Как делать план по литературе: Как составить план по литературе

Как составить план по литературе

Пожалуйста краткое содержание Евгений Львович Шварц : обыкновенное чудо! Пжпжпжпжпжплииз

очень краткое содержание рассказа барышня крестьянка А. С. Пушкина

помогите пожалуйста как можно перефразировать фразу «впал в буйное помешательство» ​

Помогите на писать впечатления о произведениях! (срочно) 1.«Сказание о белгородских колодцах», 2.«Повесть о разорении Рязани Батыем», 3.«Поучение» В … ладимира Мономаха» 4.М.В. ЛОМОНОСОВ «Стихи, сочиненные на дороге в Петергоф» 5.А.С. ПУШКИН «Редеет облаков летучая гряда…», «Зимнее утро», «Дубровский» 6.М.Ю.ЛЕРМОНТОВ «Парус», «Листок» 7.Н. В. Гоголь повесть «Тарас Бульба»И.С. ТУРГЕНЕВ рассказ «Бирюк»Н.А. 8.НЕКРАСОВ стихотворения: «В полном разгаре страда деревенская…», «Великое чувство! у каждых дверей» 9.А.А. Блок «Там неба осветленный край…», «Снег да снег…», 10.Ф.К. Сологуб «Под черемухой цветущей…», «Порос травой мой узкий двор…», «Словно лепится сурепица.

..», «Что в жизни мне всего милей…» 11.А.А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие…»; 12.Б.Л. Пастернак «После дождя»; 13.Н.А. Заболоцкий «Утро», «Подмосковные рощи»; 14.А.Т. Твардовский «Есть обрыв, где я, играя…», «Я иду и радуюсь»;А.А. Вознесенский «Снег в сентябре»М.М. ПРИШВИН сказка-быль «Кладовая солнца» 15.Н.М. РУБЦОВ «Звезда полей», «Тихая моя родина» 16.А.А. Ахматова «Мужество», «Победа»С.С. Орлов «Его зарыли в шар земной…» 17.К.М. Симонов «Жди меня, и я вернусь…» 18.Р.Г. Гамзатов «Журавли » 19.Д.С. Самойлов «Сороковые» 20.М.В. Исаковский «В прифронтовом лесу» 21.Восточные сказки «Сказка о Синдбаде-мореходе » из книги «Тысяча и одна ночь»

Срочно! чему учит произведение приключения Гулливера в Бробдингене​

Ю.Олеша»Три Толстяка» краткое содержание в 27-30 предложений. Срочно!!!

Сказки народов мира Для читательского дневника

ПОЖАЛУЙСТА ПЕРЕСКАЗ ИЛЬЯ МУРОМЕЦ И КАЛИН ЦАРЬ

какой предмет связан с произведением Три Толстяка?какие главные герои в произведений Три Толстяка2-3 предложения про то что ты прочитал в произведений … Три Толстяка​ Срочно ООО!!!!пж пж пж пж!!!!!​

какой предмет связан с произведением Три Толстяка?какие главные герои в произведений Три Толстяка2-3 предложения про то что ты прочитал в произведений … Три Толстяка​

Сложный план по литературе.

Памятка по литературному чтению. Учимся составлять план рассказа. Что это такое

Привет всем, кто решил познавать искусство письма! С вами Анна – копирайтер с двухлетним стажем, написавший более 500 статей. Сегодня у нас важный урок.

Думаю, вам не раз встречались тексты в интернете, в которых сложно уловить суть. Автор резко переходит от одной мысли к другой, отходит от темы. Хочется закрыть этот кошмар и забыть о нем.

Чтобы вы избежали участи горе-писателя, работы которого никому не нужны, я вам покажу, как составить план текста просто и правильно, также объясню, что это такое.

Пользуйтесь моими советами, чтобы подняться на новый уровень в копирайтинге.

План статьи – это список, состоящий из основных мыслей статьи, которые изложены в логической последовательности. Главная задача – раскрыть содержание. Идеальной структурой считается та, при взгляде на которую вспоминается весь текст.

Каждый пункт списка – ориентир, помогающий понять суть статьи.

Зачем копирайтеру составлять и продумывать план:

• избавиться от каши в голове, разложить всю информацию по полочкам;
• сделать материал полезным, увлекательным для читателя;
• благодаря продуманной структуре, читатель легко найдет нужный ему блок информации;
• количество клиентов, восторженных отзывов вырастет вместе с вашим доходом.

Умение структурировать помогает готовиться к экзаменам, анализировать статьи конкурентов.

Составляем структуру правильно: подробная инструкция

Когда первый раз садишься писать план, обычно в голове начинается хаос, сложно выделить основную мысль. В итоге пункты, которые должны быть короткими, раздуваются до целых абзацев.

Для справки. Основная мысль – задача статьи/произведения, а тема – обобщенное название содержания.

С чего начать и как закончить:

1. Прочитайте текст 2 – 3 раза. Делайте пометки, записывайте идеи по ходу чтения. Если пишете из головы, и вам не нужно изучать конкурентные статьи, тогда пропускайте этот шаг.
2. Задайте себе два вопроса: какова его тема, для чего написан материал. Так вы сразу определитесь с главной мыслью.
3. Присмотритесь к каждому абзацу и подумайте, где ключевой момент, в чем его смысл? Часто абзац – это уже законченная мысль, которую можно внести в структуру как подзаголовок. Не останавливайтесь на деталях. Нас интересуют только действие, сюжетный поворот.
4. Оставьте список на несколько минут, отдохните. Перечитайте его. Понимаете ли вы, о чем работа, только взглянув на него? Да – вы все хорошо проработали, нет – надо дорабатывать.
5. Перепишите план в чистовик, используйте по назначению.

Несколько советов на дорожку:

1. Незнакомые слова, понятия, которыми будете пользоваться, выписывайте отдельно. Обязательно уточните их значение.
2. Не повторяйтесь. Если одно и то же слово напрашивается несколько раз, замените его синонимом.
3. Не бойтесь доработок. Если, вернувшись к списку через несколько минут, вы хотите внести правки, то делайте это.
4. План текста для публичного выступления должен быть коротким. Один пункт состоит максимум из 2 – 3 слов.
5. Оформляйте пункты цифрами, а подпункты маркированным списком.

Заведите отдельный блокнотик для планов. Записывайте туда все свои наработки. Это хороший источник вдохновения, перечитывая который, вы будете отслеживать свой прогресс.

Мы окинули взглядом обобщенный способ структурирования статьи. Теперь усложним задачу и разделим план на несколько видов, каждый из которых создается по-особому.

Какие виды планов существуют?

План помогает нам не запутаться, четко сформулировать, изложить свою мысль. Существует множество вариантов. Сейчас мы рассмотрим наиболее известные методы.

Тезисный

Каждый раздел представлен тезисом. Тезис – краткая формулировка основной идеи 1 – 3 абзацев. Отличительная черта: много глаголов. Он состоит из подлежащего, называющего тему, и сказуемого, раскрывающего ее. Без сказуемого теряется основная мысль.

Как найти тезис? Новичкам сложно выделить основное, отбросив детали. Иногда подзаголовок структуры растягивается на 10 – 15 слов, хотя это недопустимо. Задайте вопросы к абзацам. Но помните: ответ должен состоять из 4 – 8 слов и не более.

Для примера я взяла сказку о золотой рыбке А. С. Пушкина:

1. Жил старче небогато со своей старушкой.
2. Старик поймал волшебную рыбку и отпустил ее.
3. Старче рассказал все старухе, она потребовала корыто.
4. Недовольная старуха послала старика за избой.
5. Сварливой старухе недостаточно избушки, она захотела стать царицей.
6. Надоело быть царицей старушке, захотелось ей стать владычицей морской.
7. Рыбка не вынесла алчности старухи и исчезла.
8. Старик и его жена остались с разбитым корытом.

Каждая 1 000 знаков = 1 тезису. Если вы пишете статью на 6 000 символов, вам нужно выделить 6 пунктов. Так вы не переборщите с , материал будет приятно читать.

Вопросительный

Этот вид структуры построен на вопросах к смысловому блоку текста. Лично мне проще именно так прорабатывать статью. Вопросы возникают еще во время изучения материалов, обдумывания темы.

Такой план идеально подходит для информационных статей, мастер-классов, инструкций, анализа.

Как он выглядит, я снова покажу на примере сказки про золотую рыбку:

1. Что сделал старик, когда выловил волшебную рыбку впервые?
2. Как старуха отреагировала на рассказ о золотой рыбке?
3. Что старуха заставляла мужа просить у рыбки?
4. Как рыбка ответила на последнее желание старушки?
5. Что произошло со стариком и его женой в конце?

Задавайте вопрос с помощью слов: как, когда, почему, чей, сколько, кто. Избегайте вопросительной части “ли”.

Назывной

Назывной план состоит из тезисов, выраженных существительными, прилагательными. Глаголы не нужны. Он очень краткий. Максимальный размер одного заглавия 2 – 4 слова.

Вернемся к нашей сказке о золотой рыбке, чтобы увидеть назывной план на практике:

1. Встреча старика и золотой рыбки.
2. Прихоти старухи.
3. Старик и старуха у разбитого корыта.

Вспомнили классику детства? Значит, все верно. Если только одного взгляда на план хватает, чтобы вспомнить содержимое статьи, вы на правильном пути.

Опорный

Опорный план пишется без правил. Это небольшой пересказ статьи, состоящий из главных информативных частей. Он предназначен для личного пользования. Важно, чтобы вам было удобно и понятно работать с ним. Все пункты – опоры, вызывающие яркие, детальные картины, передающие содержание статьи.

Вы можете писать его развернуто или сжато. Все зависит от вашей цели, возможностей, памяти, ассоциаций.

Вот как я вижу правильно написанный опорный план знаменитой сказки:

1. Первая встреча старика и золотой рыбки.
2. Три желания старухи.
3. Отказ рыбки.
4. Разбитое корыто.

Опорную структуру составляют для публичных выступлений, презентаций, новостных статей и кратких обзоров. Чтобы не упустить главную мысль, но и не смотреть постоянно в листок. Указывайте факты, цифры, названия предметов, действующих лиц.

Смешанный

Это микс из разновидностей планов. Ставьте вопросы, выписывайте тезисы – никаких ограничений.

Для наглядности покажу комбинированную структуру сказки о золотой рыбке:

1. Старче попалась волшебная рыбка, которую ему стало жалко. Он ее отпустил.
2. Как повела себя старуха, услышав о необычной рыбке?
3. Три желания старухи.
4. Почему золотая рыбка отказалась выполнять последнее желание?
5. Старик и его жена вернулись к прежней жизни.

Можете им пользоваться для любых целей.

Простой и сложный

Какой план вам нужен: развернутый или простой. Чтобы сделать правильный выбор, подумайте, насколько важно описать детали или можно обойтись назывными предложениями?

Простая структура – это 3 – 5 заголовков без подробностей, состоящих из 2 – 5 слов, а сложная – более 5 заголовков с подзаголовками и важными деталями.

Например, сказку “Колобок” можно представить так:

Тренируйтесь писать простой план. Как только у вас начнет получаться, пробуйте сделать развернутый.

Как видите, упрощенный вариант указывает только на ключевые моменты, сложный помогает понять поведение героев, развитие сюжетной линии.

Как жанр статьи влияет на создание структуры?

Перед тем как садиться за план, подумайте: к какому стилю относится ваш текст? Будет это научная работа или горячая новость? В чем же отличие:

1. Научная работа строится так, чтобы пошагово доказать определенную теорию, закономерность. Автор излагает аргументы, в подтверждение приводя документы, ссылаясь на авторитетные источники. Читатель постепенно идет к выводу – основной идеи материала, которая находится в конце.
2. Яркая заметка, новость и обзор пишется в другой последовательности. Первые пункты – важная, привлекающая внимание информация, середина подробно раскрывает изложенное в начале, а конец – обобщение, дополнительные сведения.

Все дело в характере текстов. Научные труды читают вдумчиво, уделяя внимание каждому информационному блоку.

Тексты журналистов, копирайтеров не изучают. Их бегло просматривают за едой, в транспорте. Первые абзацы должны цеплять, вызывать желание дочитать до конца. Те, кто не учитывает разницы в стилях, сильно проигрывают: их работы остаются незамеченными.

Типичные ошибки + примеры

В процессе обучения новички часто совершают одни и те же ошибки. Самообучение опасно тем, что автор не всегда вовремя замечает свои слабые места, привыкает к ним, начиная писать в едином стиле последующие планы. Наставник необходим на этом этапе. Где его найти? Не надо далеко ходить, шерстить интернет, мы уже давно занимаемся и готовы вам помочь.

А пока я познакомлю вас с банальными ошибками, которые делают план нерабочим:

1. Нарушение логической связи, каждый пункт живет отдельной жизнью.
2. Пункты пересекаются между собой, смысловые границы нарушены. Автор не смог разделить текст на ключевые моменты или слишком детально описал содержание.
3. Все пункты указывают на второстепенную информацию. Скорее всего автор не сумел определить идею, тему статьи.
4. Пропущены вступление, заключение.
5. Автор подобрал неправильные слова для названия пунктов. Невозможно понять, о чем идет речь.
6. Длина пункта превышает 9 слов, напоминает абзац.
7. Размер пунктов, вид слишком различаются. Это допустимо только при написании комбинированного плана.

Выпишите список ошибок и повесьте на рабочий стол. Каждый раз, когда садитесь готовить план или проверять его, пройдитесь по списку.

Написали план? Не спешите им пользоваться. Дайте отлежаться ему хотя бы несколько часов, а затем оцените его свежим взглядом.

Давайте представим, как бы выглядел неправильный план статьи “Как научить ребенка говорить?”

1. Когда ребенок учится говорить?
2. Ребенок не говорит.
3. Что нужно говорить малышу?
4. Как научить ребенка говорить быстро и четко?
5. Частые ошибки, которые совершают родители: мало читают ребенку, заставляют учиться, ругают.

Даже простой взгляд на такую структуру вызывает хаос в голове: что, зачем, о чем они вообще.

Какие ошибки здесь допущены:

• Пункт 1 – лишнее. Мы ведь говорим о том, как научить малыша разговаривать, а не когда. Про это лучше написать отдельный текст.
• Пункт 2 – тезисный, а мы оформляем все вопросами. Выглядит аляписто, нелогично.
• Пункт 3 можно сделать подпунктом для удобства восприятия.
• Пункт 5 длинный, однородные члены после запятой надо оформить подпунктами.

А вот исправленная версия:

• Вступление.
• Как научить говорить ребенка быстро и четко:
  • чтение вслух,
  • развивающие скороговорки,
  • артикуляционная гимнастика,
  • много общения,
  • словесные игры.
• Почему ребенок не разговаривает?
• Типичные ошибки родителей:
  • назойливое обучение,
  • недостаток внимания.
• Заключение.

Учитесь писать подобные тексты для , чтобы зарабатывать.

Заключение

План – опора, помогающая собрать мысли в кучку. Когда я начинала на бирже статей, я и понятия не имела, как он упрощает жизнь копирайтера. Практикуйтесь как можно больше: пишите сами, анализируйте чужие работы. Помните, что упорство и опыт – ваше подспорье.

А вы уже пробовали составлять планы? Заметили, как проще пишутся статьи? Пишите комментарии. Поделитесь своим опытом.

Подписывайтесь, чтобы стать независимым, свободным фрилансером! У нас целый цикл статей по копирайтингу и фрилансу.

Я желаю вам удачи!

Тексты окружают нас повсюду. Текст – это понятие одновременно философское и лингвистическое, общее и частное. Но в повседневной жизни большинство людей сталкивается именно с лингвистической ипостасью текста, то есть некой последовательностью символов, связанных общим смыслом, целью и формой. В такой трактовке тексты были и остаются незаменимым источником информации обо всем в мире, от кулинарных рецептов до основных положений теории струн. Первые тексты в нашей жизни были нами услышаны, затем мы сами научились произносить их простейшие образцы. И не задумывались над сложностью той системы, пока не пошли в школу и не узнали, что тексты можно также читать, записывать и анализировать.

Поскольку текст – система действительно сложная и даже многозадачная, то и разнообразных процессов, связанных с ними и основанных на них, существует немало. С некоторыми из них сталкиваются ученики средней школы, когда проходят обязательную программу по изучению русского языка. В рамках освоения рубрикации текста. Ценность этого навыка трудно переоценить, ведь он позволяет лучше понимать и запоминать даже большие массивы информации, содержание книжных параграфов, литературных произведений, конспектов лекций, да и просто структурирует и организует мыслительный процесс. Поэтому и школьникам, и их родителям будет очень полезно научиться составлять тезисный план текста.

Что такое тезисный план
Тезисный план текста – это только один из существующих видов его структурирования. Он основан на том, что каждый связный текст имеет определенное строение, а его части логично связаны между собой по смыслу. При этом каждая часть несет в себе выражение мысли, дополняющей общий смысл текста, но позволяющей разделить его на смысловые подразделы. Эта смысловая основа текста – и есть база для составления тезисного плана. Состоит он, соответственно, из тезисов – то есть лаконичных фраз, в сжатой форме формулирующих основную идею каждой части текста.

