Как правильно писать заметку: Как писать заметку – примеры информационных текстов в журналистике, как правильно написать краткий текст в этом жанре для газеты или журнала

КАК ПРАВИЛЬНО ПИСАТЬ ЗАМЕТКИ В БЛОКНОТ: shichengaru — LiveJournal

Все писатели пишут заметки в блокнотах и записных книжках. Их потом еще издают в посмертных собраниях сочинений. Это всегда примерно 34-35-й тома. Перед ними – публицистика, после них – письма.
Так вот, заметки тоже нужно уметь писать.
Прежде всего, нужно понимать, зачем вы их пишете.
Если для того, чтобы наполнить контентом 34-й и 35-й тома – это одно дело. Но если для того, чтобы использовать в работе – совсем другое.
Что мы стараемся зафиксировать в заметке:
Воспоминание.
Идея.
Подслушанная прикольная реплика.
Сюжетный ход.
Наблюдение.
Портрет какого-то человека.
Жест, слово, поступок.
Цитата.
И так далее. В кулацком хозяйстве нет ничего лишнего. Все в дело сгодится.
На самом деле мы записываем не слово и не жест. Мы стараемся зафиксировать эмоцию, которую у вас внезапно вызвало это слово или жест.

Но эмоции зафиксировать невозможно, поэтому мы записываем слово, на котором как на гвоздике, висит нужная нам эмоция.
Однако каждый дисциплинированный автор всегда стремится к совершенству. А точнее, к цельности. Перфекционисты меня поймут. Незаконченный рассказ лежит и вопиет, как та незаконченная мелодия, которую играли дети в доме Баха.
У каждой такой заметки в рюкзаке лежит жезл рассказа (господи, да остановите уже кто-нибудь этот поток второсортных метафор!).
Одно неловкое движение – и ваша заметка, прекрасная, полная потенциала и эмоций заметка превращается в законченный рассказ.
Что называется, и не хотел, да взял и вывел мораль и хлоп ложкой об стол.
Не делайте так.

Не заканчивайте ваших заметок. Не выводите мораль. Не дописывайте последнее предложение, которое сделает вашу заметку понятной и ясной любому читающему. Храните ваши заметки в разобранном виде. Только так они остаются пригодны к дальнейшему писательскому использованию.
Опять же какое наслаждение думать о том, как будут мучиться специалисты по вашему наследию, собирая из ваших невнятных каракуль-маракуль 34-й и 35-й тома.

Обнимаю!
Ваш
Молчанов

Кстати, в нашей мастерской продолжается набор на онлайн-курс по написанию романа, присоединяйтесь, я вас там еще и не такому научу:

http://www.shichenga.ru/index/0-2

структура заметки, виды и примеры текстов заметок

В статье вы прочтете о том, что такое заметка, к какому стилю речи относится данный вид текста, узнаете, как написать информационную заметку и об ее отличительных чертах , о принципе написания «перевернутая пирамида» и о структуре заметки, а также ознакомитесь с разновидностями заметок и их примерами. 

Заметки широко используются печатными изданиями и, в целом, СМИ для быстрой передачи аудитории информационных сообщений об актуальных, значимых и интересных событиях. 

Что такое заметка и ее отличительные черты

Заметка — краткое сообщение о новом событии или факте.

Главная функция заметки — это дать ответы на вопросы что?, где? и когда? 

Отличительные черты информационной заметки:

• достоверность факта,
• новизна,
• краткость,
• актуальность, 
• минимум подробностей,
• употребление общеизвестных терминов (биржа, сделка, курс валют, теневой рынок, брокер, файл), 
• использование общеупотребительной и общественно-политической лексики, 
• употребление слов и речевых оборотов, характерных для официального-делового стиля (осуществляют деятельность, за отчетный период, принимая во внимание), 
• преобладание существительных, 
• предложения чаще всего сложные.  

Заметка относится к публицистическому стилю речи, который используется в средствах массовой информации (СМИ): телевидение, Интернет, газеты, журналы, радио.

Пример заметки в публицистическом стиле:

«Поправки в Конституцию РФ, которые одобрили более трех четвертей проголосовавших граждан, в субботу, 4 июля, вступили в силу.

Обновленный текст основного закона страны уже опубликовала «Российская газета».

В Конституцию внесено 206 поправок. В связи с этим потребуется изменить 98 действующих законов.»

Аргументы и Факты AIF.ru

Для оформления презентаций, печатных материалов, публикаций, для создания логотипов, визиток или инфографики рекомендую воспользоваться программой Canva. Это очень простой и удобный визуальный редактор «все в одном». Тысячи профессиональных шаблонов, изображений и других качественных элементов станут отличной отправной точкой в воплощении ваших лучших идей.

Задачи, которые выполняет информационная заметка

Главной задачей информационной заметки, точно также, как и других текстов, относящихся к публицистическому стилю, является предоставление информации о каком-то социально значимом событии. Кроме этого, заметка может содержать предположения, гипотезы, прогнозы, рекомендации, нормативную и оценочную информацию. 

В задачу заметки не входит детальный анализ события.

Главное — это проинформировать массового адресата о событии, которое произошло или только произойдет в будущем. Если новость необходимо осветить более подробно, тогда журналист может указать источник информации, добавить цитаты и привести статистические данные. 

Статья «Как написать краткий биографический очерк: рекомендации, жанровые особенности очерка, виды и пример биографического очерка».

Как написать информационную заметку: структура заметки и принцип написания 

Как написать информационную заметку по принципу «перевернутой пирамиды» 

При написании заметки используется традиционная для публицистического стиля речи структура:

информация подается по убывающей, то есть ее ценность и важность убывает от начала текста к его концу. Такой способ составления заметки называется «принцип перевернутой пирамиды». 

Условно заметка, построенная по принципу «перевернутая пирамида», состоит из 4-х частей:

1. Заголовок. Заголовки информационных заметок в СМИ чаще всего достаточно емкие и информативные — в пределах 10 слов. В самом заголовке обычно раскрывается основная мысль заметки. Например: «Жителей Москвы и области предупредили о сильном снегопаде.» 
2. Лид. Это первый или ведущий абзац текста, «шапка» или аннотация статьи, в которой изложена главная мысль текста, только самая ценная информация:

«Жителей Москвы и области предупредили о сильном снегопаде, который начнется вечером 3 января.»

3. Основная часть текста — описание события, детали, доказательства, фотографии, цитаты и т.д.:

«Как сообщил минтранс Московской области в инстаграм-аккаунте, может выпасть около 10% от месячной нормы осадков. Автомобилистов просят соблюдать скоростной режим и дистанцию.»

4. Заключительная часть — дополнительная информация, похожие, интересные материалы, журналистская оценка. Данная часть не является обязательной:

«Последствия предыдущего снегопада в Подмосковье убрали к утру воскресенья — на дороги региона вышли около 900 спецмашин. Расчищено и обработано реагентами более 8 тысяч километров дорог.» (Аргументы и Факты). 

На сайте есть отдельная подробная статья, посвященная «принципу перевернутой пирамиды» в журналистике. 

Структура информационной заметки

В заметке автор, как правило, рассказывает читателю:

• О событии — что произошло? 
• О времени — когда? 
• О месте — где? 
• Об участниках — кто? 
• Об обстоятельствах — как? 
• Об источнике информации — откуда известно? 
• О прогнозируемом развитии события — что произойдет дальше? 

На какие вопросы журналист даст ответы в тексте информационной заметке и количество этих вопросов будут зависеть от объема информации, которым он владеет, и от цели заметки. Эти вопросы могут выстраиваться в самом разнообразном порядке, на усмотрение автора. 

При написании заметки важно учитывать еще один момент — нужно ли связать освещаемое событие с другим событием, которое уже известно широкой аудитории. В таком случае, структура заметки будет более сложной, потому что необходимо не только рассказать о произошедшем событии, но и связать этот факт с уже имеющейся информацией. 

Как написать информационную заметку в публицистическом стиле: виды заметок и их примеры

Перед тем, как приступить к написанию заметки, необходимо определиться, в каком жанре вам необходимо писать, и какой вид заметки подходит конкретно для данного освещаемого события. 

Чтобы вы смогли быстро сориентироваться и не ошибиться с выбором, далее в статье рассмотрим виды заметок с наглядными примерами. 

Итак, выделяют следующие разновидности заметок:

1. Событийная заметка

Событийная заметка — сообщение о событии, которое произошло или произойдет в ближайшее время.

Такой вид заметок используется СМИ чаще других. 

Пример событийной заметки:

«Атака на аэропорт в Йемене

Несколько минометных снарядов взорвались в среду на территории аэропорта города Адена одновременно с прилетом министров нового правительства Йемена.

По информации панарабского телеканала, представители йеменского правительства не пострадали. Взрывы произошли в зале прибытия до момента выхода членов кабмина из воздушного судна.»

Аргументы и Факты

2. Анонс

Анонс — сообщение о предстоящих культурных мероприятиях, о строительстве новых сооружений и т. д. Именно такие сообщения привлекают большую часть публики на посещение различных культурных мероприятий. 

Основная цель анонса дать краткую, но объективную информацию о времени и главных сторонах запланированного события, о наиболее важных его предпосылках и этапах.

Пример анонса:

» В Московской области планируется открыть 46 новогодних ярмарок, пишет РИАМО, ссылаясь на и. о. министра сельского хозяйства и продовольствия Подмосковья Сергея Воскресенского.

Тематические торговые площадки будут работать в 31 городском округе региона. Первые девять из них откроются в понедельник, 14 декабря. Массовое открытие ярмарок стартует 20 декабря, когда новогодняя торговля достигает пика.

На ярмарках планируются праздничные гулянья с Дедом Морозом и Снегурочкой, дегустация фермерской продукции, конкурсы и розыгрыши для взрослых и детей, различные мастер-классы.

Новогодние ярмарки будут работать до 31 декабря.»

3. Аннотация

Аннотация — заметка об изданных книгах, статьях, с целью дать краткое описание их основных качеств. 

Пример аннотации:

» Зачем мы говорим: история речи от неандертальцев до искусственного интеллекта/пер. с англ. Е. Ю. Мягковой

М.: КоЛибри, Азбука-Аттикус, 2020. – 284 с. 3000 экз. (п) ISBN 978-5-389-14645-7

Автор, инженер-акустики и ведущий радиопрограмм BBC, демонстрирует базовые механизмы речи, объясняет, как голос определяет личность и передает ее особенности. » 

4. Мини-рецензия

Мини-рецензия — рецензент кратко, лаконично и без лишних отступлений дает аргументированную оценку произведению. 

Читайте статьи «Как написать рецензию на книгу» и «Как написать профессиональную рецензию на фильм». 

Пример рецензии:

«Том Хэнкс – герой Америки». Борис Никитский

В Сети появился добротный военный фильм режиссёра Аарона Шнайдера «Грейхаунд». Главную роль играет «народный артист США» Том Хэнкс. Актер принимал участие и в написании сценария. Фильм простой и ясный, пропагандистский и воспитательный. Вторая мировая война, капитан эсминца, который до того в боевых действиях не участвовал, выполняет задачу отражения атак немецких подлодок на караван, идущий из Америки в Ливерпуль. Мы видим, как это непросто и опасно, враг коварен, потопил много судов, но эсминцу удаётся в этой схватке выстоять.

Командир, которого ждёт на берегу возлюбленная, несколько суток не ест, не спит, и, несмотря на отсутствие боевого опыта, побеждает. Фильм о стойкости, выдержке, о войне как о работе, которую надо просто хорошо делать в трудных обстоятельствах. Эту «трудную работу» мы наблюдаем почти полтора часа, и это не утомительно, потому что хорошо простроены отношения капитана со старпомом и всеми подчиненными и сыграны хорошо. Очень красиво снят океан, на огромных волнах которого американский эсминец сражается с эскадрой немецких подводных лодок. Покоряет человечность капитана. Том Хэнкс убедительно сыграл еще одного из череды своих положительных героев, на которых воспитываются молодые американцы. Фильм не шедевр, но таких фильмов в США выпускается много. Удивительно, что в России, где реальных, а не выдуманных героических историй войны множество, таких фильмов с ясным патриотическим нравственным посылом снимается мало.»

lgz.ru

5. Блиц-портрет

Блиц-портрет — заметка с краткими сведениями о человеке с целью дать аудитории первичное представление о его личности:

» …В 1995 году журнал «Тайм» назвал её «политиком XXI века» в числе ста самых известных женщин планеты, в 2002 году она выступала на 57-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН. Через два года на президентских выборах заняла четвёртое место, набрав 3,84 процента голосов, а в 2005-м номинировалась на Нобелевскую премию мира. Через три года ушла из политики, стала сниматься в кино, писать книги, вести радио- и телепередачи, а ещё её знают как популярного бизнес-тренера и соавтора линии модной одежды. О бурных девяностых и о сегодняшнем дне, о политике и экономике, о власти и оппозиции, да и просто о жизни мы говорили с одной из самых известных женщин страны – Ириной ХАКАМАДОЙ.»

lgz.ru

6. Мини-совет 

Мини-совет — заметка, в которой автор дает определенный набор действий, которые могут привести читателя к получению желаемого результата. Например: советы по ведению хозяйства, по улучшению здоровья и физической формы, избавлению от вредных привычек и др. 

Чаще всего автором заметки в стиле мини-совет является специалист в какой-то сфере деятельности. 

Пример заметки «мини-совет»:

«Прежде чем браться за выращивание зелени, позаботьтесь о грунте, — советует садовод с 50-летним стажем Татьяна Оглезнева. – Лучше всего купить его в магазине – он так и называется, грунт для выращивания. Он питательный и мягкий. В зависимости от вида зелени, подберите горшок или посудину».

Для многих растений потребуется пищевая пленка – ей нужно будет укрывать землю, из которой только-только пытаются пробиться ростки. Запаситесь пульверизатором, бутылкой с водой для полива. И обязательно выберите подоконник, где начнете «творить». Есть немало видов растений, которым не нужно постоянное яркое солнце. Однако на северной стороне сложно вырастить даже самую неприхотливую зелень. В таком случае можно приобрести специальные лампы для рассады и включать их на несколько часов в день.

Источник: Аргументы и Факты

7. Мини-история

Мини-история — заметка о взаимоотношениях людей. Для такого типа заметки характерен небольшой объем текста и наличие фотографий. 

Пример заметки в стиле мини-истории:

«В Ставропольском крае ветерану Великой Отечественной войны 91-летней Маргарите Федоровне Комаровой сотрудники полиции вручили паспорт гражданина Российской Федерации.  

Отмечается, что Маргарита Комарова родилась и жила в Ивановской области, в 17-летнем возрасте она была награждена медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов». После войны, как уточнили в МВД, Комарова со своей семьей переехала сначала в Луганскую область, а затем на Ставрополье.

