйте ваш план и сверяйте его с
текстом, работайте по инструкции.

18. Итог урока

1.Что такое план?
2.Какие бывают планы?
3.Чем отличается простой план от
сложного? Тезисный от вопросного?
4. Что такое назывной план текста?

19. Благодарю за внимание!

КСП урока русского языка и литературы в 9 классе — Русский язык и литература — В помощь учителю — Наша библиотека

Тема урока: «Поэт и гражданин» Школа: 19
Дата: 13/12/2019г ФИО учителя: Елеубаева М.К
КЛАСС 9 д Количество присутствующих Количество отсутствующих
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке 9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы;
9.3.5.1 составлять тезисный план;

Ожидаемый результат Все учащиеся смогут:
понимать содержание текста, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к событиям.
Большинство учащихся будут уметь:
составлять тезисный план; анализировать содержание текста
Некоторые учащиеся смогут:
выявлять авторскую позицию и оценивать содержание произведения.
Языковая цель Учащиеся могут:
– строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
Ключевые слова и фразы: реформа казахской письменности, казахский алфавит, честь, достоинство, сеятель мудрости, независимость РК
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Какой вклад внёс А.Байтурсынов в историю казахской грамотности? Независимость РК.
Предыдущее обучение Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируемые сроки Планируемые действия Ресурсы
0–2 мин I. Организационный момент.
Игра «Обмен настроением».
— Здравствуйте, ребята! Какое у вас сегодня настроение?
Учащиеся находят в списке прилагательное, которое описывает их настроение, и объясняют свой выбор.)
Примерные ответы детей- Я своё настроение хочу назвать ожидающим, потому что я жду от сегодняшнего урока новых открытий.
— А у меня спокойное настроение. Я не боюсь трудностей, не боюсь ошибаться, хочу спокойно работать дальше. Слайд «Словарики настроений»
(веселое, встревоженное, радостное, печальное,
ожидающее,
спокойное )

Начало урока
— Моё настроение приподнятое. Я люблю урок русского языка , мы всегда такие интересные задания выполняем.
— А я выбрала название для своего настроения ликующее. Сейчас я очень рада, что начинается мой любимый урок.
Учитель: Я очень рада видеть вас. Вижу, что вы готовы к работе. У меня сегодня таинственное и радостное настроение, потому что мы отправляемся с вами в очередное путешествие по Великой Стране Русского языка. Удачи вам и новых открытий!

II. Актуализация знаний. Прогнозирование.

Компьютер
Интерактивная доска
Эпиграф
Учитель предлагает прочитать эпиграф к уроку на стр.166.Ответить на вопрос и поделится своим мнением.
– Как вы понимаете его смысл?

Учебник русского языка и литературы за 9 класс.
Эпиграф
Не забыты слова, сказанные Ахметом Байтурсыновым,
не заглохли мелодии его поэзии. Вместе с ветрами Сарыарки мелодии эти веют над широкими ее
просторами. М. Ауэзов

(Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока.

Работа с учебником. Читаем и говорим
Рассмотрите постер. Какие исторические личности изображены на нем? Что вы знаете о них? Ответы учащихся. (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы.
Деятельность учащихся Учащиеся будут рассказывать в течение 30 секунд об исторических личностях, изображенных на постере.

Видеоролик «Жизнь и творчество А. Байтурсынова».
Беседа с учащимися:
Учащиеся слушают текст и отвечают на вопросы.

– Как бы вы озаглавили прослушанный текст.
– Назовите тех, кто стоял у истоков независимости Казахстана.
— Кто назвал А.Б «вождем казахской иттеллегенции»
— Где и когда открывается газета «Казах»?
– О чем пишет Байтурсынов в первом номере «Казах» ?
– Объясните, во что свято верил Ахмет Байтурсынов?
— Чьи басни переводит А.Б.?
– Лидером какой партии был Б.?
– Как вы относитесь к личности Ахмета Байтурсынова?

Упр. 1. Прочитайте вступительную статью об А. Байтурсынове. Составьте тезисы.
В каждом абзаце выделите предложения, в которых выражается его основная мысль. Запишите эти предложения в том порядке, в каком они даны в тексте, и пронумеруйте их.
Критерии оценивания:
1.Составьте тезисы
2.Найдите главное предложение и определите основную мысль
3.Соблюдают последовательность

III. Изучение нового материала
Упр. 3. Прочитайте стихотворение М.Дулатова, посвященное А.Байтурсынову. Какие сравнения использует поэт?
( Слова как золото, мысли как жемчуг.)
Сформулируйте основную мысль стихотворения.
Упр. 4. Преобразуйте цифровую информацию, опираясь на содержание вступительной статьи о поэте, в текст «О чём говорят даты».

Учебник

Видеоролик «Жизнь Ахмета Байтурсынова »

Учебник стр 167.

Учебник

Середина
урока IV. Освоение изученного материала.
Обсуждаем произведение
Упр. 6. Прочитайте 1-ю строфу стихотворения А.Байтурсынова «Сеятель человечности» (в переводе М.Х. Сулейманова). Как вы думаете, какому великому казахскому поэту оно посвящено? Объясните название стихотворения.
Учитель: Об Ахмете Байтурсынове и его сподвижниках по партии «Алаш Орда» информации до смешного мало, и на русском, и на казахском языках. Человек, который открыл миру Абая. Человек, который стоял у истоков партии «Алаш Орда», боровшейся за независимость казахов. Человек, который непосредственно участвовал в развитии и реформировании казахского языка . Сегодня, сведения о нем не выходят за узкие рамки справочно-дидактических материалов. О богатом литературном, научном и публицистическом наследии алаш-ордынцев известно не так много. Между тем, его поэзия актуальна сегодня не меньше, чем в день своего выхода.
В 1911 году Ахмет Байтурсынов выпустил поэтический сборник «Маса» (Комар). Название было выбрано автором не случайно. Он словно хотел «уколоть» инертное общество словом, вывести народ из спячки

V. Закрепление изученного материала

Составьте тезисный план , прочитав статью о Независимости Республики Казахстан.

Критерии успеха:
1.составляет тезисный план;
2.раскрывает тему, используя ключевые слова;
3. структуру и логическую последовательность;

Дескрипторы :
1.Составили тезисный план
2.Раскрыли тему текста
3.Использовали ключевые слова из текста
4.Соблюдали структуру и логическую последовательность.
Упр.11.Составьте синквейн к слову поэт. Учащиеся составляют синквейн. Карточки с заданиями
Конец урока Домашнее задание
Подготовьте краткий пересказ статьи А. Байтурсынова «Главный поэт казахов», опираясь на составленный тезисный план.

Рефлексия «Все в твоих руках».
На листе бумаги обводят левую руку. Каждый палец – это какая-то позиция, по которой надо высказать свое мнение.
— Большой – для меня было важным и интересным…
— Указательный – по этому вопросу я получил конкретную рекомендацию.
— Средний – мне было трудно (мне не понравилось).
— Безымянный – моя оценка психологической атмосферы.
— Мизинец – для меня было недостаточно…
В конце урока вопрос учащимся:
— За что бы вы себя могли похвалить?
Д/з. Подготовьте пересказ, прочитав в хрестоматии статью А.Байтурсынова «Главный поэт казахов»

План. Виды планов как средство самоконтроля и самооценки субъекта речи

Работа добавлена: 2016-05-19

Модуль 3. Композиционно- смысловая организация научного текста.

Тема 2. План. Виды планов как средство самоконтроля и самооценки субъекта речи.

Цель:дать понятие о плане и видах плана; научить составлять простой и сложный план к тексту по специальности; выделить отличительные черты назывного, тезисного и вопросного плана.

Содержание занятия.

Работа с текстами: чтение, выделение основной мысли каждого абзаца, затем сложного синтаксического целого (ССЦ). Составить план: назывной, вопросный, развернутый, тезисный.

     План– определенная последовательность, краткая программа изложения чего-нибудь: план доклада, реферата, выступления. План должен соответствовать теме текста и основной мысли. Пункты плана должны быть точными, лаконичными выразительными. План должен быть логичным, целенаправленным, стройным. План состоит из трех частей: вступления, основной части и заключения.

      Вступление – предварительная часть, введение, предисловие. Во вступлении мотивируется выбор темы, цель, которую ставит автор, указывается точка зрения, с которой он подходит к раскрытию темы и т.п.

     В главной части раскрывается тема, основное содержание текста.

    Заключение– последняя часть доклада, реферата, выступления. Здесь подводится итог сказанному, формулируются выводы, делаются обобщения, подчеркиваются главные мысли работы.

Различаютпростой и сложный планы.

    Простойплан состоит из пунктов-заголовков, в нем не должно быть ничего лишнего.

    Всложном плане основные пункты могут члениться на более мелкие части, относительно законченные по мысли.

    В зависимости от формулировки пунктов плана различают следующие виды плана: назывной, тезисный, вопросный.