Как правило, авторы текстов уже оставили своеобразную подсказку тем, кому впоследствии придется делить их произведение на части. Потому что в грамотно написанном тексте абзацы содержат собственные положения, и тезисы с ними совпадают. Другими словами, достаточно понять, о чем говорится в каждой отдельной части текста, чтобы вывести тезис из этой части. Но как быть, если смысловая основа текста структурирована не очень четко? Если одна и та же мысль встречается в тексте несколько раз в разных его частях или сформулирована неоднозначно? В таком случае на помощь придут другие типы планов, самые распространенные среди которых:

• вопросный;
  
• цитатный;
  
• назывной (простой и сложный).
  

Любой из этих видов планов помогает упорядочить информацию, изложенную в тексте, и использует ее в качестве основы для его краткого изложения. Но ни один план не помогает так же хорошо зафиксировать в памяти и усвоить ее нюансы. Поэтому, если перед вами или вашим ребенком/учеником стоит задача подготовиться к выступлению, запомнить подробности речи, лекции, реферата или статьи, то лучшего способа, чем составление тезисного плана, не придумать. Но для того, чтобы он действительно помог, а не сбил с толку, нужно составить его правильно.

Правила составления тезисного плана текста
Тезисы, как основная смысловая составляющая текста, не однородны по своей сути и значению для передачи информации. Выделяют оригинальные и вторичные тезисы. Если речь идет о выполнении школьного задания или подготовке к публичному выступлению, вторичными тезисами можно пренебречь и сконцентрировать свое внимание на оригинальных, потому что именно они играют роль опорной схемы для восстановления в памяти основных идей текста и их развития в логичной последовательности. Приступая к составлению тезисного плана текста, для получения оптимального (то есть лаконичного, но содержательного) результата, следуйте таким рекомендациям:

1. Не спеша прочитайте текст. Возможно, вам понадобится несколько прочтений, чтобы вникнуть во все особенности его содержания и формы.
   
2. Мысленно ответьте на вопрос: «Что хотел сказать автор?». Затем определите не только основную мысль всего текста, но и те логические «ступени», которыми автор текста подвел читателя к итоговой идее.
   
3. Соотнесите эти последовательные мысли со структурными частями текста. Если он записан в черновике или электронном документе, можете даже пометить каждую из них, указав ее рядом с соответствующим предложением и/или абзацем.
   
4. Эти отдельные мысли – основа тезисов. Убедитесь, что все они отличаются между собой по содержанию и не повторяют друг друга.
   
5. Закройте глаза или спрячьте написанный текст, а затем каждую отдельную мысль мысленно переформулируйте своими словами. Ваша задача – сказать о ее основном содержании, избавляясь от неважных мелочей и деталей, не несущих основного содержания. Сократите художественные, «декоративные» элементы, оставив лишь значимые, без которых мысль потеряется.
   
6. Таким образом, вы уже сделали львиную долю работы: вычленили и сформулировали тезисы. Если их можно сократить без потери смысла – сделайте это. Если они и так уже содержат только суть – переходите к оформлению плана.
   
7. В отличие от других типов плана, тезисный план не требует создания специального заголовка для каждого пункта: ими и так являются сформулированные тезисы. Запишите их последовательно в том же порядке, в котором они расположены в авторском тексте, не нарушая его.
   
8. В отдельных случаях допустимо изменить порядок следования тезисов, если это оправдано развитием сюжета (например, несколько параллельных сюжетных линий) или помогает вам лучше ориентироваться в содержании.
   
9. После записи тезисов и их нумерации закройте исходный текст и на некоторое время отвлекитесь, займитесь другим делом и не думайте о плане. Затем перечитайте его и попробуйте с его помощью восстановить содержание исходного текста. Лучше всего делать это на следующий день, после ночного отдыха.
   
10. Если содержание, логика доводов и идея авторского текста легко воспроизводится с помощью вашего тезисного плана – то вас можно поздравить. Он составлен правильно и позволит вам складно выступить перед аудиторией и/или получить отличную оценку на уроке!
    

Легче всего составить тезисный план простого текста, разделенного на небольшие абзацы. В некоторых случаях, с учетом сложной авторской подачи информации в тексте, один абзац может содержать две и больше идей. Тогда задачей составителя тезисного плана становится внимательное отслеживание и выделение каждой из них, потому что пропуск даже одного звена в логике повествования нарушает построение всего сюжета. При необходимости, каждый тезис можно разделить на подтезисы – иногда такая тактика позволяет быстрее справиться с заданием. Но в большинстве случаев, когда речь идет о классной или домашней работе, бывает достаточно понять, о чем идет речь в тексте, и сформулировать положения, в которых заключены его ключевые мысли.

Правила составления плана.
1.Каждая работа начинается с внимательного чтения всего текста.
2.Раздели его на части, выдели в каждой из них главную мысль.
3.Озаглавь каждую часть.
4.В каждой части выдели несколько положений, развивающих главную мысль.
5.Проверь все ли основные идеи, заключенные в тексте, нашли отражение в плане.
6.Памятка по составлению плана.
7.Деление содержания на смысловые части.
8.Выделение в каждой из них главной мысли.
9.Нахождение заголовка для каждой части (формулировка пунктов плана) .
Как составлять простой план.
1.Прочтите текст (представьте мысленно весь материал) .
2.Разделите текст на части и выделите в каждой из них главную мысль.
3.Озаглавьте части; подбирая заголовки, замените глаголы именами существительными.
4.Прочитайте текст во второй раз и проверьте, все ли главные мысли отражены в плане.
5.Запишите план.
Запомните требования к плану:
а) план должен полностью охватывать содержание текста (темы) ;
б) в заголовках (пунктах плана) не должны повторяться сходные формулировки.
Как составлять сложный план.
1.Внимательно прочитайте изучаемый материал.
2.Разделите его на основные смысловые части и озаглавьте их (пункты плана) .
3.Разделите на смысловые части содержание каждого пункта и озаглавьте (подпункты плана) .
4.Проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, полностью ли отражено в них основное содержание изучаемого материала.
Общие правила составления плана при работе с текстом
1.Для составления плана необходимо прочитать текст про себя, продумать прочитанное.
2.Разбить текст на смысловые части и озаглавить их. В заголовках надо передать главную мысль каждого фрагмента.
3.Проверить, отражают ли пункты плана основную мысль текста, связан ли последующий пункт плана с предыдущим.
4.Проверить, можно ли, руководствуясь этим планом, раскрыть основную мысль текста.

Правила составления плана.
1.Каждая работа начинается с внимательного чтения всего текста.
2.Раздели его на части, выдели в каждой из них главную мысль.
3.Озаглавь каждую часть.
4.В каждой части выдели несколько положений, развивающих главную мысль.
5.Проверь все ли основные идеи, заключенные в тексте, нашли отражение в плане.
6.Памятка по составлению плана.
7.Деление содержания на смысловые части.
8.Выделение в каждой из них главной мысли.
9.Нахождение заголовка для каждой части (формулировка пунктов плана) .
Как составлять простой план.
1.Прочтите текст (представьте мысленно весь материал) .
2.Разделите текст на части и выделите в каждой из них главную мысль.
3.Озаглавьте части; подбирая заголовки, замените глаголы именами существительными.
4.Прочитайте текст во второй раз и проверьте, все ли главные мысли отражены в плане.
5.Запишите план.
Запомните требования к плану:
а) план должен полностью охватывать содержание текста (темы) ;
б) в заголовках (пунктах плана) не должны повторяться сходные формулировки.
Как составлять сложный план.
1.Внимательно прочитайте изучаемый материал.
2.Разделите его на основные смысловые части и озаглавьте их (пункты плана) .
3.Разделите на смысловые части содержание каждого пункта и озаглавьте (подпункты плана) .
4.Проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, полностью ли отражено в них основное содержание изучаемого материала.
Общие правила составления плана при работе с текстом
1.Для составления плана необходимо прочитать текст про себя, продумать прочитанное.
2.Разбить текст на смысловые части и озаглавить их. В заголовках надо передать главную мысль каждого фрагмента.
3.Проверить, отражают ли пункты плана основную мысль текста, связан ли последующий пункт плана с предыдущим.
4.Проверить, можно ли, руководствуясь этим планом, раскрыть основную мысль текста.

На вопрос как составить план по литературе заданный автором Косогор лучший ответ это Если план для сочинения, то нужно выбрать самые важные моменты — вступление, основная часть и заключение. Если это сочинение по произведению, что в начале нужно рассказать про автора, в основной части — анализ произведения, а в заключении — выводы по всему сочинению, его значение в литературе, что всем этим хотел сказать автор и т. д. На основе всего этого и составляется план, как краткий, так и развёрнутый.

Ответ от Европеоидный [гуру]

Ответ от Занаида Мамонтова [новичек]
план это вступление

Ответ от Простокваша [новичек]
я хзмне самому нужно составить план по рассказу Джека Лондона,Бурый волк»»

Ответ от Ислам хусейнов [новичек]
ПЛАН ОН ПОМОГАЕТ РАССКАЗАТЬ О ХИРНЕ

Ответ от Иван Полукаров [новичек]
Если план для сочинения, то нужно выбрать самые важные моменты — вступление, основная часть и заключение. Если это сочинение по произведению, что в начале нужно рассказать про автора, в основной части — анализ произведения, а в заключении — выводы по всему сочинению, его значение в литературе, что всем этим хотел сказать автор и т. д. На основе всего этого и составляется план, как краткий, так и развёрнутый.

Ответ от Дима копеев [новичек]
ото черня

Ответ от Ѓльвия Аллахвердиева [активный]
Правила составления плана.1.Каждая работа начинается с внимательного чтения всего текста.2.Раздели его на части, выдели в каждой из них главную мысль.3.Озаглавь каждую часть.4.В каждой части выдели несколько положений, развивающих главную мысль.5.Проверь все ли основные идеи, заключенные в тексте, нашли отражение в плане.6.Памятка по составлению плана.7.Деление содержания на смысловые части.8.Выделение в каждой из них главной мысли.9.Нахождение заголовка для каждой части (формулировка пунктов плана) .Как составлять простой план.1.Прочтите текст (представьте мысленно весь материал) .2.Разделите текст на части и выделите в каждой из них главную мысль.3.Озаглавьте части; подбирая заголовки, замените глаголы именами существительными.4.Прочитайте текст во второй раз и проверьте, все ли главные мысли отражены в плане.5.Запишите план.Запомните требования к плану:а) план должен полностью охватывать содержание текста (темы) ;б) в заголовках (пунктах плана) не должны повторяться сходные формулировки.Как составлять сложный план.1.Внимательно прочитайте изучаемый материал.2.Разделите его на основные смысловые части и озаглавьте их (пункты плана) .3.Разделите на смысловые части содержание каждого пункта и озаглавьте (подпункты плана) .4.Проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, полностью ли отражено в них основное содержание изучаемого материала.Общие правила составления плана при работе с текстом1.Для составления плана необходимо прочитать текст про себя, продумать прочитанное.2.Разбить текст на смысловые части и озаглавить их. В заголовках надо передать главную мысль каждого фрагмента.3.Проверить, отражают ли пункты плана основную мысль текста, связан ли последующий пункт плана с предыдущим.4.Проверить, можно ли, руководствуясь этим планом, раскрыть основную мысль текста.с вас лайк

Ответ от Артем егоров [новичек]
Если план для сочинения, то нужно выбрать самые важные моменты — вступление, основная часть и заключение. Если это сочинение по произведению, что в начале нужно рассказать про автора, в основной части — анализ произведения, а в заключении — выводы по всему сочинению, его значение в литературе, что всем этим хотел сказать автор и т. д. На основе всего этого и составляется план, как краткий, так и развёрнутый

Ответ от Dedforst De [новичек]
берёш текст по которому надо составь план внимательно читаеш подходиш к учителю и говориш я незделал))))

Ответ от Дмитрий Скубко [новичек]
вкрвко

Ответ от Александр Симакин [активный]
Правила составления плана.1.Каждая работа начинается с внимательного чтения всего текста.2.Раздели его на части, выдели в каждой из них главную мысль.3.Озаглавь каждую часть.4.В каждой части выдели несколько положений, развивающих главную мысль.5.Проверь все ли основные идеи, заключенные в тексте, нашли отражение в плане.6.Памятка по составлению плана.7.Деление содержания на смысловые части.8.Выделение в каждой из них главной мысли.9.Нахождение заголовка для каждой части (формулировка пунктов плана) .Как составлять простой план.1.Прочтите текст (представьте мысленно весь материал) .2.Разделите текст на части и выделите в каждой из них главную мысль.3.Озаглавьте части; подбирая заголовки, замените глаголы именами существительными.4.Прочитайте текст во второй раз и проверьте, все ли главные мысли отражены в плане.5.Запишите план.Запомните требования к плану:а) план должен полностью охватывать содержание текста (темы) ;б) в заголовках (пунктах плана) не должны повторяться сходные формулировки.Как составлять сложный план.1.Внимательно прочитайте изучаемый материал.2.Разделите его на основные смысловые части и озаглавьте их (пункты плана) .3.Разделите на смысловые части содержание каждого пункта и озаглавьте (подпункты плана) .4.Проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, полностью ли отражено в них основное содержание изучаемого материала.Общие правила составления плана при работе с текстом1.Для составления плана необходимо прочитать текст про себя, продумать прочитанное.2.Разбить текст на смысловые части и озаглавить их. В заголовках надо передать главную мысль каждого фрагмента.3.Проверить, отражают ли пункты плана основную мысль текста, связан ли последующий пункт плана с предыдущим.4.Проверить, можно ли, руководствуясь этим планом, раскрыть основную мысль текста.

Как составить план сочинения по литературе? Инструкция с примером

Для того, чтобы написать хорошее сочинение по литературе, необходим чёткий план. Ведь без него легко потерять мысль и упустить что-то важное. Поэтому первый и главный пункт в этой работе — грамотно составить план сочинения. И мы расскажем, как это сделать.

Составить план сочинения — это значит разбить текст на отдельные значимые части, которые будут отмечать основные пути твоей мысли. Каждый такой фрагмент может быть равен одному абзацу или нескольким. Важно, чтобы они заключали в себе одну мысль. Каждой такой микротеме стоит дать «имя», которое, в принципе, и будет пунктом плана. В качестве названия абзаца (фрагмента или микротемы) лучше использовать развёрнутое словосочетание или предложение. Так тебе будет понятнее, о чём и в каком ключе писать.

Как писать сочинение?

Необходимо придерживаться стандартной структуры сочинения: вступление, основная часть и заключение. Во вступлении важно очертить главную мысль, ввести в курс дела и задать тон всему сочинению. Цель основной части — раскрыть идею сочинения, доказать приведённые во вступлении тезисы и так далее. В заключительной части стоит подвести итоги всего повествования, сделать конечные выводы и оценки. И в каждой из этих частей может быть несколько подпунктов, которые, как маяки в море, будут подсказывать тебе, в каком направлении плыть.

Порой самая сложная часть в сочинении — вступление. Знаешь, как проверить, насколько удачно ты его написал? Убери из него пару предложений. Если смысл сочинения теряется, оставь их. Если нет, вступление стоит переписать

Чтобы ты имел представление о подробном плане сочинения, приведём пример. Вот таким может быть «сценарий» по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети»:

Вступление и заключение должны быть логически связаны. Для этого можно высказывать одни и те же идеи, но разными словами. В начале сочинения — с позиции приглашения к рассуждению (или риторического вопроса), в заключении — в качестве вывода-утверждения. Если в начале письменной работы задавались вопросом «Почему читают Тургенева спустя 150 лет?», то в заключительной части просто отвечаем на этот вопрос.

Как написать сочинение-рассуждение на любую тему?

Прежде чем перейти к заключению, обязательно перечитай основную часть и выдели карандашом ключевые мысли. Их можно использовать в конце сочинения, пересказывая другими фразами

Когда составляешь план сочинения по литературе, помни, что ты это делаешь в первую очередь для себя. Поэтому старайся выбирать близкую тебе тему, подбери эпиграф и важные для аргументации цитаты. Кстати, если теряешься, загляни в учебник по литературе и прочитай вопросы к произведению. Они направят ход мыслей и помогут создать хороший план. Не бойся посоветоваться с учителем, если сложно. Он акцентирует внимание на важных деталях, которые ты, возможно, упустил. Удачи!

Спасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что были тебе полезны. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:

Как писать сочинение по картине?

Дни открытых дверей в вузах Беларуси, которые пройдут в апреле онлайн

Регистрация на ЦТ в 2020 году: сроки, пункты ЦТ, сколько стоит участие

Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, ВК, Instagram, Telegram, Facebook и уведомления на adukar.by.

***

Если хотите разместить этот текст на своём сайте или в социальной сети, свяжись с нами по адресу [email protected]. Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.

Как составить план рассказа. Советы и рекомендации, поэтапное описание, пример

В процессе обучения школьникам предстоит выполнить немало заданий, среди которых – подготовка собственного устного рассказа на заданную учителем тематику. Например, это может быть небольшой текст о домашнем питомце или пересказ классического произведения. Чтобы все получилось как надо, следует знать, как составить план рассказа, что обязательно в него включить. Наш материал поможет разобраться.