Так, в рамках проводимой работы по урегулированию правового статуса ветеранов сотрудниками Управления по вопросам миграции ГУ МВД России по Ставропольскому краю было установлено, что на территории региона проживает участник боевых действий против немецко-фашистских захватчиков. Руководство краевого Главка в кратчайшие сроки оформило необходимые документы и в преддверии празднования 75-й годовщины Победы вручило российский паспорт ветерану Великой Отечественной войны по месту жительства. 

По словам официального представителя министерства России Ирины Волк, сотрудники правоохранительных органов в присутствии внучки вручили бабушке паспорт, поздравили с приближающимся юбилеем Победы, а также пожелали ей здоровья и долгих лет жизни. »

8. Мини-обозрение 

Мини-обозрение — заметка о нескольких событиях, которые объединены тематикой или временем, в течение которого произошли. 

Пример мини-обозрения:

«В России за сутки выявили 26 301 случай коронавирусной инфекции, скончались 447 пациентов с COVID-19, выздоровели 18 897 человек. Об этом рассказали в оперативном штабе по борьбе с заболеванием.

Как уточняется, в настоящее время темп прироста составляет 0,8%. Наиболее благоприятная обстановка по этому показателю наблюдается в Чукотском автономном округе, Тыве и Еврейской автономной области.

С начала пандемии коронавирусом заразились свыше 3,2 млн россиян, жертвами заболевания стали 58 002 человека, почти 2,6 млн заболевших уже поправились. 

Ранее сообщалось, что в РФ за сутки провели 386 тыс. тестирований на коронавирус. Под медицинским наблюдением находятся 658 610 человек.»

aif. ru

Заключение

Теперь, когда вы владеете всей необходимой информацией о заметках в публицистическом стиле, можете смело приступать к работе. И пусть из-под вашего пера выйдет отличная заметка с полезной и интересной информацией для читателя. 

P. S.: Понравилась статья? Поделитесь ссылкой в социальных сетях! Спасибо.

Используемые материалы:

• Палитра стилей. Учебное пособие по стилистике русского языка для иностранцев. Авторы: Нина Афанасьева, Татьяна Попова
• Стратегии литературного редактирования. Авторы: Зуева Т. А., Иванова Е. Н.
• Русский язык и культура речи. Авторы: Татьяна Балыхина, Михаил Рыбаков, Марина Лысякова
• Жанры периодической печати: учебное пособие. Автор: Александр Алексеевич Тертычный

Фото на обложке статьи — freepik.com

Поделиться ссылкой:

Школа журналистики: как написать хорошую заметку | Блог об образовании и не только

Всем привет! В первом выпуске «Школы журналистики» мы начнём говорить о жанре, без которого не может существовать ни один сайт, который претендует на гордое звание средства массовой информации. Устраивайтесь поудобнее. Тема нашей сегодняшней беседы — классическая новостная заметка.

Начинающие авторы (а иногда и редакторы) относятся к новостям пренебрежительно. Дескать, что с них взять. Пишутся быстро, по содержанию короткие (4-6 абзацев — потолок) и не требуют особых талантов в публицистике. Поставленный слог, владение техниками письма, литературные приёмы — всё это история не про заметку. Между тем само по себе информационное сообщение — это одна из основ журналистики в целом.

Так уж исторически сложилось, что люди издревле делились информацией. Когда пещерный человек выбивал камнем на скале сцену охоты на мамонта, он не просто бахвалился перед своими соплеменниками — он рассказывал о событии, которое произошло, просто наш предок был стеснен в средствах выражения. Письменности-то нет.

Глашатаи на улицах средневековой Европы сообщали королевские указы (чем не предтеча пресс-релизов мэрии), пересказывали приметы опасных преступников (криминальная хроника), сообщали, где, когда и во сколько в город придёт караван заморских купцов (экономическая хроника).

Идея краткого информационного сообщения, простого и понятного среднестатистическому обывателю, тянется сквозь века. И жить она будет (смею предположить), пока человечество в полном составе не сгинет в вечности. Вот тогда и встанут печатные станки — веб-сервера из строя выйдут (электричества-то нэМа). Ну а пока, как бы того не хотелось некоторым редакторам, заметка — это один из ведущих жанров профессиональной прессы. Очень хитрый, несмотря на всю свою простоту.

Не стоит пугаться. Понять, где здесь собака зарыта, сможет совершенно любой человек — достаточно лишь включить голову и запомнить простые правила. Но прежде чем мы приступим к составлению схемы, позвольте рассказать в двух словах о том, как вообще устроена жанровая система в журналистике.

Перво-наперво — само определение слова «жанр». Говоря простым языком, жанр — это набор приёмов и клише, который позволяет отличить один текст от другого. Некая маркировка, понятная специалистам внутри отрасли. Для читателя ведь всё едино: есть заметка и статья (для продвинутых — ещё интервью и репортаж).

Если мы откроем интернет-сайт или печатный журнал, то увидим, что часть материалов представляют собой интервью, есть рецензии, хватает и информационных фичеров (корреспонденций). Для наглядности ВСЕ жанры делят на три большие группы (по целям):

1) Информационные — задача этой группы сообщить читателю о событии;

2) Аналитические — раскрыть суть события, проанализировать и сделать какие-то выводы;

3) Художественно-публицистические — по сути, задача этой группы состоит в том, чтобы развлечь или (что бывает нередко) заставить читателя задуматься. Из всех групп именно ХПЖ ближе всего находится к литературе, к направлению под названием нон-фикшн.

Несложно догадаться, что заметка находится в первой, информационной группе жанров. Её задача в ёмкой форме рассказать человеку о том, что произошло. А как это проще всего сделать? Придумать единую форму подачи информации, конечно же! И эта форма была придумана. И называется она «перевернутая пирамида».

Суть фокуса проста — сообщать в начале текста ключевую информацию о событии, и лишь потом дополнять её деталями, фактами и комментариями участников/экспертов. Движение информации по тексту в этом случае происходит по принципу «от наиболее важного к наименее».

Путём нехитрых умозаключений, получаем следующую схему, придерживаясь которой любой человек сможет написать заметку для своего сайта или блога.

Итак, новость состоит из:

1) Заголовок/подзаголовок — не более 5-7 слов, в идеале никаких знаков препинания. Глагол (действие) — обязательное условие.

2) Лидер-абзац. Состоит из двух-трех простых предложений и раскрывает основную суть события.

3) Тезис (основная часть) — дополняет лидер-абзац деталями.

4) Аргумент — он же комментарий очевидца или эксперт(а/ов).

5) Бэкграунд — рассказывает о том, что предшествовало событию, либо дает ссылку на похожие новости.

Иногда (опционально) в этой схеме появляется и шестой пункт — так называемое «обобщение». В качестве примера представьте себе, что вам дано задание написать про инсайдерский слив важных данных о новом смартфоне. По слухам, его должны показать на выставке электроники, которая пройдёт в марте этого года в Лос-Анджелесе. Вы работает над бэкграундом, и вот в тексте появляется примерно следующий абзац:

«Это уже не первый слив данных о новом телефоне от компании Apple. Ранее инсайдер под ником Тамагочи сообщил, что флагман будет поддерживать сети нового поколения 5G. Анонс аппарата ожидается на выставке такой-то».

Не замечаете, что здесь чего-то не хватает? Правильно. Раз есть информация о выставке, то хорошо бы сообщить о том, когда и где она пройдет. Вот тут-то в ход и вступает обобщающая часть.

Обычно (но не всегда) её отбивают отдельным абзацем. Получается примерно следующее:

«Напомним, выставка электроники НАЗВАНИЕ пройдёт в период с 15 по 23 марта в Лос-Анджелесе. Наш сайт будет вести прямую трансляцию с места событий».

Вот теперь новость выглядит максимально завершённой. Однако давайте перейдем от теории к практике. И для примера возьмем выдуманную историю о похождения маньяка где-нибудь в Москве.

Вводная истории выглядит так. Во второй половине дня в редакцию от читателя поступает сообщение, что недалеко от его дома было обнаружено обезглавленное тело молодой девушки. Полиция обступила местность и не даёт проходу даже местным жителям.

Момент сбора и подтверждения информации (так называемый фактчекинг) в этом уроке мы упустим. Важно в этой истории следующее — на окраине города было найдено тело обезглавленной девушки. Перед тем, как её убить, мужчина жесткой надругался над ней — изнасиловал. И (главное) — это уже не первый подобный труп: ранее в разных уголках города уже находили обезображенные тела девиц.

Пишем текст.

Заголовок: Неизвестный мужчина обезглавил девушку на окраине Москвы

Лидер-абзац: На окраине Москвы было найдено обезглавленное тело молодой девушки. По слухам, это дело рук маньяка, который несколько месяцев подряд держит в страхе жителей столицы.

Тезис: Труп был обнаружен местными жителями ранним утром, сообщили корреспонденту «Новых новостей» в пресс-службе МВД по Московской области.

Аргумент/комментарий: «Мужчина вышел погулять с собакой и выбросить мусор. В контейнере он нашёл обезглавленное тело. Вызвал полицию», — поясняют сотрудники ведомства.

Представители правоохранительных органов не спешат связывать происшествие с деятельностью маньяка, который несколько месяцев подряд держит в страхе жительниц столицы.

«Делать выводы ещё рано», — настаивает пресс-служба полиции. «Проводятся следственные действия. Позже будет ясно, относится ли этот эпизод к серии убийств, о которой вы спрашиваете. Предварительно могу сказать, что определенное сходство прослеживается, но, повторюсь, выводы делать рано».

Бэкграунд: Напомним, в начале декабря на окраине столицы было найдено обезглавленное тело 30-летней Анастасии М. Экспертиза показала, что неизвестный надругался над женщиной, задушил и отрезал голову. Спустя месяц в микрорайоне <НАЗВАНИЕ_МИКРОРАЙОНА> обнаружили останки студентки Валерии К. Девушка пропала по дороге с учёбы. После нескольких дней тщетных поисков волонтёры поискового отряда нашли Валерию в подвале одного из многоэтажных домов. Девушка была изнасилована и обезглавлена.

По неофициальным данным, на совести маньяка по меньшей мере пять жертв. Полицейские не хотят комментировать эту информацию, ссылаясь на тайну следствия.

Выше вы могли прочесть пример классического информационного сообщения о происшествии. Его структура в полной мере отражает основополагающий принцип «перевёрнутой пирамиды»: движение от важного к наименее важному.

Заголовок — прямой, информационный, содержит действие.

Лидер-абзац — сообщает о сути происшествия.

Тезис — раскрывает обстоятельства, при которых тело было обнаружено.

Аргумент/комментарий — дополняет тезис.

Бэкграунд — рассказывает о прошлых жертвах маньяка.

Разумеется, кто-то может возразить. Сказать, что предыдущие жертвы маньяка — это также важно, как и тело обезглавленной девушки в мусорном контейнере. Всё это верно с общечеловеческой точки зрения, но в контексте заметки о происшествии это — справочная информация, и она должна находится в хвосте текста.

Не пугайтесь. Схема выше лишь на первый взгляд может показаться сложной для понимания. В среде профессиональных журналистов существует упражнение, которое поможет раз и навсегда усвоить принцип «перевернутой пирамиды».

Суть упражнения состоит в следующем. Вспомните одно из известных литературных произведений и попытайтесь перенести его на бумагу в виде заметки.

Если текст не изобилует дополнительными сюжетными линиями, то темой заметки почти наверняка станет финал произведения. Например, в заметке об «Одиссеи капитана Блада» будет говорится о том, что беглый каторжник и известный пират занял пост губернатора.

История про Колобка расскажет криминальную историю про убийство хлебобулочного изделия. Сказка о «Красной шапочке» — о чудесном спасении из лап маньяка. И так далее.

Проделав это упражнение несколько раз, вы почти наверняка освоите базовые принципы написание простого информационного сообщения о свершившемся событии (классическое определение новости в журналистике). Однако раздел «Новости» на информационном сайте таит в себе ещё много интересного. Но об этом — в следующем уроке «Школы журналистики».

Как правильно делать заметки. Чтобы вспомнить все | by Вячеслав Коханный

Чтобы вспомнить все

Во время учебы в институте я всегда делал заметки (у нас это называлось конспектировать). Я был уверен, что они помогут на сессии. Но я ошибался: ко времени сессии я не помнил ничего из пройденного, и заметки не помогали вспомнить. И сейчас я понял, почему. Потому что делал заметки механически, не подключая голову.

Когда лектор что-то объяснял, слушал невнимательно, рисуя каракули в тетради. Включался только тогда, когда он говорил: «А теперь запишем», — и бездумно записывал.

Когда требовалось законспектировать с книг, бегло просматривал тему и, если глаз улавливал что-то, что казалось важным, опять бездумно записывал. А если книга была моя, то даже этим не утруждался, а просто подчеркивал.

От бездумного записывания и подчеркивания в голове не формировались связи, которые помогли бы воссоздать в памяти материал целиком, стоило бы только пробежаться по заметкам.

В этой статье я поделюсь тем, как делать заметки так, чтобы по ним можно было восстановить в памяти полную картину в любое время.

Не делайте заметки в ноутбуке, только на бумаге и от руки. В серии исследований, где сравнивали две группы студентов (в первой группе студенты делали заметки на ноутбуке, во второй — от руки), лучшие результаты всегда показывали студенты второй группы.

В первом исследовании студенты обеих групп смотрели видео лекции или выступления на TED конференции. Потом 30 минут выполняли задания, в которых требовалось поработать головой. И после этого сдавали тест по материалам из видео.

После первого исследования ученые предположили, что студенты первой группы плохо справились с тестами, потому что старались дословно записать лекцию, а не осмыслить сказанное. Поэтому во втором исследовании попросили их не записывать слова выступающего дословно. В остальном все было так же, как и в первый раз.

Для справки: студенты первой группы, несмотря на просьбу, все равно записывали лекцию дословно.

В третьем исследовании студенты сдавали тесты спустя неделю после просмотра видео. Некоторым студентам из второй группы разрешили за 10 минут до теста просмотреть заметки. В результате они сдали лучше всех.

Всегда делайте заметки на бумаге и от руки, даже если рядом лежит ноутбук. Если возможно, за несколько минут до встречи или экзамена пробегитесь глазами по заметкам.

Система быстрых записей поможет создать в заметках порядок. Не буду здесь ничего писать — эта система подробно описана на Лайфхакере.

В серии исследований обнаружили: те, кто зарисовывает информацию, запоминают ее лучше тех, кто записывает.

Исследователи полагают, что зарисовки помогают запоминать лучше, так как в процесс включаются воображение, когда мы представляем предмет, и моторика, когда его рисуем. Для наглядности: когда зарисовываешь, информация в памяти высекается, а когда записываешь — наносится мелом.

Создание рисованных заметок — это не новая затея, и у нее есть имя — скетчноутинг. И родителем ее считается Майк Роуди — дизайнер и автор книг «Визуальные заметки» и «Визуальные заметки на практике».