    В назывном плане пункты плана сформулированы назывными предложениями, в вопросительном – вопросительными предложениями. В тезисном плане пункты плана представлены в виде обобщенных формулировок, содержащих определенное утверждение.

Образец.

Назывнойплан                                      Вопросный план

1.Процесс воспроизводства.1.Что такое процесс воспроизводства?

2.Факторы воспроизводства. 2.Какие существуют факторы воспроизводства?

3.Два видавоспроизводства.   3.Сколько видоввоспроизводстваразличают?

                                                   Тезисный план

  1. Процесс, протекающий в постоянном возобновлении, называется воспроизводство.
  2. Рабочая сила, средства производства, природные ресурсы, среда обитания – факторы производства.
  3. Различают два вида воспроизводства: простое и расширенное.

Задание 1. Составьте назывной, вопросный и тезисный планы к тексту «Как работать с литературой по специальности».

Как работать с литературой по специальности

Любая научная работа требует хорошего знания литературы по специальности. В подборе специальной литературы. В подборе специальной литературы большая роль принадлежит каталогам, библиографическим указателям, реферативным журналам.

Что такое каталог? Каталог – слово греческое. Оно означает: опись, перечень. Библиотечный каталог – это перечень имеющихся в библиотеке книг, журналов, газет и других источников, составленных по определенному принципу. На каждую книгу в каталоге имеется карточка, в которой дается библиографическое описание книги (указывается автор –фамилия, имя, отчество; заглавие книги; место издания – город и название издательства; год издания; количество страниц), а также шифр книги – ее так называемый «адрес», т.е. условное обозначение места на полке. Существуют различные виды каталогов. Чаще всего приходится пользоваться алфавитным и систематическим каталогами.

В алфавитном каталоге все карточки располагаются строго по алфавиту фамилий и имен авторов, независимо от того, научные это книги или художественные. Некоторые же книги – сборники, справочники и т.д., не имеющие единого автора, описываются и размещаются в соответствии с начальными буквами их заглавия.

В систематическом  каталоге карточки сгруппированы по нескольким крупным отделам и подотделам в зависимости от отрасли знания и принадлежности к определенной области научного исследования. Условное обозначение отдела, выраженное цифрами и буквами, называется индексом.

В процессе работы над специальной литературой необходимо уделять самое серьезное внимание изучению и использованию научно-справочного аппарата книги. Прежде всего следует прочитать предисловие (или введение), где говорится о целях и задачах публикуемой книги. Знакомясь с книгой, важно сразу внимательно прочитать оглавление (иногда оно называется «Содержание»), которое служит кратким планом книги, дающим возможность читателю ориентироваться в имеющемся материале.

Во многих изданиях на обороте титульного листа, на котором печатаются фамилия и инициалы автора, название книги, место издания, название издательства и год издания, помещена аннотация – краткая характеристика содержания книги и ее назначение (на какой круг рассчитана). В некоторых книгах есть различные примечания, постраничные или послетекстовые ссылки. В научных изданиях, а также в учебной литературе имеются различные указатели: например, предметный указатель, включающий алфавитный перечень основных понятий и терминов, которые рассматриваются в книге, и именной указатель, содержащий фамилии лиц, упоминаемых в книге. Монографии – научные исследования, посвященные какой-либо одной проблеме – имеют обычно в конце выводы или специальный раздел «Заключение».

Для понимания прочитанного нередко приходится пользоваться различными справочниками и словарями. Энциклопедии, специальные словари (политический, философский, отраслевые терминологические  словари), толковые словари русского языка, словарь иностранных слов и другие словари и справочники должны стать настольными книгами для каждого, кто занимается научной работой.

В процессе работы над специальной литературой необходимо вести различного рода записи – делать выписки, составлять план, тезисы. конспект. Умение делать выписки – основа работы над любой книгой. Выписки могут быть дословными и свободными. Дословные выписки – точные выдержки из какого-либо текста – называются цитатами. Цитаты нужно заключать в кавычки и не забывать о ссылках на источник (указываются: автор – фамилия и инициалы, название произведения, место издания, издательство, год издания и страница (сокращенно с.). Свободные выписки представляют запись содержания какого-либо отрывка из текста своими словами.

Конспект представляет собой сжатую запись содержания книги или статьи.

Самая краткая запись – это план. План позволяет отразить наиболее существенное, главное в содержании.

Задание 2. Прочитайте текст. Выделите в нем смысловые части. Составьте план. Работа с текстом по специальности:

1. Разделите текст на основные части, сформулируйте главную мысль каждой части и запишите в виде пунктов плана.

2. Составьте простой номинативный план.

3.Составьте сложный план данного текста с использованием распространенных и нераспространенных номинативных предложений. Сравните структуру простого и сложного плана.

4.Перескажите текст с использованием простого, а затем сложного плана.

Дорога длиною в жизнь

Есть хороший обычай: напутствовать тех, кто отправляется в дорогу. Это напутствие особенно необходимо людям, которые выбрали трудную дорогу — дорогу длиною в жизнь. Эта дорога — в мир науки.

Чтобы не свернуть с дороги, на которой могут встретиться всякие трудности, и не пасть духом, надо быть, по словам академика А. Окладникова, «рыцарем многих качеств». Необходимо в своем характере выковать социальную страстность и научную объективность, романтизм чувств и трезвость аналитического мышления, умение до конца отстаивать свою правоту и признавать свои заблуждения.

«Век живи — век учись!» — рекомендует народная мудрость. Эта поговорка родилась в далёкие времена, но и в наши дни она не потеряла своего смысла. Современный человек начинает учиться ещё с раннего детства. Дошкольные учреждения… Затем — школа… После школы — профессионально-техническое училище, техникум или институт. Для студентов, которые решили посвятить себя науке, ещё три года аспирантуры — школа ответственности и самостоятельности в научных исследованиях… Начав самостоятельную работу,

мы продолжаем учиться. Каждый специалист знает: в наше время невозможно прожить с запасом информации, полученной в начале-жизни.

Если попытаться построить график, показывающий, как зависит интенсивность обучения от времени, то окажется, что эта интенсивность различна в разные периоды жизни и у любого человека он;| может иметь, кроме того, свои особенности. Однако есть и общий «пик» — самый интенсивный период: он относится к студенческим годам, к сложному процессу получения знаний в институте или университете.

Мы живём в век научно-технической революции. Но ещё сегодня есть на земном шаре тысячи людей, которые помнят время, когда не было ни радио, ни авиации, ни даже автомобиля. Немногим более ста лет назад все источники электрической энергии на земле ограничивались несколькими гальваническими батареями, с которыми проводились лабораторные опыты. Мы часто говорим о высоких темпах развития науки с чувством гордости за свою эпоху, за могущество человека, раскрывающего самые сокровенные тайны природы.

Каждого молодого исследователя влечёт возможность сделать что-то важное, испытать неповторимую радость творчества. Но для этого ещё в студенческие годы необходимо учиться умению организовать самого себя, свою работу, своё время.

Многие качества необходимы в научно-исследовательской работе: скромность и увлечённость, хорошая память и широкий научный кругозор, умение критически оценивать результаты исследований, особенно своих, умение думать просто о самых сложных вещах, рассказывать о них в доступной форме… Все эти качества рождаются постепенно. Умение работать не приходит само собой. Ему нужно учиться в студенческие годы.

                                                            (По Р. Хохлову, Н. Филипповскому.)

Вопросы для самоконтроля:

  1. Что такое план?
  2. Какая последовательность действий соблюдается при составлении плана?
  3. Какие требования предъявляются к плану?
  4. В чем заключается важность составления плана?
  5. В чем помогает удачно составленный план?
  6. Каковы этапы работынад планом?
  7. Каковы виды планов по структуре?
  8. Из каких частей состоит простой план?
  9. Какие предложения используются при составлении плана?
  10. Какие виды плана вы можете назвать?
  11. В чем заключается особенность сложного плана?
  12. В чем отличительные черты тезисного плана?
  13. Из каких действий складывается процесс составления плана?
  14. Чему будет способствовать умение в оставлении плана?
  15. Каким должен быть завершенный план?
  16. Какое предложение называется повествовательным? Приведите примеры.
  17. Какое предложение называется назывным? Приведите примеры.
  18. Какой план (простой или сложный) включает наименования главных частей, которые соответственно делятся на ряд дополнительных?

Возможно эти работы будут Вам интересны.