Что это такое

План – это совокупность структурных элементов, которые будут присутствовать в самом повествовании, при этом чем более развернутый и подробный перечень составлен, тем проще становится соединить элементы воедино и воссоздать связный подробный текст. В школе предстоит составить немало подобных «списков»: подробных и кратких, цитатных и тезисных, при кажущейся сложности эта форма работы очень полезна, поскольку способствует детальной проработке и запоминанию материала.

Порядок работы

Рассмотрим, как составить план рассказа (2 класс), чтобы в нем нашли отражение все требуемые учителем элементы. Выделяется несколько этапов работы:

• Прочитать само произведение.
• Определить его основную идею, о чем говорится в тексте. Какие события описываются автором, чем начинается и чем заканчивается текст.
• Разделить текст на смысловые части (позднее будет приведен пример). Каждая из них должна быть законченной по смыслу.
• В выделенных частях обозначить самое главное, основные действия персонажей.
• Повторное чтение каждого из фрагментов, придумывание ему подзаголовка и главных (ключевых) слов. Их не должно быть очень много, вполне достаточно выписать собственные имена и 2-3 важнейших существительных или прилагательных.
• Подробный пересказ.

Такова последовательность работы, позволяющая ответить на вопрос, как правильно составить план рассказа. Далее приведем конкретный пример, разберем текст из программы второго класса Л. Н. Толстого «Лев и собачка».

В Лондоне показывали диких зверей и за смотренье брали деньгами или собаками и кошками на корм диким зверям.

Одному человеку захотелось поглядеть зверей: он ухватил на улице собачонку и принес ее в зверинец. Его пустили смотреть, а собачонку взяли и бросили в клетку ко льву на съеденье.

Собачонка поджала хвост и прижалась в угол клетки. Лев подошел к ней и понюхал ее.

Собачонка легла на спину, подняла лапки и стала, махать хвостиком.

Лев тронул ее лапой и перевернул.

Собачка вскочила и стала перед львом на задние лапки.

Лев смотрел на собачку, поворачивал голову со стороны на сторону и не трогал ее.

Когда хозяин бросил льву мяса, лев оторвал кусок и оставил собачке.

Вечером, когда лев лег спать, собачка легла подле него и положила свою голову ему на лапу.

С тех пор собачка жила в одной клетке со львом, лев не трогал ее, ел корм, спал с ней вместе, а иногда играл с ней.

Один раз барин пришел в зверинец и узнал свою собачку; он сказал, что собачка его собственная, и попросил хозяина зверинца отдать ему. Хозяин хотел отдать, но, как только стали звать собачку, чтобы взять ее из клетки, лев ощетинился и зарычал.

Так прожили лев и собачка целый год в одной клетке.

Через год собачка заболела и издохла. Лев перестал есть, а все нюхал, лизал собачку и трогал ее лапой.

Когда он понял, что она умерла, он вдруг вспрыгнул, ощетинился, стал хлестать себя хвостом по бокам, бросился на стену клетки и стал грызть засовы и пол.

Целый день он бился, метался в клетке и ревел, потом лег подле мертвой собачки и затих. Хозяин хотел унести мертвую собачку, но лев никого не подпускал к ней.

Хозяин думал, что лев забудет свое горе, если ему дать другую собаку, и пустил к нему в клетку живую собаку; но лев тотчас разорвал ее на куски. Потом он обнял своими лапами мертвую собачку и так лежал пять дней.

На шестой день лев умер.

Определение темы

Прочитав небольшой текст, следует определить его тему, то есть сказать, о чем говорится в произведении. Это несложно – в рассказе Толстого речь идет о льве и маленькой собачке, их удивительной дружбе. Автор с нескрываемым сочувствием описывает преданность льва своему неожиданному другу.

Далее следует выявить, чем начинается и чем заканчивается текст:

• Начало – барин ради шутки решает бросить свою маленькую собачку в клетку с хищником. Но неожиданно для всех лев не разодрал несчастную, а проявил сочувствие, потом – искренне привязался к ней.
• Конец – смерть обоих животных.

Поэтому при пересказе важно добиться того, чтобы начинать со встречи, а заканчивать гибелью героев.

Выделение смысловых частей

Рассматривая, как составить план рассказа, следует выделить в тексте несколько фрагментов, каждый из которых представляет собой законченное повествование. Текст еще раз перечитывают, карандашом отмечают, где закончилась одна мысль автора и началась другая. Определить конец каждой смысловой части можно также по появлению новых героев или по началу нового действия.

В рассказе «Лев и собачка» выделим следующие фрагменты:

1. Вступление – особенности зоопарков описываемого времени (плата взималась животными, которые шли на корм хищникам).
2. Человек захотел посмотреть на диких животных и принес свою собачку.
3. Животное бросили в клетку льва.
4. Хищник пожалел беднягу.
5. Неожиданная дружба льва и собаки.
6. Хозяин пытается вернуть питомца. Грозное недовольство хищника.
7. Через год собачка заболела и умерла.
8. Лев отказался от пищи, горевал, не принял другую собаку, которую дал ему владелец и вскоре умер.

Таким образом, получилось 8 частей, каждая из которых закончена по смыслу. После разделения текста следует внимательно перечитать каждую часть и подумать, нет ли необходимости выделить еще какой-либо «кусочек».

Подзаголовки

Рассматривая, как составить план рассказа, мы подошли к следующему этапу работы – емко озаглавить каждый из выделенных ранее фрагментов. Следует стремиться к тому, чтобы содержание изложить 2-4 словами. В нашем случае получаются такие заголовки:

1. Жизнь лондонского зоопарка.
2. Жестокий хозяин.
3. Опасная встреча.
4. Хищник добрее людей.
5. Странная дружба.
6. Сильный защищает слабого.
7. Болезнь и смерть собачки.
8. Отчаяние и гибель льва.

Также получилось 8 подзаголовков, каждый из которых представляет собой пункт плана. Используя его, можно без проблем пересказать текст, поскольку все основные события, которые описал Толстой, в нем представлены.

Сложный план

Иногда задание усложняется, например, структура может быть не простой, а развернутой. Рассмотрим, как составить план рассказа в этом случае. Сначала также выделяются смысловые части, однако одну или две из них следует еще более дробно разделить. В тексте «Лев и собачка» можно более детально проработать части 3 и 8. При составлении плана пересказа эти фрагменты в свою очередь могут быть подразделены так:

3. Опасная встреча.

• 3.1 Поведение собачки (сжалась в угол, боится, замахала хвостиком).
• 3.2 Реакция хищника (понюхал, потрогал, дал мяса).

8. Отчаяние и гибель льва.

• 8.1 Хищник понял, что его собачка умерла.
• 8.2 Отказ от пищи, муки и терзания.
• 8.3 Реакция на чужого песика.
• 8.4 Смерть.

Такой развернутый план, конечно, требует более тщательного составления, однако и пересказывать по нему значительно проще.

Основные ошибки

Рассмотрев, как составить план рассказа о животном, проанализируем основные ошибки, которые могут допускать школьники. Их несколько:

• Выделение очень большого или, напротив, очень малого количества смысловых частей.
• Нарушение логики, перестановка частей местами.
• Отсутствие необходимых компонентов: вступления, кульминации и развязки.
• Неправильный подбор заголовков к пунктам. Надо так называть части текста, чтобы, читая название, сразу удавалось вспомнить, о чем говорится в данном фрагменте.

Избежать этих ошибок поможет грамотная и вдумчивая работа над текстом, его неоднократное перечитывание с карандашом в руках. Конечно, второй класс – это лишь вторая ступень начальной школы. Времени на то, чтобы научиться анализировать произведение, у детей будет вполне достаточно, но чем раньше начать, тем лучше будет результат на ЕГЭ. Поэтому работе над составлением плана текста должно уделяться особое внимание, она помогает выделять главное и отсеивать малозначительные детали, тренирует мышление, логику и память.

Мы рассмотрели, как составить план рассказа (2 класс), из каких этапов должна состоять работа. Если что-то не получается с первого раза, не стоит унывать, надо упорно работать, тогда и результат не заставит себя долго ждать.

Что такое конспект-план и как его составлять

Хороший конспект – палочка-выручалочка для любого студента. Он незаменим при подготовке к докладу, семинару или зачетам и экзаменам, когда надо быстро восстановить в памяти всё изученное в течение семестра или в рамках модуля. Существует множество вариантов ведения записей, план-конспект – один из наиболее эффективных способов работы с литературой.

Что такое конспект-план

План-конспект – это краткий пересказ прочитанного, сделанный в форме плана. Его отличают лаконичность, высокая скорость и простота составления. В результате из текста выбирается главное, информация четко структурируется, а запоминание большей части материала происходит еще на этапе знакомства с ним.

План-конспект незаменим, когда необходимо быстро и эффективно подготовиться к докладу или выступлению.

Чаще всего его используют в изучении и преподавании гуманитарных дисциплин.

Как составлять

В основе такого конспекта лежит план, который нередко предлагается преподавателем как список вопросов по теме или составляется студентом самостоятельно после прочтения текста. В процессе работы каждый пункт «обрастает» важными подробностями, превращаясь в связный текст.

Основные этапы составления плана-конспекта:

• внимательно прочитать материал;
• определить основную идею, выделить ключевые моменты;
• составить сложный план;
• кратко, но информативно расширить каждый из пунктов;
• подытожить прочитанное.

При составлении плана-конспекта можно использовать цветные ручки и выделительные маркеры, делать таблицы или рисовать схемы, чтобы наглядно представить взаимосвязь между основными и второстепенными понятиями, блоками информации.

Главное правило написания конспекта-плана – последовательность изложения и соблюдение логической структуры.

Между заголовками и пунктами надо оставлять достаточно свободного пространства, чтобы при необходимости можно было легко сделать пометки, добавить свежую информацию.

В идеале названия рубрик и разделов должны формулироваться так, чтобы пробежавшись по ним взглядом, можно было не только получить полное представление о вопросе, который раскрывается в конспекте-плане, но и найти на него ответ.

Пример:

Причины Первой мировой войны

1. Отношения ведущих государств Европы и России в конце 19 – начале 20 века.
2. Формирование военно-политических блоков:
   • Антанта.
   • Тройственный союз.
3. Экспансионистские планы Германской империи.
4. Предпосылки к усилению националистической пропаганды:
   • Объединение Германии.
   • Победа над Францией в 1871 г.
   • «Прыжок пантеры» и попытка колониальной экспансии.
   • Планы экспансии в отношении европейских соседей и России.
   • План фон Шлиффена.
5. Повод к войне.
   • Убийство в Сараево.
   • Ультиматум Австро-Венгрии.

Пример плана-конспекта

В качестве образца составления плана-конспекта можно использовать заготовки для работы со статьей по истории на тему «Возникновение письменности». Вначале после проработки материала получается костяк:

1. Важность письменности для человечества.
2. Государства, в которых впервые появилось письмо.
3. Развитие в средние века.
4. Значение для науки.
5. Письменность в современном обществе.
6. Выводы.

В процессе работы полученные пункты становятся подзаголовками и обрастают материалом, раскрывающим их суть. Например:

1. Важность…
   • Формирование потребности в письменной передаче сведений.
   • Причины, обусловившие возникновение письменности…
   • Наскальные рисунки.
   • Первые попытки зафиксировать сообщения предприняли…
   • Пиктограммы.
   • Предметное письмо (слова-рисунки).
   • Кипу.
2. Государства…
   • Шумер.
   • Египет.
   • Китай.

И так – до полного заполнения подзаголовков соответствующей информацией.

Освоение техники составления плана-конспекта позволяет отточить мастерство и эффективность самостоятельной работы с текстом, уменьшить потери времени и сил на подготовку к занятиям.

План реферата: образец составления

План реферата – основа научной работы. Именно на него преподаватель обращает пристальное внимание, поскольку это позволяет понять суть проекта и выявить правильную расстановку акцентов в теме. От грамотно составленного плана зависит содержание всего проекта и будущая оценка за него.

Что такое план реферата

После того, как была собрана вся необходимая информация по теме, возникает потребность в  ее систематизации. Именно на этом этапе и пишется план. Фактически это содержание реферата, в котором отражены части и их расположение в тексте.

Важно соблюдать некоторые требования, которые выдвигаются и для других разделов:

• Шрифт Times New Roman, 14-го кегля, полуторный интервал.

• Все буквы и символы черного цвета. Использование других оттенков разрешено только в иллюстрациях.

• Полужирный шрифт.

Как лучше составить план

Большая часть студентов задается одним и тем же вопросом: «Как написать план реферата?»

• Автор имеет право отталкиваться от темы проекта. Опираясь на него, нужно четко сформулировать цели и задачи исследования. А они, в свою очередь, помогут определить наименование разделов и подразделов. После этого можно смело приступать к написанию.

• Купить реферат

  Другой вариант – первоначальный сбор и анализ всего материала по заданной теме. Это позволит определить логику изложения и ограничить рамки работы.

• Еще один способ – воспользоваться сочетанием первого и второго методов. Такой подход сделает план более универсальным.

Не стоит забывать, что план выполняется сразу после подбора соответствующей литературы. Это делается для того, чтобы  учащийся мог обсудить реферат с преподавателем, внести коррективы и затем составлять грамотное содержание.

Структура плана

Реферат, как и доклад, по любой дисциплине и на любую тематику должен быть понятным, исчерпывающим и кратким. Чтобы этого добиться, необходимо соблюдать определенную структуру работы:

• Введение. Обычно выделяется 2 страницы для описания цели исследования, обоснования актуальности темы. Кратко анализируются все источники, рассматриваются задачи и методы. Данная часть должна быть максимально интересной. Важно, чтобы у читателей появилось желание дальше ознакомиться с работой.

• Оглавление. Отражение плана с указанием страниц, на которых расположена конкретная глава.

• Основная часть. Предполагает изложение результатов исследования. Иногда вставляются таблицы и формулы. Для более полного раскрытия темы главы могут быть разбиты на параграфы. После каждого раздела студент должен своими словами подводить краткие итоги.

• Заключение. Размещается после основной части и предназначено для описания результатов по всему исследованию. На это выделяется не более 2 листов.

• Библиографический список. Представляет собой систематизированный список источников, которые использовали в процессе. Список располагается в алфавитном порядке на последней странице.

• Приложения. Не является обязательным разделом и может включать различные фотографии, иллюстрации, схемы и таблицы, соответствующие теме реферата.

Выделение глав и параграфов

Главы и параграфы – это текстовые блоки, которые делят содержательную часть реферата на смысловые разделы. Их наличие помогает структурировать информацию, повысить удобочитаемость материала.

При написании и оформлении руководствуются требованиями конкретного вуза и ГОСТами. Обычно студенческие работы такого характера содержат до 5 разделов, а вот деление на подразделы требуется крайне редко. Однако это во многом зависит от тематики и учебной дисциплины.

Что касается их объема, то здесь целесообразно исходить из всего реферата. Маленькие главы свидетельствуют о поверхностном изучении материала. Но и параграф на 10 страниц выглядит слишком водянисто.

Обязательным является наличие информативных заголовков, которые точно отражают суть размещенной в каждой главе информации. Их наименование не должно повторяться или дублировать тему. Все главы размещаются в логической последовательности, рассуждения из одной должны плавно перетекать в другую.

Чтобы правильно выделить эти структурные единицы, можно воспользоваться следующими общими рекомендациями:

1. Заголовки должны быть максимально исчерпывающими, чтобы не было потребности  в дроблении глав с помощью параграфов.

2. Их расположение следует подчинять проблемному или хронологическому принципу.

3. Смысл каждой глав должен отличаться настолько, чтобы их невозможно было объединить.

Тонкости оформления плана реферата

Поскольку в реферате обычно несколько глав, они нумеруются подряд. Если же все-таки присутствует деление на параграфы, то выбирается 2-й уровень нумерации. Однако уже после подбора всей теоретической информации нужно четко знать, что и где будет стоять в работе. Нужно придумать названия и глав, и разделов.

Как оформить содержание на основе плана

Самое главное заключается в том, что план в том виде, в котором он был написан для реферата, нельзя использовать в качестве содержания. Поэтому ему необходимо придать должную форму согласно следующим моментам:  

• Оглавление начинается с введения и заканчивается приложениями.

• Обязательно проставлены номера страниц, причем они должны соответствовать тому, что есть в тексте. В противном случае содержание считается неправильно оформленным.

• Эта часть выполняется по ГОСТу.

При оформлении работы придерживаются тех же требований, что и ко всему тексту реферата: работают в программе Word, шрифт – Times New Roman, размер – 14, цвет – черный, интервал – 1,5.

План составления реферата, образец

План призван облегчить написание реферата, сделать его простым и понятным. Но многие студенты, впервые столкнувшись с таким заданием, пытаются найти подходящий пример. В этом случае не стоит пользоваться схемой, разработанной одногруппником. Ведь он мог ошибиться, а это значит, что вы тоже повторите те же недочеты. Поэтому ниже можно ознакомиться с качественным образцом плана реферата и понять, как писать его.

 Образец планов рефератов по нескольким дисциплинам.