Чтобы делать рисованные заметки, талант художника не требуется. Просто пробуйте с помощью простых фигур и картинок иллюстрировать изучаемый материал. С каждым разом будет получаться быстрее и лучше.

• Делать заметки на бумаге и от руки — хорошо. На ноутбуке — плохо.
• Для ежедневного планирования годится система быстрых записей.
• Во время встреч и изучения новой информации из книг и выступлений можно совместить заметки от руки с рисованными заметками.

Статья-вдохновитель: How To Finally Stop Taking Useless Notes At Work

Информационные жанры. Как писать заметку

Лист бумаги по утрам
С подругами и сестрами На квартиру носят к
Она приходит к нам,
нам.
Рассказы, вести новые На одном таком листе
Приносит по утрам.
Много разных новостей.
Голубочка бела
В избу влетела,
Что на свете видала,
Про все рассказала.
У нее ряд в ряд
Буквы к буквам стоят.
Грамотным без робости
Рассказывает новости.
ГАЗЕТА – периодическое
информационное издание, выходящее
под определённым названием не реже
одного раза в месяц
… одно из средств массовой
коммуникации, которое доступно
большинству людей (любой может
обратиться, чтобы высказать своё
мнение о каком-то событии или
рассказать об интересном человеке)
В России первые газеты — рукописные
«вестовые письма» появились во времена
царствования Михаила Федоровича с 1613 года.
Они назывались «столбцы», так как писались
столбцами на приклеенных один к другому
продолговатых листах, длиною
несколько
« сажень». Позднее они были
названы «Куранты». Самым старым изданием
считается экземпляр «Курантов» 1621 года.
Основу содержания «вестовых писем»
составляли переводные заметки из
иностранной прессы и донесения русских
дипломатов и купцов из-за границы. Первой
российской газетой стала появившаяся в 1702
году по указу императора Петра I газета
«Ведомости о военных и иных делах,
достойных знания и памяти,
случившихся в Московском
государстве
и иных окрестных
странах».
Первый лист этой печатной газеты
появился в Москве 2 января 1703 года. Пётр
сам правил корректуру. Газета представляла
собой восьмушку листа, почти без
полей, церковного шрифта. Большая часть
сведений черпалась из голландских газет,
причём Пётр сам отмечал карандашом, что
нужно переводить для газеты.

7. Информационные жанры

8. хроника

заметка
Что?
Где?
Когда?
Что?
Где?
Когда?
Как?
Авторское
отношение
Об одном и том же событии
можно сообщить по-разному.
Кратко — в одном, двух предложениях.
В этом случае сообщают что, где, когда
произошло. Это — хроника.
Когда событие описано чуть
подробнее и автор рассказывает ещё
и о том, как оно происходило и при
этом выражает своё отношение к нему,
это — заметка.

10. репортаж

Подробное повествование с места событий
Что? Где? Когда? В каком порядке
происходили этапы события?
Эффект присутствия

11. Ответы:

1 — заметка
2 — репортаж
3 — хроника

12. Газетная информация

Логическая
(факты, события)
Эмоциональная
(чувства, переживания)

13. Памятка «Как писать заметку»

1. Найди событие о котором стоит написать.
2. Укажи время, место действия, назови
участников.
3. Описывая событие охарактеризуй участников.
4.Определи и выскажи своё отношение к
событию.
Помни : Хорошая заметка пишется с душой!

Урок развития речи.Заметка в газету.7 класс.

                                                       Заметка в газету

                                      (урок русского языка в 7 классе)              

Цель урока:

·        помочь учащимся ориентироваться в информационном мире

·        учить писать заметки разных видов (информационную и оценочно-информационную)

·        развивать речь учащихся, умение выступать со своей заметкой перед аудиторией.

Закрепить       умения       определять       и       характеризовать       текст
публицистического      стиля,      самостоятельно      создавать      текстпублицистического стиля — заметку в газету.

Формирование умения характеризовать  заметку  в  газету  как жанр
публицистики.

 

Форма работы: групповая

Оборудование, наглядность: раздаточный материал, плакаты.

                                                       

Ход урока:

5 мин

 

У: Человеку для ориентации в мире нужна всесторонняя информация. Она помогает ему узнавать о существовании каких-либо явлений, оценивать их значимость, определять возможные варианты собственных действий.

 

Чтобы передать информацию, мы используем различные стили речи. На какие 2 группы делятся стили речи?

-разговорный и книжный

На какие группы делится книжный стиль?

Художественный, официально-деловой, научный, публицистический.

А какой стиль помогает обеспечивать человеку разнообразную информацию

Д: публицистический

Каково значение слова публицистический(слайд)

У: Какой стиль мы называем публицистическим

Д: П.С. – это такой функциональный стиль речи, цель которого сообщить факты, убедить, воздействовать  информированием, используется в газетах, журналах и других средствах массовой информации.

У: Каковы языковые приметы этого стиля

Задание 1.Назовите  слова, которые относятся к публицистическому стилю?

Задание 2.Назовите темы, относящиеся к публицистическому стилю?

У: Назовите жанры публицистического стиля? 3 мин

У: ребята, нам  в почтовый ящик каждый день или несколько раз в день  приносят газету «Прихоперье», — она и  у вас теперь на партах, возьмите ее  и полистайте: какие публицистические жанры  вы увидели в газете (называйте с места)

Д: репортаж, статья, интервью, маленькие статейки

У: я услышала, кто-то сказал «маленькие статейки», да, действительно, в этих информационных изданиях много маленьких статей – это ЗАМЕТКИ, такой же полноправный жанр публицистики, как статья, интервью и тд.

2мин

ЦЕЛЬ СТАВИМ

Наверно, вы уже догадались, с каким публицистическим жанром мы познакомимся сегодня

О заметке.

Д: сегодня мы будем говорить о заметке

Как вы считаете , какова же цель нашего урока.

У: Что мы должны знать о заметке, как и любом другом жанре публицистики

Д: строение,  особенности написания

У: Верно, откройте тетради, запишите число и тему урока

3 мин

Как вы верно подметили, ЗАМЕТКА – это маленькая статья, а, следовательно,

ЗАМЕТКА — краткое изложение или описание какого-либо явления, события, человека, проблемы. К заметке предъявляются следующие требования: оперативность, актуальность, точность, краткость, ясность изложения.(слайд)

У: Подберите  однокоренные слова к слову заметка и сразу будут понятны особенности этого жанра (заметить, подметить, наметить, отметить, метка, отметка, замечательный,  примечательный)

5 мин

У:В заметке должна содержаться новость, новый факт. Причём не просто факт, а факт, имеющий общественное значение.

Заметка бывает разные (слайд) .Предлагаю вашему вниманию прослушать сообщения, которые  вы подготовили .

Прошу.

 (Заметка)

Простейшая форма оперативного сообщения, в основе которой лежит общественно значимый факт. Является основным жанром в информационных агентствах и на лентах новостей Интернет СМИ. В печатной периодике заметка – главный носитель новостной информации.

Заметка имеет следующую структуру: заголовок, подзаголовок (наличие подзаголовка зависит от манеры подачи информации в издании), лид (первый абзац журналистского текста, который несет в себе мощный информационный заряд) и основная часть (в которой сообщаются подробности и уточняются названные в лиде факты).

Для написания заметки следует ответить на 5 основных вопросов (формула «5w»): Кто, Что, Где, Когда и Почему. Ответ на эти вопросы дает  сжатое представление о событии.

Наиболее часто для написания заметки журналисты используют прямой информационный лид. Например, «Открытие фотовыставки «Неделя русского языка в МКОУ «Песковская сош» состоялось17-30 ноября». Заметку также часто начинают с лида-цитаты (журналист начинает текст со слов известного лица, непосредственно связанного с событием), лида «немедленная идентификация» (герой новости известное лицо, которое совершает какие-либо действия), лида-вопроса (в данном случае дальнейший текст обязательно должен содержать ответ на поставленный в лиде вопрос).

Примечания:

1.       Заметка никогда не начинается с цифры, начинать с цифры (Например, «25 октября в МКОУ «Песковская СОШ» состоялось открытие фотовыставки «Урок русского языка») – совершать стилистическую ошибку. Лишь только в том случае, когда делается акцент на дате или времени происшествия, можно начинать материал с цифры.

2.       Имя человека – героя публикации, участника события, эксперта и т.п. – пишется всегда перед фамилией.

3.       Заметка не должна содержать более шести цифр, так как человеческий мозг может усвоить, запомнить только это небольшое число цифр, остальные останутся за гранью усваиваемости. 

Виды заметки:

Хроника – информационное сообщение, объем которого одна-две фразы. Не имеет самостоятельного заголовка, публикуется в подборках, которые уже имеют заголовок.

Заметка – информационное сообщение, имеющее заголовок и дающее факт с некоторыми подробностями.

Расширенная заметка – информационное сообщение, которое содержит достаточно большое количество деталей события, дает факт с подробностями, мнениями компетентных лиц; возможно наличие мини-вывода.

Оценочно-информационная заметка — это заметка, в которой не только описан факт (что произошло? где? когда? почему? как?), но и даётся оценка этого факта. Оценка представляет собой отношение журналиста к описанному в заметке явлению или предмету. Поэтому структура оценочно-информационной заметки выглядит более сложной. Журналист не только описывает явление или событие, но и напоминает аудитории общеизвестную истину. Общезначимое суждение может находиться или в начале заметки, или в конце. Таким образом, если к данной выше заметке добавить комментарий по поводу общеизвестных истин о необходимости проветривать помещение, о пользе свежего воздуха и т. п., заметка приобретёт оценочно-информационный характер.

 

Чтобы привлечь внимание читателя к заметке, автор часто даёт ей интригующий заголовок либо во вступительном предложении-зачине использует необычную фразу, часто полемического характера. )

У:Спасибо.

У :РЕБЯТА , А ТЕПЕРЬ ПЕРЕХОДИМ К СЛЕДУЮЩЕМУ ЭТАПУ НАШЕГО УРОКА.  2019  год БУДЕТ ГОДОМ КУЛЬТУРЫ.

Выходят ученики под музыку:

Что есть Культура?

Двигатель прогресса,

Основа жизни,

Синтез красоты.

Противовес  агрессии и стресса,

Зерно прекрасного на ниве доброты.

Путь созидания гармонии и духа,

Таланта, закаленного в огне.

Служения искусству и науки,

Полезность людям, обществу, стране.

Культура нам дана для осознания,

Сотворчества процессов мироздания.

 

         Воронежская область  ,в которой мы живем, богата культурой.Навеки связана она с многими славными именами: это и великий русский государь Петр !-основатель и преобразователь Государства российского и военно-морского флота, воздвигнувший  первые кораблестроительные верфи, и «один из последних людей какого-то чудного русского дня»,по словам Адамовича- И.А. Бунин, первый из русских писателей удостоенный в 1953 году Нобелевской премии в области литературы»за правдивый артистический талант, с которым он воссоздал в художественной прозе типичный русский характер»,и Киселев, по учебникам которого мы много лет изучали алгебру, а также многие литераторы, музыканты, работники культуры, к наследию которых мы с вами ребята приобщаемся практически каждый день. Мы стараемся впитать в себя колорит нашего народа, его традиции   и выбираем любимое занятие по душе.

А 2018 год-год театра, так позвольте, уважаемые гости , предложить вашему  вниманию  представление о том, как мы живем, работаем ,учимся и приобщаемся к культуре.

Итак, Сценка-сон «И вечный бой, покой нам только снится!

Л М..-Еще одно последнее сказанье

На этот день…

Ничего не забыла я? Уроки провела, на сайте зарегистрировалась, планы на завтра написала, родителям позвонила…Ну вроде бы все…Который час? ДВА! Все, спать…Спать…Скорее спать…(ложится)Ой, поесть – то я сегодня забыла…Ну ладно завтра…Будет день, будет и пища.(звучит песня)…

О мой класс,

я усну и тебя увижу во сне,

и во сне ты вернешься ко мне,

А часы на стене, будто эхо в лесу,

вторит мне; -я  усну, я усну…(засыпает)

Фемида: -Ну что, раба Божия, Л.М., как пишется»Казнить нельзя помиловать»научила своих семиклассников? Как запятую поставят .так и будет…

Л М.(трет глаза, про себя) Знают, не знают? Что ж делать, ведь пропаду ни за что? Фемидушка, а нельзя ли как-то по-другому отчитаться?

_Ф: Пожалуй ,изволь, матушка. Что представишь в свое оправдание?

Л.М.-Да умненькие они у меня…Жи-ши знают, как писать…А какие талантливые! Вот намеднись осенний бал был, так  как пели, как пели., любо-дорого послушать…

Ф-А ну-ка, представьте доказательства!

(Песня «Осенний бал)

Ф:-Да +,пожалуй, поставить можно. А еще что, сударыня скажете?

Л.М.А досуг-то свой как проводят, с умом все, с душой!

Песня. Митрофанова «Пойду, выйду ль я…»

Л.М._И в шахматы первые места берут(проходят, кланяются Фемиде)

Л.М.:И  в мини-футбол первенство выиграли (Проходят, кланяются)

В теннис -1 место(проходят, кладут грамоты)

Ф-Что ж прекрасно, пожалуй еще 2++,так остальные-то что, матушка сидят?

Л.М.- Егорушка вот олимпиаду по прикладному искусству не раз выигрывал. И доказательства есть- грамота!

А  Аня Хропина – рукодельница, каких поискать и художница юная.!

Л.М.-А Антон, Юра какой подарок-то на День учителя всем педагогам сделали! Целый оркестр пригласили в школу для поздравления!

_Ф: Да не сочиняешь ли ты, матушка? Доказательства изволь представить

Л.М.- Ой, что ж делать-то? Ведь духовой оркестр уехал на концерт!

Почтальон приносит телеграмму.

-Ф Что  ж,+  ,ничего не возразишь тут, +А вот  гимнастов нет у вас!

Л.М.- Гимнастов нет, а вот каратисты и легкоатлеты есть…(выходят, рассказывают о своих достижениях)

-Ф:-А класс не убирается частенько?!Что скажете?

Л.М.Да что вы, Фемидушка! Быть такого не может! Вот мои молодцы, Кривенцев, Зубков, Лобов- первые помощники!9Проходят с шваброй, веником, с совком)

Ф ++ А стилистику текста они определить могут?(3 ученика зачитывают текст и доказывают стилистическую принадлежность)

Ф+ Ну что ж ,пусть знаки препинания расставят, как поставят, такова судьба твоя.

(дети  хором. ) Казнить нельзя, помиловать…

(Звенит будильник)-Проспала! Быстрее в школу, к своим цветочкам!

3 группы ,в руках цветы)

.6 мин

У: потренируемся в определении  вида заметок (сл. слайд)

У: ребята, попробуйте в информационных источниках найти разные виды заметок: 1 в – информационные заметки, 2 в – оценочно-информационные заметки (находят, отвечают по имеющимся признакам) – это по времени

7 мин

У: ребята,  а теперь я предлагаю ненадолго превратить наш кабинет русского языка в редакцию газеты, а какой газеты, как она называется, мы решим попозже вместе. Согласны?

Д: да

У: Итак, у нас предполагается  выпуск 6-ти заметок, значит, у нас 6 редакционных групп. Ребята, определитесь по своим группам (рассаживаются)

Выберите листочки с картинками, которые вам нравятся (выбирают), посмотрите темы заметок, которые достались вашей группе (огласите темы) , пишем

•      Ваша задача в течение 5-7 минут написать заметку в нашу газету.

•       Взгляните еще раз на слайд.

•       Итак, что же нужно для того, чтобы написать заметку в газету?

•      Значимость того, о чём хочешь написать, злободневность.
Актуальность.
Малый объём.
СрЕдства выразительности, оценочные слова, словосочетания, предложения, которые помогают лаконично, но в то же время ярко описать событие.
Точность.
Краткость.
Авторская позиция чётко выражена.

•      Для удобства работы алгоритм написания заметки перед вами (слайд)

КАК ПРАВИЛЬНО ПИШЕТСЯ ЗАМЕТКА.

•      Определи событие, о котором стоит написать

•      Узнай все самое главное, уточни факты.

•      Укажи дату, место действия; назови участников события, дай им краткую характеристику (если это важно).

•      Описывая событие, оцени его, выскажи свое к нему отношение.

3 мин

Группы пишут заметки

Выходят выступать, прикрепляют заметки к доске.

3 мин

У: ребята, посмотрите, какой выпуск газеты о нашем классе получился, как мы назовём выпуск

Д: Наш класс, вот мы какие, наши успехи, жизнь 7Б, Цветочки-7б.

У: записываю лучшее название. Ну вот и готов  импровизированный выпуск газетной странички про наш класс. Посмотрите, ребята, разве учащиеся такого класса могут ссориться друг с другом, плохо себя вести, нет, конечно.

3 мин

ВЫВОД: итак, ребята, с каким жанром публицистики мы сегодня познакомились?

что такое заметка (ЗАМЕТКА — краткое изложение или описание какого-либо явления, события, человека, проблемы.- Эрика Ланг

Какие требования предъявляются к заметке:

К заметке предъявляются следующие требования: оперативность, актуальность, точность, краткость, ясность изложения)(Васин)

Запишите дз,

 

	Про нашего классного руководителя.
	Спортивные достижения класса в школе
	Спортивные достижения класса вне школы
	Участие класса в интеллектуальных и других конкурсах
	Как мы провели выходные
	Творческий потенциал нашего класса

 

 

 

                                                        

 

 

 

 Информационная заметка.

Основой информационной заметки является описание фактов.

Это последовательное изложение ответов на вопросы:

 что произошло?

где?

когда?

почему?

как?

Ответы на эти вопросы и составляют структурные элементы заметки этого вида.

Оценочно-информационная заметка — это заметка, в которой не только описан факт (что произошло? где? когда? почему? как?), но и даётся оценка этого факта. Оценка представляет собой отношение журналиста к описанному в заметке явлению или предмету.

Поэтому структура оценочно-информационной заметки выглядит более сложной. Журналист не только описывает явление или событие, но и напоминает аудитории общеизвестную истину.

Общезначимое суждение может находиться или в начале заметки, или в конце.

Таким образом, если к данной выше заметке добавить комментарий по поводу общеизвестных истин о необходимости проветривать помещение, о пользе свежего воздуха и т. п., заметка приобретёт оценочно-информационный характер.

 

Чтобы привлечь внимание читателя к заметке, автор часто даёт ей интригующий заголовок либо во вступительном предложении-зачине использует необычную фразу, часто полемического характера.

Тексты заметок

1.     Спортивная жизнь нашего класса

 

В нашем 7 б классе много спортивных ребят, поэтому онис удовольствием посещают школьные спортивные секции. Самая многочисленная и любимая мальчишками секция – это футбол.  У нас в классе 3 футболиста: Яковлев Андрей, Щанова Лилия, Дорохов Максим– все ребята  занимаются футболом вот уже много лет. Поэтому на их счету много побед. В первой четверти в школе проходила дружеская встреча по пионерболу между 7-8 классами, наши спортсмены заняли 1 место. В октябре в ДЮСШ(а)  были организованы футбольные соревнования, в которых наши ребята обыграли соперников и вышли в финал. Пожелаем нашим спортсменам дальнейших побед!

 

2.     Спортивная жизнь класса вне школы

В нашем 7 Б классе есть ребята, которые являются же мастерами спорта

Ребята посещают секции и клубы не один год, поэтому имеют стабильные результаты, призовые места, их приглашают на соревнования в разные города нашей страны . Мы гордимся своими одноклассниками-победителями!

 

3.      

4.     Творческий потенциал нашего класса

Пожалуй, в нашем классе нет ни одного ученика, кто  не был бы занят вне школы. Особенно много у нас творческих ребят:

               лет посещает вокально-творческую изостудию                скоро станет выпускницей художественной школы,                      интересуется языками,                  настоящаятанцовшица ,                – занимаются спортивными танцами,                                 занимаются вокалом. Мальчики тоже не отстают: Ребята участвуют в конкурсах разного масштаба, география конкурсов обширна: от родного села до городов области.и т.дНаши конкурсанты приезжают с конкурсов с медалями и дипломами победителей!

Творческих вам побед, ребята!

Самый «классный» классный руководитель.

Жизнь в нашем классе бурная и интересная благодаря классному руководителю                            . В наш класс                                                                   пришла в 2016 году и мы сразу подружилисьОна. деятельный учитель, она сразу же предложила нам принять участие в проекте «Преобразим школьный участок» — летом весь класс старался Елена Ивановна принимала участие в городском конкурсе               . Наш классный руководитель не боится нового, она с удовольствием работает с нами:готовит к внешкольным праздникам, организует выпуск тематических плакатов, делает презентации,пишет сценарии к мероприятиям,стихи., нам очень повезло с классным руководителем, мы стараемся не подводить её!

Интеллектуалы класса

Как и в прошлом году в первой четверти этого учебного года наш класс начал очень активно участвовать в интеллектуальных конкурсах.

В ежегодно проводимых всероссийских предметных конкурсах:Олимпус — мы участвуем практически всем классом, — это хороший способ пополнить своё портфолио.

Также ребята участвуют в интеллектуальных конкурсах индивидуально. В сентябре Катя Кирилина и Маша также девочки участвовали во всероссийской олимпиаде по литературе и русскому языку .

Гаркуша Анна будет защищать честь класса и школы на олимпиадах по истории, литературе и русскому языку!

Все наши ребята – молодцы, нам есть чем и кем гордиться!

 

 

 

 

 

Как правильно писать «Помоги» / Habr

За те 9 лет, что я занимаюсь программированием, в мою асю пришло несколько сотен просьб о помощи, от менее опытных, начинающих программистов. И вот, когда сегодня, в очередной раз, незнакомый человек попросил помочь ему написать плагин для вордпресс (код которого, честно говоря, я в глаза ни разу не видел), я решил написать небольшой гайд, который бы помог начинающим программистам правильно обращаться за советом к более опытным.

Я убежден на все сто, что такое небольшое количество настоящих профессионалов нашего дела – только наша вина! Мы не помогаем новичкам, более того, они нас раздражают, ибо большая их часть – глупые, ленивые, выросшие на компьютерных играх дети, надеющиеся стать вторыми Билами Гейтсами, причем не в плане мозгов, только в плане денег. Однако, есть среди них действительно талантливые люди, которым приятно помогать (не в том смысле, что они не задают сложных вопросов). И если это про вас, не волнуйтесь, вы итак станете отличным программистом, другое дело, что кто-то более опытный, может вам помочь, если вы поможете ему разглядеть ваш светлый ум. Итак, немного советов о том, как попросить помощи у незнакомого программиста.

1. Поздоровайтесь и представьтесь.

Честно, раздражает, когда незнакомый человек начинает общение прямо с вопроса. Не то что бы я сноб, но это элементарные правила приличия! Вы создаете о себе первое впечатление, мне приятно думать, что я помогаю умному, интеллигентному молодому человеку, а не быдлу, которое вчера на пяточке с пацанами зависало, а сейчас вот сидит за компом, и хочет от меня что-то узнать. Это не значит, что нужно общаться на «Вы», это не значит, что нужно говорить «пожалуйста» через слово, просто фраза «Привет, меня зовут Вася, я тут почитал твою статью…» создаст о вас очень хорошее впечатление.

2. Четко сформулируйте вопрос.

Что бы стать программистом, необязательно иметь научную степень, однако, мозги иметь все же нужно. Программирование – занятие интеллектуальное, от этого никуда не денешься, и если вы с трудом можете сформулировать предложение на родном языке — помните, всегда есть и другие профессии.

Если с родным языком у вас все ок, но сформулировать вопрос четко все равно не выходит – подумайте – может рано его задавать? Если у вас нет четкого понимания вопроса, который вы хотите задать, скорее всего, даже если опытный товарищ умудрится на него ответить – ответ вы не поймете.

3. Прежде чем спрашивать – попытайтесь решить вопрос своими силами.

Обращение к более опытному программисту должно быть для вас последней инстанцией. Вы еще не программист, вы только учитесь, и чем больше вы мучаетесь с тем или иным вопросом, тем лучше вы в нем разберетесь, тем дольше он останется у вас в памяти. Ваш первый помощник – любимый поисковик. Выжмите из него все! И только если поисковик не смог вам объяснить, как решить эту задачу – сдавайтесь, пишите программисту.

4. Задавайте конкретные, а не общие вопросы.

Собственно, логическое продолжение третьего пункта. Не задавайте общих вопросов типа: «Как написать плагин для wordpress» или «как написать twitter-клиент для iPhone». Такие вопросы должны задаваться Гуглу, он к ним привык, и знает, как на них отвечать. Если кто-либо так обратиться ко мне, все что я смогу сделать – дать ссылку на гугл, ибо каждый из вопросов тянет на написание книги, ну как минимум брошюры. Задавайте более конкретные вопросы, например: «Почему этот метод в этом классе не возвращает нужного мне результата» или «Почему эта функция в АПИ твиттера постоянно возвращает ошибку». В этом случае я могу посмотреть код функции, и сказать, что вы делаете не так, я могу почитать описание api, и сказать, почему отправленные вами данные неверны, но я не буду переписывать вам в асю документацию wordpress’а или описание api twitter’а простым и понятным языком.

5. Просите совета, а не помощи.

Запомните, никто, ничего не будет делать за вас. 80% процентов обращений ко мне заканчиваются словами «Блин, может я дам тебе доступы, сделаешь мне быстренько…», или «Может, я скину тебе исходники, допишешь эту функцию, ато я не могу въехать». Не делайте из нас идиотов, мы всегда готовы вам помочь советом, но мы не будем делать работу для незнакомых людей бесплатно. Такие фразы, сразу отправят ваш контакт в черный список.

Итого

Получилось пять небольших советов, вроде, таких очевидных, таких понятных и простых. Даже странно, что я сел за ворд, и начал писать очевидные вещи, однако прежде чем навесить на меня ярлык всем известного кэпа, добавьте статью в закладки, и читайте каждый раз, как будете писать в асю незнакомому программисту!

Десять лучших советов по написанию заметок

В недавнем выпуске English Teaching professional (выпуск 117) я писал о полезности обучения наших студентов делать заметки. По полному совпадению, за пару дней до того, как номер журнала был разослан, моя коллега и подруга Наоми Эпштейн задала в Facebook вопрос о том, как люди делают заметки на конференциях. (Вы можете прочитать сообщение в блоге Наоми здесь .)

Судя по ответам на вопрос Наоми о краудсорсинге, многие из ее респондентов, как правило, делали заметки в цифровом формате: используя Google Docs, Word, Evernote и Twitter, чтобы помочь им запомнить основные моменты и систематизировать информацию. Другие предпочитали более традиционный стиль ведения заметок с помощью ручки и бумаги, некоторые полагали, что процесс ручного ведения заметок помогает им запоминать информацию или лучше думать.

Интересно, что не все делали заметки, чтобы обратиться к нему позже.Я, например, признаю, что делаю заметки на конференциях, чтобы помочь мне обрабатывать информацию, слушая доклад. Мои заметки иногда служат основой для сообщений в блогах и вдохновляют меня на преподавание и обучение, но моя основная причина делать заметки — помочь мне сосредоточиться на разговоре и отсеять информацию, которая актуальна и ценна для меня. И если быть полностью честным, ведение записей также заставляет меня бодрствовать и бодрствовать на протяжении всего выступления.

Поэтому я весьма сомневаюсь в более удобных методах ведения записей, которыми иногда пользуются мои ученики: e.грамм. фотографировать доску или слайды на свои смартфоны или просить записать мой урок на аудио. Хотя эти фотографии или аудиофайлы могут служить записью для ученика, к которому он может обратиться позже, при использовании самостоятельно учащиеся могут упустить возможность обрабатывать информацию и учиться во время урока.

Одновременное ведение заметок — важный навык, который может пригодиться нам далеко за пределами академической жизни. Независимо от того, проводим ли мы минуты на встрече, записываем сообщение по телефону, резюмируем ключевые моменты длинного электронного письма или статьи или систематизируем свои мысли на бумаге, хорошие навыки ведения заметок необходимы в нашей жизни.

Так что, возможно, вы читаете этот пост, потому что надеетесь научить навыкам ведения заметок, или, возможно, вы читаете его, потому что надеетесь научиться делать заметки лучше. Какой бы ни была причина, вот десять советов, которые помогут вам и / или вашим ученикам стать лучше записывать заметки.

* Обратите внимание, что лексические записные книжки / словарные тетради — это несколько иное дело, чем заметки, о которых я пишу здесь. Если вы хотите узнать больше о том, как вести организованный и полезный лексический блокнот, прочтите в предыдущем посте, который я написал вместо .

1. Датируйте свои заметки и сделайте видимой основную тему
   Присвоив своим заметкам заголовок, вы с первого взгляда сможете легко сказать, о чем они. Наличие даты и заголовка, предпочтительно видимых вверху страницы, позволяет вам систематизировать заметки и находить их позже.
2. Не записывайте все — записывайте важные моменты.
   Не записывайте все, что говорится (или все, что находится на слайдах), слово в слово.Вы были бы настолько поглощены копированием всего, что у вас не было бы времени или мозгового пространства для обработки информации. Вместо этого послушайте, а затем обобщите то, что вы узнали, своими словами.

   Спросите себя: « Какие здесь важные проблемы? Какой вывод для меня? ’Это не только поможет вам лучше вспомнить информацию позже, но также поможет вам сделать информацию актуальной для вас и вашего контекста.

3. Сделайте краткие заметки по приведенным примерам.
   Я часто обнаруживаю, что заметки об абстрактных концепциях могут показаться еще более абстрактными, когда я вернусь к ним позже.Если в качестве примеров выступающий / учитель / докладчик приводит иллюстрации и анекдоты для подтверждения определенных основных моментов, подумайте об использовании ключевых слов, чтобы сделать короткие заметки. Они могут помочь прояснить то, что может показаться непонятным.
4. Используйте цвет
   Я помню одноклассников на моих университетских лекциях, которые приходили с целым набором цветных маркеров и маркеров, и их заметки были озадачивающим беспорядком цвета радуги (по крайней мере, для меня). Я не предлагаю вам тратить время на размышления о том, какие цвета использовать для следующего слова, но разумное использование цвета может добавить разнообразия и ясности в ваши заметки.Например, рассмотрите возможность использования одного цвета для ключевых моментов и другого для примеров. Или используйте цвет, чтобы обозначить комментарии и мнения, которые принадлежат вам, а не докладчику.
5. Используйте иллюстрации и рисунки
   Наброски — это способ делать визуальные заметки, заполненные рисунками и иллюстрациями. Но если вы, как и я, не уверены в своих способностях рисовать, не спешите отказываться от рисования в своих заметках. Рисуя наши заметки, мы вынуждены не просто пассивно записывать информацию слово в слово, но обрабатывать информацию и переводить ее в наши собственные зарисовки.Необязательно показывать никому свои рисунки, если вы этого не хотите, поэтому не беспокойтесь о том, насколько они хороши или плохи, главное, чтобы они имели для вас смысл. Если вы хотите развить свои навыки рисования, вот полезное пошаговое руководство .
6. Используйте заголовки и подзаголовки
   Создайте заголовок для каждого набора основных моментов или идей. Заголовки действуют как краткое изложение и помогают разбить длинные абзацы заметок и могут внести ясность, особенно при повторном обращении к заметкам позже.Используя свои собственные слова в заголовках, вы также заставляете себя обрабатывать информацию и устанавливать связи между различными точками.
7. Делайте предложения короткими. Используйте маркированные списки и нумерованные списки.
   Потоки длинных предложений могут ошеломить. Хорошие заметки должны позволить вам сразу понять суть сказанного. Делая предложения короткими, вы также заставляете себя обрабатывать информацию, поскольку вы не записываете все слово в слово.Убедитесь, что вы включили ключевые слова (которые вы могли бы подчеркнуть цветной ручкой) для большей ясности. Используйте маркированные списки и нумерованные списки, чтобы ваши заметки были краткими и легкодоступными.
8. Если вам нужно увидеть, как вещи связаны, подумайте об использовании интеллект-карт.
   В то время как некоторым из нас нравится смотреть списки, другие предпочитают менее линейный метод использования интеллект-карт. Mindmaps могут предоставить вам визуальное представление о том, как связаны концепции, идеи и примеры, и могут сделать информацию более запоминающейся.Щелкните здесь , чтобы узнать больше об основах отображения разума. Если вы предпочитаете создавать и хранить свои карты разума в цифровом виде, есть полезное программное обеспечение и веб-сайты, например GoConqr и Mindmup .
9. Оставьте место для ваших заметок
   В моей статье ETp (выпуск 117) я описал Корнельский метод ведения заметок, когда страница делится на разделы для разных целей. Чтобы взять листок из книги (заметок) по методу Корнелла, подумайте о том, чтобы оставить поле в своих заметках, чтобы у вас было место для ваших комментариев и мыслей, которые вы могли бы добавить на месте или позже при просмотре своих заметок.
10. Держите свои записи организованными
    Для меня нет ничего хуже, чем найти случайные листы бумаги, спрятанные в разных блокнотах, ящиках и сумках, и задуматься о том, к чему они относятся. Во-первых, спросите себя, почему вы делаете заметки. Для справки в будущем или просто для того, чтобы помочь вам обработать информацию (а вы выбросите заметки через пару дней)? Если вы собираетесь обращаться к нему в будущем, решите, как вы собираетесь их хранить. Все ли заметки конференции или урока записываются в одну записную книжку? Они расположены в хронологическом порядке или по темам и темам? Где вы храните свои записи? Если вы делаете электронные заметки, есть ли у вас файловая система, чтобы вы могли легко их найти? Все ваши заметки хранятся в одном месте? Или они имеют свойство теряться в эфире?

Многие из этих советов могут не относиться к ракетостроению, но, потратив немного времени на рассмотрение и реализацию этих указателей, вы сможете наилучшим образом использовать время, которое вы проводите, слушая, на презентациях, занятиях, семинарах, встречах и лекциях.

6 лучших систем ведения заметок

Поход в колледж похож на повышение уровня в видеоигре. В старшей школе тесты и курсы были небольшими боссами, которых можно было победить с помощью низкоуровневого снаряжения. Теперь, когда вы учитесь в колледже, вам нужно будет обновить некоторые из тех предметов, которые вы берете с собой, если вы хотите добиться успеха. Это совершенно новое приключение, чувак.

Один из инструментов, имеющихся в вашем распоряжении, — это ваши заметки.Может быть, в старшей школе вы неплохо умели делать заметки, а теперь вам просто нужно немного их обновить. Может быть, вы чувствуете себя так, как я в колледже, и вы поняли, что никогда должным образом не научились делать заметки.

Не бойтесь! Наконец-то вы можете найти руководство по созданию потрясающих эффективных заметок. . Ваши дни, когда вы оглядываетесь на то, что вы записали в классе, и пытаетесь расшифровать из них полезную информацию до того, как закончится тест.

В этом руководстве мы поговорим о том, как подготовить себя к тому, чтобы делать хорошие заметки в классе, познакомим с некоторыми популярными приемами ведения заметок и расскажем, как получить максимальную отдачу от своих заметок после урока.

Хорошо подготовьтесь, прежде чем идти в класс

«Самый важный фактор, влияющий на обучение, — это то, что учащийся уже знает» — Дэвид Осубель

Прежде чем вы даже подумаете о том, чтобы отправиться в класс, убедитесь, что вы прочитали ( или, по крайней мере, просмотрел) все заранее назначенные чтения от вашего профессора. Даже если вы не назначили чтение, постарайтесь ознакомиться с темой перед тем, как идти в класс, чтобы знать, чего ожидать.

Исследование 2004 г., проведенное Спайсом и Уилкиным, показало, что студенты-юристы, которые должны были читать юридическое дело до того, как они попали в класс , продемонстрировали лучшее понимание учебных материалов, чем студенты, которые не должны были готовиться к уроку.

Также не забудьте упаковать все необходимое для эффективного обучения. Убедитесь, что у вас есть несколько карандашей (или запасной грифель), блокнот, ручки, маркеры, стикеры, учебник и ноутбук.

Не забывайте воду! Заманчиво принести на занятия кофе или другой кофеин. Старайтесь пить воду и употреблять кофеин с умом. Хотя кофе не обезвоживает вас, а кофе в умеренных количествах, безусловно, помогает вам сосредоточиться и оставаться бдительным, зависимость от кофеина влияет на качество вашего сна и ухудшает умственную функцию, в конечном итоге влияя на вашу способность уделять внимание во время урока.

Наконец, перекусите перед выходом на занятия. Избегайте продуктов с высоким содержанием соли или сахара и стремитесь к «полноценному перекусу», включающему жиры, белки и углеводы. Яблоки и арахисовое масло, крекеры и сыр или даже некоторые энергетические батончики — хорошие варианты. Эти закуски заставят вас чувствовать себя сытым надолго, гарантируя, что вы не будете отвлекаться на то, сколько вы хотите буррито в середине лекции вашего профессора о структуре клетки.

Образ мыслей о заметках

Еще одна вещь, которую вы должны привести в порядок перед тем, как прийти в класс, — это ваш мозг.Я знаю, что когда у меня хорошее настроение и позитивный настрой, у меня больше шансов научиться.

Ненавижу математику. Я плохо разбираюсь в математике. Я как худший студент-математик когда-либо . Я провалил курс алгебры в старшей школе трижды . Вот как я плохо разбираюсь в математике!

Когда я поступил в колледж, мой курс алгебры на уровне колледжа был единственным, что удерживало меня от фактического получения степени младшего специалиста. Я решил, что буду сдавать класс. Итак, я приходил каждый день с (более или менее) позитивным настроем, пытался подружиться с одноклассником, с которым мог учиться, и уделял внимание лекции, решая проблемы самостоятельно, пока мы шли.В конце концов, я, возможно, не получил пятерки по курсу, но я получил четверку… это был самый высокий балл по математике, который я когда-либо получал со времен начальной школы.

Мораль рассказа? Отношение — это все.

Подсказка: Если вы заметили во время урока, что ваш профессор упомянул один и тот же факт дважды или более или повторил факт, о котором говорилось на предыдущей лекции, сделайте заметку для себя. Обведите его, подчеркните, что-нибудь, на что ваш мозг должен обратить внимание. Это определенно будет важно позже. Следите за повторением.

6 лучших систем ведения заметок

Теперь, когда вы готовы делать заметки, давайте поговорим о некоторых популярных техниках ведения заметок. У каждого свой способ обучения, и некоторые предметы поддаются разному стилю.

Не бойтесь экспериментировать с различными техниками, чтобы найти тот, который подходит именно вам!

Structured: The Outline

Это для людей, которые любят простоту. Это один из самых простых способов делать заметки, и большинству людей он дается довольно естественно.

Делая заметки в плане, начните с выбора четырех или пяти ключевых моментов, которые будут затронуты в вашей лекции. Под этими пунктами напишите несколько более подробных подпунктов по каждой теме по мере их освещения профессором.

Если вы делаете наброски вручную, не забудьте оставить достаточно места на каждой странице, чтобы у вас было достаточно места для всех ваших подпунктов. Или вы можете взять их на компьютер и просто переставлять по мере продвижения в текстовом документе.

Это отличный и простой способ делать заметки.Это поможет вам следить за ходом урока и уделять ему внимание во время урока, но, , может быть сложно просмотреть эти заметки позже, . Чтобы облегчить просмотр таких заметок, постарайтесь прочитать каждый основной момент и подвести итог самостоятельно, не вдаваясь в свои заметки. Используйте свои записи, чтобы проверить, сколько вы действительно знаете, вместо того, чтобы просто перечитывать их снова и снова.

Для проверки: метод Корнелла

Метод Корнелла — довольно хороший способ разделить заметки, если вы хотите получить максимальную отдачу от времени, затрачиваемого на рассмотрение.

В этом методе вы делите документ на три части: примечания, подсказки и резюме.

Ваши заметки Раздел предназначен для заметок, которые вы делаете во время урока. Вы можете структурировать их как хотите, но большинству людей нравится использовать метод контура.

Напишите свой cues section либо во время, либо сразу после урока. Этот раздел можно заполнить основными моментами, людьми или потенциальными тестовыми вопросами. Используйте этот раздел, чтобы дать себе подсказки, которые помогут вам запомнить более масштабные идеи.

Вы можете написать свой сводный раздел сразу после урока или позже, когда будете просматривать свои заметки. Используйте этот раздел, чтобы подвести итоги всей лекции.

Делайте разделы с подсказками и сводками как можно проще. Однако не стесняйтесь заполнять раздел заметок рисунками, диаграммами, ссылками на страницы и всем, что вам нужно для правильного представления материала, представленного в классе.

В глубину: интеллектуальная карта

Интеллектуальная карта — отличный способ делать заметки для определенных типов предметов.Классные предметы, такие как химия, история и философия, которые имеют взаимосвязанные темы или сложные абстрактные идеи, идеально подходят для этого метода. Используйте интеллектуальную карту, чтобы понять, как связаны определенные темы, или углубиться в одну конкретную идею.

Например, если вы посещаете лекцию о падении Римской империи, начните с этой концепции в центре, а затем нарисуйте «узлы» всех вещей, которые привели к падению Рима, по мере того, как ваш профессор перечисляет их. Такие вещи, как долги, безответственные императоры, нападения окружающих варварских племен и так далее.

Позже, чтобы рассмотреть, углубитесь и добавьте более мелкие субконцепции в каждую ветвь. Такие вещи, как даты, формулы, подтверждающие факты и связанные с ними концепции, делают отличные ответвления. В конце концов, это может выглядеть примерно так:

Holistic: Flow Notes

Этот метод ведения заметок отлично подходит для студентов, которые хотят максимизировать свое активное обучение в классе и минимизировать время повторения в дальнейшем. Смысл блокнотов в том, чтобы относиться к себе как к студенту, которым вы являетесь, а не к машине для расшифровки лекций.

Записывайте темы, рисуйте стрелки, набрасывайте рисунки, диаграммы и графики. Сходить с ума. Займитесь материалом. Старайтесь активно учиться, пока пишете.

Возможно, вы на уроке истории, и ваш профессор рассказывает о битве при Гастингсе, и вы помните, что это произошло в 1066 году, и что в 1066 году по всему земному шару произошло еще других событий . Запишите эти факты и нарисуйте связи.

На этом нет предела. Это отлично подходит для людей, которые ненавидят правила.

Осторожно: хотя этот метод отлично подходит для обучения в данный момент, может быть трудно просматривать блок-схемы позже. Если вы обучаетесь на слух и зрительно и сохраняете многое из того, что узнали из лекций, возможно, вам это подходит. Если нет, попробуйте совместить свои блок-схемы с методом Корнелла, чтобы их было легче проверять для тестов.

Легко: писать на слайдах

Давайте будем честными, это конспект для ленивых… и в этом нет ничего плохого!

Суперэффективно, и просто.

Если ваш профессор любезен предоставить вам слайды, которые он использует в своих лекциях, скачайте файлы и распечатайте их в компьютерном классе. Слайды помогут вам в процессе создания набросков. Профессор уже сделал за вас работу! Все, что вам нужно сделать, это делать заметки и расширять ключевые концепции, уже представленные на слайдах.

Это тоже отлично работает, потому что позже вы можете посмотреть на слайд и более или менее вспомнить, о чем говорил профессор, когда они дошли до этого слайда.Это похоже на пошаговое прохождение лекции, и вам вряд ли нужно что-то делать, чтобы это понять!

Visual: Bullet Journaling

Это мой личный фаворит. Это стиль ведения записей, который я использую чаще всего как в классе, так и за его пределами.

Если вы увлекаетесь эстетикой, любите рисовать или хорошо обучаетесь наглядно, этот метод может быть лучшим для вас.

Когда вы пишете в своем пулевом дневнике, вы превращаете пустую страницу в красивое изображение своего мыслительного процесса.Попробуйте использовать его, чтобы объединить различные аспекты других стилей ведения заметок. У вас может быть одна страница, посвященная интеллектуальным картам, другая — вашим блокнотам, и даже где-то можно тайком добавить расписание занятий или рисунок Ежика Соника. Это ваш пулевой журнал . Не знаю, делай что хочешь! Это ваш журнал !

Этот метод имеет недостатки. Быстро делать заметки бывает сложно. Цель маркированного журнала — поддерживать порядок и привлекательность вашего журнала, что может оказаться сложной задачей, когда вы записываете информацию так быстро, как только можете.Один из способов борьбы с этим — делать заметки во время урока в плане или с помощью какого-либо другого метода, а затем систематизировать их позже в своем журнале в виде обзора.

Нужны идеи, как должен выглядеть ваш журнал? Просто зайдите в Pinterest или погуглите «Идеи BuJo», или, в частности, «Идеи BuJo для студентов», и выбейте себя из колеи. Там куча всего!

Основы повышения производительности: создание работающей системы

При правильной системе повышения производительности ничто не проскальзывает.Всего за час вы узнаете, как грамотно настроить список дел, календарь, систему заметок, управление файлами и многое другое.

Мы получаем комиссию, если вы переходите по этой ссылке и совершаете покупку без дополнительных затрат для вас.

Стоит ли делать заметки на компьютере?

Итак, следует ли вам делать заметки на ноутбуке или писать их от руки? Студенты, ученые и учителя обсуждают это с тех пор, как ноутбуки были разрешены в классах. Краткий ответ? Нет.

Более длинный ответ немного сложнее.

В исследовании, опубликованном в 2014 году, студенты, которые делали заметки на ноутбуке, с большей вероятностью просто скопировали то, что их профессор сказал дословно. Это фактически мешало их обучению, потому что их мозг обрабатывал информацию неглубоко, вместо того, чтобы брать более крупные концепции и уплотнять их в виде заметок. Эти ученики плохо справились с концептуальными тестами по сравнению с другими учениками, которые делали заметки от руки.

Не только это, но и другое исследование, опубликованное в 2010 году, показало, что большинство студентов, которые берут свои ноутбуки в класс, работают только над учебными материалами около 58% времени.Остальные 42% занимают выход в Интернет, работа над разными заданиями или игра в Space Invaders. Эти ученики с большей вероятностью откажутся от задания и будут менее удовлетворены своим образованием, когда их спросят об этом.

Исследования совпадают: Использование ноутбуков для заметок в классе может быть не лучшим выбором.

Как вы используете свой компьютер имеет значение!

Конечно, все зависит от того, как вы используете свой компьютер. Если вы дисциплинированный человек, вам может пригодиться ноутбук для стенографических заметок, которые вы сможете подробно изучить позже.

Один урок истории, который я посещал в колледже, на самом деле был на лучше , потому что у нас был доступ к нашим ноутбукам , и мы могли быстро проверить факты для нашего профессора. Они находили хорошее применение во время обсуждения, поскольку студенты могли немного погуглить, прежде чем высказывать свои мысли.

Короче говоря, вам решать, какой инструмент использовать для заметок. Вы отвечаете за свое образование . Просто убедитесь, что вы используете инструмент , инструмент , а не отвлекающий фактор.Если вы обнаружите, что отрываетесь от своего документа для создания заметок, чтобы сыграть в Sims 3 или пролистать ленту Facebook, возможно, переключитесь на ведение стенографических заметок.

Если вы действительно хотите использовать свой компьютер для заметок, вы можете ознакомиться с нашим подробным руководством по 10 лучшим приложениям для создания заметок (все приложения для Mac, ПК, iOS и Android включены).

Лучшее из обоих миров

Предпочитаете писать от руки, но все же хотите иметь доступ к своим заметкам на компьютере и устали покупать ноутбуки, чтобы потом их выбросить? Для этого есть решение.

Rocketbooks — это супер классная новая технология создания заметок. Ноутбук полностью многоразовый. Просто сделайте свои заметки, отсканируйте их с помощью телефона и приложения Rocketbook, а затем, в зависимости от того, какой у вас ноутбук, протрите его влажной тканью, чтобы можно было использовать повторно практически бесконечно.

Если вы используете Rocketbook Wave, вы можете просто бросить его в микроволновую печь и поразить ядерной бомбой до трех раз. Вуаля! У вас есть записная книжка многоразового использования и цифровые заметки, которые вам не нужно делать с помощью планшета и стилуса или печатать на ноутбуке.

Хотите узнать больше о Rocketbook? Ознакомьтесь с нашим полным обзором.

Я никогда не слышал о них до исследования этой статьи, и позвольте мне сказать вам, что они звучат как отличный вариант для студентов, которые хотят облегчить нагрузку на свой рюкзак, они полезны для окружающей среды, и они будут сэкономьте немного денег и места, так как вы не покупаете новый ноутбук каждый семестр.

Нужна помощь в организации ваших заметок (и жизни)? Ознакомьтесь с нашим руководством по организации обучения в колледже.

Получите максимальную отдачу от своих заметок

Уф! Как поживаешь? Хороший? Это было много. И последнее:

Теперь, когда у вас есть заметки и урок окончен, как получить от них максимальную пользу? Есть три отличных способа увеличить ваши заметки:

1. Обзор, обзор, обзор. Обязательно просмотрите свои заметки в течение первых 24 часов после лекции. Это закрепляет все, что вы слышали и выучили в своем мозгу, чтобы потом это не выпало из вашей головы.
2. Просматривайте небольшую часть своих заметок каждый день. Не пытайтесь зубрить перед тестом. Повторение в течение длительного периода времени гарантирует, что то, чему вы научились, закрепится и улучшит ваше запоминание.
3. Когда вы занимаетесь чтением или исследованием, держите под рукой заметки и замечайте повторение. Если ваш профессор изучал это в классе и , это входит в вашу установленную литературу, есть большая вероятность, что это будет на тесте.

В конце концов, мы могли бы говорить о заметках и техниках ведения заметок весь день.Но самое главное понять, что делать заметки — это навык. Мозг каждого человека работает по-своему, и то, что может сработать для меня, не обязательно сработает для вас. Часто делайте заметки, экспериментируйте и узнавайте, что вам нравится.

Вы дошли до конца! Теперь решать вам. Примите участие в процессе, уделяйте внимание на уроке и не забывайте повторять. У тебя есть это, чувак.

Хотите делать заметки от руки, не жертвуя удобством цифровой организации? Ознакомьтесь с нашим руководством по лучшим приложениям для заметок для iPad.

Кредиты изображений: женщина делает заметки, девушка гуляет, студент пишет, раскладывает шляпу и ручки, печатает, отвлекается на телефон, учится в библиотеке

Советы по ведению заметок (для подростков) — Nemours Kidshealth

Заметки — это навык, который может помочь вам хорошо выполнять все школьные задания — от сдачи тестов до исследования статьи. Вот несколько советов, как делать хорошие заметки.

Запишите ключевые факты. Если у вас есть учитель, который пишет заметки на доске, это бонус: вы можете скопировать их.Если нет, запишите самые важные моменты урока. Ваш учитель истории упоминает дату ключевого сражения Гражданской войны? Приводит ли ваш учитель английского примеры драматической иронии Шекспира? Ваш учитель математики рассматривает конкретную формулу? Запиши это!

Может потребоваться время, чтобы научиться прислушиваться к основным идеям и ключевым фактам, поэтому продолжайте попытки и не сдавайтесь. Некоторые учителя могут упоминать в классе много свиданий и фактов, но записывать на доске только ключевые. Другие учителя могут ничего не записывать, но могут повторять определенную дату или информацию.Это признак того, что это, вероятно, важно. Через некоторое время вы узнаете стиль учителя.

Не переусердствуйте. Но не сходите с ума, делая заметки: вы будете в бешенстве, если попытаетесь записать каждое слово, сказанное в классе. И если вы слишком сильно сосредоточитесь на правильных записях, вы можете пропустить то, что говорит учитель. Некоторые люди действительно учатся лучше, слушая, записывая несколько ключевых моментов, а затем просматривая материал после урока, когда у них есть больше времени.

Спросите. Не бойтесь просить учителя повторить то, что вы упускаете. Если учитель работает слишком быстро, скорее всего, ваши одноклассники также будут рады услышать эту информацию снова. Если вы не хотите спрашивать в классе, поговорите с учителем позже. Это намного проще, чем задаться вопросом, правильно ли вы сделали заметки во время учебы.

Сравнить. Держите свои заметки под рукой, когда выполняете задания по чтению. Сравните то, что вы написали, с тем, что говорится в чтении — вы можете добавлять в свои заметки по мере чтения.

Просмотр записей с другом и сравнение того, что вы двое записали, может помочь закрепить то, что вы изучаете. Это также может помочь вам запомнить информацию, когда придет время для теста. А просмотр ваших заметок предупредит вас и вашего друга о любых ошибках.

Копия. Если вы в спешке сделали заметки, возможно, вы не сможете их прочитать, когда придет время готовиться к тесту. Просмотрите свои записи, когда вернетесь домой, и при необходимости скопируйте их еще раз.Копирование их также поможет вам узнать и запомнить, что вы написали.

Организовать. Храните записи по каждому предмету в одном месте, чтобы вы могли легко все найти, когда придет время для теста. Это может означать ведение тетради или раздела тетради для каждого предмета, когда вы делаете заметки в классе.

Некоторые люди сочетают технику копирования с организацией, используя только одну записную книжку для заметок в классе, а затем копируя эти записи в записную книжку для каждого предмета, когда они возвращаются домой.Уловка, чтобы заставить эту технику работать, заключается в том, чтобы делать это регулярно. Если вы этого не сделаете, ваши заметки будут повсюду, и когда придет время готовиться к тесту, все сойдет с ума.

Хорошее ведение заметок требует времени. Но время, которое вы тратите на написание и просмотр заметок, окупается. Если вы потратите время на повторное копирование заметок каждый вечер, это сэкономит время, когда дело доходит до подготовки к настоящему тесту.

Создание заметок дает вашему разуму возможность усвоить материал, который ему необходимо выучить.Это не только поможет вам лучше сдать экзамен, но и повысит вашу уверенность в себе, когда вы учитесь и обнаруживаете, что говорите: «Эй, я это помню!»

Как делать заметки: 3 эффективных метода ведения заметок

Неважно, пять вам или девяносто пять лет, в Интернете есть что предложить. В частности, когда речь идет об образовании, ресурсы в Интернете безграничны. Лучше всего то, что многие высококачественные сайты полностью бесплатны. От истории до программирования — отличное бесплатное онлайн-образование ждет на следующих 23 сайтах.

Coursera — это веб-сайт, который сотрудничает с университетами и организациями по всему миру. Это объединяет широкий спектр тем и точек зрения в одну базу данных с возможностью поиска.

Coursera — это мощный инструмент для бесплатного онлайн-образования, включающий курсы многих ведущих университетов, музеев и фондов. Это дает сайту чрезвычайно широкий спектр углубленных курсов.

Coursera чрезвычайно полезен, если вы хотите изучать много разных тем или хотите курсы от разных школ и групп.Однако количество бесплатных курсов сейчас весьма ограничено, поэтому вам придется

Сотрудничая со многими высшими учебными заведениями, Khan Academy предлагает удобный, хорошо организованный интерфейс. Khan Academy также предлагает множество курсов из Интернета и предлагает впечатляющую глубину по многим различным предметам.

Среди наиболее известных образовательных сайтов Khan Academy также невероятно удобна в использовании, что может облегчить достижение целей обучения. Если вы ищете бесплатное онлайн-образование, вы не ошибетесь с Khan Academy.

Если вы не можете найти именно тот материал, который ищете, попробуйте список бесплатных онлайн-курсов Open Culture. На странице представлены 1000 лекций, видео и подкастов из университетов со всего мира.

На сайте размещено множество материалов, которые можно найти только на частных сайтах университетов, и все они разбиты на категории, удобные для просмотра. Это означает, что вы можете найти сотни университетских курсов, не посещая и не выполняя поиск на сайте каждого университета.

В списке Open Culture представлены курсы из Англии, Австралии, Уэльса и многих государственных университетов США.Это очень полезный ресурс для поиска множества курсов по одной области обучения.

Бесплатные курсы Udemy похожи по концепции на Coursera, но дополнительно позволяют пользователям создавать собственные курсы из уроков.

Работая со многими ведущими профессорами и учебными заведениями, сайт сочетает в себе настраиваемую платформу других сайтов с упором на высококачественный контент. Однако это еще один сайт, который сочетает в себе бесплатный и платный контент.

Lifehack верит в навыки, которые умножают ваше время, энергию и общее качество жизни.

В этом быстро меняющемся мире традиционные образовательные навыки уже никуда не годятся. Вы не можете позволить себе потратить годы на изучение навыка, которым никогда не овладеете. Помимо некоторых платных курсов, которые помогут вам стать лучше, он предлагает список бесплатных курсов, нацеленных на обучение некоторым из основных множителей жизни, в том числе:

Это кросс-функциональные навыки, которые работают во многих аспектах жизни.

Еще один сайт с курсами из разных школ — Academic Earth.Подобно трем сайтам, указанным выше, Academic Earth объединяет первоклассные курсы из разных источников и предлагает широкий спектр предметов.

Academic Earth перечисляет курсы по предметам и школам, чтобы было легче найти то, что вы ищете.

Еще один отличный вариант бесплатного онлайн-образования — edX. Кроме того, на сайте собраны курсы из разных школ, и на сайте есть впечатляющая качественная информация для всех. edX охватывает широкий спектр тем из университетов, таких как Гарвард, Массачусетский технологический институт и Беркли, а это означает, что здесь вполне возможно высококачественное бесплатное онлайн-образование.

В отличие от предыдущих сайтов в этом списке, Alison — это бесплатный образовательный сайт, предлагающий сертификацию в некоторых областях. Элисон предлагает курсы в основном по бизнесу, технологиям и здоровью, но также включает курсы изучения языков.

Это отличный вариант, если пользователям требуется профессиональный сертификат для обучения, поскольку Элисон также предлагает курсы по школьной программе.

iTunesU — очень удобное место для бесплатного онлайн-обучения, потому что он легко интегрируется с вашим iPod или любым мобильным устройством Apple, поддерживающим приложения.На iPad, iPhone или iPod touch пользователи загружают приложение iTunesU.

Пользователи

Desktop могут получить доступ к iTunesU в верхнем правом углу iTunes Store. iTunesU удобен еще и тем, что магазин делится на категории так же, как и iTunes.

Пользователи могут искать учебные материалы разными способами, в том числе по жанрам и темам. Однако курсы часто представляют собой смесь бесплатных подкастов или видео и платного контента.

iTunesU включает курсы по различным темам, но не интегрируется с мобильными устройствами Android, Google или Windows.

Ваш центр всех онлайн-предложений от Стэнфордского университета. Stanford Online предлагает курсы для самостоятельного обучения и курсы на основе сеансов. На Coursera есть некоторые курсы из Стэнфорда, но многие занятия доступны только через других организаторов. Для некоторых курсов требуется iTunes, но большинство из них заполняются в вашем веб-браузере.

Stanford Online — отличный сайт для высококачественных курсов, хотя тематика несколько ограничена по сравнению с сайтами, сотрудничающими с более чем одной школой. Если вы ищете бесплатные курсы, не забудьте отметить опцию «бесплатные» слева.

Open Yale Courses перекликается с Stanford Online, поскольку предлагает только курсы Йельского университета. Хотя сайт также ограничен темами, преподаваемыми в школе, Open Yale Courses предлагает множество видеороликов с реальными лекциями в кампусе. Наличие видео делает сайт отличным вариантом, если вы ищете качественные курсы, но лучше учитесь, просматривая, чем читая.

Как и другие школы в этом списке, Калифорнийский университет в Беркли предлагает множество вариантов бесплатного онлайн-обучения. В школе немного меньше курсов, чем в школах, перечисленных выше, но она включает несколько дополнительных лекций, веб-трансляции и RSS-каналы, что позволяет легко не отставать от выбранных вами тем.

Точно так же Массачусетский технологический институт предлагает множество бесплатных курсов. В школе есть сопоставимое количество курсов с вышеперечисленными школами, и она включает очень подробные учебные материалы по доступным предметам. MIT также предлагает бесплатные RSS-каналы, удобный способ продолжить обучение.

Сайт бесплатного онлайн-образования Карнеги-Меллона сопоставим с сайтами других школ в этом списке. Тем не менее, Open Learning Initiative также охватывает меньший круг тем, но для затронутых тем доступны впечатляющие подробные материалы.

Codecademy — это веб-сайт, посвященный обучению программированию. Там, где другие сайты кодирования следуют рабочему процессу примера / практического занятия, Codecademy включает окно живой практики. Это означает, что вы можете практиковаться в программировании, продолжая просматривать материал урока.

Курсы в Codecademy хорошо написаны, им легко следовать, а веб-сайт организован очень хорошо. Codecademy имеет централизованную панель управления, на которой вы можете отслеживать свой прогресс, и организует уроки в полные модули.Это позволяет выучить язык целиком, не выбирая следующий курс вручную.

Code — еще один веб-сайт, посвященный программированию и написанию приложений. Сайт с высококачественными курсами, Code также предлагает варианты обучения для детей.

Помимо курсов для детей, Code предлагает бесплатные онлайн-курсы по широкому кругу тем, связанных с технологиями. Эти классы включают написание приложений, робототехнику и Javascript.

Большинство курсов организованы таким образом, что могут быть полезны в классе.Это делает Code отличным ресурсом, где труднее найти темы программирования, а также различные настройки обучения.

Оксфордский университет предлагает множество различных подкастов. Большинство из них представляют собой серию публичных лекций или лекций приглашенных профессоров с несколькими доступными записями.

Преимущество этого конкретного сайта в том, что подкасты организованы в серии, что упрощает подписку на несколько лекций по одной теме. Это еще один отличный сайт для обстоятельных лекций.

Для более случайных учеников BBC предлагает широкий выбор подкастов на самые разные темы. Большинство подкастов обновляются еженедельно и посвящены всему: от финансов до спорта и текущих событий.

В линии подкастов World Service также много подкастов на разных языках. Эти подкасты менее глубоки и основаны на теории, что может быть более доступным для обычного человека.

Еще одно прекрасное место для более общего обучения и бесплатного онлайн-образования — TED-Ed.От тех же людей, которые представили вам всеобъемлющий мотивационный веб-сериал, создан сайт, забитый обучающими видео. Большинство из них включает впечатляющую анимацию, и все они длятся десять минут или меньше.

TED-Ed — это не только отличный сайт для любопытных, он также включает в себя дополнительные материалы и викторины к видео. Это делает сайт чрезвычайно полезным в условиях формального образования, а также в развлекательных целях для ознакомления с новыми открытиями и темами.

LessonPaths — еще один отличный инструмент для тех, кто ищет более удобный и удобный способ доступа к учебным материалам.На этом сайте пользователи создают списки воспроизведения со ссылками на свои любимые учебные материалы с других сайтов. Затем пользователи ранжируют эти коллекции, что упрощает поиск множества различных высококачественных и доступных источников по заданной теме.

Еще один впечатляющий сайт бесплатного онлайн-образования, предлагающий простоту использования и удобство, — это Memrise. Memrise, доступный как на компьютере, так и в виде приложения, является особенно мощным инструментом, если вы изучаете язык. Сайт охватывает и многие другие темы, хотя некоторые материалы курса представляют собой контент, создаваемый пользователями.

Часть того, что делает Memrise особенным, — это интеграция игр в учебные материалы, сочетающие обучение с развлечениями.

Детский сайт National Geographic — еще один сайт, который делает бесплатное онлайн-образование доступным для молодых пользователей. Для тех, кто хочет получить образование, удобное для детей, на этом сайте есть большой выбор игр, головоломок, видео и фотографий.

National Geographic Kids не организует обучение в виде курсов, а предоставляет материалы по темам и средам.Это делает National Geographic Kids хорошим вариантом для тех, кто ищет более непринужденную учебную среду.

Fun Brain — еще один отличный вариант для детей, ищущих бесплатное онлайн-образование, поскольку он ориентирован на игры и веселые головоломки. Игровой подход Fun Brain, в котором особое внимание уделяется математике и чтению, может оказаться ценным, если рассматриваемый ребенок изо всех сил пытается обратить внимание.

Fun Brain также предлагает награды и испытания, и это еще один сайт, предназначенный для случайного обучения детей K-8.

The Bottom Line

Благодаря такому количеству удивительных бесплатных образовательных онлайн-ресурсов у каждого есть возможность повысить свои навыки и знания. Если вы хотите подобрать что-нибудь интересное для своей следующей вечеринки, улучшить свое резюме с помощью кодирования или бизнес-навыков или стать более разносторонним человеком, эти ресурсы идеально подходят для вас.

Подробнее об онлайн-обучении

Изображение предоставлено: Dai KE через unsplash.com

19 советов по ведению записей для студентов колледжей

College полон всевозможных новых впечатлений и проблем.Для многих студентов одна из этих проблем — привыкнуть к лекционным курсам открытого типа. Делать хорошие записи в колледже не так просто, как в старшей школе, и от индивидуальной инициативы и дисциплины требуется гораздо больше. Прочтите, чтобы узнать основные советы по ведению заметок, которые можно использовать в колледже.

Как делать хорошие заметки в колледже

Воспользуйтесь приведенными ниже советами, чтобы научиться делать хорошие заметки в колледже. Приложив немного усилий, вы можете упростить и организовать процесс ведения заметок, чтобы настроить себя на больший успех.

1. Сядьте впереди класса

Многие студенты, кажется, не любят сидеть в первых рядах класса, но это лучшее место, чтобы оставаться внимательными. Вы можете почувствовать себя незащищенным или что инструктор сможет сказать, если вы не обращаете внимания. Но если ваша цель — делать заметки лучше, это не так уж и плохо, верно?

Вы бы предпочли быть в первом ряду на концерте или на балконе? Относитесь к классу так же. Для максимального погружения выберите перед классом.

2. Выберите лучшую стратегию (бумажную или цифровую)

Чтобы эффективно делать заметки в колледже, нужна стратегия. Два лучших способа делать заметки в колледже — на бумаге карандашом или ручкой или в цифровом формате, и мы поговорим более подробно об обеих стратегиях позже. Однако сначала вам нужно выбрать систему, которая лучше всего подходит для вас, ваш подход к обучению и классы, которые вы будете посещать в этом семестре.

Большинство людей могут печатать быстрее, чем писать, но некоторые форматы классов могут потребовать более визуального подхода к ведению заметок.Если вы используете ноутбук, рисовать даже простые иллюстрации на лету может быть очень сложно.

Есть также исследование, которое показывает, что люди лучше запоминают информацию, когда пишут ее от руки, чем когда они ее набирают. Если цель состоит в том, чтобы запомнить то, что вы узнали, — а не так ли? — тогда вы можете попробовать делать заметки вручную еще раз.

3. Делайте короткие записи

Заманчиво попытаться уловить каждую деталь, о которой говорит лектор, но на самом деле это контрпродуктивно.Если вы очень быстро набираете текст, возможно, вы сможете запечатлеть почти все. Но должны ли вы? Вы действительно хотите приступить к экзамену с шестью страницами печатных заметок к каждому лекционному дню?

Лучше сделать свои заметки краткими, сосредоточив внимание на том, что кажется наиболее важным. Вам также не нужно записывать то, что вы уже знаете. Сосредоточьтесь на новой информации. Убедитесь, что вы поняли это, и не переживайте по остальному.

4. Пишите аккуратно

Если вы решили писать заметки от руки, убедитесь, что вы можете читать то, что пишете.Пишите как можно аккуратнее, чтобы потом не тратить кучу времени на расшифровку.

Конечно, многим людям это трудно сделать, просто из-за сомнительного почерка, физических ограничений или травм. Если при быстром письме вы не можете писать достаточно аккуратно, чтобы потом легко прочитать свои заметки, возможно, вам придется подумать о переходе на другой метод создания заметок.

5. Организуйтесь

Неорганизованные записи могут стать кошмаром, когда приходит время учиться.Пишете ли вы от руки или набираете текст на ноутбуке или планшете, настройте систему перед тем, как начать. Microsoft OneNote — отличное приложение, к которому большинство студентов уже имеют доступ. Это приложение для создания заметок позволяет вам организовывать свои заметки в виртуальные записные книжки и вкладки.

Если вы пишете заметки от руки, подумайте о том, чтобы иметь записные книжки для каждого класса или папку с тремя кольцами с вкладками для каждого курса. В рамках курса вы можете организовать свои заметки по разделам или дисциплинам.

Мы не можем сказать вам, какой план подходит вам, но мы можем сказать вам, что очень важно иметь организационный план, прежде чем вы начнете.

6. Минимизируйте отвлекающие факторы

Мы живем в эпоху, насыщенную информацией, и всем нам нравится думать, что мы можем выполнять несколько задач одновременно, как профессионалы. У этой теории есть только одна проблема: мы не можем. И психология, и нейробиология ясно показали, что многозадачность — это миф. Когда мы пытаемся выполнять несколько задач одновременно, все, что мы на самом деле делаем, — это быстро переключаемся с одной задачи на другую. И каждый раз, когда ваш мозг делает это, происходит снижение производительности, поскольку мозг повторно калибруется.

Что это значит для заметок в колледже и подготовки к экзаменам? Просто: каждый моментальный взгляд на социальные сети — это секунда (или 30), которую вы на самом деле не слушаете.То же самое касается каждого электронного письма, сообщения в чате или даже отвлеченных взглядов на кого-то еще в комнате.

Если вы делаете заметки на устройстве, отключите уведомления от всех приложений, кроме самых важных. Вы не можете отвлекаться, если хотите делать хорошие заметки.

7. Разработка системы

Один из наших любимых советов по ведению заметок в колледже — разработать систему. Ваш мозг жаждет рутины, поэтому поиск хорошего для заметок настроит вас на успех.

Например, не дожидайтесь начала лекции, чтобы получить ориентировочную информацию (дату, класс, тему и т. Д.)) вниз. Перед началом недели выделите время, чтобы подготовить место для заметок на предстоящую неделю, чтобы, придя в класс, вы были готовы начать делать записи, как только лектор приступит к занятиям.

Разумеется, разработка системы — это еще не все. Мы рассмотрим эти аспекты в некоторых других моментах.

8. Используйте пространство с умом

Нет ничего более пугающего во время экзамена, чем записная книжка, забитая от стены до стены крошечным текстом, который выглядит одинаково. Пишете ли вы от руки или делаете заметки в цифровом формате, важно рационально использовать пространство.

Напишите основные моменты крупнее остальных (или используйте встроенные уровни заголовков в OneNote, Word или где угодно, где вы делаете цифровые заметки). Оставьте место на краю для «кроличьих следов» или сторон, которые кажутся важными.

Позвольте себе место для быстрой иллюстрации или диаграммы, если это имеет смысл для вашей дисциплины. Вы также можете выделить ключевые термины, чтобы снова обратить на них внимание. (Между прочим, это работает так же хорошо, как и на бумаге.)

9. Используйте сокращения

Аббревиатуры везде и не зря.Они экономят время и могут даже работать как вспомогательные средства памяти. Печатаете ли вы или пишете от руки, вам просто не нужно писать все. Найдите, например, способ сократить название вашего курса. (History of Civilization уже сокращается до History of Civ. Но почему бы вам не сократить его до HCiv?)

То же самое касается часто используемых терминов, особенно длинных или технических. Когда вы узнаете термин, найдите сокращение, которое вы запомните. Сэкономьте немного времени своим пальцам и мозгу.

10. Сосредоточьтесь на главном

Когда дело доходит до хороших заметок в колледже, вам никогда не удастся зафиксировать все — во всяком случае, неэффективно. Намного лучше сосредоточиться на главном. Многие лекторы работают по наброскам, и даже если они этого не делают, их основные положения, естественно, могут следовать за ним.

Отметьте тему лекции, затем сформируйте из баллов схемы. Это не только поможет вам избежать попыток записать абсолютно все, но также внесет в ваши записи структуру, которая значительно повысит качество вашего обучения и запоминания.

11. Думай, пока пишешь

Мы упоминали выше, что бездумный ввод каждого слова, который вы слышите, обычно не очень полезен. То же самое верно, даже если вы пишете от руки. Убедитесь, что ваш мозг занят и думает, пока вы пишете.

Подумайте не только о словах, которые говорит ваш инструктор. Вместо этого подумайте, почему ваш преподаватель говорит их, и какие важные темы вам нужно почерпнуть из того, что говорит преподаватель.

Хорошее занятие — это записывать собственные выводы из сказанного, а не просто записывать каждое слово.

12. Используйте визуальные элементы

Заметки обычно основаны на тексте. Но проявив немного творчества и воображения, вы можете дополнить свои заметки визуальными элементами. Некоторые аспекты обучения гораздо проще изобразить в виде диаграммы или иллюстрации, чем записать дословно. Если у вас есть возможность, подумайте о том, чтобы проиллюстрировать определенные визуальные элементы, а не просто писать о них слова.

Фотосъемка может стать еще одним отличным приемом для улучшения ваших заметок.Некоторые лекторы могут с подозрением относиться к этому, поэтому вам, возможно, придется объяснить свои намерения. Но быстрый снимок слайда PowerPoint, в котором много текста, может сэкономить вам много времени на бессмысленное письмо и помочь вам сосредоточиться на том, что вы слышите.

Если вы используете приложение для создания заметок, вы сможете добавлять эти фотографии прямо в свои заметки. Убедитесь, что вы сделали это в тот же день, чтобы потом вам не пришлось мучиться, пытаясь выяснить, какое фото к какому разделу подходит.

13.Выделите ключевые моменты

Ранее мы рекомендовали создавать контур в ваших заметках и увеличивать основные моменты контура. Но очень часто ваш профессор упоминает и другие отдельные выводы или выводы. Это могут быть не основные моменты, но часто из презентации становится ясно, что они важны.

Это своего рода выводы, которые используются на экзаменах, но они могут сбить с толку некоторых учащихся, поскольку не входят в общий план.Вы захотите как-то отличить их от других подпунктов или примечаний.

Мы рекомендуем подчеркивать или выделять такие ключевые моменты определенным цветом. Если вы используете желтый для важных терминов, возможно, используйте синий для этих критических точек.

14. Цитируйте источники

Обычно студентам колледжей рекомендуется ссылаться на свои источники только тогда, когда имеется в виду статья или исследовательский проект. Конечно, мы согласны с тем, что вы должны это сделать, но мы говорим не об этом.

Частью хороших заметок в колледже является цитирование любых источников, на которые ссылается лектор. Вы никогда не знаете, когда вам, возможно, придется углубиться в исходный материал, например, для работы, которая еще не была назначена. Вы будете в лучшей форме, чем ваши сверстники, если будете точно знать, какие источники уже негласно рекомендовал ваш профессор.

15. Пронумеруйте свои страницы

Этот совет предназначен исключительно для тех, кто делает заметки от руки. Если вы делаете заметки в папке с тремя кольцами, мы не можем достаточно подчеркнуть, насколько важно пронумеровать ваши страницы.Вы всего лишь на одну скрепку от того, что не знаете, какая глава первая, а какая шестая, и у вас есть более важные дела, чем потратить время на кропотливую сборку записей.

16. Записывайте вопросы

Еще один способ держать свой мозг в тонусе, когда вы делаете заметки, — это записывать вопросы, когда вы думаете о них. Некоторые традиционные лекторы могут не задавать вопросы до конца лекции, и сложно запомнить этот момент за пять минут, по которому вы хотели получить разъяснения.

Записывание вопросов в том виде, в каком они есть, — отличный способ оставаться вовлеченным, а также дает вам возможность следить за своим профессором как в классе, так и вне его. Следование этому совету поможет вам лучше учиться, а также поможет вам лучше выглядеть со своим профессором. И это не повредит, правда?

17. Напишите от руки, затем введите позже

Мы упоминали ранее об исследовании, которое показывает ценность рукописного ввода заметок с точки зрения памяти и отзывчивости.Однако у рукописных заметок есть некоторые недостатки. Одна из самых больших заключается в том, что их нелегко найти.

Когда вам предстоит большой экзамен, разве не было бы неплохо легко найти во всех заметках весь курс по определенному термину? Это определенно звучит лучше, чем листать страницы за страницами куриных царапин в поисках того, что имеет отношение к делу.

Если вы хотите получить лучшее из обоих миров, каждый вечер выделяйте время на то, чтобы превращать рукописные заметки в упорядоченные, печатные.Да, это займет немного больше времени. Но вы извлекаете из этого большую пользу: первоначальный почерк ценен, и процесс его повторного набора — ваш первый уровень проверки.

Вы, естественно, начнете классифицировать и синтезировать информацию во время этого процесса, и у вас будет под рукой база данных с возможностью поиска.

18. Рассмотрите возможность создания заметок

Если вы делаете заметки в цифровом формате, убедитесь, что вы используете качественный инструмент для создания заметок. Мы уже упоминали Microsoft OneNote как мощный инструмент.Многие студенты доверяют Evernote, особенно те, кто использует iPad для своих заметок. Если вы более наглядный человек, возможно, вы еще больше оцените Milanote.

19. Просмотрите свои заметки

Да, это кажется очевидным, но не забывайте периодически просматривать свои записи, а не только во время экзамена. Периодически просматривайте свои заметки, чтобы содержание оставалось свежим, и вам не нужно было зубрить их прямо перед экзаменом.

Спасибо за внимание! Мнения и информация, представленные в этом посте, не отражают напрямую программы и / или результаты Post University.Если вы хотите узнать больше о наших программах, вы можете найти полный список наших программ на нашем веб-сайте или позвонить напрямую по телефону !

3 самых эффективных способа делать заметки во время чтения

Чтобы делать заметки во время чтения, нужно три шага:

1. В конце каждой главы напишите несколько пунктов, которые резюмируют то, что вы прочитали, и сделайте это личным, если можете, то есть примените это к чему-то в своей жизни.Также отметьте все оставшиеся без ответа вопросы. Когда вы закончите читать книгу, отложите ее на неделю.
2. Возьмите книгу снова и просмотрите все свои записи. Большинство из них будет мусором, но есть много чего, что вам нужно запомнить. Напишите хорошие материалы на внутренней стороне обложки книги вместе с номером страницы.
3. (Необязательно) Скопируйте отрывки от руки или сфотографируйте их, чтобы появиться в Evernote. Пометьте соответствующим образом.

***

Меня спросили, как делать заметки, когда я много читаю.Часто люди действительно интересуются тем, как мне лучше сосредоточиться, запомнить и использовать то, что я читаю. А ведение заметок во время чтения может зарядить все эти вещи, если вы все сделаете правильно. Однако, когда нас учат читать, нам не разрешают писать в книгах. Таким образом, мы никогда не изучаем систему ведения заметок, которую мы могли бы использовать, став взрослыми.

Первый шаг к тому, чтобы делать заметки, — это выяснить, почему вы делаете заметки. Если вы готовитесь к экзамену, ваши записи будут выглядеть иначе, чем если вы читаете для развлечения.То, как вы делаете заметки, зависит от причины, по которой вы делаете заметки.

Изучение чего-то нового во взрослом возрасте зависит от потребления информации (что вы читаете и как вы читаете), информации, которую вы сохраняете, и вашей способности применять то, что вы узнали, на практике (распознавать закономерности). Для этого я использую простой трехэтапный процесс создания заметок, который масштабируется до 150 книг в год.

Как почти все в жизни, нет волшебного ответа, который подошел бы всем. Вам нужно будет немного проб и ошибок и выбрать то, что работает для вас.

Делать заметки во время чтения

Шаг первый. Первое, что я делаю, когда беру книгу, — это читаю предисловие, оглавление и внутреннюю обложку. Часто я просматриваю и указатель. Это не занимает много времени и часто экономит мое время, так как многие книги не проходят этот фильтр. Возможно, он не содержит той информации, которую я пытаюсь получить. Если что-то покажется паршивым, я просмотрю несколько случайных страниц, чтобы проверить.

Этот фильтр является формой систематического скимминга . Это не мой термин, его придумал Мортимер Адлер, парень, который буквально написал книгу о чтении. Адлер говорит, что существует четыре уровня чтения. В большинстве книг я стараюсь совмещать инспекционное чтение и аналитическое чтение.

Таким образом, когда я начинаю читать книгу, я имею представление о ее содержании, главном аргументе и некоторой используемой терминологии. Я знаю, куда автор собирается меня вести, и в общих чертах знаю, как они меня приведут. Это очень полезная информация.

Читая, делаю заметки. Я обведу слова, которые мне нужно найти. Я отмечаю пункты, которые, по моему мнению, имеют решающее значение для аргументации. Подчеркиваю все, что мне кажется интересным. Я комментирую как сумасшедший на полях. Я пытаюсь выдвинуть предположения и т. Д.

По сути, я пытаюсь завязать разговор с автором. Возможно, на мои вопросы ответят на следующей странице или в следующей главе. Может, мне нужно будет найти другую книгу, чтобы ответить на них. Кто знает. Но я их записываю.

В конце каждой главы я пишу несколько пунктов, которые резюмируют то, что я только что прочитал. Закончив, я пишу краткое изложение всей книги, а затем делаю то, что делают немногие. Я позволяю книге стареть.

Я кладу книгу на стол и не прикасаюсь к ней от нескольких дней до недели. Это очень важно.

Шаг второй.
Когда я снова беру книгу, я перечитываю все свои каракули, подчеркивания и комментарии (при условии, что я все еще могу читать то, что написано).Иногда я не могу.

Я уже не тот человек, которым я был в первый раз, когда прочитал книгу, две вещи изменились: (1) я прочитал всю книгу и (2) у меня была возможность поспать на том, что могло показаться в то время потрясающе, но сейчас это кажется мне.

Если что-то все еще вызывает мой интерес, я пишу заметку на первых нескольких страницах книги своими словами по этой теме. Часто это резюме, но все чаще это способы применения знаний. Я проиндексировал это по номеру страницы в книге.

Иногда, в зависимости от книги, я создаю своего рода мысленное резюме основных аргументов и пробелов книги. Иногда я связываю точки с другими книгами.

Шаг 3 (необязательный, но очень эффективный).
Подождите несколько дней. Затем просмотрите книгу, скопируйте отрывки вручную и поместите их в свое хранилище или обычную книгу. Я использую эти заметки, чтобы соединять и обобщать идеи во время чтения.

Чтобы облегчить воспоминание, соедините идеи с тем, что у вас уже есть в голове.Это продолжение идеи? Заменяет ли это идею? Это та же идея в другой дисциплине? Я добавляю эти связи в свои заметки и пронизываю их в уме. Часто я ошибаюсь, но таков процесс.

Чаще всего идеи можно увидеть на Фарнам-стрит. Вы можете увидеть, как я связываю и контекстуализирую идеи, связывая их в разных дисциплинах. Я считаю, что написание идей действительно помогает мне развить понимание.

Даже если вы не делитесь своими мыслями с миллионами людей, вы можете сделать то же самое с Evernote, который доступен для поиска, прост в использовании и бесплатен.Лично я использую технологии не как замену вышеупомянутому нетехнологическому подходу, а скорее как комплимент.

Я редко слушаю книги, но если вы слушаете книгу, создайте новую заметку для этой книги и введите заметки во время прослушивания. Я знаю нескольких человек, которые не делают заметок, когда слушают, потому что слушают в машине по дороге на работу. Они считают, что сесть сразу же, когда они приступят к работе, и напечатать заметки — это эффективный способ улучшить запоминание, хотя заметки менее точны.

Если вам понравилась эта статья, вам понравится наше полезное руководство, чтобы лучше читать.

Как улучшение заметок может повысить ваш средний балл

Записываете ли вы каждое слово, которое ваш учитель говорит в классе? Вы делаете заметки только тогда, когда ваш учитель что-то пишет на доске?

Когда дело доходит до хороших навыков ведения заметок в колледже, существует золотая середина, которая может принести дивиденды с более высоким средним баллом! Вот как лучше делать заметки в классе и успешно сдавать следующий экзамен.

Почему важно делать заметки?

• Он не дает уснуть. Создание заметок заставляет вас обращать внимание и помогает сосредоточиться на уроке (или во время чтения учебника).

• Помогает учиться. Исследования в области обучения показали, что активное участие в обсуждении темы путем слушания и последующего обобщения того, что вы слышите, помогает вам понять и запомнить информацию позже.

• Это поможет вам вести учет. Вы физически были в классе математики в прошлый вторник, но это не обязательно означает, что вы помните, что произошло (и что могло появиться в викторине). Заметки — это запись того, что вы узнали в классе и что вам нужно повторить.

• Поможет учиться. Регулярно просматривайте свои заметки, чтобы извлечь из них максимальную пользу. Вы можете использовать их, чтобы составить образцы тестовых вопросов или даже превратить их в цифровые карточки.

• Это навык, который окупится в колледже. Вы привыкли, что учителя средней школы раздают планы или отправляют копии своих презентаций в PowerPoint по электронной почте? В колледже этого НЕ будет. Изучите искусство ведения заметок сейчас, чтобы дать себе преимущество позже.

Как делать отличные заметки в колледже

Заметки бесполезны, если в них много ненужных деталей или отсутствует важная информация. Вот наши советы экспертов по совершенствованию ваших стратегий ведения заметок.

1.Будьте организованы.

Храните все записи об уроке в одном месте.

2. Ноутбук или ноутбук?

В вашей школе могут быть правила в отношении ноутбуков и устройств в классе. Даже если вы можете печатать свои заметки, учтите следующее: есть серьезные исследования, согласно которым делать заметки от руки более полезно для изучения и запоминания информации.

3. Наклейте на него этикетку.

Некоторые ученики пробуждают свои воспоминания, маркируя каждую страницу вверху датой, классом / учителем (если класс отмечает), заголовком / автором (если из чтения) или даже важными событиями дня.

4. Пронумеруйте свои страницы, даже если пишете от руки!

Помимо того, что вы организованы, нумерация страниц имеет большое значение для быстрого поиска вещей, когда вы находитесь в затруднительном положении.

5. Разумно используйте пространство.

Организуйте свою страницу, чтобы вы знали, где найти то, что вам нужно. Конечно, если вы набираете свои заметки, вы всегда можете вернуться и очистить их позже.

6. Используйте сокращения или другие сокращения, чтобы писать быстро.

Попробуйте «без» для без или «например» для примеров . Если вы печатаете, ознакомьтесь с сочетаниями клавиш.

7. Делайте заметки короткими и приятными.

Запишите ключевые термины и сделайте короткие предложения или фразы.

8. Следите за прямыми цитатами, личными мыслями и вопросами, на которые вы хотите получить ответы.

Например, вы можете подчеркнуть все, что неясно и о чем хотите спросить своего учителя позже.

9. Используйте символы.

Попробуйте использовать стрелку, чтобы обозначить важные вещи, например, подсказки учителя в лекции о том, что важно изучать, определения и ключевые идеи. Подсказка: если ваш учитель говорит: «Это важно», обязательно запишите это!

10. Выключите автопилот.

Обязательно включайте в свои заметки идеи, которые связывают детали воедино. Другими словами, вы всегда должны четко разъяснять, ПОЧЕМУ вы что-то записываете.

11. Возьмите пять.

Вместо того, чтобы спешить в тот момент, когда прозвенит звонок, найдите момент в конце урока, чтобы подвести итог важным темам класса, пока информация еще свежа в вашей памяти.

12. Посмотрите на картину в целом.

Детали (например, имена и даты) легко скопировать, но всеобъемлющие концепции, связывающие все эти детали вместе, более сложны и с большей вероятностью станут ключом к правильным ответам во время тестирования.Прислушивайтесь к словам, которые логически соединяют идеи.

СЛОВ, которые показывают логические отношения

Для разработки	Конкретные примеры	Причина и следствие	Как или почему	Сравнение / контраст
и, кроме того, дополнительно, дополнительно	например, например, чтобы проиллюстрировать	, поскольку, потому что, следовательно, так, тогда, в результате, на основании этого, для этой цели	для того, чтобы, во-первых, во-вторых,	аналогично, аналогично , но, с другой стороны, вместо этого, но альтернативно

---

Застряли на домашнем задании?

Попробуйте онлайн-репетиторство с одним из наших экспертов и получите помощь в выполнении домашних заданий по более чем 40 предметам.

Попробуйте бесплатную сессию

The Staff of Princeton Review

Более 35 лет учащиеся и семьи доверяют изданию Princeton Review помочь им попасть в школу своей мечты.

No related posts.