1. Русские народные сказки как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста

2. Язык и его основные функции. Речь: виды и формы речи

3. Речь как особая форма коммуникативной деятельности. Виды и функции речи

4. Функциональные стили речи. Общая характеристика функциональных стилей речи

5. Автоматизация процесса разработки индивидуальных планов работы преподавателей колледжа и учёта сведений по ним

6. Диагностика самооценки дошкольников

7. Влияния самооценки на уровень успешности профессиональной деятельности

8. ИССЛЕДОВАНИЕ САМООЦЕНКИ И УДОВЛЕТВОРЁННОСТИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯМИ ПОДРОСТКА СО СВЕРСТНИКАМИ

9. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ АГРЕССИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ ПРИ РАЗНОМ УРОВНЕ ВОЛЕВОГО САМОКОНТРОЛЯ

10. Психологические особенности агрессивности личности при разном уровне волевого самоконтроля

Как написать диссертацию

Как написать диссертацию
I. Рамки
II. Структура диссертации предложение
III. Порядок который написать предложение
IV. подсказки
V. Ресурсы

I. Framework

Старшие исследовательские проекты в области наук об окружающей среде включают следующие элементы в общем:
  1. Выявлена ​​экологическая проблема.
  2. Собираются и оцениваются чужие работы по теме.
  3. Данные, необходимые для решения задачи, либо собирает студент, либо или получены самостоятельно.
  4. Данные анализируются с использованием методов, соответствующих набору данных.
  5. Результаты анализа сообщаются и интерпретируются в свете исходная экологическая проблема.
Конечным результатом этого процесса является дипломная работа, которую вы выполните. в весеннем семестре.Цель осеннего семестра: вы определяете тему исследования, находите наставника, формулируете гипотезу, понять предысторию вашего проекта, разработать или адаптировать соответствующие методы и резюмируйте состояние вашего проекта как тезисное предложение. Цель состоит в том, чтобы продвинуться как можно дальше с перечисленными выше элементами. в осеннем семестре. Чем больше вы сможете сделать осенью, чем дальше вы в итоге сможете продвинуть проект, и тем расслабленнее весенний семестр будет для вас (и для нас).

Цель написания дипломной работы — продемонстрировать, что

  1. тема диссертации затрагивает значительную экологическую проблему;
  2. существует организованный план для сбора или получения данных, чтобы помочь решать проблему;
  3. методы анализа данных определены и соответствуют набор данных.
Если вы можете четко обозначить эти моменты в предложении, то вы уметь сосредоточиться на теме исследования и быстро завершить его. Вторая цель предложения — научить вас искусству предложения. пишу. Любая будущая карьера в области наук об окружающей среде, будь то для работы в промышленности или в академических кругах эти навыки в той или иной форме потребуются.

Мы прекрасно понимаем, что самые лучшие планы исследований могут пойти наперекосяк, и что лучшие завершенные тезисы иногда мало похожи к диссертации, запланированной во время предложения. Поэтому при оценке тезисное предложение, мы не пытаемся убедить себя, что вы четко описал беспроигрышный исследовательский проект с нулевым риском неудачи.(Если там не было риска неудачи, это не было бы исследованием.)

Вместо этого мы заинтересованы в том, чтобы у вас была четкая ручка по процессу и структура исследований, как это практикуется нашей дисциплиной. Если вы можете представить ясную и разумную идею тезиса, если вы можете четко связать это с другой соответствующей литературой, если вы можете обосновать его значение, если вы можете описать метод его исследования, и если вы можете разложить его на последовательность шагов, которые приведут к разумному вывод, то тезис считается успешным независимо от того, вы изменяете или даже отбрасываете фактическую идею в будущем и начинаете другое направление.Что демонстрирует успешное тезисное предложение, так это что, независимо от конечной идеи, которую вы преследуете, вы знаете, какие шаги превратив его в диссертацию.

II. Структура диссертации предложение

В вашем тезисе должны быть следующие элементы в указанном порядке.
  • Титульный лист
  • Аннотация
  • Содержание
  • Введение
  • Тезис
  • Подход / методы
  • Предварительные результаты и обсуждение
  • Рабочий план с расписанием
  • Значение исследования
  • Список литературы
Структура очень похожа на диссертацию или научную статью.Вы сможете использовать большую часть материала дипломной работы. предложение в вашей последней дипломной работе. Конечно, состояние личности проекты в конце осени будут меняться, а значит, и формат элементов, обсуждаемых ниже.

Титульный лист

  • содержит краткое описательное название предлагаемой дипломной работы (должно быть достаточно понятно)
  • и автор, учреждение, отдел, наставник по повторному охвату, учреждение наставника, и дата поставки
Аннотация
  • аннотация представляет собой краткое изложение вашей диссертации
  • его длина не должна превышать ~ 200 слов
  • представить краткое введение в выпуск
  • сделайте ключевое заявление своей диссертации
  • кратко опишите, как вы хотите решить проблему
  • включить возможное значение вашей работы, если она успешно завершена
Содержание
  • перечислить все заголовки и подзаголовки с номерами страниц
  • отступ субпозиций
Введение
  • этот раздел устанавливает контекст для вашего предлагаемого проекта и должен отражать читательский интерес
  • объясните предысторию своего исследования, начиная с сужения широкой картины ответьте на ваш исследовательский вопрос
  • просмотрите все, что известно о теме вашего исследования, насколько это актуально к вашей дипломной работе
  • цитировать соответствующие ссылки
  • введение должно быть на уровне, позволяющем легко понять для читателей с общим научным образованием, например для одноклассников
Диссертация
  • в двух предложениях изложите свою диссертацию
  • это утверждение может принимать форму гипотезы, исследовательского вопроса, проекта заявление, или заявление цели
  • изложение тезиса должно отражать суть вашего предполагаемого проекта а также помочь поставить границы вокруг
Подход / методы
  • этот раздел содержит общее описание вашего подхода, материалов, и процедуры
    • какие методы будут использоваться?
    • как будут собираться и анализироваться данные?
    • какие материалы будут использоваться?
  • включают расчеты, методику, процедуру, оборудование и калибровку графики
  • подробные ограничения, допущения и диапазон действия
  • цитаты должны быть ограничены источниками данных и более полными описаниями процедур
  • не включать результаты и обсуждение результатов здесь
Предварительные результаты и обсуждение
  • представить любые результаты, которые вы уже получили
  • обсудите, как они вписываются в рамки вашей дипломной работы
Рабочий план с расписанием
  • подробно опишите, чем вы планируете заниматься до окончания старшего дипломный проект
  • перечислите этапы вашего проекта в виде таблицы
  • укажите установленные вами сроки завершения каждого этапа проекта, включая уже выполненные работы
  • обсудить любые конкретные проблемы, которые необходимо преодолеть
Результаты исследований
  • какие новые знания принесет предлагаемый проект, чего мы еще не знаем знать?
  • почему это стоит знать, каковы основные последствия?
Список литературы
  • цитировать все идеи, концепции, текст, данные, которые не являются вашими собственными
  • если вы делаете заявление, сделайте резервную копию своими данными или ссылкой
  • все ссылки, цитируемые в тексте, должны быть перечислены
  • цитировать одноавторные ссылки по фамилии автора (с последующим дата публикации в скобках)
    • … согласно Hays (1994)
    • … рост населения — одна из самых серьезных экологических проблем, с которыми сталкивается будущие поколения (Hays, 1994).
  • цитировать двойные авторские ссылки по фамилиям обоих авторов (с последующим по дате публикации в скобках)
    • например Симпсон и Хейс (1994)
  • цитировать более двух авторских ссылок по фамилии первого автора а затем и др.а затем дата публикации
  • г.
    • например Пфирман, Симпсон и Хейс будут:
    • Pfirman et al. (1994)
  • цитируйте газетные статьи, используя название и дату газеты, например
    • …. эта проблема также недавно обсуждалась в прессе (New York Times, 15.01.00)
  • не использовать сноски
  • перечислите все ссылки, цитируемые в тексте, в алфавитном порядке, используя следующие формат для разных материалов:
    • Хант, С.(1966) Углеводный и аминокислотный состав яичных капсул. щенка. Природа , 210, 436-437.
    • Национальное управление океанических и атмосферных исследований (1997) Часто задаваемые вопросы об озоне. http://www.noaa.gov/public-affairs/grounders/ozo1.html, 9/27/97.
    • Пфирман, С.Л., М. Стаут, Х. Дж. Симпсон и Дж. Хейс (1996), бакалавр исследования в Barnard and Columbia, Journal of Research , 11, 213-214.
    • Печеник, Я. (1987) Краткое руководство по биологии. Харпер Коллинз Издательство, Нью-Йорк, 194 стр.
    • Пителка Д.Р., Ф. Child (1964) Обзор структуры и функции ресничек. В: Биохимия и физиология простейших , Vol. 3 (С.Х. Хатнер, редактор), Academic Press, New York, 131–198.
    • Sambrotto, R. (1997) конспект лекций, Анализ экологических данных, Barnard Колледж, 2 октября 1997 г.
    • Стют, М., Дж. Ф. Кларк, П. Шлоссер, У. С. Брокер и Дж. Бонани (1995) Высокогорный континентальный палеотемпературный рекорд, полученный от благородных газы, растворенные в грунтовых водах из бассейна Сан-Хуан, Нью-Мексико. Quat. Res. , 43, 209-220.
    • New York Times (1/15/00) Печатные платы в Гудзоне все еще остаются проблемой, A2.
  • допустимо ставить инициалы отдельных авторов за их фамилии, эл.грамм. Пфирман, С.Л., Стут, М., Симпсон, Х.Дж., и Хейс, Дж. (1996) Бакалавриат ……

III. Порядок, в котором написать предложение

. Действуйте в следующем порядке:
  1. Сделайте набросок своей диссертации, прежде чем приступить к написанию
  2. .
  3. Подготовить рисунки и таблицы
  4. Подписи к рисункам
  5. Методы
  6. Обсуждение ваших данных
  7. Выводы из ваших данных
  8. Введение
  9. Аннотация
  10. Библиография
Этот порядок может показаться обратным.Однако написать аннотацию сложно. пока вы не узнаете свои самые важные результаты. Иногда это возможно сначала написать введение. Чаще всего введение следует быть написано предпоследним.