как составить + пример (образец)

Чтобы прийти к цели, нужно иметь чёткий план. Эта формула работает и при подготовке курсовой. Ведь планирование позволяет структурировать и раскладывать по полочкам всю информацию.

Так что читайте статью и вы узнаете, как правильно составить план курсовой работы и как он должен оформляться. А также увидите примеры планов для разных научных дисциплин.

Подпишитесь на наш информационный канал и получайте новости первыми. И не забывайте пользоваться акциями и скидками — с ними заказывать работы выгоднее.

Нужна помощь?

Доверь свою работу кандидату наук!

Узнать стоимость бесплатно

Что такое план курсовой работы

Прежде чем показать, как выглядит план курсовой работы образца 2021 года, давайте разберёмся, что вообще подразумевают под понятием «план» в курсовой работе. 

У данного термина есть два определения:

Во-первых, план — это предварительное структурирование всей курсовой работы, в процессе которого студент определяет основные части работы, а также список мероприятий, необходимых для достижения прогнозируемого результата. Проще говоря, это программа действий учащегося.

 

Во-вторых, план — это отдельная часть курсовой, в которой студент указывает непосредственную структуру работы. Для обозначения плана в курсовой используют термины «содержание» или «оглавление». 

В первом случае план курсовой представляется в виде логической последовательности этапов, в которой все вопросы должны быть связаны и давать ответ на решение поставленной проблемы. Во втором — это описание чёткой структуры работы. Первое и второе определения тесно связаны: содержание — это фактически отражение плана, который студент составляет предварительно.

Студенты технических специальностей чаще составляют план курсового проекта. Курсовой проект отличается от курсовой работы тем, что в нем обязательно присутствуют разработка технического задания по заданной теме, экономическая и графическая части.

Зачем нужен план курсовой работы

Подробный и развернуты план написания курсовой работы нужно создавать не просто так. У него есть определённые задачи:

• лучше представить проблемы рассматриваемой темы;
• должно упростить анализ подобранной литературы;
• избежать диспропорции составляющих частей, пробелов или повторов в изложении.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.

Также полезно будет составить план-график выполнения курсовой работы. Это документ, в котором указываются сроки выполнения того или иного раздела. Придерживаясь графика, вы сможете избежать бессонных ночей перед защитой и выполнить курсовую вовремя.

Как утверждать план курсовой

Иногда для курсовых работ требуется утверждение предварительного плана и окончательной структуры. Как это сделать?

Помните, утвердить план курсовой работы может только научный руководитель! Но не стоит бояться встречи с ним. Наоборот. Преподаватель поможет скорректировать действия студента, определить пункты плана в соответствии с темой курсовой и найти список нужной литературы.

Единственный момент, который стоит учесть. У научных руководителей не так много времени. Поэтому приходить на консультацию желательно с примерным планом, чтобы было над чем работать, и внимательно записывать все рекомендации.

План пишут не только для курсовой работы. Он также может помочь при подготовке реферата, диплома и других письменных проектов.

Как написать план курсовой работы: структура

Напомним, что слово «план» используется исключительно на предварительном этапе подготовки курсовой работы. Когда вы оформляете работу, прописывайте заголовок «СОДЕРЖАНИЕ» на странице, следующей за титульным листом. Под этим заголовком и будет располагаться то, что составит план курсовой работы.

Так что же пишется в плане курсовой работы? Структура плана состоит из следующих составляющих:

Количество глав курсовой работы и их содержание может варьироваться в зависимости от направленности тематики: если в работе есть практическая часть, то вторая и остальные главы посвящаются описанию прикладных разработок.

В случае теоретической направленности курсовой во второй главе подробно рассматривается тема и принципиально новые подходы к её изучению.

Если есть план курсовой, всё получится!

Оформление плана курсовой работы

Как оформить план курсовой работы в ворде? ГОСТ не предъявляет чётких правил для оформления такого рода документов. Однако, если вы будете прикладывать план к работе или на его основе писать оглавление, то в этом случае в силу вступают требования к такого рода документам. Ведь нужно помнить, что содержание — это часть курсовой. А значит, для его оформления действуют те же правила, что и для всей работы:

• шрифт по ГОСТу — Times New Roman, 14 кегль;
• межстрочный интервал по стандарту — 1,5;
• поля: верхнее — 3, нежнее — 2, левое — 2, правое — 1;
• выравнивание текста — по ширине.

Чтобы ничего не перепутать, вы можете в качестве примера скачать шаблон плана курсовой работы в Word и использовать его при подготовке.

Как писать план курсовой работы: примеры

Как составить правильный план курсовой работы, а потом оформить его в оглавление? Разобраться в шагах, которые необходимо предпринять и изучить наши примеры для разных дисциплин.

План курсовой работы: пример по юриспруденции

Тема работы: Юридическая ответственность и правовые санкции

Содержание

Введение

Глава 1. Юридическая ответственность как правовая категория

1.1 Понятие и признаки юридической ответственности

1.2 Принципы, цели и функции юридической ответственности

Глава 2. Институт ответственности и правовые санкции

2.1 Особенности видов юридической ответственности и правовые санкции

2.2 Отличие юридической ответственности от других видов социальной ответственности

Глава 3. Юридическая ответственность в теории права

3.1 Обстоятельства исключающие юридическую ответственность

3.2 Основания освобождения от юридической ответственности

Заключение

Список литературы

Скачать план (содержание) курсовой работы по юриспруденции в формате Word.

План курсовой работы: пример по физике

Тема работы: Электрооборудование станций и подстанций

Содержание

Введение

Глава 1. Исходные данные к работе

Глава 2. Расчёты

2.1 Расчёт длины воздушных линий электропередачи по известным координатам узлов нагрузки

2.2 Оценочный расчет потокораспределения активной и реактивной мощности

2.3 Выбор оптимального напряжения передачи по эмпирическим выражениям

2.4 Выбор силовых трансформаторов и автотрансформаторов и расчёт потерь мощности в трансформаторах и автотрансформаторах

2.5 Выбор сечения проводников вл 35 — 750 кв

2.6 Уточняющий расчёт потокораспределения

2.7 Расчёт потерь электроэнергии

2.8 Порядок построения векторной диаграммы токов и напряжений

2.9 Расчёт диапазонов изменения напряжений на шинах подстанций сетевого района и выбор уставок устройств регулирования напряжения на двухобмоточном трансформаторе

Заключение

Список использованных источников

Скачать план (содержание) курсовой работы по физике в формате Word.

План курсовой работы: пример по педагогике

Тема курсовой: Развитие творческих способностей младших школьников средствами проектной деятельности

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты развития творческих способностей у младших школьников средствами проектной деятельности

1.1 Творческие способности: сущность и основные характеристики

1.2 Особенности развития творческих способностей у младших школьников средствами проектной деятельности

1.3 Педагогические условия развития творческих способностей у младших школьников средствами проектной деятельности

Выводы по первой главе

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию развития творческих способностей у младших школьников средствами проектной деятельности

2.1 Диагностика уровня сформированности творческих способностей у младших школьников

2.2 Реализация педагогических условий развития творческих способностей у младших школьников средствами проектной деятельности

2.3 Анализ результатов исследования

Выводы по второй главе

Заключение

Список литературы

Приложение

Скачать план (содержание) курсовой работы по педагогике в формате Word.

Подытожим: как писать план для курсовой

Теперь вы знаете, как выглядит план курсовой работы и что общепринятых требований, как правильно его составить, не существует. По крайней мере, ГОСТ их не регламентирует. Главное, чтобы, исходя из составленного плана, было чётко понятно, что тема исследования будет раскрыта полностью и без дублирования информации. Для этого следите, чтобы разделы были логически связаны, но не повторялись.

И главное — помните, что после составления плана курсовой, в пояснительной записке его нужно будет оформить в виде оглавления (содержания). А если нет времени разбираться, вы можете бесплатно скачать шаблон плана курсового проекта/работы.

Посмотри примеры работ и убедись, что мы поможем на совесть!

Хочу посмотреть примеры

А если вы все-таки сомневаетесь, что сможете самостоятельно составить план курсовой работы, то обращайтесь в студенческий сервис. Наши специалисты грамотно справятся с задачей, и вы со спокойной душой продолжите готовиться к защите.

Обзоры литературы по планированию — Продвинутый уровень письма

Среднее время чтения: 30 минут

Результаты обучения

В этой главе вы узнаете, как создать обзор литературы, включая

Примечание. Поскольку эта глава включает в себя этапы написания обзора литературы, вопросы для обсуждения в каждом разделе будут более сложными, чем в других главах, поэтому выделите себе дополнительное время. Но не бойтесь! Все они приведут к написанию лучшей статьи.

11.1 Делайте заметки как начальник

Хорошие заметки сделают вашу жизнь намного проще! Фото Элайджи Хэйл на Unsplash

Помните, в главе 3 «Процесс написания» мы познакомили вас с этапами процесса написания? А вы помните, что первый шаг — это спланировать? Я надеюсь, что это так. Потому что для такой большой статьи, как Обзор литературы, чем больше вы подготовите и планируете, тем лучше будет ваша статья. Поверьте мне; Вы же не хотите прыгать в это за ночь до назначенного срока. Или даже за неделю до срока.Ключ к хорошему Обзору литературы — найти закономерности и связи между источниками и синтезировать этих источников, а не просто говорить о них по отдельности. Поэтому, прежде чем вы начнете писать или даже планируете, что писать, вам нужно убедиться, что вы выполнили домашнее задание и у вас есть хорошие заметки, с которыми можно поработать. Для целей этого раздела я предполагаю, что вы уже выполнили шаги, описанные в главе 8: «Поиск и оценка источников»: вы создали вопрос для исследования, собрали много релевантных и надежных источников, аннотировали свои источники, приняли хорошие заметки и, надеюсь, даже написали аннотированную библиографию.

Вспомните из главы 1, что любая публикация создается как часть продолжающегося обсуждения. Таким образом, это помогает рассматривать все источники, которые вы нашли, как вклад в более широкую дискуссию в вашей области. Ваша задача — выяснить самые важные темы этого разговора. По этой причине хороший обозреватель литературы синтезирует источники — сравнивает их и показывает в более широком контексте, а не просто говорит о них по отдельности. Как и Марти МакФлай, вашим читателям нужна общая картина.

«Обзор литературы может представлять собой просто краткое изложение источников, но обычно он имеет организационную структуру и сочетает в себе краткое изложение и обобщение. Резюме — это краткое изложение важной информации источника, но синтез — это реорганизация или перетасовка этой информации. Это может дать новую интерпретацию старого материала или объединить новое со старыми интерпретациями. Или он может проследить интеллектуальный прогресс в этой области, включая основные дебаты. И, в зависимости от ситуации, обзор литературы может оценивать источники и давать читателю советы относительно наиболее подходящих или актуальных.”

— Центр письма Университета Северной Каролины в Чапел-Хилл

Я знаю, что в главе 10 мы говорили в основном о том, что было сделано раньше. Но правда в том, что даже если прошлое — это ваше внимание в обзоре литературы, как в фильме « Назад в будущее », вы также захотите иметь в виду настоящее и будущее.

Составьте карту прошлого, настоящего и будущего исследований. Не стесняйтесь использовать Delorean, путешествующий во времени. Фото Джейсона Леунга на Unsplash

Представьте, что вы попадаете в путешествие во времени Делориан, чтобы вы могли вычислить

• после — как далеко продвинулись исследования
• представляют — где исследователи в настоящее время проводят свои исследования, а
• будущее — где появляются пробелы в знаниях, которые могут быть заполнены завтрашними исследователями.

Что такое синтез?

В оставшейся части этого раздела вы будете проходить через учебное пособие, созданное суперзвездой библиотекаря-исследователя Эмили Свенсен Даровски и прославленных доцентов Николь Д. Патсон и Элизабет Хелдер Бэбкок, чтобы провести вас через процесс синтеза источников. Подготовьте заметки из ваших источников и следуйте инструкциям после каждого видео.

Смотрите на YouTube https://edtechbooks.org/-LQZe Эмили Свенсен Даровски, Николь Д.Патсон и Элизабет Хелдер Бэбкок. (CC-BY-NC-SA)

Шаг 1. Цветовое обозначение ваших заметок

Цветовое обозначение ваших заметок. Фото Сары Торды на Unsplash

Здесь вам пригодятся ваши заметки. Если вы уже закодировали свои резюме из источников, то вы на шаг впереди. Если нет, не волнуйтесь. Просто посмотрите это видео и следуйте инструкциям. Помните, что вы можете использовать бумажные карточки или программное обеспечение для электронных заметок, такое как Trello.

Смотрите на YouTube https://edtechbooks.org/-bVg Эмили Свенсен Даровски, Николь Д.Патсон и Элизабет Хелдер Бэбкок. (CC-BY-NC-SA) https://youtu.be/Zcp0bov2svo

Шаг 2. Ищите шаблоны

Вы видите шаблоны? Фото Джеймса Макдональда на Unsplash

Теперь вы собираетесь вывести свои заметки на новый уровень, а не просто писать общие резюме, как вы это делали для аннотированной библиографии. На этот раз, читая свои заметки и источники, вы будете искать возникающие закономерности и темы.

Если вы пишете отдельный обзор литературы, вам не нужно искать все элементы, перечисленные в видео.(Автономный обзор литературы означает вид, который публикуется сам по себе и не является введением к более крупному отчету об эмпирическом исследовательском проекте или бумаге в формате IMRAD. Большинство студентов будут писать автономный обзор литературы). В этом случае вам просто нужно смотреть на вещи, которые помогут вам увидеть, что происходит в этой области, что делают ученые. Таким образом, вы можете игнорировать элементы в видео, такие как «Методология, которую вы могли бы« позаимствовать »для предлагаемых материалов или процедур», потому что вы не будете проводить никаких экспериментов или первичных исследований в этом классе.В конце концов ваш учитель может попросить вас предложить исследование в заявке на грант, но это максимум, на что у вас будет время. Так что пока просто сосредоточьтесь на элементах, относящихся к обзору литературы, когда вы систематизируете свои заметки.

Смотрите на YouTube https://edtechbooks.org/-wQUb Эмили Свенсен Даровски, Николь Д. Патсон и Элизабет Хелдер Бэбкок. (CC-BY-NC-SA) https://youtu.be/7bDVx3iicbE

Я прошу своих учеников задавать четыре вопроса, просматривая свои источники и заметки:

1. С чем исследователи согласны и с чем не согласны?
2. Как исследователи сужают или меняют свой фокус для создания новой информации?
3. Каковы ограничения и сильные стороны каждого исследования?
4. Каков следующий шаг в исследовании — что следует изучать в будущем? (Пробел в исследованиях)

Вернитесь к своим источникам из аннотированной библиографии.Просмотрите их еще раз в поисках этих шаблонов:

• Сходства / различия
• Отношения
• Области исследований
• Спорные вопросы
• Зазоры

Другой способ думать об этих группах — думать heat : Где самые горячие области исследований? Какие самые жаркие споры? Какие исследования самые популярные — самые цитируемые? Какие из них не слишком теплые, потому что у них есть серьезные ограничения / недостатки? Где остынет исследования (где есть пробелы, которые необходимо заполнить)?

Шаг 3. Организуйте и сгруппируйте

Сгруппируйте заметки по темам или зонтам.Фото Алекса Блайяна на Unsplash

Теперь вы можете сгруппировать свои заметки по темам или зонтам на основе четырех вопросов, которые вы задаете себе. Или, если вы заметили сходство или связь между источниками, не стесняйтесь делать зонтик на основе этого. Этот процесс не обязательно должен быть идеальным, так что не увлекайтесь идеальным согласованием вещей. Дело в том, что вы начинаете систематизировать свои заметки на основе вашей собственной повестки дня.

Смотрите на YouTube https://edtechbooks.org/-GLDx Эмили Свенсен Даровски, Николь Д.Патсон и Элизабет Хелдер Бэбкок. (CC-BY-NC-SA)
https://youtu.be/TJNoymVkqlI

Вот что вы можете подумать по каждому из четырех вопросов, указанных выше:

1. С чем согласны и не согласны исследователи?

Многие студенты испытывают искушение просто сообщить о том, что было установлено и согласовано в их области, но проблема в том, что если все в вашей области соглашаются в чем-то, тогда это становится общеизвестным и больше не считается пробелом в знаниях. .Таким образом, если вы сообщаете только о том, что общепризнанно, вы на самом деле пишете описательный отчет, а не синтезированный обзор литературы. Студентам в таких областях, как общественное здравоохранение, где отчеты являются обычным явлением, необходимо уделять особое внимание тому, чтобы избежать этой тенденции. Отчеты хороши, когда объясняют что-то вроде разницы между симптомами простуды и коронавируса — в этом случае вам нужно сосредоточиться на наиболее согласованной информации. Но обзор литературы имеет другую цель: выявить пробелы и разногласия в наиболее плодотворных областях для будущих исследований.

Если большинство исследователей согласны, еще не все потеряно; эта информация может стать исходной информацией для вашего обзора литературы. Так что обратите внимание на общеизвестные знания в вашей области, но сосредоточьтесь на поиске областей, по которым есть разногласия.