IV. Подсказки

Фигуры

  • «Картинки говорят больше тысячи слов!» Рисунки служат для иллюстрации важные аспекты справочного материала, данных выборки и анализа техники.
  • Правильно подобранный и хорошо обозначенный рисунок может уменьшить длину текста и улучшить ясность предложения.Предложения часто содержат цифры из других статей. Они могут быть уместными, но вам следует подумать об их изменении, если модификации улучшат вашу точку зрения.
  • Весь процесс создания рисунка важен по двум причинам. Во-первых, это проясняет ваше мышление. Если вы не понимаете процесса, ты не можешь это нарисовать. Во-вторых, очень ценны хорошие рисунки. Другой ученые лучше поймут вашу статью, если вы сделаете рисунок ваших идей.Один мой соавтор посоветовал мне делать цифры, которые другие люди захотят украсть. Они процитируют вашу статью, потому что они хотят использовать вашу фигуру в своей статье.
  • Создавайте мультфильмы с помощью программы для научного рисования. В зависимости от тема вашей статьи, карикатура может включать следующее:
    • изображение научного оборудования, которое вы используете, и объяснение о том, как это работает;
    • рисунок цикла, показывающий шаги, петли обратной связи и бифуркации: это может включать химические или математические уравнения;
    • блок-схема, показывающая этапы процесса и возможные причины и последствия.
  • Включите графики в текст или на отдельные листы, вставленные в диссертацию. предложение
  • Доступны современные компьютерные технологии, такие как сканеры и программы для рисования. в отделе, чтобы помочь вам создавать или изменять изображения.

Грамматика / правописание

  • Плохая грамматика и орфография отвлекают от содержания предложения. Читатель сосредотачивается на грамматических и орфографических проблемах и пропускает ключи моменты, сделанные в тексте.Современные текстовые редакторы имеют грамматику и средства проверки правописания. Используй их.
  • Прочтите вслух свое предложение, а затем попросите друга прочитать его вслух. Если твой предложения кажутся слишком длинными, сделайте два или три предложения вместо одного. Старайтесь писать так же, как вы говорите, когда объясняете концепцию. Большинство людей говорят более четко, чем пишут.
  • Вы должны прочитать свое предложение не менее 5 раз перед тем, как передать это в
  • Простая формулировка обычно лучше
  • Если вы получаете комментарии от других, которые кажутся вам совершенно неуместными, ваша статья написана недостаточно четко, никогда не используйте сложные слова, если слово попроще будет делать

В.Ресурсы / Благодарности

  • На веб-сайте семинара для пожилых людей есть очень подробный документ о том, как написать диссертацию », на которую вы, возможно, захотите взглянуть. Большинство советов учитывая, что они также актуальны для вашего тезисного предложения.
  • Рекомендуемые книги по научному письму
  • Часть материала на этой странице была адаптирована из:
  • http://www.geo.utep.edu/Grad_Info/prop_guide.HTML
  • http://www.hartwick.edu/anthropology/proposal.htm
  • http://csdl.ics.hawaii.edu/FAQ/FAQ/thesis-proposal.html
  • http://www.butler.edu/honors/PropsTheses.html

  • Подробное руководство [Обновление 2021]

    Для аспирантов самое важное предложение в мире — это тезисы. Тезисное предложение — это набросок исследовательской работы, которую вы планируете провести в своей диссертации.

    Это план, от которого зависит ваша академическая и профессиональная карьера. Как и в случае с любым другим типом предложения, чем тщательнее вы планируете, тем лучше результаты вы получите от своего тезисного предложения.

    После того, как вы определились с темой, начинается самое интересное составление тезисного предложения.

    Написать предложение само по себе сложно, но с правильными шаблонами и стратегиями это вполне выполнимо.

    В этом сообщении блога объясняется, как написать предварительную диссертацию и как преодолеть некоторые препятствия, с которыми сталкивается большинство аспирантов на этом пути.И мы даже предоставим вам бесплатный шаблон предложения, который поможет вам начать работу.

    Как написать диссертацию за 5 простых шагов

    1. Обрисовка
    2. Определение структуры
    3. Планирование письма
    4. Написание тезисов
    5. Вычитка вашего предложения

    Шаг 1: Схема

    Ваша диссертация начинается с описания собранных вами материалов. Это очень важно, потому что предложение по тезису так же полезно для вас, как и для вашего преподавателя.

    Если вы можете тщательно обрисовать части диссертации, вы можете следовать плану при проведении исследования для разработки фактического проекта.

    То, что, вероятно, ищет ваш инструктор, является в вашем предложении свидетельством того, что вы понимаете процесс сбора данных. Ясно, что ваше исследование будет включать в себя обзор и интеграцию соответствующей литературы — большая часть предложения.

    Чтобы сделать это наиболее эффективно, вам необходимо знать структуру тезисов.Вот шаги, которые вы предпримете, чтобы изложить свою диссертацию:

    • Создайте отдельный раздел с изложением тезиса вверху схемы.
    • Составьте список основных моментов, на которые вы собираетесь обратить внимание.
    • Обозначьте свои очки римскими цифрами.
    • Напишите подтверждающие утверждения под основными пунктами.
    • Обозначьте свои подтверждающие утверждения буквами.
    • Продолжайте добавлять дополнительные идеи и утверждения, пока ваши идеи не будут полностью воплощены в жизнь.

    Шаг 2: Определение структуры

    Вам необходимо знать общую структуру дипломной работы.Типичные детали следующие:

    1. Abstract: Это краткое изложение вашей работы и методологии исследования.
    2. Введение: Введение — это то, что создает основу для остальной части вашей статьи. Он помещает остальные ваши исследования и идеи в правильный контекст.
    3. Существующая литература / важные предшествующие исследования: Все ваши идеи будут подкреплены исследованиями и другой известной литературой. Это повышает доверие к вашей работе и помогает избежать обвинений в плагиате.
    4. Тезис или изложение проекта: Тезисное изложение — это краткое объяснение аргументов, приведенных в вашей статье.
    5. Подход: В этот раздел вы включите краткий обзор того, как вы планируете подходить к теме и методам исследования, используемым в вашей работе.
    6. Возможные результаты: В этом разделе вы опишите, что вы ожидаете найти в рамках своего исследовательского проекта.
    7. Ограничения: Каждое исследование имеет свои уникальные ограничения или ограничения, которые влияют на результаты.Обозначьте эти ограничения и объясните, как они могут повлиять на результаты вашего исследовательского предложения.
    8. Вклад в знания: Это ваша возможность объяснить, как ваша работа будет способствовать вашей области обучения.
    9. Предлагаемые главы диссертации: И, наконец, этот раздел будет включать схему того, как вы планируете писать и форматировать свою диссертацию.

    Шаг 3. Планирование письма

    Лучший способ составить систематизированный план дипломной работы — это спланировать, как вы будете ее писать, прежде чем приступить к работе.Многие предложения по тезисам были отклонены просто потому, что студенты не планировали написание и вместо этого пытались все вместе взломать.

    Если вы попытаетесь это сделать, это отобразится, и структура диссертации, скорее всего, будет отклонена.

    Не позволяйте этому случиться с вами. Планируйте ход написания — и придерживайтесь плана!

    Обычный процесс написания диссертации выглядит следующим образом:

    1. Краткое содержание: Вы начнете с подробного описания основных моментов, которые вы сделаете в своей диссертации.
    2. Подготовьте наглядные материалы (любые диаграммы или таблицы): Если ваша диссертация включает какие-либо наглядные материалы, такие как диаграммы или таблицы, это может помочь подготовить их заранее. Это поможет поддержать аргументы, приведенные в вашем тезисе.
    3. Опишите методологию: В главе о методологии вы объясните подход, который вы использовали при составлении своей работы. Это должно объяснить достоверность вашего исследования и добавить достоверности вашей работе .
    4. Объяснение данных: В этот раздел вы включите обзор обнаруженных вами данных.
    5. Выводы, сделанные на основе ваших данных: Вы также включите краткое объяснение выводов, которые вы делаете на основе данных, и того, как, по вашему мнению, данные подтверждают ваш тезис .
    6. Введение: И снова введение создает основу для остальной части статьи.
    7. Abstract: Ваш аннотация представляет собой краткое изложение статьи.
    8. Ссылки: Список литературы представляет собой полный список ресурсов, которые вы использовали для создания своей диссертации.Это также известно как обзор литературы, и он показывает, как ваша работа вписывается в более широкую область исследования.

    Обратите внимание, что написание тезисного предложения не соответствует фактической структуре тезисного предложения. Проще говоря, как можно написать реферат, если вы не знаете, о чем на самом деле говорится в исследовании?

    Вы должны писать вне очереди, чтобы составить точное введение и аннотацию.

    Шаг 4: Написание дипломной работы

    После того, как вы спланировали свое письмо, пора закатать рукава и приступить к делу! Тезисы написаны в формальном стиле, что отличает их от многих других типов предложений.

    Несмотря на то, что предложение будет оформлено в формальном стиле, по-прежнему важно, чтобы оно оставалось простым — работайте над краткостью, сохраняя академическую объективность, используя удобочитаемость.

    Совет от профессионала

    Когда вы пишете тезисы, лучше избегать использования первого или второго лица. Помимо самого тезисного заявления, вы хотите поддерживать объективность во всех аспектах вашего тезисного предложения. Также может быть полезно проконсультироваться с вашим преподавателем перед тем, как приступить к изложению тезиса.

    Шаг 5: Вычитка вашего предложения

    В тезисе нет места опечаткам или плохой читаемости. Если вы показываете свое предложение сокурснику или другу, и они с трудом понимают, что вы пытаетесь сказать, даже если они относятся к вашей области, вы захотите пересмотреть.

    Ниже приведены передовые методы тщательной корректуры тезисов:

    • Прочтите предложение про себя (вслух!) — так вы легче обнаружите проблемы с грамматикой и структурой предложения
    • Не проверяйте его сразу после написания — дайте своему мозгу отдохнуть, чтобы вы могли рассмотреть его объективно
    • Сначала посоветуйтесь с коллегами — попросите троих друзей или коллег, которые хорошо разбираются в материалах, сначала вычитайте их.
    • Используйте несколько средств проверки орфографии — это поможет вам выявить любые трудно обнаруживаемые ошибки.
    • Помните, что ваш будущий успех зависит от успешной диссертации — убедитесь, что она защищена от ошибок, чтобы максимизировать ваши шансы на принятие.

    5 полезных советов, как написать лучшую диссертацию

    Если вы знаете, как написать бизнес-план или даже как написать предложение на докторскую диссертацию — вам очень повезло. Но в большинстве случаев помощь нужна многим.

    Эти 5 советов помогут облегчить боль при написании диссертации.

    1. Знайте требования

    Просмотрите все требования для предлагаемого вами проекта со своим руководителем, прежде чем приступить к работе. Если он или она определяет объем заключительной статьи, вам также нужно будет проработать другие требования диссертации. Такие вещи, как шрифт и пробелы, вероятно, тоже важны.

    Например: Существует большая разница между тезисом, который составляет 200 страниц, с шрифтом 12 пунктов и такой же длины с шрифтом 14 пунктов.Один намного проще, а другой труднее читать.

    2. Постоянно проверяйте свою работу

    Большая часть вашей дипломной работы потребует редактирования. Как только вы начнете писать диссертацию, вы поймете, что чем больше работы вы делаете, тем труднее вернуться и пересмотреть ее.

    Помните, что переписывание займет уйму времени, и это нормально, поскольку это естественно происходит с проектами такого типа. Профессиональные писатели легко могут это подтвердить. Также не забывайте развивать свой собственный стиль письма.

    3. Не оставляйте вопросы без ответа

    Изначальной целью вашей диссертации было найти решение определенной проблемы, не так ли?

    Но даже в ходе вашего исследования вы обнаружите, что всегда будет больше вопросов, на которые нужно ответить. Не игнорируйте их. Обратите внимание на эти вопросы в своем заключении — это может дать вам основу для отдельной работы.

    Помните: Если вы открываете новые вопросы, делайте все возможное, чтобы их решить.

    4. Ведите список литературы с самого начала

    Многие люди совершают одну и ту же ошибку — не все цитаты появляются в списке литературы. Перед тем, как отправить диссертацию, трижды проверьте все свои цитаты и ссылки.

    Чтобы упростить себе задачу, начните обзор литературы, как только начнете писать диссертацию.

    Совет от профессионала

    Отслеживание ваших отзывов может быть утомительной задачей, но есть ряд ресурсов, которые помогут вам в этом процессе.RefWorks, Citationsy и EndNote — отличные инструменты, которые помогут вам организовать ваши ссылки, создать цитаты и сотрудничать с коллегами.

    5. Воспользуйтесь преимуществами полезных приложений

    Написание тезисов требует многого, и вам нужен способ оставаться организованным и отслеживать различные сроки выполнения.

    Использование диаграммы Ганта или доски Канбан может помочь вам организовать детали вашего проекта и управлять различными сроками выполнения.

    И преимущество использования специализированных приложений в том, что они подготавливают вас к использованию профессиональных инструментов, таких как Salesforce AppExchange.

    Приложения

    , такие как Salesforce, могут помочь малым предприятиям оптимизировать и упростить многие бизнес-процессы.

    Вы готовы написать диссертацию?

    Это «в то время» для вас? Не пора ли приложить усилия, чтобы внести свой первый существенный вклад в исследования в своей области?

    Первая часть сделки — это надежный тезис, и мы думаем, что вы получите хорошее начало, воспользовавшись советами из этого практического руководства.

    Если вам нужны дополнительные рекомендации, воспользуйтесь нашим бесплатным шаблоном тезисов.В этом шаблоне изложена основная схема того, как должна выглядеть ваша диссертация, что сэкономит вам драгоценное время.

    Вы писали раньше диссертацию? Пожалуйста, поделитесь с нами своим опытом в поле для комментариев ниже.

    Часто задаваемые вопросы

    • Что такое тезис?

      Тезисы — это краткое изложение вашей работы. Он определяет проблему, которую вы исследуете, четко определяет все вопросы, которые будут исследованы, а также описывает необходимые вам ресурсы и материалы.

    • Что делает диссертацию хорошей?

      Для аспирантов работа над диссертацией — это возможность обрисовать проблему и объяснить важность своей работы. Сильный тезис должен содержать следующие три элемента:

      • Конкретный: Вы, вероятно, подчеркиваете несколько моментов в своей диссертации, но ваша диссертация должна связать их все вместе в один конкретный исследовательский вопрос. Ваши читатели должны точно понимать, что вы планируете сделать в своей работе.
      • Уникальный: Изложение тезиса должно быть уникальным и включать некоторую степень противоречий. Вы не пытаетесь переформулировать то, что другие говорят по этой теме — вы, скорее всего, оспариваете широко распространенную точку зрения и призываете к обсуждению и дальнейшим исследованиям.
      • Кратко: Изложение тезиса должно быть максимально сжатым. Вам нужно найти способ выразить свою точку зрения как можно меньшим количеством слов.
    • Как долго должно быть изложение тезиса?

      Изложение тезиса резюмирует основной момент, сделанный в вашей работе, всего в одном-двух предложениях.Он должен быть как можно более кратким и предлагать вашим читателям введение в основной аргумент всего из 30-40 слов.

    Первоначально опубликовано 9 мая 2014 г., обновлено 27 мая 2021 г.

    Бетани Фэган Старший менеджер по контент-маркетингу в PandaDoc

    Бетани — старший менеджер по контент-маркетингу в PandaDoc. Она более 10 лет проработала в сфере продаж и маркетинга и любит создавать новые истории и открывать новые каналы распространения контента.Вне офиса она проводит время за чтением, тренируется в Orangetheory или пробует новую пивоварню в Бруклине со своим мужем и двумя французскими бульдогами, Tater Tot и Pork Chop.

    Разработка диссертации |

    Представьте себя членом присяжных, слушающим адвоката, который представляет вступительный аргумент. Вы очень скоро захотите узнать, считает ли адвокат обвиняемый виновным или невиновным и как адвокат планирует вас убедить. Читатели академических эссе подобны членам жюри: прежде чем они прочитают слишком много, они хотят знать, о чем идет речь в эссе, а также о том, как автор планирует аргументировать.Прочитав ваше тезисное изложение, читатель должен подумать: «Это эссе попытается убедить меня в чем-то. Я еще не уверен, но мне интересно посмотреть, каким я могу быть».

    На эффективный тезис нельзя ответить простым «да» или «нет». Диссертация — это не тема; и это не факт; и это не мнение. «Причины падения коммунизма» — это тема. «Коммунизм в Восточной Европе рухнул» — факт, известный образованным людям. «Падение коммунизма — лучшее, что когда-либо происходило в Европе» — такое мнение.(Превосходные степени, такие как «лучший», почти всегда приводят к неприятностям. Невозможно взвесить все «вещи», которые когда-либо происходили в Европе. А как насчет падения Гитлера? Разве это не «лучшее»?)

    Хорошая диссертация состоит из двух частей. Он должен сообщать, о чем вы планируете спорить, и он должен «телеграфировать» о том, как вы планируете спорить, то есть о том, какая конкретная поддержка вашего утверждения находится в вашем эссе.

    Этапы написания диссертации

    Сначала проанализируйте свои первоисточники. Ищите напряжение, интерес, двусмысленность, противоречие и / или сложности. Автор противоречит сам себе? Была ли сделана точка зрения, а потом перевернута? Каковы более глубокие последствия аргументации автора? Выяснив причину ответа на один или несколько из этих вопросов или связанных с ними вопросов, вы встанете на путь разработки рабочего тезиса. (Без объяснения почему вы, вероятно, сделали только одно наблюдение — например, что в таком-то стихотворении есть много разных метафор, — что не является тезисом.)

    Как только у вас будет рабочая диссертация, запишите ее. Нет ничего более разочаровывающего, чем придумать отличную идею для диссертации, а затем забыть ее, когда теряешь концентрацию. И, записав свою диссертацию, вы будете вынуждены думать о ней ясно, логично и лаконично. Вероятно, вы не сможете написать окончательный вариант своей диссертации с первого раза, но вы встанете на правильный путь, записав то, что у вас есть.

    Держите тезис на видном месте во вступлении. Хорошее стандартное место для вашего тезиса — в конце вводного абзаца, особенно в более коротких (5-15 страниц) эссе. Читатели привыкли находить там тезисы, поэтому они автоматически обращают больше внимания, когда читают последнее предложение вашего введения. Хотя это не требуется во всех академических эссе, это хорошее практическое правило.

    Ожидайте контраргументов. Когда у вас есть рабочий тезис, вы должны подумать, что можно было бы сказать против него.Это поможет вам уточнить ваш тезис, а также заставит задуматься об аргументах, которые вам нужно будет опровергнуть позже в своем эссе. (У каждого аргумента есть контраргумент. Если у вас нет, то это не аргумент — это может быть факт или мнение, но это не аргумент.)

    Майкл Дукакис проиграл президентские выборы 1988 года, потому что ему не удалось провести активную кампанию после Национального съезда Демократической партии.

    Это утверждение становится тезисом.Однако слишком легко представить возможные контраргументы. Например, политический обозреватель может подумать, что Дукакис проиграл, потому что у него был имидж «мягкого криминала». Если вы усложните свой тезис, предвидя контраргумент, вы укрепите свой аргумент, как показано в предложении ниже.

    В то время как имидж Дукакиса «мягко криминал» снизил его шансы на выборах 1988 года, его неспособность вести активную кампанию после Национального съезда Демократической партии несет большую ответственность за его поражение.

    Некоторые предостережения и некоторые примеры

    Тезис — это не вопрос. Читатели академических эссе ожидают, что им будут обсуждать, исследовать или даже отвечать на вопросы. Вопрос («Почему рухнул коммунизм в Восточной Европе?») — не аргумент, а без аргумента тезис мертв в воде.

    Диссертация никогда не бывает списком. «По политическим, экономическим, социальным и культурным причинам коммунизм в Восточной Европе рухнул» хорошо «телеграфирует» читателю, чего ожидать от эссе — раздел о политических причинах, раздел об экономических причинах, раздел о социальные причины и раздел о культурных причинах.Однако политические, экономические, социальные и культурные причины — почти единственные возможные причины, по которым коммунизм может рухнуть. В этом предложении нет напряжения и нет аргументов. Всем известно, что политика, экономика и культура важны.

    Тезис никогда не должен быть расплывчатым, воинственным или конфронтационным. Неэффективным был бы тезис: «Коммунизм рухнул в Восточной Европе, потому что коммунизм — это зло». С этим трудно спорить (с чьей точки зрения зло? Что означает зло?), И это, скорее всего, сделает вас моралистом и осуждающим, а не рациональным и основательным.Это также может вызвать защитную реакцию читателей, сочувствующих коммунизму. Если читатели сразу с вами категорически не согласны, они могут перестать читать.

    У эффективного тезиса есть определимая и спорная претензия. «В то время как культурные силы способствовали краху коммунизма в Восточной Европе, дезинтеграция экономик сыграла ключевую роль в его упадке» — это эффективное тезисное предложение, которое «телеграфирует», так что читатель ожидает, что в эссе будет раздел о культурные силы и другой о распаде экономики.В этом тезисе делается определенное и спорное утверждение: дезинтеграция экономик сыграла более важную роль, чем культурные силы, в победе над коммунизмом в Восточной Европе. Читатель отреагирует на это утверждение, подумав: «Возможно, то, что говорит автор, правда, но я не уверен. Я хочу прочитать дальше, чтобы увидеть, как автор аргументирует это утверждение».

    Диссертация должна быть максимально ясной и конкретной. Избегайте чрезмерного употребления общих терминов и абстракций. Например, фраза «Коммунизм в Восточной Европе рухнул из-за неспособности правящей элиты решать экономические проблемы людей» сильнее, чем «Коммунизм рухнул из-за общественного недовольства».«

    Copyright 1999, Максин Родбург и преподаватели Центра письма Гарвардского университета

    Как структурировать диссертацию

    Начало работы над диссертацией может быть сложной задачей. Вначале возникает так много вопросов: как вы на самом деле начинаете свою диссертацию? Как вы это структурируете? Какую информацию должны содержать отдельные главы? Каждая образовательная программа предъявляет разные требования к структуре вашей диссертации, поэтому первым шагом должен быть прямой запрос о требованиях вашей программы.Однако когда дело доходит до структурирования вашей диссертации в целом, гибкости нет. Общая структура вашей диссертации выглядит так:

    1. Реферат

    Реферат представляет собой обзор вашей диссертации и, как правило, очень короткий. Рекомендуется писать в последнюю очередь, когда все остальное будет сделано.

    2. Введение

    Вводная глава предназначена для того, чтобы дать обзор основ или основных положений вашей диссертации. Он должен ответить на следующие вопросы:

    • Почему изучается тема?
    • Как изучается тема?
    • Что изучается?

    Отвечая на первый вопрос «почему», вы должны знать, каков ваш личный интерес к этой теме, и если и почему она актуальна в целом.Почему это важно в реальной жизни? Вы также можете предоставить здесь справочную информацию. Отвечая на эти вопросы, вы можете с самого начала обосновать свою статью, и читателям не придется отвечать на эти вопросы самим. Отвечая на вопрос «как», вы должны кратко объяснить, как вы собираетесь достичь своей исследовательской цели. Некоторые предпочитают отвечать на этот вопрос в главе о методах, но вы можете дать краткий обзор здесь. И наконец, вы должны объяснить, «что» вы изучаете. Вы можете задать свой исследовательский вопрос в этой части.Рекомендуется в последний раз переписать введение, когда оно будет написано, чтобы убедиться, что оно соответствует вашему заключению. Узнайте больше о том, как написать хорошее введение в тезисы, в нашем руководстве по тезисам.

    3. Обзор литературы

    Обзор литературы часто является частью введения, но может быть отдельным разделом. Это оценка предыдущих исследований по данной теме, показывающая, что есть пробелы, которые ваше исследование попытается заполнить. Несколько советов для обзора литературы:

    • Используйте широкий спектр источников
    • Покажите обе стороны медали
    • Обязательно осветите классику в своей области
    • Представьте все в ясной и структурированной форме

    4 .Методы

    В главе о методологии описывается, какие методы вы выбираете для сбора данных, как данные анализируются, и объясняется, почему вы выбрали эту методологию. Он показывает, насколько ваш выбор дизайна и методов исследования подходит для ответа на ваш исследовательский вопрос. Обязательно объясните, в чем заключаются подводные камни вашего подхода и как вы пытались их смягчить. Обсудив себя, где ваше исследование может быть неудачным, вы сможете больше доверять, поскольку это покажет читателю, что вы знаете об ограничениях своего исследования.

    5. Результаты

    В главе с результатами описывается то, что вы узнали в связи с вашими исследовательскими вопросами или гипотезами. Как правило, он содержит факты вашего исследования и не включает в себя подробный анализ, потому что это происходит в основном в главе обсуждения. Что помогает улучшить вашу главу с результатами, так это четкая визуализация результатов с использованием таблиц и графиков, особенно при подведении итогов, и единообразие в способах отчетности. Это означает, что следует придерживаться одного формата, чтобы помочь читателю оценить и сравнить данные.