2. Как исследователи сужают или меняют свое внимание для создания новой информации?

Помните также, что исследователи постоянно пытаются создать новую информацию. Они делают это двумя способами:

1. путем сужения или смещения фокуса или
2. , взяв то, что было сделано раньше, и сделав это по-новому, как своего рода переосмысление.

Ваша задача — указать, как исследователи в данной области в настоящее время создают новую информацию и в каких направлениях, по вашему мнению, будут развиваться дальнейшие исследования (например, пробелы в исследованиях). Если вы заметили, например, что исследователи начали изучать определенные географические области, но еще не изучили разные возрастные группы, тогда это может быть областью для дальнейших исследований. Полезно показать траекторию того, как сужаются переменные, потому что это помогает нам знать, куда все пойдет в будущем.

3. Каковы ограничения и сильные стороны каждого исследования?

Когда у меня есть ученик, который борется с синтезом, я часто говорю им просмотреть каждый источник и просто записать сильные и слабые стороны. Это отличный способ начать, потому что он заставляет их аналитические соки течь. Возможно, ограничение связано с методологией — в исследовании учитывается небольшое количество участников? Это обычно позволяет получать более богатые данные (сильная сторона), но за счет возможности обобщения на большую популяцию (слабость).Является ли исследование только количественным? Это позволяет получить легко измеримые результаты в отношении больших групп населения (сильная сторона), но, возможно, им не хватает более полных данных интервью или качественных опросов (слабость). Кажется, что чья-то интерпретация результатов упускает из виду то, что опубликовала другая исследовательская группа? Да да! Вы обнаружили пробел, который можно заполнить с помощью будущих исследований.

Еще один способ отметить ограничения и сильные стороны — это обратить внимание на то, какие источники цитируются чаще всего и оказали наибольшее влияние в вашей области.Обычно можно предположить, что чем больше цитируется источник, тем «сильнее» исследование.

4. Что делать дальше — что нужно изучать в будущем? (Пробел в исследованиях)

Все это ведет к конечной цели обзора литературы — показать, куда исследователям следует двигаться дальше. Когда вы анализируете свои источники и находите места, где дальнейшие исследования могли бы добавить знаний в вашу область, примите к сведению. Вы также можете распределить эти «пробелы» по темам или зонтам и включить их в свой обзор литературы.Что касается ховербордов, цель обзора литературы состоит в том, чтобы выяснить, что было сделано — и, что более важно, чего не имеет — чтобы вы могли точно определить, где лучше всего сделать следующий шаг и оставаться на этом переднем крае. .

Сделайте карту

Создайте карту ваших источников. Фото oxana v на Unsplash

По мере того, как вы сравниваете источники и группируете свои заметки, вы сможете выяснить основные пути, по которым идет беседа. Вот почему обзоры литературы обычно организованы по темам, а не просто по списку информации о каждом источнике в отдельности.Фактически, большинство обзоров литературы организованы в одну из этих четырех структур:

1. Аналогичные концепции или темы
2. Подобные методы
3. Хронологическое развитие
4. Споры

Мои ученики часто находят полезным составить буквально карту своих источников, чтобы показать, где возникают темы. Это похоже на креативное отображение разума, о котором мы говорили ранее в разделе «мозговой штурм». Как и в случае с мозговым штурмом, он часто помогает физически установить связи, потому что он поощряет ваше творчество и вашу способность видеть отношения.Вот пример статьи моей замечательной студентки-географии Карли об использовании социальных сетей во время кризисов и катастроф. Составление карты своей темы и того, что она нашла в своих источниках, позволило ей визуально увидеть, какие области исследования находятся в ее области. Эту карту можно легко использовать для создания тем для ее заметок или даже для структурирования ее плана обзора литературы.

Карта разума студента для своей работы, показывающая области исследования по теме использования социальных сетей во время стихийных бедствий.(Используется с разрешения)

Шаг 4: Оценка групп

Пришло время посмотреть, как вы сгруппировали свои заметки, и увидеть, где находятся ваши источники. Убедитесь, что у вас есть несколько источников для каждой темы / зонтика, чтобы вы могли синтезировать, когда дойдете до стадии разработки. Если у вас недостаточно источников для темы / зонтика, сейчас хорошее время либо поискать другие источники, либо решить, что эта конкретная тема недостаточно важна для включения. Как только вы почувствуете, что у вас достаточно источников в каждой группе, вы, вероятно, сможете увидеть, как план вашей статьи будет исходить от этой организации.(Мы поговорим о набросках в следующем разделе.)

Смотрите на YouTube https://edtechbooks.org/-kDfQ Эмили Свенсен Даровски, Николь Д. Патсон и Элизабет Хелдер Бэбкок. (CC-BY-NC-SA) https://youtu.be/E0AsfD4ih3I

Шаг 5: Напишите абзац

Теперь вы можете попробовать написать абзац, который синтезирует источники в одной из ваших групп заметок. Если вы можете включать такие синтезированные абзацы в свою статью, ваш обзор литературы будет намного сложнее, чем простая аннотированная библиография или описательный отчет — вы покажете, что понимаете области исследования в своей области и то, как исследователи подходят к вашей теме.

Смотрите на YouTube https://edtechbooks.org/-LTH y Эмили Свенсен Даровски, Николь Д. Патсон и Элизабет Хелдер Бэбкок. (CC-BY-NC-SA) https://youtu.be/1E_ZlVsrBNQ

Шаг 6. Ознакомьтесь с примером

В качестве последнего шага просмотрите это видео, чтобы просмотреть шаги и проверить пример.

Смотрите на YouTube https://edtechbooks.org/-oNr Эмили Свенсен Даровски, Николь Д. Патсон и Элизабет Хелдер Бэбкок. (CC-BY-NC-SA) https://youtu.be/zjzm99oNf5E

Теперь, когда вы начали систематизировать свои заметки по темам, шаблонам и зонтам идей, вы готовы структурировать свою статью.Итак, сделаем перерыв в работе с заметками и перейдем к структуре обзора литературы.

11.2 Структура статьи

Обзор литературы следует общей структуре. Когда вы начнете систематизировать свои идеи и сформулировать то, что вы хотите сказать, подумайте о том, как и где ваши идеи попадут в эту базовую структуру:

• Title Page
• Абстрактные
• Введение (с изложением диссертации)
• Абзацы основного текста (с заголовками)
• Обсуждение / Заключение
• Список литературы

Кроме того, ваш учитель может попросить вас включить другие элементы, такие как оглавление, список таблиц и рисунков или приложение.

Я собираюсь осветить каждый из основных элементов структуры обзора литературы, но вместо того, чтобы говорить о них в том порядке, в котором они представлены в вашей статье, я буду говорить о них в том порядке, в котором вы должны их решать . Поверьте, это облегчит вам жизнь.

Тезисное заявление

Теперь, когда вы сгруппировали свои заметки и увидели, как появляются закономерности, вы готовы создать суть вашего литературного обзора: тезисное заявление. Но не дайте себя обмануть, думая, что вы пишете типичную исследовательскую работу с аргументированным тезисом, в котором вы занимаетесь определенной позицией.Напротив, ваша позиция в обзоре литературы — это просто то, что вы считаете , состояние поля по проблеме . Некоторые люди называют это пояснительным тезисом, потому что он раскрывает или объявляет вашу тему, вместо того, чтобы занимать позицию или аргументировать свое мнение. Таким образом, любое ваше заявление будет определяться источниками, которые вы организовываете и группируете, а также тенденциями или закономерностями, которые вы обнаружили. Утверждение тезиса обзора литературы состоит из двух частей:

Диссертация = Основные направления исследований + Направления будущих исследований

Области запроса

Другими словами, вы опишите, что, по вашему мнению, основные области запроса касаются вашей темы.Это новые знания, которые вы лично приносите, и это оправдывает написание обзора литературы — теперь, когда вы прочитали и проанализировали свои источники, вы можете сообщить нам о своих выводах. И ваши выводы заключаются в том, что исследователи в вашей области собираются в определенных областях, также известных как области исследования. Ваша задача — указать, где находятся эти области.

Вернитесь к своим заметкам из заданий «Синтез» в последнем разделе, а также составьте карту разума, пока не определитесь с 3-4 основными областями исследования, о которых вы хотите поговорить в своей статье.Если вы организуете обзор литературы в хронологическом порядке или по методологии, а не по темам / областям исследования, вы можете разделить свои идеи на 3-5 разделов в зависимости от этих точек зрения. В любом случае вы даже можете записать заголовки, которые вы бы использовали для каждого раздела.

Направления будущих исследований

И поскольку все еще существуют ограничения или пробелы в знаниях, вы также можете объяснить, куда, по вашему мнению, должны идти будущие исследования. Это ваши основные выводы или «результаты» в обзоре литературы.Итак, ваш тезис — или основная мысль — представляет собой комбинацию ваших основных разделов и ваших выводов. В конце концов вы поместите это утверждение в конце своего вступления.

Длина

Еще одно различие между типичной исследовательской статьей и обзором литературы состоит в том, что в первом тезисное изложение короткое — одно или два предложения — и содержит утверждение; Напротив, тезисное изложение обзора литературы может состоять из параграфа. Фактически, тезис может служить двум целям: он может объяснить вашу основную мысль и может указать на организацию вашей статьи.(Обязательно перечислите все в том же порядке, в котором вы будете говорить о них в своей статье.)

Например, тезис моего студента Джастина на самом деле состоит из параграфа и устанавливает структуру его статьи. (Это было в конце его введения.)

В этой статье я сделаю обзор истории взаимоотношений Африки с их традиционными инвесторами, а затем сравню это с отношениями Китая с Африкой сейчас. Затем я расскажу о трех основных способах взаимодействия Китая с Африкой, а именно о прямых иностранных инвестициях, торговле и помощи, и расскажу о том, что, как выяснили исследователи, Китай и Африка могут предложить во всех этих взаимодействиях.Затем я синтезирую то, как нынешние исследователи соглашаются и не соглашаются как с положительными, так и с отрицательными последствиями взаимодействия Китая для Африки на макроэкономическом и микроэкономическом уровне. Затем я закончу этот обзор, предложив, по мнению исследователей, будущее Африки на основе их отношений с Китаем.

Как видите, это очень отличается от типичного тезиса. Это долго и не занимает твердую позицию по какой-либо проблеме. Но он по-прежнему служит цели очерчивания основных моментов его статьи — областей исследования и пробелов в исследованиях — и определения направления, в котором он пойдет.

Напишите диссертацию

Теперь ваша очередь попытаться создать предварительное изложение тезиса, которое будет в конце вашего вступления. Перечислите 3-5 основных вопросов, которые вы обнаружили в зависимости от вашей темы. Затем перечислите основные пробелы, которые вы обнаружили в исследовании, и укажите, в чем, по вашему мнению, должны быть развернуты дальнейшие исследования. Теперь запишите эти вещи в несколько предложений, которые можно будет вставить в конце вашего вступления. Возможно, вам придется пересмотреть это позже, но это будет хорошим началом.

Очертания

Очертания похожи на топиарии.Фото Дина Мориарти с сайта Pixabay.

Как только у вас будет основной тезис — или даже когда вы пытаетесь его создать, — вы можете начать систематизировать свои идеи в схему. Ваши заметки уже должны быть сгруппированы под зонтиками, так что теперь не должно быть слишком сложно сделать общий план остальной части вашей статьи. Вы можете выбрать два типа набросков для оформления статьи: формальный план (он же структурированный план) или органический план (он же неструктурированный план). Доктор Мэтт Бейкер (2019), профессор лингвистики BYU, изучил, как студенты создают контуры, и любит сравнивать два типа контуров с созданием топиария — вы знаете, деревья или кусты в форме, которые часто выглядят как животные (они » особенно распространены на курортах Диснея).

Очертания, предназначенные только для организации, похожи на проволочные каркасы для стрижки кустов, в которые вырастет куст. Фото Майка Аткинсона на Flickr.

Бейкер называет формальный / структурированный тип схемы схемой, предназначенной только для организации, и говорит, что это похоже на формальный способ, которым садовники создают кусты топиариев. Формальный способ — сначала создать каркас из металлической проволоки, а затем врастить куст в каркас до получения красивой формы. Это похоже на типы формальных очертаний, с которыми вы, вероятно, наиболее знакомы, в которых используются римские цифры:

1. Введение
2. Основная точка # 1
   1. Подтема A
      1. Подтема i
      2. Подтема ii
   2. Подтема B
3. Основная точка # 2
   1. Подтема A
   2. Подтема B и т. Д.

Если у вас уже есть хорошее представление о том, к чему вы идете с обзором литературы, то это может быть отличным способом начать заполнять детали. Вы можете сделать свои основные зоны / области исследования римскими цифрами первого уровня (I, II, III и т. Д.) И начать добавлять под ними подразделы. Ваши записи должны вам в этом очень помочь.

Organic Content-Exploration Контуры обретают форму, когда вы развиваете свои идеи и даже начинаете писать. (Public Domain)

Второй тип схемы более органичен.Бейкер называет этот тип схемой исследования содержания. Это включает в себя многие действия по генерированию идей, которые мы проделали, такие как мозговой штурм, отображение разума и группирование, а также простое написание предложений и абзацев. Это похоже на топиарий, когда садовник видит взрослый куст и начинает подрезать его снаружи внутрь, чтобы придать ему форму. Вы можете группировать идеи и работать над одной областью, а затем над другой по мере того, как ваш документ обретает форму. Вы можете написать предложения и абзацы, которые кажутся наиболее плодотворными, а затем работать над другим предпочтительным разделом.

Вы даже можете написать полный черновик, а затем создать схему в обратном порядке, чтобы увидеть более широкую картину того, как вы организовали свои идеи, и оттуда доработать. Многие учащиеся не признают эти действия как типы набросков, но они таковы, потому что они помогают систематизировать ваши идеи, что также является сутью формального плана.

«В течение моей 17-летней писательской карьеры я начал отказываться от набросков, то есть до того, как писать. Я предпочел более органичный подход к созданию: сначала выкладываю исходный материал на страницу, а затем ищу возможные шаблоны, которые могут появиться.”

— Писатель Аарон Гамбургер (2013) в статье NY Times «Наброски в обратном порядке»

Конечно, вы также можете использовать комбинацию обоих типов набросков, что и делают большинство студентов. Как вы могли заметить, действия, которые мы проделали ранее в этой главе, были направлены на то, чтобы помочь вам систематизировать свои идеи в форме бумаги. У вас может возникнуть соблазн пропустить этот этап процесса написания, но исследования показывают, что если вы потратите время на систематизацию своих идей, ваше письмо станет на

• более эффективным (Kellogg, 1988),
• более высокого качества (de Smet, Broekkamp, ​​Brand-Gruwel, & Kirschner, 2011; Kellogg, 1987),
90 300 и более удовлетворительных результатов в конце концов (Torrance, Thomas, & Robinson, 2000).

Это довольно неплохие преимущества!

Вот пример плана обзора литературы для одной из моих студенческих работ. Обратите внимание на содержимое , но, что более важно, обратите внимание на структуру ее статьи.

Домашняя терапия для детей с аутизмом

1. 1. Введение
      1. Расстройство аутистического спектра
         1. Определение
         2. Оккупация
      2. Дети с аутизмом
         1. Текущие исследования / методы исследования
         2. Текущие методы лечения
            1. Дома или в школе?
   2. Как окружающая среда влияет на детей-аутистов
      1. Терапия, обогащающая сенсорное восприятие
         1. Определение
         2. Полезно для аутичных детей?
      2. Как проводились исследования
         1. Положительные / отрицательные результаты
         2. Ограничения
         3. Участие родителей в терапии
   3. Домашняя терапия
      1. Консультации по проекту PLAY Project Home
         1. Назначение
         2. Результаты
      2. Количественное измерение
         1. Воспитатели пристрастны?
      3. Качественное измерение
         1. Использованы специальные тесты на симптомы аутизма
         2. Результаты домашней терапии
   4. Влияние домашней терапии на семью
      1. Положительно
         1. Легче делать что-либо в знакомой обстановке
      2. Отрицательный
         1. Напряжение в родительских отношениях
         2. Напряжение в родственных отношениях
   5. Дальнейшие исследования
      1. Долгосрочные цели
         1. Проходите долгосрочное наблюдение после лечения в домашних условиях
         2. Положительные / отрицательные результаты долгосрочного наблюдения (используйте специальное исследование)
      2. Еще подопытные
         1. Подход, ориентированный на семью, применяется только к 1 семье
         2. Недостаточно предметов = не может быть статистически значимым
   6. Заключение
      1. Дети с аутизмом
         1. Влияние окружающей среды
         2. Эффект дома
      2. Домашняя терапия
         1. Влияние на семью
         2. Насколько эффективно для ребенка
      3. Может быть, быстро повторить необходимость будущих исследований?

** Я, честно говоря, мог бы воспользоваться любыми предложениями, как это лучше организовать.Я потратил часы, пытаясь организовать свои источники / информацию лучше, но мог бы использовать любые ваши мысли о том, как сделать это лучше!

Моя любимая часть в этом плане — это комментарий в конце, в котором учащийся предлагает любые предложения по улучшению. Это показывает правильное отношение к письму — будьте открыты для отзывов. Прелесть создания некоторого типа схемы сейчас в том, что вы можете получить обратную связь о своих идеях и организации. до вы выполните работу по написанию всех ваших красивых предложений и абзацев.

Создание контура

Теперь приступим к созданию приблизительного контура вашей бумаги. Вы можете сделать это, составив подробный формальный план с римскими цифрами, или вы можете использовать более органичный подход и начать записывать идеи, предложения и абзацы. Но если вы выберете второй вариант, вам также нужно будет показать, что вы начинаете организовывать эти идеи в структуру. Вы можете прочитать главу 12, если хотите получить более подробную информацию о конкретных частях обзора литературы. Прежде чем приступить к написанию новой работы, попросите дать отзыв о своем плане.

Теперь, когда у вас есть представление о структуре вашего собственного обзора литературы, вы готовы приступить к написанию статьи. К счастью, глава 12 посвящена черновику.

Список литературы

Бейкер, М. Дж. (2019). Боль или выгода? Как студенты делового общения воспринимают процесс обрисовки в общих чертах. Ежеквартальный отчет о деловых и профессиональных коммуникациях, 82 (3), 273–296. https://doi.org/10.1177/23294

831277

де Смет, М. Дж. Р., Броккамп, Х., Бранд-Грувель, С., Киршнер, П. А.(2011). Влияние электронного расписания на аргументированную письменную работу учащихся. Журнал компьютерного обучения, 27 , 557-574. https://edtechbooks.org/-pPk

Келлог, Р. Т. (1987). Письменная работа: эффекты когнитивных стратегий. Письменное сообщение, 4 , 269-298. https://edtechbooks.org/-MCb

Келлог, Р. Т. (1988). Преднамеренная перегрузка и письменная работа: эффекты набросков и набросков стратегии. Журнал экспериментальной психологии , 14 , 355-365. https://edtechbooks.org/-ejdu

Торранс, М., Томас, Г. В., Робинсон, Э. Дж. (2000). Индивидуальные различия в стратегии написания эссе студентов: продольное исследование. Высшее образование, 39 , 181-200. https://edtechbooks.org/-PJo

Планирование обзора литературы |

Когда вы приступите к своей докторской диссертации или даже к любому исследованию, вам нужно будет подготовить обзор литературы.Не совсем уверены, что такое обзор литературы и зачем он нужен? Здесь Charlotte Mathieson очерчивает цель и объем обзора литературы.

Что такое обзор литературы?
Обзор литературы представляет собой обзор существующих работ по теме вашего исследования. Его цель — предоставить читателю информацию о текущем состоянии вашей области исследований и критически оценить существующую литературу. Основные цели:

• Обобщите, что уже было сделано в вашей области исследования, чтобы продемонстрировать свои знания и понимание этой области и то, как ваше исследование связано с ней
• Определите пробелы, проблемы или ограничения в существующих исследованиях, чтобы поместить ваше исследование в более широкую область и создать пространство для вашего первоначального вклада
• Определите источники, которые будут полезны для вашего исследования и, в зависимости от проекта, предоставьте фоновый контекст или основы для вашего анализа

Обзор литературы — это ключевое место, где можно продемонстрировать исследовательские навыки (поиск и оценка соответствующих ресурсов) и показать прогресс вашего критического мышления в вашей реакции на этот материал.

Обзора литературы нет:

• Подборка всех материалов, относящихся к вашей области исследований, независимо от их отношения к вашему проекту
• Аннотированный список книг и статей
• Краткое содержание материала без критического комментария

Вам нужен обзор литературы?
Во многих дисциплинах обзор литературы оформляется как отдельный раздел или глава вашего исследования, но не для всех предметов требуется этот традиционный формат.Некоторые дисциплины имеют разные соглашения или это может зависеть от типа исследовательского проекта, который вы выполняете. Вам следует проконсультироваться со своим научным руководителем / отделом на ранней стадии вашей докторской степени, чтобы узнать, какой стандартный формат для диссертаций по вашей дисциплине.

Однако даже в дисциплинах, не требующих традиционного обзора литературы, вы должны выполнить перечисленные выше задачи. В этих случаях обзор литературы, скорее всего, будет интегрирован во введение или в первую главу, в которой вы намечаете контекст и рамки исследования, с которыми вы работаете.

Вы могли бы:

• Структурируйте это как исторический обзор развития критических перспектив;
• Разделите материал по дисциплинарному / теоретическому подходу;
• Начинайте каждую главу с краткого обзора литературы по теме

Независимо от требований и формата вашего обзора литературы, перечисленные выше цели и советы по написанию обзора литературы будут необходимы для развития соответствующих навыков.

Полезный инструмент исследования

Хотя обзор литературы является формальным требованием исследовательского проекта, он служит важной цели в развитии вашего исследования. Это не следует рассматривать как утомительное упражнение, с которым нужно справиться как можно быстрее, или как что-то, что нужно бросить в конце диссертации!

Обзор литературы необходим, чтобы помочь вам:

• Установите и улучшите свои знания в своей области исследования и поймите важность своего исследования
• Синтезировать и понимать большой объем чтения
• Формулируйте критические мнения и развивайте аналитические навыки
• Определите направление и цель для своих собственных взглядов: наличие аргументов, против которых можно спорить, часто может быть лучшим способом развить хорошую идею в сильную и убедительную точку зрения.
• Будьте в курсе разработок в своей области и новых теорий или подходов, которые могут сообщить или изменить направление ваших исследований

По этим причинам обзор литературы следует рассматривать как непрерывный процесс, который поможет вам продолжать развивать критические навыки и навыки чтения на протяжении всей вашей докторской степени.

Руководство веб-сайта Королевского литературного фонда по написанию литературного обзора
Университет Торонто написание справочных страниц по литературным обзорам

Изображение: читай-образование-начитанная-книжка-кукла-3048651 / EvgeniT / CC0 1.0

Как это:

Нравится Загрузка …

Шесть шагов от начала до конца

Написание обзора литературы часто является самой сложной частью написания статьи, книги, диссертации или диссертации. «Литература» кажется (и часто бывает) массовой.Я считаю полезным проявлять как можно более систематический подход при выполнении этой гигантской задачи.

Соня Фосс и Уильям Уолтерс * описывают действенный и действенный способ написания обзора литературы. Их система представляет собой отличное руководство для просмотра огромного количества литературы для любых целей: диссертации, магистерской диссертации, статьи или книги в любой области исследования. Ниже приводится краткое изложение описанных в них шагов, а также пошаговый метод написания обзора литературы.

Шаг первый: Определитесь с областями исследования:

Прежде чем вы начнете искать статьи или книги, определите заранее, какие области вы собираетесь исследовать. Убедитесь, что вы получаете статьи и книги только по этим направлениям, даже если вы встречаете увлекательные книги по другим направлениям. Обзор литературы, над которым я сейчас работаю, например, исследует препятствия на пути к высшему образованию для студентов без документов.

Шаг второй: Найдите литературу:

Проведите всесторонний библиографический поиск книг и статей в вашем регионе.Прочтите аннотации в Интернете и загрузите и / или распечатайте те статьи, которые относятся к вашей области исследования. Найдите в библиотеке нужные книги и ознакомьтесь с ними. Установите конкретные временные рамки, в течение которых вы будете искать. Это не должно занимать более двух или трех специализированных сессий.

Шаг третий: Найдите соответствующие выдержки в своих книгах и статьях:

Просмотрите содержание каждой книги и статьи и обратите внимание на следующие пять вещей:

1. Утверждения, выводы и выводы о конструкциях, которые вы исследуете

2.Определения терминов

3. Призывы к дополнительным исследованиям, имеющим отношение к вашему проекту

4. Пробелы, которые вы заметили в литературе

5. Разногласия по поводу конструктов, которые вы исследуете

Когда вы обнаружите любую из этих пяти вещей, введите соответствующий отрывок прямо в документ Word. Не подводите итоги, так как обобщение занимает больше времени, чем простой набор отрывка. Обязательно запишите имя автора и номер страницы после каждого отрывка. Сделайте это для каждой статьи и книги, которые есть у вас в стопке литературы.Когда вы закончите, распечатайте свои отрывки.

Шаг четвертый: Кодируйте литературу:

Достаньте ножницы и вырежьте каждый отрывок. Теперь рассортируйте листы бумаги по похожим темам. Выясните, каковы основные темы. Сложите каждый отрывок в тематическую стопку. Убедитесь, что каждая записка складывается в стопку. Если есть отрывки, к которым вы не можете определить, где они находятся, разделите их и в конце еще раз просмотрите их, чтобы увидеть, нужны ли вам новые категории. Когда вы закончите, поместите каждую стопку заметок в конверт с названием темы.

Шаг пятый: Создайте свою концептуальную схему:

Введите крупным шрифтом название каждой из ваших закодированных тем. Распечатайте это и разрежьте заголовки на отдельные полоски бумаги. Отнесите листки бумаги на стол или на большое рабочее место и придумайте, как лучше их организовать. Есть ли идеи, которые идут вместе или находятся в диалоге друг с другом? Есть идеи, которые противоречат друг другу? Перемещайте листки бумаги, пока не найдете способ систематизировать коды, которые имеют смысл.Запишите концептуальную схему, прежде чем вы забудете или кто-нибудь уберет ваши бумажки.

Шаг шестой: начните писать обзор литературы:

Выберите любой раздел концептуальной схемы для начала. Вы можете начать где угодно, потому что вы уже знаете порядок. Найдите конверт с отрывками и положите его на стол перед собой. Составьте мини-концептуальную схему на основе этой темы, сгруппировав отрывки, в которых говорится одно и то же.Используйте эту мини-концептуальную схему, чтобы написать обзор литературы на основе отрывков, которые у вас есть. Не забывайте включать цитаты во время написания, чтобы не терять из виду, кто что сказал. Повторите это для каждого раздела обзора литературы.

После выполнения этих шести шагов у вас будет полный черновик обзора литературы. Самое замечательное в этом процессе состоит в том, что он разбивается на управляемые шаги то, что кажется огромным: написание обзора литературы.

Я думаю, что система Фосса и Уолтера для написания обзора литературы идеально подходит для диссертации, потому что докторская степень. Кандидат уже много читал в своей области на семинарах для выпускников и на комплексных экзаменах.

Это может быть сложнее для студентов магистратуры, если вы еще не знакомы с литературой. Всегда сложно понять, сколько вам нужно прочитать, чтобы получить глубокий смысл, и сколько вам просто нужно знать, что сказали другие. Этот баланс будет зависеть от того, сколько вы уже знаете.

Для людей, пишущих обзоры литературы для статей или книг, эта система также может работать, особенно если вы пишете в области, с которой вы уже знакомы. Сам факт наличия системы может сделать обзор литературы гораздо менее пугающим, поэтому я рекомендую эту систему всем, кто чувствует себя подавленным перспективой написания обзора литературы.

* Назначение диссертации: Путеводитель по готовой диссертации

Изображение предоставлено / Источник: Goldmund Lukic / Getty Images

Обзор литературы и разработка вопросов — практическое исследование

• Какая актуальная литература? Как лучше всего его найти?
• Как лучше всего организовать релевантную литературу?
• Каковы ожидаемые результаты обзора соответствующей литературы?

Почти все исследования начинаются с обзора литературы, имеющей отношение к теме исследования, даже если это лишь случайный обзор.Обзор доступной литературы по вашей теме — важный шаг в процессе исследования. Процесс обзора литературы дает основу для вашего запроса. О’Лири (2004, стр. 66) заявляет, что «производство новых знаний фундаментально зависит от прошлых знаний», потому что «исследователям практически невозможно что-то добавить к корпусу литературы, если они не знакомы с ней». Изучая литературу на начальных этапах процесса расследования, исследователи могут лучше:

• Разберись в своей теме;
• Разработайте и сфокусируйте тему;
• Дайте четкое обоснование или лучше поместите их тему;
• Уточните свои исследовательские вопросы.

С точки зрения осмысления методологии и фактического исследовательского процесса, обзор литературы может помочь исследователям:

• Определить проверенные методы сбора и анализа данных по их теме;
• Определите, следует ли повторить предыдущее исследование или разработать совершенно новое исследование;
• Добавьте строгости и достоверности исследованию, подтвердив тему, методы и значимость.

Наконец, обзор литературы также помогает исследователю разобраться в своих выводах, как в их области исследования, так и в их образовательном контексте:

• Оценка, коррелируют ли результаты с результатами другого исследования;
• Определение того, какие результаты отличаются от результатов предыдущих исследований;
• Определение того, какие результаты являются уникальными для образовательного контекста исследователя.

Как видите, обзор литературы — это стержень, якорь или фундамент вашего исследования. В целом обзор литературы поможет вам ответить на три важных вопроса, которые являются результатом перечисленных выше пунктов. Обзор литературы поможет вам ответить на следующие вопросы:

• Что мы, , знаем по вашей теме?
• Что мы не знаем по вашей теме?
• Как ваше исследование устраняет разрыв между тем, что мы знаем и , что мы не знаем по вашей теме?

После изучения литературы, если вы сможете ответить на эти три вопроса, у вас будет очень четкое и хорошо обоснованное обоснование вашего запроса.Если вы не можете ответить на эти вопросы, вам, вероятно, следует продолжить изучение литературы в поисках связанных тем или синонимов основных понятий.

Хотя ожидается обширный обзор литературы по вашей теме обучения, вы также должны реалистично относиться к тому, чем вы способны управлять. Для тем, по которым доступно много исследовательской литературы, убедитесь, что вы установили параметры для своего исследования, например:

• Временный (например, только статьи за последние 5 или 10 лет)
• Область содержимого (e.г., только в кабинетах естествознания и математики)
• Возраст или класс (например, только классы средней школы)
• Предмет исследования (например, только девочки, учителя, проблемы с чтением)

Эти категории содержат лишь несколько примеров, но такие параметры могут сделать ваш обзор литературы более управляемым, а ваше исследование — более целенаправленным.

Какие виды литературы следует учитывать в своем обзоре?

Полезно рассмотреть характеристики, цели и результаты различных типов литературы.Ниже приведены четыре широкие категории, которые я выделяю в учебно-исследовательской литературе. Я хочу подчеркнуть, что мои категории никоим образом не являются окончательными, а представляют только мое собственное понимание.

Политическая литература

Литература, основанная на политике, включает официальные документы, в которых излагается политика в области образования, с которой практикующий специалист должен быть знаком. Например, Общие основные стандарты или стандарты содержания часто упоминаются в статьях, чтобы определить необходимость исследования в связи со стандартами; Если бы моя тема была посвящена обучению на местах с учащимися средних школ, изучающими общественные науки, мне, возможно, пришлось бы обратиться к национальным стандартам социальных исследований.Также могут быть инициативы, предпринятые организациями или исследователями, которые станут общепринятой практикой. Документы, которые запускают эти инициативы (например, отчеты, статьи, выступления), также были бы полезны для просмотра. Примером может служить отчет Национальной комиссии по чтению: Обучение детей чтению отчет Национальной комиссии по чтению. Эти документы могут предоставить обоснование на основе используемых в них теорий и концепций, а также могут предоставить новые способы осмысления вашей темы.Точно так же, если ваша тема основана на местном контексте, недавние газетные статьи также могут дать понимание политического характера. Все эти аналитические сведения на основе политик будут полезны для создания ландшафта или фона для вашей работы.

Теоретическая литература

После того, как вы определились со своей теоретической точкой зрения, также важно разместить свое исследование в соответствующей теоретической литературе. Многие из вас могут быть вовлечены в исследования, основанные на практике или в небольшом масштабе, и задаются вопросом, нужна ли вам теоретическая база для обзора литературы.Независимо от масштаба вашего проекта, теоретическая литература поможет сделать ваше исследование более строгим и достоверным, а также выявит любые теоретические взгляды, лежащие в основе вашей темы. Например, если в вашем исследовании основное внимание уделяется обучению на местах для улучшения обучения студентов-обществоведов, весьма вероятно, что вы процитируете работу Колба (1984/2014) по экспериментальному обучению. Используя работу Колба, вы теоретически помещаете свое исследование в область экспериментального обучения.

Применимая литература

Применимая литература будет составлять основную часть вашего обзора литературы.Предыдущие два типа литературы указывают на то, где ваше исследование рационализировано профессионально и теоретически обосновано. Применимая литература в основном будет поступать из журналов, относящихся к вашей конкретной области обучения. Если бы я проводил исследование в классе социальных наук, я бы посмотрел журналы The Social Studies, Social Education, и Social Studies Research and Practice . Используйте Google Scholar или базы данных вашей университетской библиотеки, чтобы изучить литературу по вашей конкретной области.При использовании этих поисковых систем и баз данных начните как можно более конкретно с вашей темы и связанных понятий. Используя приведенный выше пример обучения на основе места, я буду искать «обучение на основе места» и «общественные науки», а также «средняя школа» и «исторические места». Если бы я не нашел много статей с помощью этого первого поиска, я бы удалил «исторические сайты» и начал поиск снова. Книги или справочники по исследованиям также могут содержать полезные исследования для поддержки раздела обзора литературы.