    6. Обсуждение

    Раздел обсуждения включает в себя ваш собственный анализ и интерпретацию собранных вами данных, комментарии к вашим результатам и объяснение их значения. Это ваша возможность показать, что вы поняли свои выводы и их значение. Укажите на ограничения вашего исследования, объясните неожиданные результаты и отметьте все вопросы, которые остались без ответа.

    7. Заключение

    Это, наверное, ваша самая важная глава.Здесь вы подчеркиваете, что ваши исследовательские цели были достигнуты, и как вы внесли свой вклад всем сторонам, участвующим в вашем исследовании. В этой главе вы также должны указать на ограничения вашего исследования, потому что демонстрация осведомленности о ваших ограничениях дает лучшее основание для вашего тезиса. Здесь вы можете рассказать о своих личных знаниях, а также сделать предложения для будущих исследований.

    Не забудьте проверить, действительно ли вы ответили на все ваши исследовательские вопросы и гипотезы в этой главе кратко и ясно.Ваш тезис должен быть четко увязан в главе с выводами и ясно показывать, что вы сделали, какие результаты вы получили и чему научились. Узнайте больше о том, как написать хорошее заключение, в нашем руководстве по заключению диссертации.

    Часто задаваемые вопросы о структурировании диссертации

    Каковы основные элементы диссертации?

    Основными элементами диссертации являются: аннотация, введение, обзор литературы, методы, результаты, обсуждение и заключение.

    Какую часть диссертации я должен написать в первую очередь?

    Рекомендуется начинать диссертацию с написания литературного обзора.Таким образом, вы узнаете больше об источниках, прежде чем переходить к обсуждению или любому другому элементу.

    Какую часть диссертации я должен писать последней?

    Рекомендуется писать автореферат диссертации в последнюю очередь, когда все остальное будет сделано. Таким образом, вы сможете дать полный обзор своей работы.

    Какая часть диссертации самая длинная?

    Обычно обсуждение — это самая длинная часть диссертации. В этой части вы должны указать на ограничения вашего исследования, дать объяснения неожиданным результатам и отметить любые вопросы, которые остались без ответа.

    В каком порядке элементы диссертации?

    Порядок основных элементов диссертации: 1. Аннотация, 2. Введение, 3. Обзор литературы, 4. Методы, 5. Результаты, 6. Обсуждение и 7. Заключение.

    Статьи по теме

    Как написать диссертацию или диссертацию: 8 шагов + примеры

    Шаг 6: Проведите собственное исследование

    После того, как вы закончите обзор литературы и получите четкое представление о существующих исследованиях, самое время разработать собственное исследование (наконец-то!).Вы разработаете это исследование специально, чтобы найти ответы на свой уникальный исследовательский вопрос.

    Здесь есть два шага — разработка вашей исследовательской стратегии и выполнение по ней:

    1 — Разработайте стратегию исследования

    Первый шаг — разработать свою исследовательскую стратегию и составить раздел методологии . Я не буду вдаваться в технические подробности главы, посвященной методологии, но, говоря простым языком, эта глава посвящена объяснению того, «как» вашего исследования.Если вы помните, во введении и в главах с обзором литературы обсуждались «что» и «почему», поэтому логично, что следующим вопросом будет «как» — вот о чем вся методологическая глава.

    В этом разделе вам нужно будет принять твердое решение о дизайне вашего исследования. Сюда входят такие вещи, как:

    Если от этих слов кружится голова, не волнуйтесь! Мы объясним это простым языком в других публикациях. Не обязательно разбираться в тонкостях дизайна исследования (пока!).Ключевой вывод здесь состоит в том, что вам нужно будет принять решение о том, как вы будете разрабатывать свое собственное исследование, и вам нужно будет описать (и обосновать) свои решения в главе о методологии.

    2 — Выполнить: сбор и анализ данных

    После того, как вы разработали план исследования, вы примените его к действию и начнете сбор данных. Это может означать проведение интервью, проведение онлайн-опроса или любой другой метод сбора данных. Сбор данных может занять довольно много времени (особенно если вы проводите личные собеседования), поэтому обязательно выделите для этого достаточно времени в своем плане проекта.Часто дела идут не на все 100% по плану (например, вы не получаете столько ответов на опрос, сколько рассчитывали), поэтому выделите здесь немного дополнительного времени в своем бюджете.

    После того, как вы соберете свои данные, вам нужно будет провести некоторую подготовку, прежде чем вы сможете погрузиться в анализ. Например:

    • Если вы проводите интервью или фокус-группы, вам нужно будет преобразовать ваши аудиоданные в текст (например, документ Word).
    • Если вы собираете количественные данные опросов, вам необходимо очистить свои данные и привести их в правильный формат для любого аналитического программного обеспечения, которое вы используете (например, SPSS, R или STATA).

    Завершив подготовку данных, вы приступите к анализу, используя методы, описанные в вашей методологии. В зависимости от того, что вы обнаружите в своем анализе, вы также можете выполнить некоторые дополнительные формы анализа, которые вы не планировали. Например, вы можете увидеть в данных что-то, что вызывает новые вопросы или требует уточнения с дальнейшим анализом.

    Тип (ы) анализа, который вы будете использовать, полностью зависит от характера вашего исследования и ваших исследовательских вопросов.Например:

    • Если ваше исследование носит исследовательский характер, вы часто будете использовать методы качественного анализа.
    • Если ваше исследование носит подтверждающий характер, вы часто будете использовать методы количественного анализа.
    • Если ваше исследование включает сочетание обоих методов, вы можете использовать подход с использованием смешанных методов.

    Опять же, если от этих слов кружится голова, не волнуйтесь! Мы объясним эти концепции и методы в других статьях. Ключевым выводом является то, что не существует «универсального подхода ко всем» для дизайна исследования и методологии — все зависит от вашей темы, ваших исследовательских вопросов и ваших данных.Поэтому не удивляйтесь, если ваши коллеги по учебе будут придерживаться совершенно другого подхода, чем ваш.

    Как спланировать исследовательскую работу

    Очень важным элементом исследования, особенно для студентов, является диссертация, которая представляет собой отчет о проделанной работе.Диссертация позволяет организовать мысли и результаты, а также служит для выполнения институциональных требований. Суждения о том, насколько хороша работа, основаны, среди прочего, на качестве диссертации. Поэтому очень важно заранее спланировать написание диссертации. Некоторые из основных этапов этого процесса кратко изложены ниже.

    • Первый этап процесса включает в себя поиск подходящего научного консультанта и учреждения, определение совпадения интересов и затем формулирование плана исследования.
    • Попытайтесь предвидеть все задачи, которые будут задействованы, и потенциальные проблемы, с которыми вы можете столкнуться, после консультации со своим научным руководителем.
    • Составьте тезисное предложение, которое представляет собой краткое описание того, почему и как ожидается завершение исследования, и определите конечную цель.
    • Прежде чем приступить к реальной работе, проведите тщательный поиск в существующей литературе, которая поможет вам лучше представить предлагаемое исследование.
    • Прежде чем приступить к решению исследовательской проблемы, сконструируйте или научитесь использовать подходящее оборудование и получите практические знания об экспериментальных и / или теоретических основах.
    • Как только вы начнете исследование, ведите подробные и ясные записи на каждом этапе, чтобы с ними можно было ознакомиться, когда вы начнете писать диссертацию.
    • По завершении работы должны быть сделаны соответствующие выводы из работы, которые могут быть помещены в раздел обсуждения диссертации.
    • Макет и формат диссертации должны быть определены до начала написания. Сначала необходимо подготовить набросок передней части, основной части и заключительных частей.
    • После того, как подробности написаны, диссертация должна быть рассмотрена не только научным руководителем, но также коллегами и другими экспертами в этой области.Качество письма можно улучшить с помощью профессиональной помощи.
    • Заключительная и важная часть — защита диссертации — тщательно проверяйте каждую деталь в диссертации и будьте готовы к полевым запросам, связанным с любым аспектом.

    Хорошо спланированная и написанная диссертация может иметь решающее значение для признания коллег, а также для карьерного роста.

    Enago Academy, подразделение Enago, предлагающее комплексные и актуальные ресурсы по академическим исследованиям и научным публикациям для всех уровней научных работников: студентов, исследователей, редакторов, издателей и академических сообществ.Это также популярная платформа для создания сетей, позволяющая исследователям учиться, делиться и обсуждать свой опыт в рамках своей сети и сообщества. Команда, в которую входят эксперты в предметной области, академики, инструкторы и руководители технических проектов, с энтузиазмом помогает исследователям на всех уровнях сделать успешную карьеру как в академических кругах, так и за их пределами.

    Как написать заявление диссертации: Руководства по написанию: Учебные пособия по написанию: Университет Индианы Блумингтон

    Как написать заявление диссертации

    Что такое утверждение диссертации?

    Почти все мы — даже если мы не делаем этого сознательно — в начале эссе ищем в одном или двух предложениях сжатое изложение аргумента или анализа, который будет следовать.Мы называем это сжатие тезисом.

    Почему ваше эссе должно содержать тезисы?

    • , чтобы проверить свои идеи, объединив их в одно или два предложения.
    • , чтобы лучше организовать и развить аргумент. цели, если вы думаете о тезисе как о ответе на вопрос, который исследуется в вашей статье.

      Как написать хороший тезис?

      Вот несколько полезных советов для начала.Вы можете прокрутить вниз или выбрать ссылку на конкретную тему.

      Как создать тезис, если тема назначена
      Как создать тезис, если тема не назначена
      Как отличить сильное тезисное утверждение от слабого

      Как создать тезис, если тема Задано

      Практически все задания, какими бы сложными они ни были, можно свести к одному вопросу. Итак, ваш первый шаг — преобразовать задание в конкретный вопрос.Например, если ваше задание: «Напишите отчет местному школьному совету с объяснением потенциальных преимуществ использования компьютеров в классе четвертого класса», превратите запрос в вопрос типа «Каковы потенциальные преимущества использования компьютеров в классе». в четвертый класс? » После того, как вы выбрали вопрос, на который будет дан ответ в сочинении, составьте одно или два полных предложения, отвечающих на этот вопрос.

      Q: «Каковы потенциальные преимущества использования компьютеров в четвертых классах?»

      A: «Потенциальные выгоды от использования компьютеров в четвертом классе.. . »

      OR

      A: «Использование компьютеров в четвертом классе обещает улучшить. . . »

      Ответом на вопрос является тезис для реферата.

      [В начало]

      Как создать тезис, если тема не назначена

      Даже если ваше задание не задает конкретный вопрос, ваше тезисное изложение все равно должно отвечать на вопрос о проблеме, которую вы бы люблю исследовать.В этой ситуации ваша задача — выяснить, о каком вопросе вы хотите написать.

      Хорошее тезисное изложение обычно включает следующие четыре атрибута:

      • взять на себя предмет, по которому разумные люди могут не согласиться
      • иметь дело с предметом, который можно адекватно рассматривать с учетом характера задания
      • выразить одну основную идею
      • подтвердите свои выводы по предмету

      Давайте посмотрим, как создать тезис для документа по социальной политике.

      Проведите мозговой штурм по теме .
      Допустим, ваш класс сосредоточен на проблемах, связанных с изменением пищевых привычек американцев. Вы обнаружите, что вас интересует количество сахара, потребляемого американцами.

      Вы начинаете с такого тезиса:

      Потребление сахара.

      Этот фрагмент не является тезисом. Вместо этого он просто указывает на общий предмет. Более того, ваш читатель не знает, что вы хотите сказать о потреблении сахара.

      Сузить тему .
      Однако ваши чтения по этой теме привели вас к выводу, что дети начальной школы потребляют гораздо больше сахара, чем полезно для здоровья.

      Вы измените свою диссертацию, чтобы она выглядела так:

      Снижение потребления сахара детьми начальной школы.

      Этот фрагмент не только анонсирует ваш предмет, но и фокусируется на одном сегменте населения: младших школьниках. Более того, это поднимает тему, по которой разумные люди могут не согласиться, потому что, хотя большинство людей могут согласиться с тем, что дети потребляют больше сахара, чем раньше, не все согласятся, что следует делать или кто должен это делать.Обратите внимание, что этот фрагмент не является тезисом, потому что ваш читатель не знает ваших выводов по теме.

      Занять позицию по теме.
      Поразмыслив над этой темой еще немного, вы решаете, что действительно хотите сказать по этой теме, что нужно что-то сделать, чтобы уменьшить количество сахара, потребляемого этими детьми.

      Вы пересматриваете свое тезисное изложение, чтобы оно выглядело следующим образом:

      Больше внимания следует уделять выбору продуктов питания и напитков, доступным для детей начальной школы.

      Это утверждение подтверждает вашу позицию, но термины больше внимания и выбор продуктов питания и напитков являются расплывчатыми.

      Использовать определенный язык .
      Вы решаете объяснить, что вы имеете в виду, говоря о вариантах продуктов питания и напитков , поэтому вы пишете:

      По оценкам экспертов, половина детей начальной школы потребляют в девять раз больше рекомендуемой суточной нормы сахара.

      Это утверждение носит конкретный характер, но не является тезисом.Он просто сообщает статистику, а не утверждает.

      Сделайте утверждение, основанное на четко заявленной поддержке.
      Наконец, вы пересматриваете свое тезисное изложение еще раз, чтобы оно выглядело так:

      Поскольку половина всех американских школьников начальной школы потребляют в девять раз больше рекомендуемой суточной нормы сахара, школы должны быть обязаны заменить напитки в автоматах с газировкой напитками. здоровые альтернативы.

      Обратите внимание, как тезис отвечает на вопрос: «Что нужно сделать, чтобы снизить потребление сахара детьми, и кто должен это делать?» Когда вы начали думать о статье, возможно, у вас не было в голове конкретного вопроса, но по мере того, как вы все больше вовлекались в тему, ваши идеи становились более конкретными.Ваш тезис изменился, чтобы отразить ваши новые идеи.

      [В начало]

      Как отличить сильное тезисное утверждение от слабого

      1. Сильное тезисное утверждение требует определенной позиции.

      Помните, что ваша диссертация должна отражать ваши выводы по предмету. Например, если вы пишете статью для занятия по фитнесу, вас могут попросить выбрать для оценки популярный продукт для похудения. Вот два тезиса:

      У добавки с банановым чаем есть некоторые отрицательные и положительные стороны.

      Это слабое тезисное утверждение. Во-первых, он не может занять твердую позицию. Во-вторых, фраза отрицательный и положительный расплывчата.

      Поскольку добавка бананового чая с травами способствует быстрой потере веса, что приводит к потере мышечной и безжировой массы тела, она представляет потенциальную опасность для потребителей.

      Это сильный тезис, потому что он занимает твердую позицию и потому, что он конкретен.

      2. Сильный тезис оправдывает обсуждение.

      В вашей диссертации должна быть указана тема обсуждения. Если вам нужно написать статью о системах родства на примере вашей собственной семьи, вы можете придумать одно из этих двух тезисов:

      Моя семья — большая семья.

      Это слабый тезис, потому что он просто констатирует наблюдение. Ваш читатель не сможет понять суть утверждения и, вероятно, перестанет читать.

      В то время как большинство американских семей рассматривают кровнородственные браки как угрозу структуре нуклеарной семьи, многие иранские семьи, как и моя собственная, считают, что эти браки помогают укрепить родственные узы в большой семье.

      Это сильный тезис, потому что он показывает, насколько ваш опыт противоречит широко распространенному мнению. Хорошая стратегия для создания сильного тезиса — показать, что тема противоречива. Читателям будет интересно прочитать оставшуюся часть эссе, чтобы увидеть, насколько вы подтверждаете свою точку зрения.

      3. Сильный тезис выражает одну главную идею.

      Читатели должны видеть, что в вашей статье есть одна главная мысль. Если ваш тезис выражает более одной идеи, вы можете запутать своих читателей предметом вашей статьи.Например:

      Компаниям необходимо использовать маркетинговый потенциал Интернета, а веб-страницы могут обеспечивать как рекламу, так и поддержку клиентов.

      Это слабое тезисное утверждение, потому что читатель не может решить, о маркетинге в Интернете или на веб-страницах. Чтобы пересмотреть тезис, необходимо прояснить взаимосвязь между двумя идеями. Один из способов пересмотреть тезис — написать:

      Поскольку Интернет наполнен огромным маркетинговым потенциалом, компании должны использовать этот потенциал, используя веб-страницы, которые предлагают как рекламу, так и поддержку клиентов.

      Это сильный тезис, потому что он показывает, что две идеи связаны. Подсказка: очень многие ясные и увлекательные тезисы содержат такие слова, как , потому что , , начиная с , так , хотя , за исключением и однако .

      4. Сильный тезис конкретен.

      Изложение тезиса должно точно показывать, о чем будет ваша статья, и поможет вам сохранить в ней управляемую тему.Например, если вы пишете статью о голоде объемом от семи до десяти страниц, вы можете сказать:

      У голода в мире много причин и следствий.

      Это слабое утверждение по двум основным причинам. Во-первых, мировой голод не может быть подробно обсужден на семи-десяти страницах. Во-вторых, многие причины и следствия расплывчаты. Вы должны уметь идентифицировать конкретные причины и следствия. Пересмотренный тезис может выглядеть так:

      Голод сохраняется в Glandelinia, потому что рабочих мест мало, а сельское хозяйство на неплодородной почве редко бывает прибыльным.

      Это сильный тезис, потому что он сужает предмет до более конкретной и управляемой темы, а также определяет конкретные причины существования голода.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.