Методическая литература

При публикации или сообщении о своей работе вы захотите просмотреть и процитировать литературу по методологии исследования, чтобы обосновать выбранные вами методы.Читая другие исследовательские статьи, обращайте внимание на методы исследования, используемые исследователями. Особенно важно найти статьи, в которых используется и цитируется методология исследования действий. Эта литература предоставит дополнительную поддержку вашим методам сбора и анализа данных. Опять же, ваши методы должны соответствовать вашим теоретическим и эпистемологическим установкам. Кроме того, вы захотите изучить методы сбора данных и, возможно, позаимствовать или адаптировать рубрики или опросы из других исследований.

Источники соответствующей литературы

При поиске этих четырех типов литературы есть два способа подумать о возможных источниках:

• первоисточники включают правительственные публикации, программные документы, исследовательские работы, диссертации, презентации на конференциях и институциональные периодические документы с отчетами об исследованиях;
• вторичные источники используют первичные источники в качестве ссылок, например, статьи, написанные для профессиональных конференций и журналов, книги, написанные для практикующих профессионалов, и книжные обзоры.Это часто называют «поиском ссылок», когда вы просматриваете списки литературы других исследований, а затем возвращаетесь к первоисточнику, который был процитирован.

Вторичные источники часто столь же ценны, как и первичные источники, или потенциально более ценны. В начале поиска вторичные источники могут предоставить ссылки на множество первичных источников, которые автор вторичного источника уже проверил для вас, и, вероятно, с аналогичными намерениями. Особенно это касается исследовательских справочников.Везде, где вы будете искать, вы встретите литературу обоих типов, и обе они предоставляют ландшафт для вашей темы и повышают ценность вашего обзора литературы.

Независимо от того, является ли он основным или второстепенным источником, вы хотите, чтобы литература, которую вы просматриваете, прошла рецензирование. Рецензирование просто означает, что статья была рецензирована двумя-тремя исследователями в данной области перед ее публикацией. Книги или отредактированные книги также прошли бы процесс рецензирования. Мы часто рекомендуем учителям ознакомиться с профессиональными книгами авторитетных издательских компаний и профессиональных организаций, таких как ASCD, NCTE, NCTM или NCSS.Это способ для ученых объективно оценивать работу друг друга, чтобы поддерживать высокий уровень качества и этичности при публикации исследований. Большинство баз данных содержат в основном рецензируемые журналы и часто предоставляют фильтр для сортировки нерецензируемых журналов.

Использование Интернета

Интернет — ценный инструмент исследования, который становится все более эффективным и надежным в предоставлении рецензируемой литературы. Такие сайты, как Google Scholar, особенно полезны.Часто и в зависимости от темы обратная сторона интернет-поиска заключается в том, что он генерирует тысячи или миллионы источников. Это может быть ошеломляющим, особенно для новых исследователей, и вам придется разработать способы сузить результаты.

Веб-сайты профессиональных организаций также будут содержать ресурсы или ссылки на источники, которые обычно проверялись. Со всеми интернет-источниками вы должны оценить достоверность и авторитетность информации.

Оценка источников в Интернете

Оценка интернет-источников — это целая область изучения и исследования внутри себя, и подробное обсуждение отвлечет от фокуса этой книги.Тем не менее, O ’Dochartaigh (2007) представляет главу, которая поможет направить процесс оценки интернет-источников. Вот краткое изложение, основанное на книге О’Докартэя, чтобы дать вам общее представление о задаче оценки источников:

• • • Проверьте, принадлежит ли материал группе защиты. Часто с этими источниками все в порядке, однако они требуют дополнительной проверки на предмет предвзятости или интересов финансирования.
    • Как упоминалось выше, многие научные статьи публикуются в реферируемых журналах, которые подлежат рецензированию.Статьи, которые можно найти на веб-сайтах академических или университетских учебных заведений, обычно так или иначе рецензируются; однако некоторые статьи размещаются учеными на их личных сайтах и ​​не рецензировались другими учеными. Статьи, опубликованные исключительно учеными или другими экспертами, требуют дальнейшего изучения перед цитированием.
    • Когда вы просматриваете статьи в газетах и ​​журналах в Интернете, утомитесь от потенциальных конфликтов интересов, связанных с политической позицией этого журнала.

Поэтому разумно рассмотреть объективность любого источника, который вы найдете в Интернете, прежде чем принимать литературу.

Мы всегда рекомендуем студентам при оценке источников учитывать несколько вопросов, которые аналогичны формальным вопросам, изложенным O ’Dochartaigh (2007):

• • • Ясно, кто несет ответственность за документ?
    • Есть ли какая-либо информация о человеке или организации, ответственных за страницу?
    • Есть ли заявление об авторских правах?
    • Есть ли у него другие публикации, укрепляющие его авторитет?
    • Ясно ли перечислены источники, чтобы их можно было проверить?
    • Есть ли участие редакции?
    • Правильны ли орфография и грамматика?
    • Ясно ли указаны предубеждения и принадлежность?
    • Есть ли даты, когда документ последний раз обновлялся или редактировался?

Организация вашей литературы

Когда вы начнете, вот несколько вещей, о которых стоит подумать, читая литературу.Опять же, они не являются окончательными, а просто предназначены для руководства. Эти вопросы особенно сосредоточены на другой литературе по исследованию практических действий:

• Каков был контекст их исследования?
• Кто был замешан? Это был совместный проект?
• Был ли оправдан выбор использования исследования действий в качестве метода? Обсуждаются ли какие-нибудь модели?
• Какие «действия» на самом деле имели место?
• Как собирались данные?
• Как анализировались данные?
• Были ли учтены этические соображения? Как?
• Какие были выводы? Были ли они оправданы соответствующими доказательствами?
• Был ли отчет доступен? Полезный?
• Можно ли повторить исследование?

Независимо от количества литературы, которую вы просматриваете, ваша задача будет заключаться в том, чтобы организовать литературу таким образом, чтобы ее можно было легко использовать и ссылаться на нее.Важно записывать, что вы читаете, и как это концептуально соотносится с вашей темой. Некоторые исследователи даже используют приведенные выше вопросы для систематизации своей литературы. Легко читать и обдумывать содержание статьи, делая краткие заметки, однако этого часто бывает недостаточно, чтобы вначале начать разработку своего исследования или написать о своих выводах. Я констатирую очевидное: эффективная организация поиска литературы с самого начала имеет жизненно важное значение!

Независимо от того, как вы решите записывать или документировать прочитанные статьи (например,г., бумага, компьютер, фото), я бы предложил подумать о формате с точки зрения каталожных карточек. Каталожные карточки — очень практичная и простая модель, потому что пространство ограничивает вас, чтобы вы могли точно записывать важную информацию о каждой статье. Обычно я создаю документ на своем компьютере, позволяю каждой статье занимать место на каталожной карточке и сосредотачиваюсь на записи следующей информации:

• Автор
• Название
• Дата
• Название главы журнала / книги
• Основные аргументы / основные выводы
• Соответствующее предложение
• Последствия
• Связующие точки (как это относится к моей работе и / или другим статьям)

Я считаю, что эти аспекты предоставляют информацию, которая мне нужна, чтобы обновить статью и использовать ее при просмотре.

Существует также множество компьютерных приложений, которые очень полезны и эффективны для управления вашей литературой. Например, Mendeley © обеспечивает всестороннюю поддержку при просмотре литературы, даже позволяя сохранять саму статью и делать комментарии или выделять в тексте. Существует также множество приложений для цитирования, которые могут быть полезны, если вы продолжите эту программу исследований и будете использовать примерно одну и ту же литературу для каждого проекта.

Использование литературы

Подумайте заранее, когда вы соберете и прочтете большое количество литературы по вашей теме.Теперь вы готовы использовать литературу, чтобы обдумать свою тему, свой исследовательский вопрос и методы, которые вы планируете использовать. Возможно, будет полезно заглянуть в главу 7, где я обсуждаю написание обзора литературы для отчета, чтобы дать вам представление о конечной цели. Основная цель участия в обзоре литературы — предоставить знания для построения основы для понимания ландшафта вашей темы. Я часто предлагаю студентам думать об этом как о построении аргумента для ваших исследовательских решений или как о том, как если бы вы рассказывали историю о том, как мы дошли до этого момента в исследовании вашей темы.В любом случае вы помещаете свое исследование в что мы знаем и не знаем по вашей теме.

Естественно, мы склонны думать и потенциально писать о литературе, относящейся к автору статьи (например, Кларк и Порат (2016) обнаружили, что…). Однако сегодня чаще в исследованиях в области образования вы обнаружите, что обзоры литературы организованы по темам. Было бы немного более органично думать о литературе с точки зрения тем, потому что они появляются или становятся более определенными по мере того, как вы читаете.Кроме того, тематическое мышление позволяет статьям естественным образом соединяться и дополнять друг друга, тогда как мышление с точки зрения авторов может фрагментировать мышление по теме. Вот несколько рекомендаций с точки зрения тематического мышления:

• Определите важные темы, которые органически возникли из обзора литературы. Этими темами могут быть концепции или идеи, которые вы напечатали или записали в своей системе ведения заметок или управления.
• Представляйте общие концепции или идеи по темам, а не по разрозненным точкам зрения авторов.Параграфы в тематическом обзоре литературы начинаются так: Исследование самоэффективности учителей выявило несколько ключевых факторов, которые способствуют сильной самоэффективности… .
• Наконец, после того, как вы представили каждую тему и объяснили ее, затем представьте доказательства из ваших чтений, чтобы продемонстрировать параметры знаний по теме, включая области согласия и разногласия между исследователями. Используя доказательства, объясните, что они значат для вашей темы и любого вашего собственного относительного или критического комментария.

Другой способ структурировать обзор литературы — это модель воронки. Модель воронки переходит от широкой темы к подтемам, чтобы связать с проводимым исследованием. Вы можете рассматривать обзор литературы как широкий аргумент, использующий мини-аргументы. Чтобы использовать модель воронки, перечислите свою тему и связанные подтемы, а затем составьте вопросы, на которые будет отвечать литература. Например, если нашей темой было онлайн-обучение на основе дискуссий, мы могли бы задать следующие вопросы перед чтением литературы:

• Почему обсуждение важно в обучении?
• Как обсуждение способствует развитию социальных, познавательных и присутствующих учителей в онлайн-курсе ?
• Что говорят исследования об использовании традиционных досок обсуждений ?
• Что говорится в исследовании об асинхронном обсуждении на основе видео ?
• Как другие исследователи сравнивали письменных и видеоответов?
• Как этот обзор литературы связывает с моим исследованием?

О’Лири (2004) дает интересное представление и модель цели обзора литературы в процессе исследования (рис. 3).1. Мы оставим это вам, чтобы подумать, прежде чем переходить к главе 4.

Рисунок 3.1 Обзор литературы О’Лири (2004).

Написание обзора литературы

При написании исследовательской работы по определенной теме вам часто необходимо включить обзор любых предыдущих исследований, которые были проведены по этой теме. Например, если в вашей исследовательской работе описывается эксперимент по созданию условий для создания условий страха, вам, вероятно, потребуется сделать обзор предыдущих исследований в отношении создания условий для создания условий страха.Этот обзор обычно известен как обзор литературы .

Обратите внимание, что полный обзор литературы может быть подходящим для выполнения требований Psychology B.S. Научный доклад о степени . Для получения дополнительной информации, пожалуйста, обратитесь к консультанту вашего факультета.

Обзоры различных видов литературы

Литературные обзоры бывают разных форм. Они могут быть частью исследовательской работы, например, как часть раздела «Введение».Они могут составлять одну главу докторской диссертации. Литературные обзоры также могут «стоять отдельно» как отдельные статьи. Например, некоторые журналы, такие как Annual Review of Psychology , Psychological Bulletin и другие, обычно публикуют полные обзорные статьи. Точно так же на курсах в UCSD вас могут попросить написать исследовательскую работу, которая сама по себе является обзором литературы (например, с разрешения преподавателя, в соответствии с требованиями к исследовательской работе на степень бакалавра наук).В качестве альтернативы вы можете ожидать включения обзора литературы как части более крупной исследовательской работы (например, как часть дипломной работы с отличием).

Обзоры литературы можно писать, используя множество различных стилей. Они могут отличаться в зависимости от того, как рассматриваются предыдущие исследования, а также от того, как организован обзор литературы. Примеры стилистических вариаций в литературных обзорах включают:

• Резюме предыдущей работы по сравнению с критической оценкой. В некоторых случаях предыдущие исследования просто описываются и резюмируются; в других случаях автор сравнивает, противопоставляет и может даже критиковать предыдущие исследования (например, обсуждает их сильные и слабые стороны).
• Хронологические, категориальные и другие типы организации. В некоторых случаях обзор литературы начинается с самых старых исследований и продолжается до тех пор, пока не завершится последними исследованиями. В других случаях исследования обсуждаются по категориям (например, в группах тесно связанных исследований) без учета хронологического порядка. В других случаях исследование обсуждается с точки зрения противоположных взглядов (например, когда различные исследования или исследователи не согласны друг с другом).

В целом, все обзоры литературы, независимо от того, написаны ли они как часть более крупной работы или как отдельные статьи, имеют общую черту: они не представляют новых исследований; скорее, они предоставляют обзор предыдущих исследований по конкретной теме .

---

Как написать обзор литературы

При написании обзора литературы может быть полезно полагаться на следующие шаги. Обратите внимание, что эти процедуры не обязательно предназначены только для написания обзора литературы, который становится частью большой статьи; их также можно использовать для написания полной статьи, которая сама по себе является обзором литературы (хотя такие обзоры, как правило, более подробные и исчерпывающие; дополнительную информацию см. в разделе «Дополнительные ресурсы» на этой странице).

Этапы написания обзора литературы

Тема, которая обычно представляет собой исследовательский вопрос (или проблему), должна быть идентифицирована и определена как можно более четко. Вы должны иметь представление о том, что вы будете анализировать, чтобы эффективно искать ссылки и писать связное резюме исследования по этому поводу.На этом этапе может быть полезно записать описание вопроса, области или темы исследования, которые вы будете рассматривать, а также определить любые ключевые слова, которые вы будете использовать для поиска релевантных исследований.

Используйте ряд ключевых слов для поиска в базах данных, таких как PsycINFO и любых других, которые могут содержать соответствующие статьи. Вам следует сосредоточиться на рецензируемых научных статьях.Опубликованные книги также могут быть полезны, но имейте в виду, что рецензируемые статьи широко считаются «золотым стандартом» научных исследований. Прочтите заголовки и аннотации, выберите и получите статьи (то есть загрузите, скопируйте или распечатайте их) и сохраните результаты поиска по мере необходимости. Дополнительные сведения об этом шаге см. В разделе «Использование баз данных и поиск научных ссылок» на этом веб-сайте.

Получите как можно больше информации.Прочтите найденные вами статьи и книги и делайте заметки. Примечания должны включать все, что будет полезно для развития вашего собственного мышления по теме и поможет вам написать обзор литературы (например, ключевые моменты, идеи или даже номера страниц, которые индексируют ключевую информацию). Некоторые ссылки могут оказаться более полезными, чем другие; вы можете заметить закономерности или разительные контрасты между разными источниками; а некоторые источники могут относиться к другим источникам потенциального интереса.Часто это самая трудоемкая часть процесса проверки. Тем не менее, именно здесь вы можете подробно изучить тему. Для получения дополнительных сведений о заметках см. Раздел «Чтение источников и создание заметок» на странице «Поиск научных ссылок» на этом веб-сайте.

На данном этапе вы близки к написанию самого обзора. Однако часто бывает полезно сначала поразмыслить над всем прочитанным.Какие закономерности выделяются? Приходятся ли разные источники к единому мнению? Или не? Какие еще остаются нерешенными вопросы? Вам следует просмотреть свои записи (также может быть полезно их реорганизовать) и при этом подумать о том, как вы представите это исследование в своем обзоре литературы. Вы собираетесь резюмировать или критически оценивать? Собираетесь ли вы использовать хронологическую или другую организационную структуру? Также может быть полезно составить схему того, как будет структурирован ваш обзор литературы.

Заключительный этап предполагает написание. При написании имейте в виду, что обзоры литературы обычно характеризуются стилем резюме , в котором предыдущие исследования описаны в достаточной степени, чтобы объяснить важные выводы, но не включают высокий уровень детализации (если читатели хотят узнать обо всех конкретных деталях исследование, затем они могут найти ссылки, которые вы цитируете, и сами прочитать оригинальные статьи).Однако степень акцента, уделяемого отдельным исследованиям, может быть разной (может потребоваться более или менее подробная информация в зависимости от того, насколько критичным или уникальным было данное исследование). После того, как вы написали первый черновик, вы должны внимательно его прочитать, а затем отредактировать и отредактировать по мере необходимости. Возможно, вам придется повторить этот процесс более одного раза. Может быть полезно, чтобы другой человек прочитал ваши черновики и оставил отзыв.

После завершения обзора литературы вы должны включить его в свою исследовательскую работу (если вы пишете обзор как один из компонентов более крупной статьи).В зависимости от стадии, на которой находится ваша статья, это может включать в себя объединение обзора литературы с частично полным разделом «Введение», написание остальной части статьи вокруг обзора литературы или другие процессы.

---

Дополнительные советы по написанию обзора литературы

Полнометражные обзоры литературы

• Многие полноформатные обзорные статьи используют структуру из трех частей: Введение (где определена тема и представлены любые тенденции или основные проблемы в литературе), Тело (где обсуждаются исследования, составляющие литературу по этой теме. ) и Обсуждение или Заключение (где обсуждаются основные закономерности и моменты, а также резюмируется общее состояние того, что известно по теме)

Обзоры литературы как часть большого документа

• «Экспресс-метод» написания обзора литературы для исследовательской работы заключается в следующем: сначала напишите описание каждой статьи, которую вы читаете, одним абзацем.Во-вторых, выберите порядок расположения всех абзацев и объедините их в один документ. В-третьих, добавьте переходы между абзацами, а также вводный и заключительный абзацы. ¹
• Обзор литературы, являющийся частью более крупной исследовательской работы, обычно не должен быть исчерпывающим. Скорее, он должен содержать большинство или все важные исследования по теме исследования, но не косвенные или слабо связанные. ² Как правило, обзора литературы должно быть достаточно, чтобы читатель мог понять основные проблемы и ключевые выводы по теме исследования.Однако вам может потребоваться посоветоваться со своим инструктором или редактором, чтобы определить, насколько всесторонне вам нужно быть.

---

Преимущества литературных обзоров

Обобщая предыдущие исследования по теме, обзоры литературы имеют множество преимуществ. К ним относятся:

• Обзоры литературы помогают читателям понять, что известно по теме, без необходимости искать и читать несколько источников.
• Обзоры литературы помогают «подготовить почву» для последующего чтения о новых исследованиях по данной теме (например, если они помещены во Вступление к более крупной исследовательской работе).Другими словами, они предоставляют полезный фон и контекст.
• Обзоры литературы также могут помочь автору узнать о данной теме в процессе подготовки самого обзора. В процессе исследования и написания обзора литературы писатель получает знания по теме.

---

Ресурсы для загрузки

• Как писать статьи об исследованиях в стиле APA (подробное руководство) [PDF]
• Советы по написанию исследовательских работ в стиле APA (краткое содержание) [PDF]
• Пример исследовательской работы в стиле APA (для Б.S. Degree — обзор литературы) [PDF]

---

Дополнительные ресурсы

Практические видео

UCSD

Внешние ресурсы

См. Также

---

Список литературы


¹ Ashton, W. Написание краткого обзора литературы . [PDF]
² Карвер, Л. (2014). Написание исследовательской работы [Мастерская].
Подготовлено С.С. Пэном для UCSD Psychology

Вернуться к началу

Обзор литературы | Полное пошаговое руководство

Обзор литературы — это обзор научных источников по определенной теме. В нем представлен обзор текущих знаний, позволяющий выявить соответствующие теории, методы и пробелы в существующих исследованиях.

Написание обзора литературы включает в себя поиск соответствующих публикаций (например, книг и журнальных статей), их критический анализ и объяснение того, что вы нашли.Есть пять ключевых шагов:

1. Найдите релевантную литературу
2. Оценить источников
3. Определить темы, дебаты и пробелы
4. Наброски Структура
5. Напишите обзор литературы

Хороший обзор литературы не просто обобщает источники — он анализирует, синтезирует и критически оценивает, чтобы дать четкое представление о состоянии знаний по этому вопросу.

Зачем писать обзор литературы?

Когда вы пишете диссертацию, диссертацию или исследовательскую работу, вам нужно будет провести обзор литературы, чтобы поместить свое исследование в рамки существующих знаний.Обзор литературы дает вам возможность:

• Продемонстрируйте свое знакомство с темой и научным контекстом
• Разработайте теоретические основы и методологию вашего исследования
• Позиционируйте себя по отношению к другим исследователям и теоретикам
• Покажите, как ваше исследование устраняет пробел или способствует обсуждению

Возможно, вам также придется написать обзор литературы в качестве отдельного задания. В этом случае цель состоит в том, чтобы оценить текущее состояние исследований и продемонстрировать свои знания научных дискуссий по теме.

В каждом случае содержание будет немного отличаться, но процесс обзора литературы следует тем же этапам.

Написание обзоров литературы — особенно важный навык, если вы хотите поступить в аспирантуру или продолжить карьеру в области исследования.

Шаг 1. Найдите соответствующую литературу

Прежде чем вы начнете искать литературу, вам нужна четко определенная тема.

Если вы пишете раздел обзора литературы в диссертации или исследовательской работе, вы будете искать литературу, имеющую отношение к вашей исследовательской проблеме и вопросам.

Если вы пишете обзор литературы как отдельное задание, вам нужно будет выбрать фокус и разработать центральный вопрос, который будет направлять ваш поиск. В отличие от вопроса диссертационного исследования, на этот вопрос нужно ответить без сбора исходных данных. Вы должны иметь возможность ответить на него только на основе обзора существующих публикаций.

Пример вопроса исследования Каково влияние социальных сетей на образ тела среди поколения Z?

Составьте список ключевых слов

Начните с создания списка ключевых слов, связанных с вашим вопросом исследования.Включите каждое из ключевых понятий или переменных, которые вас интересуют, и перечислите все синонимы и связанные с ними термины. Вы можете добавить в этот список, если обнаружите новые ключевые слова в процессе поиска литературы.

Пример ключевых слов
• Социальные сети, Facebook, Instagram, Twitter, Snapchat, TikTok
• Образ тела, самовосприятие, самооценка, психическое здоровье
• Поколение Z, подростки, подростки, молодежь

Искать в соответствующих источниках

Используйте свои ключевые слова, чтобы начать поиск источников.Некоторые полезные базы данных для поиска журналов и статей включают:

Вы можете использовать логические операторы, чтобы сузить область поиска:

• И для поиска источников, содержащих более одного ключевого слова (например, социальные сети И изображение тела И поколение Z)
• OR , чтобы найти источники, содержащие один из ряда синонимов (например, поколение Z ИЛИ подростки ИЛИ подростки)
• НЕ для исключения результатов, содержащих определенные термины (например,грамм. яблоко НЕ фрукт)

Прочтите аннотацию, чтобы узнать, соответствует ли статья вашему вопросу. Когда вы найдете полезную книгу или статью, вы можете проверить библиографию, чтобы найти другие соответствующие источники.

Чтобы определить наиболее важные публикации по вашей теме, обратите внимание на повторяющиеся ссылки. Если те же авторы, книги или статьи продолжают появляться в вашем чтении, обязательно ищите их.

Какая у вас оценка за плагиат?

Сравните свою статью с более чем 60 миллиардами веб-страниц и 30 миллионами публикаций.

• Лучшая программа для проверки плагиата 2020 года
• Отчет о плагиате и процентное содержание
• Самая большая база данных о плагиате

Scribbr Проверка на плагиат

Шаг 2. Оценка и выбор источников

Вероятно, вы не сможете прочитать абсолютно все, что было написано по теме — вам придется оценить, какие источники наиболее актуальны для ваших вопросов.

Для каждой публикации спросите себя:

• К какому вопросу или проблеме обращается автор?
• Каковы ключевые концепции и как они определены?
• Каковы основные теории, модели и методы? Используются ли в исследовании устоявшиеся рамки или новаторский подход?
• Каковы результаты и выводы исследования?
• Как публикация соотносится с другой литературой в данной области? Подтверждает ли он, дополняет или оспаривает существующие знания?
• Как публикация способствует вашему пониманию темы? Каковы его основные идеи и аргументы?
• Каковы сильные и слабые стороны исследования?

Убедитесь, что используемые вами источники заслуживают доверия, и убедитесь, что вы прочитали все важные исследования и основные теории в своей области исследований.

Вы можете узнать, сколько раз статья цитировалась в Google Scholar — большое количество цитирований означает, что статья оказала влияние в данной области и, безусловно, должна быть включена в ваш обзор литературы.

Объем вашего обзора будет зависеть от вашей темы и дисциплины: в естественных науках вы обычно просматриваете только недавнюю литературу, но в гуманитарных науках вы можете использовать долгую историческую перспективу (например, чтобы проследить, как концепция менялась по значению с течением времени. ).

Делайте заметки и цитируйте свои источники

По мере чтения вы также должны начать процесс записи. Делайте заметки, которые позже вы можете включить в текст своего обзора литературы.

Важно следить за своими источниками с цитированием, чтобы избежать плагиата. Может быть полезно составить аннотированную библиографию, в которой вы собираете полную информацию о цитировании и пишете абзац резюме и анализа для каждого источника. Это поможет вам запомнить то, что вы читаете, и сэкономит время позже в процессе.

Вы можете использовать наш бесплатный генератор цитирования, чтобы быстро создавать правильные и последовательные цитаты APA или MLA. Хотите проверить обзор литературы на предмет плагиата? Попробуйте программу Scribbr для проверки плагиата для студентов.

Шаг 3. Определите темы, дискуссии и пробелы

Чтобы начать систематизировать аргументы и структуру вашего обзора литературы, вам необходимо понять связи и отношения между источниками, которые вы прочитали. Основываясь на чтении и заметках, вы можете искать:

• Тенденции и закономерности (теоретически, метод или результаты): становятся ли определенные подходы более или менее популярными со временем?
• Темы: какие вопросы или концепции повторяются в литературе?
• Дебаты, конфликты и противоречия: Где расходятся источники?
• Основные публикации: Существуют ли какие-либо влиятельные теории или исследования, изменившие направление этой области?
• Пробелы: чего не хватает в литературе? Есть ли недостатки, которые необходимо устранить?

Этот шаг поможет вам разработать структуру обзора литературы и (если применимо) показать, как ваше собственное исследование будет способствовать развитию существующих знаний.

Примеры тенденций и пробелов Изучая литературу по социальным сетям и имиджу тела, вы отмечаете, что:
• Большинство исследований сосредоточено на молодых женщинах.
• Интерес к визуальным аспектам социальных сетей растет.
• Но до сих пор нет надежных исследований на таких платформах с высокой визуализацией, как Instagram и Snapchat — это пробел, который вы могли бы устранить в своем собственном исследовании.

Шаг 4. Опишите структуру обзора литературы

Существуют различные подходы к организации обзора литературы.Перед тем, как начать писать, вы должны иметь приблизительное представление о своей стратегии.

В зависимости от объема вашего обзора литературы вы можете комбинировать несколько из этих стратегий (например, ваша общая структура может быть тематической, но каждая тема обсуждается в хронологическом порядке).

в хронологическом порядке

Самый простой подход — проследить развитие темы с течением времени. Однако, если вы выберете эту стратегию, будьте осторожны, чтобы не просто перечислять и резюмировать источники по порядку.

Постарайтесь проанализировать закономерности, поворотные моменты и ключевые споры, которые сформировали направление развития отрасли. Дайте свою интерпретацию того, как и почему произошли определенные события.

Тематический

Если вы обнаружили несколько повторяющихся центральных тем, вы можете разбить обзор литературы на подразделы, посвященные различным аспектам этой темы.

Например, если вы просматриваете литературу о неравенстве в отношении здоровья мигрантов, ключевые темы могут включать политику в области здравоохранения, языковые барьеры, культурные отношения, правовой статус и экономический доступ.

Методологический

Если вы черпаете свои источники из разных дисциплин или областей, в которых используются различные методы исследования, вы можете сравнить результаты и выводы, сделанные на основе разных подходов. Например:

• Посмотрите, какие результаты были получены при качественном и количественном исследовании
• Обсудите, как к этой теме подошли эмпирические и теоретические исследования.
• Разделить литературу на социологические, исторические и культурные источники

Теоретическая

Обзор литературы часто является основой теоретической основы.Вы можете использовать его для обсуждения различных теорий, моделей и определений ключевых понятий.

Вы можете аргументировать актуальность конкретного теоретического подхода или комбинировать различные теоретические концепции, чтобы создать основу для вашего исследования.

Шаг 5: Напишите обзор литературы

Как и любой другой академический текст, ваш обзор литературы должен иметь введение, основной текст и заключение. То, что вы включаете в каждый из них, зависит от цели вашего обзора литературы.

Введение

Введение должно четко определять направленность и цель обзора литературы.

Обзор диссертационной литературы Если вы пишете обзор литературы в рамках своей диссертации или диссертации, повторите свою центральную проблему или исследовательский вопрос и дайте краткое изложение научного контекста. Вы можете подчеркнуть актуальность темы («многие недавние исследования были посвящены проблеме x») или выделить пробел в литературе («хотя было проведено много исследований по x, лишь немногие исследователи приняли во внимание y»).Автономный обзор литературы Если вы пишете отдельную статью, дайте некоторую справочную информацию по теме и ее важности, обсудите объем литературы, которую вы будете рассматривать (например, период времени ваших источников), и сформулируйте свою цель. Какие новые идеи вы почерпнете из литературы?

Кузов

В зависимости от объема обзора литературы вы можете разделить его текст на подразделы. Вы можете использовать подзаголовок для каждой темы, периода времени или методологического подхода.

В процессе написания вы можете следовать этим советам:

• Обобщить и синтезировать: дать обзор основных моментов каждого источника и объединить их в единое целое
• Анализируйте и интерпретируйте: не просто перефразируйте других исследователей — добавляйте свои собственные интерпретации, где это возможно, обсуждая значимость результатов по отношению к литературе в целом
• Критически оцените: укажите сильные и слабые стороны ваших источников
• Пишите хорошо структурированными абзацами: Используйте слова перехода и тематические предложения, чтобы проводить связи, сравнения и противопоставления

Пример абзаца в обзоре литературы

Заключение

В заключение вы должны обобщить основные выводы, которые вы сделали из литературы, и подчеркнуть их важность.

Обзор диссертационной литературы Если обзор литературы является частью вашей диссертации или диссертации, покажите, как ваше исследование устраняет пробелы и способствует получению новых знаний, или обсудите, как вы опирались на существующие теории и методы, чтобы построить основу для своего исследования. пишете отдельную статью, вы можете обсудить общие выводы из литературы или сделать предложения для будущих исследований на основе выявленных вами пробелов.

Когда вы закончите писать и редактировать свой обзор литературы, не забудьте тщательно вычитать его перед отправкой.Не знаток языков? Оцените профессиональные услуги корректуры и редактирования Scribbr!

Слайды бесплатных лекций

Эта статья была преобразована в слайды лекций, которые вы можете использовать, чтобы научить своих студентов писать обзор литературы.

Слайды

Scribbr можно бесплатно использовать, настраивать и распространять в образовательных целях.

Открыть Google Slides Загрузить PowerPoint

Часто задаваемые вопросы по обзорам литературы

Какова цель обзора литературы?

Есть несколько причин для проведения обзора литературы в начале исследовательского проекта:

• Ознакомиться с текущим уровнем знаний по вашей теме
• Чтобы не повторять то, что уже сделали другие.
• Для выявления пробелов в знаниях и нерешенных проблем, которые можно решить с помощью вашего исследования
• Разработать теоретические основы и методологию
• Для обзора основных выводов и дискуссий по теме

Написание обзора литературы покажет вашему читателю, как ваша работа соотносится с существующими исследованиями и какие новые идеи она внесет.

Начало обзора литературы — Обзоры литературы

Легко подумать, что лучший способ поиска текстов — это использовать Интернет — «погуглить». Есть полезные онлайн-инструменты, которые вы можете использовать, например Google Scholar. Однако для большинства обзоров литературы вам нужно будет сосредоточиться на академически авторитетных текстах, таких как академические книги, журналы, исследовательские отчеты, правительственные публикации. Поиск в Google даст вам тысячи посещений, некоторые из которых являются авторитетными, и вы потратите время на их сортировку.

Лучше использовать базы данных. Они доступны через Библиотеку в бумажной и электронной (обычно онлайн) форме.

Верхний наконечник: См. Руководства библиотеки по поиску в базах данных. Предлагаемые здесь предложения помогут вам улучшить методы поиска книг, журнальных статей и других текстов не только в базах данных, но также в каталоге библиотеки и в онлайн-поиске. Есть также видео о поиске литературы.(Ссылки ниже.)

Используйте журнальные статьи. Обычно в них публикуются самые свежие исследования, и ожидается, что вы будете ссылаться на них в своем обзоре литературы. В библиотеке есть руководство по поиску журнальных статей.

В библиотеке также есть библиотекарь по академическим связям по каждому предмету, который поможет найти информацию по вашему предмету.

Вы можете найти обзорные статьи, в которых рассматриваются разработки в вашей области. Они очень полезны для определения соответствующих источников, но вернитесь к исходным текстам и, если возможно, разработайте свой собственный критический анализ.

Еще один хороший способ найти источники — это просмотреть списки литературы в статьях или книгах, которые уже определены как имеющие отношение к вашей теме. Ожидается, что вы будете уделять приоритетное внимание недавним исследованиям, но также важно признать стандартные тексты в вашей области. Легкий способ определить их — проверить списки литературы, чтобы увидеть, какие тексты часто цитируются.

Аспиранты: В отличие от студентов, вы должны будете сосредоточиться на самых современных исследованиях. No related posts. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт