Освоить новую профессию: 5 историй тех, кто смог

Как освоить новую профессию удаленно, даже если тебе 50+

— Друзья, радио «Комсомольская правда». Меня зовут Михаил Антонов. И мы сегодня с вами будем говорить про Worldskills. Мы сегодня будет в очередной раз говорить и про молодых специалистов, и про профессионалов, и про мастеров, и про тех, кому 50+. У нас на прямой связи в эфире заместитель генерального директора по подготовке кадров, директор академии Worldskills-Россия, представитель Союза «Молодые профессионалы Worldskills-Россия» Светлана Крайчинская. Светлана Брониславовна, приветствую, здравствуйте!

— Добрый день!

— Представляете, когда я читаю слово «Академия Worldskills», тут же представляется большое здание наподобие университета, хотя я понимаю, что это не так. В моем понимании это одно здание, а на самом деле самое время рассказать, что это такое.

— Я думаю, не у одного у вас возникает такая ассоциация примерно с академией наук, большое здание в красивом формате, много людей, много этажей, много отделов. На самом деле, действительно, такие ассоциации, но когда мы задумывали этот проект, у нас была простая идея – движение Worldskills развивалось бурно, захватывало все больше и больше людей. И у нас появилась насущная потребность в собственной образовательной деятельности. Мы поняли, что есть такие задачи, которые мы не можем никому делегировать, потому что научить можем только мы сами.

Поэтому появился сначала такой замысел, появился такой первый наш небольшой проектик в 2016 году, когда мы впервые попробовали всего-навсего 700 человек обучить по нашим программам, по стандартам Worldskills. И, собственно, год реализации этого проекта показал, что такое обучение, такая подготовка очень востребована. Есть много желающих, есть много тех, кто хотел бы ее пройти, как лично, так и для профессиональных целей. Поэтому буквально через год уже появилось это название, это имя «Академия Worldskills-Россия». И появилась идея нашего проекта. Она заключается в том, что наши обучающие практические программы связаны с подготовкой стандарта Worldskills. И у нас есть целая сеть наших центров обучения, на базе которых и с помощью которых мы это обучение реализуем.

— Вы сказали «обучение по таким программам». К слову «таким» зацеплюсь, потому что хочется понять разницу «Академии Worldskills» от классического учебного заведения. Вот человек чтобы понимал, он может себе представить, как это происходит в институте, как это происходит в техникуме, в училище. Как это происходит у вас, не до конца понятно.

— У нас есть несколько таких особенностей, которые позволяют понять, в чем же наши программы особенны. Первая особенность, это не уникальная особенность, но этим отличаются все наши программы – это полностью практическая подготовка. Все наши программы построены на том, что все, кто у нас учится, независимо от возраста, компетенции, учится практически. Они учатся делать то, что должны освоить. И, собственно, вся программа – это есть такой цикл тренировок, упражнений, практики, которая позволяет человеку освоить определенные практически навыки. Или, как мы говорим, компетенции Worldskills.

А вторая особенность наша то, что содержание наших программ очень четко привязаны к мировым стандартам компетенции Worldskills, то есть, мы учим по мировым стандартам. У нас есть определенный список компетенций Worldskills, их сейчас двести с небольшим. И все программы четко привязаны к каждой компетенции, то есть, мы знаем, что эта вот программа по компетенции ветеринарии, то это обучение ветеринарии по стандарту компетенции, а не что-то другое, никакого креатива, никаких фантазий не должно быть.

Вот это две наши особенности, которые отличают наши программы. И, наверное, третья особенность, то, что у нас стандартизировано не только содержание программы, но и условия. Мы обязательно учим на определенном стандартизированном оборудовании, это прямо прописано в программе. Если нет такого оборудования, то там не могут обучаться люди по этой компетенции. Высокие требования к преподавателям, каждый преподаватель должен быть сертифицирован экспертами Worldskills, то есть, он должен сам в этой компетенции разбираться и владеть.

Такие особенности. И в этом смысле есть программы Worldskills, а есть, которые не подходят. Если у какой-то организации нет оборудования, мы не сможем ей дать возможность по такой программе обучать. Они просто не смогут это сделать.

— Помимо того, что мы сейчас еще раз рассказали о появлении вот такой «Академии Worldskills», ее отличие от классического учебного заведения, давайте перейдем к программам, тем более, что мы сейчас находились несколько месяцев в таком режиме самоизоляции. И учитывая, что у вас, а мы год назад встречались и разговаривали с вами про Worldskills, и вы говорили, что дистанционное обучение, онлайн-обучение – это неплохие перспективы раскрывает для очень многих. И вот сглазили, что называется.

— Предвидели.

— Фактически. Сейчас давайте про программы, а у вас, на мой взгляд, уникальные программы 50+ и «мастера» про вот этот вот режим онлайн, удаленного обучения, обучения с помощью современных средств связи.

— Действительно, ситуация так быстро поменялась, так неожиданно, что я бы сказала, что нам повезло в этом смысле, потому что мы стали реализовывать то, о чем мы только думали. У нас три основных вида программ. Первая наша базовая, мы учим наших экспертов Worldskills. И здесь нам было достаточно просто, потому что у нас изначально был режим вебинаров, то есть, мы смогли всех тех, кого рассчитывали учить очно, обучить в режиме вебинаров. Примерно за эти два месяца, могу сказать, примерно около тысячи человек такое обучение прошли.

Вторая наша большая программа называется «Повышение квалификации мастеров», или «Мастера». И здесь, действительно, мы оказались в очень интересной ситуации в апреле, потому что мы должны были начинать обучение в апреле, а у нас, если говорить о масштабах – это пять тысяч человек на 195 площадках по стране. И все должны были учиться очно. Мы раздумывали. Либо нам приостановить обучение, дождаться нормализации ситуации, снятия каких-то ограничений, либо попробовать использовать этот шанс для обучения. И мы приняли второе решение. И решили, что на всех площадках мы начнем обучение в дистанционном формате. В дистанционном или распределенном. И придумали две таких формы. Дистанционное означает, что компетенция такова, что вы сидите дома за компьютером, преподаватель сидит за своим компьютером. И обучает вас в онлайн-режиме. Например, все компетенции в области информационных технологий можно спокойно освоить именно в таком режиме. А второй формат мы назвали «распределенный». Он сложнее, но он интересней. Это когда преподаватель, который уже живет, допустим, на Камчатке, приходит в свой колледж один в свою мастерскую, где стоит специализированное оборудование. Включает компьютер, подключается онлайн к преподавателю, который находится, например, в Московской области. Идет обучение. Один показывает, как надо делать. Второй повторяет, показывает результаты. Первый комментирует. И, таким образом, мы называем это «распределенный формат», обучение идет в онлайне, но люди находятся на огромном расстоянии друг от друга.

— Простите, хотелось бы спросить, а перевод офлайна в онлайн, ну, то, что вы хотели очно, а теперь получается заочно, это по времени растянуто или удалось ту же самую программу «Мастера» в те же самые сроки, которые как бы если бы не было режима самоизоляции. И по срокам то же самое. То есть, что в очном режиме обучались несколько месяцев, что заочно. И ничего увеличивать, те же самые часы, не пришлось.

— Вы знаете, нам, действительно, опять-таки, повезло, потому что мы сразу решили, что не будем растягивать программу. У нас программа для мастеров, она компактная, это повышение квалификации, это до двух недель. От десяти до четырнадцати дней. И при смене формата мы уложились в эти же сроки, то есть, мы сказали преподавателям, которые должны были ехать в командировку на повышение квалификации, их руководителю, говорим, представьте, что вы человека отправляете в командировку. Это значит, что две недели вы его вынимаете из основной работы, оформляете, что он, действительно, отправился на повышение квалификации. И он приходит, правда, в своей же организации, но он полностью погружен в повышение квалификации. И поскольку нас поддержали практически все колледжи эту идею, то нам пришлось, нам удалось не увеличивать сроки, нам удалось не растягивать программы, как вы говорите, на несколько месяцев, а, действительно, компактно за полторы-две недели провести такое обучение. И я, честно говоря, очень рада результатам, потому что в апреле все это казалось невероятным, а сегодня у нас 10 июня, прошло более полутора месяцев. И у нас уже завершили обучение более 1800 человек в таком формате. И, честно говоря, хорошие отзывы.

— Хорошо. Тогда про программы «50+». Я, конечно, буду сейчас стереотипно мыслить, задавать вопрос, что очень сложно наладить дистанционное обучение в рамках Worldskills особенно людям 50+, которые и с техникой-то на вы и с глубоким поклоном. Или нет? Или это стереотипы? Уже все нормально подключались, учились и обучались.

— Совершенно верно. Конечно, сложно было. И тоже был страх, точно в таком же страхе в конце марта, чуть раньше мы стали задумываться об этом. Здесь у нас немножко другая ситуация получилась, потому что мастеров мы только начали обучения в апреле, а «50+» наши программы начались уже в феврале. Какая-то часть людей успела до начала всех наших ограничительных мероприятий обучиться, но, тем не менее, примерно 17 тысяч человек оказались либо в процессе, либо еще не приступили к обучению. И нам пришлось решать. Но здесь нам помогла другая ситуация. Мы поняли, что, конечно, вот такой формат, как для «Мастеров» распределенный мы пока не сможем реализовать, просто потому что некуда выйти человеку 5+, у него нет своей мастерской, ему некуда прийти на обучение. Но дистанционно надо попробовать. И второй нюанс, что человек учится не только компетенции, он заодно попутно учится учиться дистанционно. И, конечно, для всех это сложность, как для всех тех, кто ушел на удаленную работу. То есть, все равно пришлось учиться по ходу. Но, тем не менее, мы 37 программ сразу полностью перевели в дистанционное обучение. Конечно, у нас были слушатели, которые отказывались, говорили, ну, как же так, это все не то, мы дождемся очного. Ну, мы, естественно, отдаем возможность выбора. И примерно 10 тысяч человек сейчас учатся дистанционно по таким программам, но какая-то часть ждет, когда можно будет учиться очно. Это примерно 4 с небольшим тысячи человек. Пропорции, все-таки, в сторону тех, кто попробовал и рискнул учиться дистанционно.

— Я хотел бы напомнить, что программа «50+», а, во-первых, и программа «Мастера», обе финансируются государством. Это к вопросу о том, что государство заинтересовано в специалистах международного качества. Во-вторых, «50+» — это обучение граждан, старше 50 лет. И повышение квалификации действующих мастеров производственного обучения. Как на обучение людей в возрасте 50+ и на всю работу Worldskills повлияла самоизоляция, узнаем через несколько секунд.

— Это радио «Комсомольская правда». Сегодня у нас марафон с Worldskills. И мы беседуем со Светланой Брониславовной Крайчинской, заместителем генерального директора по подготовке кадров, директора «Академии Worldskills-Россия», союз «Молодые профессионалы Worldskills-Россия». Мне просто интересно, вот этот режим самоизоляции, пандемия коронавируса, она, на мой взгляд, у некоторых людей появилось свободное время, во-вторых, подхлестнуло многих, если не сказать заставило задуматься, а не пора ли повышать квалификацию? Вы увидели приток людей? Или говорить о каких-то многих тысячах пришедших к вам пока рановато?

— Знаете, у нас, действительно, сейчас сложилась интересная ситуация, что у нас желающих обучаться куда больше, чем наших возможностей. Как оказалось. И, действительно, поток записи людей в апреле-мае увеличился. Уже не знаю, каким образом, возможно, людей нахождение дома подстегнуло к таким возможностям. И у нас сейчас сложилась интересная ситуация. Мы сейчас полностью уже использовали квоту, которую мы реализуем в национальном проекте на этот год. У нас ежегодно мы обучаем 25 тысяч человек в возрасте 50 и старше. И, соответственно, эту квоту мы израсходовали, уже все 25 тысяч человек у нас либо обучаются, либо завершили обучение. И сейчас у нас в резерве 19 с чем-то тысяч человек, которые записаны у нас на сайте. И которые приступят уже к обучению в следующем году. Уже в рамках следующих квот. У нас годовой запас заявок есть. И люди продолжают записываться. Я, честно говоря, каждое утро мне присылают информацию, сколько человек зарегистрировалось на сайте. И они всегда есть. Каждый день регистрируется от 50 до 200 человек. И это какая-то устойчивая тенденция, все-таки пока люди стремятся обучаться.

— Хотелось бы верить, что и у Worldskills есть устойчивая тенденция с расширению. Мы сейчас говорим про современных педагогов, про международные стандарты. И, тем не менее, я снова вернусь к программе «Мастера». Не мало ли людей сейчас записываются на эту программу? 5 тысяч мастеров в год, у меня есть такая информация, обучаются по международным стандартам. Здорово, что тысячи, но пять тысяч – это не маловато?

— Сам этот показатель, откуда появились такие цифры? Они были рассчитаны на момент старта программы по данным статистическим у нас в стране. На всю систему профессионального образования всего 26 тысяч мастеров. Всего. Это не такая большая цифра, потому что в системе образования работает много преподавателей общепрофессиональных дисциплин, которые не являются непосредственно преподавателями-практиками. А мы ориентированы, в первую очередь, на подготовку тех, кто работает практически, непосредственно со студентами в мастерской, формируют их профессиональные навыки. И вот эти цифры, они, собственно, из этого и появились, чтобы за 4-5 лет реализации национального проекта каждый мастер прошел повышение квалификации хотя бы один раз.

Но, знаете, здесь есть еще второй интересный момент. Конечно, разово повышения квалификации недостаточно. Это только старт, толчок к какому-то развитию. Поэтому мы вовлекаем наших преподавателей, которые прошли повышение квалификации в другие мероприятия, которые формально не являются учебными, но повышают их профессиональную квалификацию. Например, наши преподаватели-мастера после обучения участвуют в системе чемпионатов в роли экспертов, в демонстрационных экзаменах в качестве экспертов, которые осуществляют оценку в наших различных форумах, конференциях и других мероприятиях. То есть, мы стараемся поддерживать с ними контакты и постоянно пополнять их какой-то профессиональный арсенал, постоянные знания.

— Когда мы говорим про государственные задачи, и они понятны, они абсолютно замечательно воспринимаются. Производительность труда, культура производства, новые технологии, молодые специалисты, профессионалы. Общество должно оценивать человека труда достойно. И вот, наверное, финальный вопрос в нашей встрече, который я вам хочу задать. Два человека стоят. У одного есть Worldskills-сертификат, что он обучен по международному стандарту, а у другого нет. Специализация может быть одинаковая. Вот меня конкурентоспособность на рынке интересует.

— Первый момент. Про человека, который прошел подготовку по Worldskills, мы точно знаем, что он умеет. Точно знаем в долях процента. Поскольку каждый человек, который прошел такую подготовку, сдает демонстрационный экзамен. И получает на руки так называемый Worldskills-паспорт, где видно, что он умеет делать из своей профессии. И на каком уровне. Вот прямо в виде диаграммы. Поэтому этот человек открыт для работодателя, то есть, он прозрачен с точки зрения его профессиональных навыков.

Второе. Мы понимаем, что, конечно, подготовка по Worldskills, как мы говорим, она относительно запроса каждого конкретного рабочего места, универсальна. Мы готовим по сквозным навыкам. Это значит, что может, на каждой конкретной вакансии, на каждой конкретной работе человеку понадобится, например, 50% того, чему его научили. Но это значит, что у него больше возможности выбора. Самый простой пример. Если мы его учим одному виду сварки, то он и пойдет работать с этим одним видом сварки. А если в программе Worldskills мы учим его четырем видам сварки, то у него возможности выбора работы расширяются кратно. Он может выбирать, что использовать из своих навыков и как дальше двигаться.

И третий момент, я о нем сказала раньше, что люди, которые прошли подготовку по Worldskills, они, все-таки, подключены к возможности дальнейшего развития, дальнейшего повышения квалификации. Они в этом смысле уже как бы в постоянной системе совершенствования своих навыков. И, мне кажется, что и для работодателя, и для самого человека это несомненное преимущество.

— Во-первых, будем надеяться, что все это будет прирастать с геометрической прогрессии. Я имею в виду и мастеров, и людей, которые захотят квалификацию получить по стандартам Worldskills. Во-вторых, действительно, в уникальное время, Светлана Брониславовна, живем. Казалось, только-только об этом думали, а вот оно. И уже нужно перестраиваться, уже нужно переходить на какие-то новые формы, платформы. И, самое главное, что никто не знает, что будет дальше. И какие сюрпризы преподнесет жизнь. Но, мне кажется, вы ко всему готовы.

— Вы знаете, мы посчитали, что емкость сейчас нашей системы, наших центров обучения, а их уже около семиста, количество наших программ позволяет в течение года обучить в таком дистанционном формате до 1500-200 тысяч человек. Действительно, у нас потенциал очень большой. Я очень надеюсь, что мы поможем в этом смысле всем, кто хочет получить такую подготовку. И ее получить.

— Светлана Брониславовна, еще один вопрос. Когда мы говорим про какие-то наиболее важные программы, конечно, хотелось бы более детально, подробно. Чему обучаете, насколько это нужно и пригодиться в жизни?

— Вот у меня есть очень интересные два примера. Как раз, за ситуации дистанционного обучения по программе «50+», о которой мы немножко, несколько месяцев назад даже представить не могли, что такое возможно. У нас есть компетенция «ремесленная керамика». Это гончарное дело, это гончарные круги, специальные материалы и так далее. И, конечно, на первый взгляд, как обучать дистанционно? Но, тем не менее, наши партнеры, наш центр обучения «Академия керамики» приняли такое решение, они взяли гончарные круги, привезли их слушателям домой. Вместе с упакованным материалом, собственно, из которого и делают эти изделия. Это специальная глина. И начали онлайн-обучение. Человек сидит дома, у него свой гончарный круг, свои материалы, преподаватель на экране ему рассказывает, что нужно делать. Человек это делает, соответственно, обучается, осваивает всю программу полностью, получает профессию, свидетельство о профессии. И после этого, конечно, гончарный круг забирают, потому что это учебное средство обучения.

— Все, что сделал человек на этом круге, остается?

— Остается ему. У него остается навык, умение, как это делать. И он получает полноценную подготовку, невзирая на то, что требовалось специализированное оборудование.

Второй интересный пример. И, на самом деле, сейчас очень востребована эта компетенция, потому что это и самозанятость, и возможность создавать товары на продажу, очень востребованы. Изделия из глины и керамики сейчас очень востребованы. И ресторанами, и люди покупают это с удовольствием.

Вторая интересная компетенция, которую тоже удалось реализовать дистанционно – это эстетическая косметология, это все, кто работает со спектром косметологических услуг. Раньше это делали только в специализированном центре. Сейчас примерно так же. Слушателям предоставляются необходимые инструменты для того, чтобы обучаться. Обучаются они дома. А в качестве моделей, как мы говорим, выступают либо они сами, либо их близкие. Тут двойной результат. Можно получить процедуру необходимую на дому от своего же родственника. И при этом человек обучается. Мы тоже провели несколько циклов такого обучения, увидели, что это хорошо работает. И эффективно. И точно так же идет в режиме онлайн. И, соответственно, у нас появилось уже несколько выпусков, которые прошли такое качественные дистанционное обучение и получили соответствующие документы квалификации. И будут дальше, надеемся, работать.

Вот такие примеры, когда, кажется, изначально, что это невозможно, если посмотреть конструктивно, на следующем шаге выясняется, что это все возможно. Мы предоставляем слушателям и специализированные программы, и по возможности оборудование, которое можно использовать дома. И какие-то инструменты, которых нет дома, а нужны для обучения. И это все позволяет людям учиться на дому. И делать то, что раньше было можно только в специализированном центре.

— Возвращаясь к косметологической теме, просто хочется так и сказать, результат налицо.

— Абсолютно!

— Вся информация, вы можете набрать Worldskills-Россия. И сразу же первой ссылкой попадете на сайт, где можно изучить абсолютно все. Там целый день можно провести, изучая всевозможные разделы и подразделы. И программы, которые есть у Worldskills-Россия.

А с нами сегодня в прямом эфире была Светлана Крайчинская, заместитель генерального директора по подготовке кадров, директор «Академии Worldskills-Россия» и представитель союза «Молодые профессионалы Worldskills-Россия». До новых встреч! Спасибо!

Что делать, если вы вдруг осознали, что ненавидите свою работу

1. Что мне не интересно? Что мне не нравится делать?

Это так же важно, как и то, к чему у вас лежит душа. Вспомните, какие вещи на работе вас раздражают больше всего. Например, звонки незнакомым людям, составление отчётов или таблиц, жёсткий распорядок дня, пустая болтовня коллег, бесполезная трата времени, когда все задачи выполнены, а всё равно приходится сидеть в офисе. Составьте из них список. Он поможет во время выбора новой профессии отмести в сторону все неподходящие варианты. Если на ум ничего не приходит, посмотрите наш список причин, из‑за которых нужно срочно менять работу.

Отдельно выпишите функции, которые вы не выполняете на текущей работе, но и на будущей делать не хотите. Например, вам не нравится вести бухучёт, а также вы не готовы весь день обзванивать клиентов, рисовать презентации или ездить в командировки.

2. А реально освоить новую профессию?

Вполне. Конечно, иногда для этого обязательно нужно поступать в вуз и учиться несколько лет. Так, вы не станете оперирующим хирургом без соответствующего бэкграунда и практики с реальными медицинскими инструментами.

Но есть и хорошая новость! Существуют современные профессии, которые можно освоить дома меньше чем за год с помощью онлайн‑курсов на экране вашего ноутбука. В основном они связаны с работой на компьютере: например, копирайтер, разработчик, веб‑дизайнер, интернет‑маркетолог. На онлайн‑курсах вам дадут базовые прикладные знания, которых хватит, чтобы сразу приступить к работе. А теорией, если понадобится, сможете овладеть уже во время практики.

Конечно, цифровым профессиям тоже можно обучаться в университете, но в вузе этот процесс затянется на несколько лет. Кроме того, вам будут преподавать общеобразовательные и базовые профессиональные дисциплины, которые могут и не пригодиться в работе. Онлайн‑курсы кажутся куда более удобной альтернативой.

3. Когда учиться, если я ещё работаю?

Ольга Селепина / Лайфхакер

В любое свободное время. Обычно выполнять задания на онлайн‑курсах студенту разрешается тогда, когда ему удобно, главное — сдать «домашку» до дедлайна.

Конечно, из‑за совмещения работы и обучения у вас станет меньше свободного времени на просмотр сериалов, посиделки с друзьями и другие развлечения. Но не отчаивайтесь и помните, что всё это временно. Зато ваши усилия приведут к новой работе, которая будет приносить вам хорошие деньги и моральное удовлетворение.

Мир ещё никогда не менялся так быстро, как сейчас. Поэтому в XXI веке эксперт в любой области должен быть готов учиться постоянно. Даже если он не собирается менять профессию. Иначе в какой‑то момент знаний либо станет недостаточно, либо они устареют, и человек потеряет работу. Только гибкость и готовность к самосовершенствованию помогут оставаться востребованным.

4. Разве кто‑то меняет профессию после 30 лет?

Да, и вполне успешно. Например, сооснователь PayPal Питер Тиль до 31 года работал юристом и торговал на бирже. Один из создателей The Huffington Post и идейный вдохновитель BuzzFeed Джона Перетти до 30 лет был учителем. А дизайнер Вера Вонг до 40 лет трудилась редактором в Vogue.

Кардинально поменять профессию можно даже после 50 лет. Основатель строительной компании Mori Building Company Тайкичиро Мори до 55 лет был профессором в университете. А английская пенсионерка Рут Флауэрс в 68 лет решила освоить диджейскую установку и выступала с сетами на Каннском кинофестивале. Тусовщики всего мира запомнили её как DJ Ruth Flowers, Mamy Rock.

Удивительные истории про смену профессий есть не только за границей. Например, наш соотечественник бывший менеджер Иван Репалов в 34 года решил уйти в IT‑сферу, выучился на инженера по тестированию и теперь работает в «Яндексе».

5. Как это повлияет на мою семью и близких?

Ольга Селянина /Лайфхакер

Родственники и друзья могут отговаривать вас, используя разные доводы: стабильность, деньги, время на обучение. Здесь важно успокоить близких и поговорить с ними. Расскажите, в чём ваша мотивация. Например, вам не нравится зарплата, условия работы, отсутствие карьерного роста и бесперспективность или вы элементарно чувствуете себя несчастным.

Объясните, что вам действительно понадобится время на освоение новых знаний. Но это не означает, что вы бросите свою работу и лишитесь дохода, чтобы учиться.

А когда вы освоите новую профессию, всё станет только лучше. Вы сможете работать удалённо или на себя, вероятно, станете получать более привлекательную зарплату. Главное — начнёте испытывать удовлетворение от работы. Это значит, что вы реже будете находиться в подавленном состоянии и сможете проводить больше времени с семьёй и друзьями, а не в обнимку с диваном.

6. Буду ли я востребован сегодня, завтра, через несколько лет?

Найти ответ на этот вопрос можно в исследованиях на тему профессий будущего ^{от университетов и сервисов по поиску работы . В них собраны сферы деятельности, которые будут на пике популярности в ближайшие десятилетия, и приведены примеры профессий, которые будут востребованы (как новые, так и уже существующие).}

При выборе специальности необходимо оценивать окружающий мир и обстоятельства, в которых мы находимся. Сейчас из‑за пандемии многие перешли на удалённую работу. Офисным сотрудникам пришлось в ускоренном режиме привыкать к изменившимся условиям труда. А представители некоторых профессий, например официанты, бортпроводники, спортивные тренеры, вынуждены сидеть дома без дела или искать новую работу, в том числе и за пределами своей сферы.

Тем временем на трудовые будни разработчиков, аналитиков и других диджитал‑специалистов карантин не повлиял. Они могут с одинаковым успехом работать и в офисе, и дома. Ведь на процесс и продуктивность это не влияет. И они не стали менее востребованными. Люди сидели в интернете до самоизоляции, сидят в нём сейчас и будут продолжать делать это, когда всё закончится.

7. Как быстро я найду новую работу?

Чтобы понять, насколько профессия востребована в вашем городе, регионе или вообще в стране, зайдите на сайт по поиску работы. Сравните количество вакансий и число резюме. Если первых больше, чем вторых, — отлично. Это значит, что специалистов не хватает и вы очень быстро устроитесь на работу. Если их количество примерно одинаково — тоже хорошо. Просто, вероятно, нужно будет постараться чуть сильнее, чтобы доказать, что вы лучше других.

А вот если резюме в разы больше, чем вакансий, — конкуренция серьёзная и поиск работы затянется. Но это не значит, что шансов найти её нет совсем. Просто, скорее всего, первое время вам придётся работать на репутацию: за небольшие деньги или вообще бесплатно. Например, если вы пройдёте онлайн‑курс по веб‑разработке, сможете устроиться junior‑специалистом и первые 2‑6 месяцев набираться опыта. Как только станете увереннее, сможете претендовать на повышение.

Искать работу можно не только на специальных сайтах. Нужно быть готовым задействовать разные каналы:

• Знакомства. Поспрашивайте у приятелей, коллег и других знакомых, вдруг они слышали, что где‑то открыта подходящая вакансия.
• Соцсети. Можно поискать объявления на страницах компаний или разместить своё и попросить друзей делать репосты: возможно, кто‑нибудь из их друзей как раз ищет такого специалиста, как вы.
• Сайты компаний. Обычно там есть раздел «Вакансии», в котором собраны все открытые предложения. Периодически мониторьте их.
• Профессиональные сообщества. Сайты или группы в соцсетях, в которых публикуют интересные вакансии по специальностям. Кроме того, там же нередко появляется полезная профессиональная информация.

Помните, чем больше каналов вы задействуете, тем быстрее найдёте работу.

В востребованности профессий, которым обучают на «Яндекс.Практикуме», можно не сомневаться. Специалисты сервиса оценили более 400 тысяч вакансий в сфере IT за последние четыре года и выбрали те навыки и технологии, которые пригодятся вам больше всего.

Во время курса вас будут поддерживать наставники. А после они же помогут составить правильное резюме и подготовиться к собеседованию. Скоро на «Яндекс.Практикуме» запустят ещё семь онлайн‑курсов, в том числе «Специалист по нейросетям» и «Дизайнер интерфейсов».

Узнать больше про «Яндекс.Практикум»

Топ 14 лучших онлайн-курсов с трудоустройством: дистанционные университеты, академии и школы

Топ 14 лучших онлайн-курсов с трудоустройством: дистанционные университеты, академии и школы

Осваивая новую профессию онлайн, большинство пользователей четко представляют свои будущие должностные обязанности. При этом для многих остается трудноразрешимым вопрос: как получить заветную должность сразу по окончании обучения, пока свежи знания и велик энтузиазм? Находить решение иногда помогают организаторы дистанционных курсов, внося в договор со слушателем пункт о гарантии трудоустройства.

 

Или, как вариант, оговаривая возможность проведения с выпускниками hr-консультаций, оказывая им содействие в подготовке портфолио и составлении CV, предоставляя рекомендации, информируя о подходящих вакансиях. О том, какие образовательные площадки напрямую или косвенно помогают своим ученикам трудоустроиться, вы узнаете в обзоре лучших онлайн-курсов от ведущих дистанционных учебных учреждений.

 

В числе востребованных профессий, которые преподают в университете SkillBox, — веб-разработчик, digital-дизайнер, таргетолог, product-менеджер и десятки других. Стать дипломированным специалистом можно, обучаясь по программам длительностью свыше 12 месяцев. Студентам, успешно прошедшим три четверти соответствующего курса и работающим над проектами реальных заказчиков, предлагается подать заявку в центр карьеры Skillbox. С этого момента слушатель и hr-консультант ставят цели, связанные с поиском работы для первого: кандидата добавляют в Telegram-каналы с вакантными предложениями от партнеров, ему устраивают собеседования. Шансы получить должность мечты вполне реальные: среди компаний, в которых трудятся выпускники вуза, — Rambler, Альфа-Банк, Microsoft, МегаФон, МТС, Яндекс, Lamoda.

 

В online-университете готовят с нуля и дополнительно обучают специалистов нескольких направлений: маркетинга, дизайна и UX, программирования, бизнеса и управления, аналитики. Среди преподавателей платформы — ведущие эксперты Рунета. Максимальный период, за который можно освоить одну из полутора десятков профессий, — 14 месяцев при 3-4 еженедельных занятиях и постоянной отработке навыков на реальных проектах. Выпускникам гарантирована поддержка центра развития карьеры: их консультируют, предоставляют бесплатный доступ к видеокурсам по поиску работы, предлагают стажировки и вакансии, в том числе, в самом университете и на других площадках Нетологии-групп (Фоксфорд, EdMarket). Среди тех, кто некогда обучался в вузе, — сотрудники Rambler, @Mail ru Group, Билайн, Kaspersky.

 

 

В GeekUniversity, который является частью сервиса онлайн-образования GeekBrains, обучают более чем 30 профессиям до уровня middle. Специалистов готовят на факультетах веб-, Python-, iOS-, Java- и Go-разработки, искусственного интеллекта, системной и бизнес-аналитики, дизайна, seo-продвижения и других. Выпускникам GeekUniversity гарантировано трудоустройство, при этом отличники учебы имеют шанс заявить о себе в @Mail ru Group — известной технологической компании, которая и инициировала открытие названого онлайн-университета. 

 

Среди индустриальных лидеров, с которыми сотрудничает школа, — Ростелеком, NVIDIA, Яндекс, Рамблер и ведущие банки РФ. Эти компании помогают школе разрабатывать учебные программы, обучают в ней своих сотрудников и приглашают в свои команды ее выпускников. С 2016-го образовательной платформой запущено 25 онлайн-курсов и специализаций: по Data Science, Machine Learning, Python, разработке и управлению IT-продуктами. Учащихся SkillFactory сопровождают персональные менторы. При этом навыки, которые наставники передают слушателям, ориентированы исключительно на актуальные запросы бизнеса.

Образовательный портал публикует комплексы занятий по разным направлениям, которые разработаны вузами, фирмами и индивидуальными экспертами. Посетителям, нацеленным на быстрое трудоустройство, резонно обратить внимание на онлайн-курсы компаний, заинтересованных в подготовке кадров для собственных штатов. Возможность роста имеется не только у учеников портала, но и у разноплановых специалистов, которых Смотри и Учись приглашает выступить в роли преподавателей и размещать на портале собственные веб-курсы. Продвигая подобные разработки, авторы могут, по заверениям основателей сервиса, неплохо зарабатывать на их продаже.

 

 

Учебно-методический портал предоставляет пользователям — в первую очередь, педагогам — возможность получить дополнительное образование в разных форматах: они становятся слушателями курсов повышения квалификации, проходят профессиональную переподготовку, участвуют в конференциях и вебинарах, обмениваются опытом в ходе мастер-классов. Не участвуя напрямую в карьерных перемещениях посетителей, портал, тем не менее, качеством подачи образовательного контента и значимостью выдаваемых документов по окончании программ обеспечивает своих выпускников современными профессиональными инструментами. Что, в свою очередь, дает преимущество перед конкурентами при трудоустройстве. 

История школы корреспондентского обучения началась четверть столетия назад. Сегодня количество филиалов ЕШКО приближается к десятку, 4 из них размещены в постсоветских республиках. В них можно обучаться на компьютерных, языковых и бизнес-курсах, есть программы из категорий «Журналистика», «Психология», «Красота и здоровье», «Искусство». Тем, кто после учебы в ЕШКО или на другой образовательной площадке озадачился поиском работы, школа предлагает освоить курс для начинающих предпринимателей «Как начать собственное дело». В учебном плане — работа с 12 журналами, в которых опубликованы многочисленные примеры и упражнения, а также 24 домашних задания. Решения выполняются учащимися в режиме онлайн либо пересылаются в почтовых конвертах на специальных бланках. Обучение выстраивается по индивидуальному графику.

 

Ресурс обещает помочь найти заказчиков веб-дизайнерам, копирайтерам, smm-менеджерам и прочим специалистам, работающим в интернете. Способами обеспечить работой «удаленщиков» делится основатель сайта Александр Балыков. По заверениям автора, после подписки посетителям будут бесплатно отправлены три digital-курса в виде записей практических мастер-классов о возможностях дистанционных заработков.

 

 

Портал комплексного практического обучения готов бесплатно дать знания и трудоустроить будущих проект-менеджеров, веб-программистов и интернет-маркетологов. Среди требований, предъявляемых к ученикам-бесплатникам, — четкое понимание предстоящих профессиональных обязанностей, отличные знания компьютера и русского языка, минимум по сотне друзей в двух популярных соцсетях плюс готовность заниматься на удалении по 10 часов еженедельно. 

 

В школе копирайтинга учат, как отмечено на домашней странице, «грамотно писать, дорого продавать». Ресурс функционирует с 2009-го, обучение ведется на трех уровнях: для начинающих, специалистов и профессионалов. Срок прохождения каждого уровня — месяц. Лучших выпускников трудоустраивают в агентство копирайтинга. Освоить профессию можно бесплатно, заказав видеокурс из 10 пошаговых уроков.

 

 

Бесплатный курс по фрилансу, опубликованный старейшим ресурсом о работе на удалении, состоит из 60 текстовых уроков. Помимо получения теоретических рекомендаций по поиску заказчиков, в разделе «Вопросы» пользователи могут бесплатно консультироваться у опытных фрилансеров. Не предполагает оплату и внесение слушателей курса в востребованный каталог удаленных работников.

 

Школа интернет-профессий готовит копирайтеров и специалистов по рекламе в Яндекс.Директ. Для каждого направления предусмотрены бесплатные и платные программы. При выборе первых ученики знакомятся с основами специальности и манерой преподавания, а остановившись на вторых, они погружаются в профессию, получают заказы и, при должном старании, находят постоянных заказчиков. При этом школа гарантирует возврат потраченных на обучение средств, если те не окупятся в оговоренный срок.

 

 

В школе Profashionals готовят специалистов с сфере моды и стиля. Лучших выпускников обещают взять в свою команду. Становясь учеником онлайн-курсов по обучению профессиям, всегда есть смысл выстраивать доверительное общение с преподавателями и одногруппниками. В беседах с ними наверняка удастся получить море дельных советов, как повысить свою значимость в глазах потенциальных нанимателей.

 

Цель, поставленная основателями OTUS, — готовить профессионалов, компетенции которых полностью соответствуют ожиданиям нанимателей. Поэтому акцент в обучении сделан не на подготовку IT-кадров с нуля, а на подачу углубленных знаний уже освоившимся на своем поприще специалистам. Здесь предлагают свыше 60 авторских онлайн-курсов по направлениям: программирование, тестирование digital-продуктов, администрирование, Data Science, информационная безопасность. Сотрудники отдела карьерного консультирования OTUS координируют процесс трудоустройства обучающихся: информируют об открытых вакансиях, оценивают резюме, отправляют готовые CV партнерам. Среди последних — десятки крупных российских компаний и известные зарубежные бренды. Чтобы попасть на собеседование к таким работодателям, необходимо быть среди лучших на курсе и получить соответствующие рекомендации наставников.

 

Смотрите также:

Как выбрать профессию, когда ее сменить и почему это важно :: РБК Тренды

Фото: Jonathan Borba / Unsplash

Если работа потеряла смысл, не приносит удовлетворения, а вы чувствуете застой — займитесь профессиональным самоопределением. Рассказываем, как определиться с профессией в сознательном возрасте и не потерять в зарплате

Профессиональное самоопределение личности

Согласно исследованию Бюро трудовой статистики США, люди от 35 до 44 лет работают на одном месте около пяти лет, а работники от 25 до 34 — только 2,8 года. Под воздействием Четвертой промышленной революции на рынке труда увеличивается спрос на мультикультурных и мультиязычных специалистов, работающих на стыке нескольких профессий. Например, инфостилист «Атласа новых профессий» будет работать с человеческими потребностями, программированием и мультимедиа. Адаптироваться к требованиям рынка и выбрать подходящую профессии поможет постоянное профессиональное самоопределение.

Профессиональное самоопределение — самостоятельная оценка своих возможностей, ограничений, склонностей, интересов и их сравнение с требованиями рынка. Самоопределение длится всю жизнь, поэтому потребность в нем будет возникать постоянно и зависит от людей, среды, вашей мотивации, зрелости и готовности.

Профессиональное самоопределение помогает найти смысл в работе, ответить на вопрос: «Кто вы как профессионал и какую пользу приносите миру?» При этом ответственность за выбор профессии лежит только на вас.

Елена Витчак, профессор, руководитель бизнес-практики по построению карьерной траектории, мотивации и управлению людьми Московской школы управления «Сколково»:

«Профессиональная ориентация – это всего лишь некоторый вектор движения по карьере. Вы можете не угадать с профориентацией, но стать хорошим специалистом в своей области. По мере накопления знаний и навыков рекомендую формировать понимание личной ценности. Есть прекрасные исследования о том, что на любой должности мы проходим определенные этапы. Есть теория S-кривой, которую я очень люблю. Она четко показывает, что сначала вы пройдете период новичка, затем увлечения — накачки навыков, а потом попадете на профессиональное плато. На плато мастерства сначала будете чувствовать себя гуру, а затем обязательно начнете скучать. В этом непростом мире карьеры выживут только те, кто регулярно будет перебрасывать себя на новую кривую развития. Это сложно, но неизбежно — придется отказываться от уже приобретенного. Сейчас то время, когда на свою карьеру нужно смотреть, как на главный предпринимательский проект всей жизни. К сожалению, этому нигде не учат, но каждый из нас — главный инвестор своих сил и времени».

Профессия — охотник: карьерный тест от профессора «Сколково»

Профессиональное самоопределение происходит на всех этапах становления личности. Психологи выделяют пять таких этапов:

1. Оптация. В подростковом возрасте вы формируете профессиональные намерения — осознанное отношение к профессии. Выбираете учебное заведение и планируете кем-то стать, вспоминая школьные предметы, кружки и секции, которые посещали.

Понять и отпустить: как помочь ребенку с выбором будущей профессии

2. Профессиональная подготовка. С поступлением в учебное заведение: университет, колледж, училище, вы получаете больше свободы и новую социальную роль — студент. Приобретаете новые знания, умения и опыт для решения простых профессиональных задач. Этап профессиональной подготовки может закончиться за 1—2 месяца, если начнете работать сразу после школы и без специального образования.

3. Профессиональная адаптация. После окончания учебного заведения социальная ситуация меняется: вы попадаете в разновозрастный коллектив с определенной системой профессиональных отношений, меняете свою роль и принимаете новые социально-экономические условия. На этом этапе вы входите в профессию: осваиваете инструменты, самостоятельно выполняете профессиональные задачи и приобретаете опыт.

Ник Чемберс: молодежь не чувствует себя готовой к будущему рынка труда

4. Первичная и вторичная профессионализация. Осваивая профессию, вы формируете новое отношение к себе, работе и жизни. Сравниваете ожидания от профессии и сложившуюся ситуацию. На первой стадии профессионализации выбираете оптимальные и надежные способы выполнения задач. Повышая квалификацию, находите собственную технологию делать работу эффективно. Расширяете обязанности, меняете должности и переходите на вторую стадию профессионализации.

5. Профессиональное мастерство. Только часть работников с развитой потребностью в самореализации и творческим потенциалом становятся мастерами. На этой стадии вы получаете творческую свободу, ищете новые способы делать работу лучше, меняете сложившуюся систему взаимоотношений в коллективе. Полностью самореализуетесь и достигаете вершины профессионального развития.

Не следуй за мечтой: как полюбить свою работу и обрести себя

На каждом этапе социальная ситуация меняется. Происходит переоценка ценностей и перестройка личности. Изменения порождают психологическое напряжение, трудности, конфликты с людьми и самим собой.

Что влияет на выбор профессии

Профессиональное самоопределение связано с теорией самодетерминации. Ее разработали американские психологи из Рочестерского университета — Эдвард Деци и Ричард Райан в 80-х годах. Согласно этой теории, в основе нашей внутренней мотивации лежат три базовые потребности:

• Компетентность — мастерство в своем деле и стремление контролировать результат работы;
• Автономность — возможность самому решать, как выполнять работу и действовать в соответствии со своим внутренним «я»;
• Связанность — желание взаимодействовать и быть на связи с другими людьми.

Потребности определяют психологическое здоровье и благополучие человека. Если они удовлетворены — вы растете и развиваетесь. Кэл Ньюпорт подробно разбирает влияние компетентности, автономности и связанности на удовлетворенность профессией и жизнью в своей книге «Хватит мечтать, займись делом!». Автор считает, что «работа мечты» — миф. Вместо поиска идеальной профессии нужно научиться хорошо работать и стремиться к удовлетворению этих потребностей.

Отрывок из вступительной речи американского психолога Ричарда Райана на конференции по теории самодетерминации 2013 года

Согласно Pink, распространенные причины, по которым люди меняют профессию:

1. хотят больше зарабатывать;
2. чувствуют, что достигли карьерного потолка;
3. надоела рутина;
4. не устраивает атмосфера в коллективе;
5. заинтересовала другая сфера;
6. мигрируют в другую страну или город;
7. хотят соблюдать баланс между работой и личной жизнью.

Елена Витчак, профессор, руководитель бизнес-практики по построению карьерной траектории, мотивации и управлению людьми Московской школы управления «Сколково»:

«Молодые люди начинают задумываться о смене работы очень быстро. Недавно меня спросили: достаточно ли двух недель, чтобы понять, твоя это работа или нет. Для них уже не существует слово «карьера» в единственном числе, они этим живут: могут менять должности, уходить на более низкие или работать параллельно, работать на фрилансе. В итоге привычные молодым людям резюме выглядят как нетипичные, рваные карьерные траектории. Я вижу ценностные конфликты в разновозрастных командах. Сглаживать их — огромная работа.

На самом деле, чтобы адаптироваться на новом рабочем месте, человеку нужно порядка шести месяцев. Молодое поколение не терпит, часто меняет места работы и профессии. Поколение предпенсионного возраста терпят до последнего, потому что не понимает, что будет дальше и боятся изменений. Людей к этому почти нигде не готовят, но изменения неизбежны. Я остаюсь при своем мнении – человек должен сам заниматься собой и своей карьерой. Это и есть главный вызов эпохи».

Пять мифов про обучение, которые мешают нам развиваться

Евгений Климов, советский и российский психолог, академик Российской академии образования сформулировал семь основных факторов выбора профессии:

1. Информированность — насколько вы знакомы с подробностями разных профессий.
2. Уровень притязаний — цель, которую вы хотите достичь, при выборе определенной профессии: деньги, слава, польза миру, самореализация.
3. Мнение родителей — модели поведения родителей, их мнение о профессии, профессиональные династии.
4. Мнение друзей — выбор сверстников, их кейсы и отношение к профессии.
5. Склонность и интересы — то, что вы хотите узнать и сделать.
6. Способности — то, что у вас получается.
7. Потребности рынка — востребованные профессии на рынке, тенденции изменений.

В соответствии с этим психологи выделяют три блока ключевых факторов, которые помогают определиться с профессией.

1. «Хочу» — интересы, склонности и пожелания в профессиональной сфере. Интересы — что хотите знать, склонности — что хотите делать. Интересы и склонности могут не совпадать, тогда только в одном блоке появится конфликт и выбрать подходящую профессию будет трудно. Например, вам интересна археология, но вы не любите ходить в экспедиции.
2. «Могу» — уровень знаний, способности, возможности и навыки.
3. «Надо» — требования рынка.

На пересечении трех блоков находится подходящая профессия — навыки будут востребованы, а цели и желания совпадут с требованиями рынка.

Схему «Хочу», «Могу», «Надо» дополняет выступление Владимира Герасичева, бизнес-тренера, основателя международной компании Business Relations на TEDxPokrovkaSt о выборе дела

Что еще помогает выбрать профессию

Выбрать подходящую профессию помогают формы профессионального самоопределения — тесты, стажировки и перерыв.

Пройдите тест. Тестирование подойдет в самом начале, когда вам нужно определить отправную точку профессионального самоопределения. Используйте только научно обоснованные тесты. Например, тест 16Personalities основан на сотне научных исследований типов личности и их влияния на нашу жизнь. Результаты теста расскажут о ваших сильных и слабых сторонах и поможет их правильно использовать. 16Personalities доступен на 37 языках, в том числе на русском.

Пройти тест можно на официальном сайте.

Сходите на стажировку. Практика профессиональной деятельности полезна не только школьникам и студентам первых курсов. Опыт настоящей работы помогает разобраться с блоками «Могу» и «Хочу», а также завести полезные знакомства. Если вы планируете менять профессию, сначала примерьте на себя новые обязанности. Лучше всего устроиться на стажировку и расспросить специалистов этой сферы об их работе.

Возьмите перерыв. Некоторые школьники берут год перерыва, чтобы определиться с будущим и попробовать себя в новых профессиях. Взрослому человеку трудно позволить себе год перерыва (саббатикал), но взять небольшую паузу бывает полезно. Перерыв спасет от эмоционального и профессионального выгорания и поможет разобраться в том, что вам действительно нужно. Главное — тратить время с пользой.

Пять способов избежать чувства апатии после отпуска

Чтобы выбрать или сменить профессию на подходящую:

1. Адаптироваться к требованиям рынка и выбрать подходящую профессии поможет постоянное профессиональное самоопределение. Это оценка своих возможностей, склонностей, интересов и их сравнение с запросом рынка труда.
2. Менять свое отношение к профессии и искать смысл в работе — нормально. Профессиональное самоопределение происходит в течение всей жизни.
3. Стремиться удовлетворить три базовые потребности: автономность, компетентность и связанность с другими людьми.
4. Искать подходящую профессию на пересечении трех блоков ключевых факторов выбора профессии: «Хочу», «Могу» и «Надо».
5. Проходить тесты, стажировки и брать перерыв, если возможно.
6. Рефлексировать, сравнивать себя и рынок, узнавать новые профессии и хорошо работать.

Как освоить новую профессию удаленно, даже если тебе 50+

Как освоить новую профессию удаленно, даже если тебе 50+

— Друзья, радио «Комсомольская правда». Меня зовут Михаил Антонов. И мы сегодня с вами будем говорить про Worldskills. Мы сегодня будет в очередной раз говорить и про молодых специалистов, и про профессионалов, и про мастеров, и про тех, кому 50+. У нас на прямой связи в эфире заместитель генерального директора по подготовке кадров, директор академии Worldskills-Россия, представитель Союза «Молодые профессионалы Worldskills-Россия» Светлана Крайчинская. Светлана Брониславовна, приветствую, здравствуйте!

— Добрый день!

— Представляете, когда я читаю слово «Академия Worldskills», тут же представляется большое здание наподобие университета, хотя я понимаю, что это не так. В моем понимании это одно здание, а на самом деле самое время рассказать, что это такое.

— Я думаю, не у одного у вас возникает такая ассоциация примерно с академией наук, большое здание в красивом формате, много людей, много этажей, много отделов. На самом деле, действительно, такие ассоциации, но когда мы задумывали этот проект, у нас была простая идея – движение Worldskills развивалось бурно, захватывало все больше и больше людей. И у нас появилась насущная потребность в собственной образовательной деятельности. Мы поняли, что есть такие задачи, которые мы не можем никому делегировать, потому что научить можем только мы сами.

Поэтому появился сначала такой замысел, появился такой первый наш небольшой проектик в 2016 году, когда мы впервые попробовали всего-навсего 700 человек обучить по нашим программам, по стандартам Worldskills. И, собственно, год реализации этого проекта показал, что такое обучение, такая подготовка очень востребована. Есть много желающих, есть много тех, кто хотел бы ее пройти, как лично, так и для профессиональных целей. Поэтому буквально через год уже появилось это название, это имя «Академия Worldskills-Россия». И появилась идея нашего проекта. Она заключается в том, что наши обучающие практические программы связаны с подготовкой стандарта Worldskills. И у нас есть целая сеть наших центров обучения, на базе которых и с помощью которых мы это обучение реализуем.

— Вы сказали «обучение по таким программам». К слову «таким» зацеплюсь, потому что хочется понять разницу «Академии Worldskills» от классического учебного заведения. Вот человек чтобы понимал, он может себе представить, как это происходит в институте, как это происходит в техникуме, в училище. Как это происходит у вас, не до конца понятно.

— У нас есть несколько таких особенностей, которые позволяют понять, в чем же наши программы особенны. Первая особенность, это не уникальная особенность, но этим отличаются все наши программы – это полностью практическая подготовка. Все наши программы построены на том, что все, кто у нас учится, независимо от возраста, компетенции, учится практически. Они учатся делать то, что должны освоить. И, собственно, вся программа – это есть такой цикл тренировок, упражнений, практики, которая позволяет человеку освоить определенные практически навыки. Или, как мы говорим, компетенции Worldskills.

А вторая особенность наша то, что содержание наших программ очень четко привязаны к мировым стандартам компетенции Worldskills, то есть, мы учим по мировым стандартам. У нас есть определенный список компетенций Worldskills, их сейчас двести с небольшим. И все программы четко привязаны к каждой компетенции, то есть, мы знаем, что эта вот программа по компетенции ветеринарии, то это обучение ветеринарии по стандарту компетенции, а не что-то другое, никакого креатива, никаких фантазий не должно быть.

Вот это две наши особенности, которые отличают наши программы. И, наверное, третья особенность, то, что у нас стандартизировано не только содержание программы, но и условия. Мы обязательно учим на определенном стандартизированном оборудовании, это прямо прописано в программе. Если нет такого оборудования, то там не могут обучаться люди по этой компетенции. Высокие требования к преподавателям, каждый преподаватель должен быть сертифицирован экспертами Worldskills, то есть, он должен сам в этой компетенции разбираться и владеть.

Такие особенности. И в этом смысле есть программы Worldskills, а есть, которые не подходят. Если у какой-то организации нет оборудования, мы не сможем ей дать возможность по такой программе обучать. Они просто не смогут это сделать.

— Помимо того, что мы сейчас еще раз рассказали о появлении вот такой «Академии Worldskills», ее отличие от классического учебного заведения, давайте перейдем к программам, тем более, что мы сейчас находились несколько месяцев в таком режиме самоизоляции. И учитывая, что у вас, а мы год назад встречались и разговаривали с вами про Worldskills, и вы говорили, что дистанционное обучение, онлайн-обучение – это неплохие перспективы раскрывает для очень многих. И вот сглазили, что называется.

— Предвидели.

— Фактически. Сейчас давайте про программы, а у вас, на мой взгляд, уникальные программы 50+ и «мастера» про вот этот вот режим онлайн, удаленного обучения, обучения с помощью современных средств связи.

— Действительно, ситуация так быстро поменялась, так неожиданно, что я бы сказала, что нам повезло в этом смысле, потому что мы стали реализовывать то, о чем мы только думали. У нас три основных вида программ. Первая наша базовая, мы учим наших экспертов Worldskills. И здесь нам было достаточно просто, потому что у нас изначально был режим вебинаров, то есть, мы смогли всех тех, кого рассчитывали учить очно, обучить в режиме вебинаров. Примерно за эти два месяца, могу сказать, примерно около тысячи человек такое обучение прошли.

Вторая наша большая программа называется «Повышение квалификации мастеров», или «Мастера». И здесь, действительно, мы оказались в очень интересной ситуации в апреле, потому что мы должны были начинать обучение в апреле, а у нас, если говорить о масштабах – это пять тысяч человек на 195 площадках по стране. И все должны были учиться очно. Мы раздумывали. Либо нам приостановить обучение, дождаться нормализации ситуации, снятия каких-то ограничений, либо попробовать использовать этот шанс для обучения. И мы приняли второе решение. И решили, что на всех площадках мы начнем обучение в дистанционном формате. В дистанционном или распределенном. И придумали две таких формы. Дистанционное означает, что компетенция такова, что вы сидите дома за компьютером, преподаватель сидит за своим компьютером. И обучает вас в онлайн-режиме. Например, все компетенции в области информационных технологий можно спокойно освоить именно в таком режиме. А второй формат мы назвали «распределенный». Он сложнее, но он интересней. Это когда преподаватель, который уже живет, допустим, на Камчатке, приходит в свой колледж один в свою мастерскую, где стоит специализированное оборудование. Включает компьютер, подключается онлайн к преподавателю, который находится, например, в Московской области. Идет обучение. Один показывает, как надо делать. Второй повторяет, показывает результаты. Первый комментирует. И, таким образом, мы называем это «распределенный формат», обучение идет в онлайне, но люди находятся на огромном расстоянии друг от друга.

— Простите, хотелось бы спросить, а перевод офлайна в онлайн, ну, то, что вы хотели очно, а теперь получается заочно, это по времени растянуто или удалось ту же самую программу «Мастера» в те же самые сроки, которые как бы если бы не было режима самоизоляции. И по срокам то же самое. То есть, что в очном режиме обучались несколько месяцев, что заочно. И ничего увеличивать, те же самые часы, не пришлось.

— Вы знаете, нам, действительно, опять-таки, повезло, потому что мы сразу решили, что не будем растягивать программу. У нас программа для мастеров, она компактная, это повышение квалификации, это до двух недель. От десяти до четырнадцати дней. И при смене формата мы уложились в эти же сроки, то есть, мы сказали преподавателям, которые должны были ехать в командировку на повышение квалификации, их руководителю, говорим, представьте, что вы человека отправляете в командировку. Это значит, что две недели вы его вынимаете из основной работы, оформляете, что он, действительно, отправился на повышение квалификации. И он приходит, правда, в своей же организации, но он полностью погружен в повышение квалификации. И поскольку нас поддержали практически все колледжи эту идею, то нам пришлось, нам удалось не увеличивать сроки, нам удалось не растягивать программы, как вы говорите, на несколько месяцев, а, действительно, компактно за полторы-две недели провести такое обучение. И я, честно говоря, очень рада результатам, потому что в апреле все это казалось невероятным, а сегодня у нас 10 июня, прошло более полутора месяцев. И у нас уже завершили обучение более 1800 человек в таком формате. И, честно говоря, хорошие отзывы.

— Хорошо. Тогда про программы «50+». Я, конечно, буду сейчас стереотипно мыслить, задавать вопрос, что очень сложно наладить дистанционное обучение в рамках Worldskills особенно людям 50+, которые и с техникой-то на вы и с глубоким поклоном. Или нет? Или это стереотипы? Уже все нормально подключались, учились и обучались.

— Совершенно верно. Конечно, сложно было. И тоже был страх, точно в таком же страхе в конце марта, чуть раньше мы стали задумываться об этом. Здесь у нас немножко другая ситуация получилась, потому что мастеров мы только начали обучения в апреле, а «50+» наши программы начались уже в феврале. Какая-то часть людей успела до начала всех наших ограничительных мероприятий обучиться, но, тем не менее, примерно 17 тысяч человек оказались либо в процессе, либо еще не приступили к обучению. И нам пришлось решать. Но здесь нам помогла другая ситуация. Мы поняли, что, конечно, вот такой формат, как для «Мастеров» распределенный мы пока не сможем реализовать, просто потому что некуда выйти человеку 5+, у него нет своей мастерской, ему некуда прийти на обучение. Но дистанционно надо попробовать. И второй нюанс, что человек учится не только компетенции, он заодно попутно учится учиться дистанционно. И, конечно, для всех это сложность, как для всех тех, кто ушел на удаленную работу. То есть, все равно пришлось учиться по ходу. Но, тем не менее, мы 37 программ сразу полностью перевели в дистанционное обучение. Конечно, у нас были слушатели, которые отказывались, говорили, ну, как же так, это все не то, мы дождемся очного. Ну, мы, естественно, отдаем возможность выбора. И примерно 10 тысяч человек сейчас учатся дистанционно по таким программам, но какая-то часть ждет, когда можно будет учиться очно. Это примерно 4 с небольшим тысячи человек. Пропорции, все-таки, в сторону тех, кто попробовал и рискнул учиться дистанционно.

— Я хотел бы напомнить, что программа «50+», а, во-первых, и программа «Мастера», обе финансируются государством. Это к вопросу о том, что государство заинтересовано в специалистах международного качества. Во-вторых, «50+» — это обучение граждан, старше 50 лет. И повышение квалификации действующих мастеров производственного обучения. Как на обучение людей в возрасте 50+ и на всю работу Worldskills повлияла самоизоляция, узнаем через несколько секунд.

— Это радио «Комсомольская правда». Сегодня у нас марафон с Worldskills. И мы беседуем со Светланой Брониславовной Крайчинской, заместителем генерального директора по подготовке кадров, директора «Академии Worldskills-Россия», союз «Молодые профессионалы Worldskills-Россия». Мне просто интересно, вот этот режим самоизоляции, пандемия коронавируса, она, на мой взгляд, у некоторых людей появилось свободное время, во-вторых, подхлестнуло многих, если не сказать заставило задуматься, а не пора ли повышать квалификацию? Вы увидели приток людей? Или говорить о каких-то многих тысячах пришедших к вам пока рановато?

— Знаете, у нас, действительно, сейчас сложилась интересная ситуация, что у нас желающих обучаться куда больше, чем наших возможностей. Как оказалось. И, действительно, поток записи людей в апреле-мае увеличился. Уже не знаю, каким образом, возможно, людей нахождение дома подстегнуло к таким возможностям. И у нас сейчас сложилась интересная ситуация. Мы сейчас полностью уже использовали квоту, которую мы реализуем в национальном проекте на этот год. У нас ежегодно мы обучаем 25 тысяч человек в возрасте 50 и старше. И, соответственно, эту квоту мы израсходовали, уже все 25 тысяч человек у нас либо обучаются, либо завершили обучение. И сейчас у нас в резерве 19 с чем-то тысяч человек, которые записаны у нас на сайте. И которые приступят уже к обучению в следующем году. Уже в рамках следующих квот. У нас годовой запас заявок есть. И люди продолжают записываться. Я, честно говоря, каждое утро мне присылают информацию, сколько человек зарегистрировалось на сайте. И они всегда есть. Каждый день регистрируется от 50 до 200 человек. И это какая-то устойчивая тенденция, все-таки пока люди стремятся обучаться.

— Хотелось бы верить, что и у Worldskills есть устойчивая тенденция с расширению. Мы сейчас говорим про современных педагогов, про международные стандарты. И, тем не менее, я снова вернусь к программе «Мастера». Не мало ли людей сейчас записываются на эту программу? 5 тысяч мастеров в год, у меня есть такая информация, обучаются по международным стандартам. Здорово, что тысячи, но пять тысяч – это не маловато?

— Сам этот показатель, откуда появились такие цифры? Они были рассчитаны на момент старта программы по данным статистическим у нас в стране. На всю систему профессионального образования всего 26 тысяч мастеров. Всего. Это не такая большая цифра, потому что в системе образования работает много преподавателей общепрофессиональных дисциплин, которые не являются непосредственно преподавателями-практиками. А мы ориентированы, в первую очередь, на подготовку тех, кто работает практически, непосредственно со студентами в мастерской, формируют их профессиональные навыки. И вот эти цифры, они, собственно, из этого и появились, чтобы за 4-5 лет реализации национального проекта каждый мастер прошел повышение квалификации хотя бы один раз.

Но, знаете, здесь есть еще второй интересный момент. Конечно, разово повышения квалификации недостаточно. Это только старт, толчок к какому-то развитию. Поэтому мы вовлекаем наших преподавателей, которые прошли повышение квалификации в другие мероприятия, которые формально не являются учебными, но повышают их профессиональную квалификацию. Например, наши преподаватели-мастера после обучения участвуют в системе чемпионатов в роли экспертов, в демонстрационных экзаменах в качестве экспертов, которые осуществляют оценку в наших различных форумах, конференциях и других мероприятиях. То есть, мы стараемся поддерживать с ними контакты и постоянно пополнять их какой-то профессиональный арсенал, постоянные знания.

— Когда мы говорим про государственные задачи, и они понятны, они абсолютно замечательно воспринимаются. Производительность труда, культура производства, новые технологии, молодые специалисты, профессионалы. Общество должно оценивать человека труда достойно. И вот, наверное, финальный вопрос в нашей встрече, который я вам хочу задать. Два человека стоят. У одного есть Worldskills-сертификат, что он обучен по международному стандарту, а у другого нет. Специализация может быть одинаковая. Вот меня конкурентоспособность на рынке интересует.

— Первый момент. Про человека, который прошел подготовку по Worldskills, мы точно знаем, что он умеет. Точно знаем в долях процента. Поскольку каждый человек, который прошел такую подготовку, сдает демонстрационный экзамен. И получает на руки так называемый Worldskills-паспорт, где видно, что он умеет делать из своей профессии. И на каком уровне. Вот прямо в виде диаграммы. Поэтому этот человек открыт для работодателя, то есть, он прозрачен с точки зрения его профессиональных навыков.

Второе. Мы понимаем, что, конечно, подготовка по Worldskills, как мы говорим, она относительно запроса каждого конкретного рабочего места, универсальна. Мы готовим по сквозным навыкам. Это значит, что может, на каждой конкретной вакансии, на каждой конкретной работе человеку понадобится, например, 50% того, чему его научили. Но это значит, что у него больше возможности выбора. Самый простой пример. Если мы его учим одному виду сварки, то он и пойдет работать с этим одним видом сварки. А если в программе Worldskills мы учим его четырем видам сварки, то у него возможности выбора работы расширяются кратно. Он может выбирать, что использовать из своих навыков и как дальше двигаться.

И третий момент, я о нем сказала раньше, что люди, которые прошли подготовку по Worldskills, они, все-таки, подключены к возможности дальнейшего развития, дальнейшего повышения квалификации. Они в этом смысле уже как бы в постоянной системе совершенствования своих навыков. И, мне кажется, что и для работодателя, и для самого человека это несомненное преимущество.

— Во-первых, будем надеяться, что все это будет прирастать с геометрической прогрессии. Я имею в виду и мастеров, и людей, которые захотят квалификацию получить по стандартам Worldskills. Во-вторых, действительно, в уникальное время, Светлана Брониславовна, живем. Казалось, только-только об этом думали, а вот оно. И уже нужно перестраиваться, уже нужно переходить на какие-то новые формы, платформы. И, самое главное, что никто не знает, что будет дальше. И какие сюрпризы преподнесет жизнь. Но, мне кажется, вы ко всему готовы.

— Вы знаете, мы посчитали, что емкость сейчас нашей системы, наших центров обучения, а их уже около семиста, количество наших программ позволяет в течение года обучить в таком дистанционном формате до 1500-200 тысяч человек. Действительно, у нас потенциал очень большой. Я очень надеюсь, что мы поможем в этом смысле всем, кто хочет получить такую подготовку. И ее получить.

— Светлана Брониславовна, еще один вопрос. Когда мы говорим про какие-то наиболее важные программы, конечно, хотелось бы более детально, подробно. Чему обучаете, насколько это нужно и пригодиться в жизни?

— Вот у меня есть очень интересные два примера. Как раз, за ситуации дистанционного обучения по программе «50+», о которой мы немножко, несколько месяцев назад даже представить не могли, что такое возможно. У нас есть компетенция «ремесленная керамика». Это гончарное дело, это гончарные круги, специальные материалы и так далее. И, конечно, на первый взгляд, как обучать дистанционно? Но, тем не менее, наши партнеры, наш центр обучения «Академия керамики» приняли такое решение, они взяли гончарные круги, привезли их слушателям домой. Вместе с упакованным материалом, собственно, из которого и делают эти изделия. Это специальная глина. И начали онлайн-обучение. Человек сидит дома, у него свой гончарный круг, свои материалы, преподаватель на экране ему рассказывает, что нужно делать. Человек это делает, соответственно, обучается, осваивает всю программу полностью, получает профессию, свидетельство о профессии. И после этого, конечно, гончарный круг забирают, потому что это учебное средство обучения.

— Все, что сделал человек на этом круге, остается?

— Остается ему. У него остается навык, умение, как это делать. И он получает полноценную подготовку, невзирая на то, что требовалось специализированное оборудование.

Второй интересный пример. И, на самом деле, сейчас очень востребована эта компетенция, потому что это и самозанятость, и возможность создавать товары на продажу, очень востребованы. Изделия из глины и керамики сейчас очень востребованы. И ресторанами, и люди покупают это с удовольствием.

Вторая интересная компетенция, которую тоже удалось реализовать дистанционно – это эстетическая косметология, это все, кто работает со спектром косметологических услуг. Раньше это делали только в специализированном центре. Сейчас примерно так же. Слушателям предоставляются необходимые инструменты для того, чтобы обучаться. Обучаются они дома. А в качестве моделей, как мы говорим, выступают либо они сами, либо их близкие. Тут двойной результат. Можно получить процедуру необходимую на дому от своего же родственника. И при этом человек обучается. Мы тоже провели несколько циклов такого обучения, увидели, что это хорошо работает. И эффективно. И точно так же идет в режиме онлайн. И, соответственно, у нас появилось уже несколько выпусков, которые прошли такое качественные дистанционное обучение и получили соответствующие документы квалификации. И будут дальше, надеемся, работать.

Вот такие примеры, когда, кажется, изначально, что это невозможно, если посмотреть конструктивно, на следующем шаге выясняется, что это все возможно. Мы предоставляем слушателям и специализированные программы, и по возможности оборудование, которое можно использовать дома. И какие-то инструменты, которых нет дома, а нужны для обучения. И это все позволяет людям учиться на дому. И делать то, что раньше было можно только в специализированном центре.

— Возвращаясь к косметологической теме, просто хочется так и сказать, результат налицо.

— Абсолютно!

— Вся информация, вы можете набрать Worldskills-Россия. И сразу же первой ссылкой попадете на сайт, где можно изучить абсолютно все. Там целый день можно провести, изучая всевозможные разделы и подразделы. И программы, которые есть у Worldskills-Россия.

А с нами сегодня в прямом эфире была Светлана Крайчинская, заместитель генерального директора по подготовке кадров, директор «Академии Worldskills-Россия» и представитель союза «Молодые профессионалы Worldskills-Россия». До новых встреч! Спасибо!

90000 Learn Occupations in Spanish 90001 90002 Traveling for business? Learn the occupation words in Spanish with the Memory Machine, Burrito Builder and the lavish Learning Lounge. Whatever you profession, you will most likely have the opportunity to talk about it with someone who speaks Spanish. So use our free Mini Course and learn these words. Watch out! You might get addicted and learn something! 90003 90004 90005 90006 English 90007 90006 Spanish 90007 90010 90005 90006 the accountant 90007 90006 el / la contador 90007 90010 90005 90006 the actor 90007 90006 el actor / la actriz 90007 90010 90005 90006 the artist 90007 90006 el / la artista 90007 90010 90005 90006 the athlete 90007 90006 el / la deportista 90007 90010 90005 90006 the barber 90007 90006 el / la barbero / a 90007 90010 90005 90006 the boss 90007 90006 el / la jefe 90007 90010 90005 90006 the business person 90007 90006 el / la comerciante 90007 90010 90005 90006 the butcher 90007 90006 el / la carnicero / a 90007 90010 90005 90006 the carpenter 90007 90006 el / la carpintero / a 90007 90010 90005 90006 the cashier 90007 90006 el / la cajero / a 90007 90010 90005 90006 the chef 90007 90006 el / la cocinero / a 90007 90010 90005 90006 the coach 90007 90006 el / la entrenador / a 90007 90010 90005 90006 the computer technician 90007 90006 el / la técnico de computadora 90007 90010 90005 90006 the construction worker 90007 90006 el / la trabajador / a de construcción 90007 90010 90005 90006 the dentist 90007 90006 el dentista 90007 90010 90005 90006 the doctor 90007 90006 el / la medico / el / la doctor / a 90007 90010 90005 90006 the engineer 90007 90006 el / la ingeniero / a 90007 90010 90005 90006 the farmer 90007 90006 el / la granjero / a 90007 90010 90119 90004 90005 90006 English 90007 90006 Spanish 90007 90010 90005 90006 the firefighter 90007 90006 el / la bombero / a 90007 90010 90005 90006 the hair dresser 90007 90006 el / la peluquero / a 90007 90010 90005 90006 the judge 90007 90006 el / la juez 90007 90010 90005 90006 the lawyer / attorney 90007 90006 el / la abogado / a 90007 90010 90005 90006 the librarian 90007 90006 el / la bibliotecario / a 90007 90010 90005 90006 the mail carrier 90007 90006 el / la cartero / a 90007 90010 90005 90006 the mason (brick layer) 90007 90006 el albañil 90007 90010 90005 90006 the mechanic 90007 90006 el / la mecánico / a 90007 90010 90005 90006 the nurse 90007 90006 el / la enfermero / a 90007 90010 90005 90006 the police officer 90007 90006 el policía 90007 90010 90005 90006 the president 90007 90006 el / la presidente / a 90007 90010 90005 90006 the professor 90007 90006 el / la profesor / a 90007 90010 90005 90006 the programmer 90007 90006 el / la programador / a 90007 90010 90005 90006 the reporter 90007 90006 el / la reportero / a 90007 90010 90005 90006 the secretary 90007 90006 el / la secretario / a 90007 90010 90005 90006 the veterinarian 90007 90006 el / la veterinario / a 90007 90010 90005 90006 the waiter 90007 90006 el / la mesero / a 90007 90010 90005 90006 the writer 90007 90006 el / la escritor / a 90007 90010 90119 90236 Learning Spanish Profession Words 90237 90002 Which is your favorite profession? Once you’ve mastered them all, go back to the Spanish words menu to learn words in other topics.Those who learn Spanish could also learn a new profession or make their current job more exciting. If nothing else, go to the Spanish phrases page and tell somebody you love them in Spanish. Have fun learning the Spanish language! 90003 .90000 How to Become a Software Engineer in 2020 (Without a CS Degree) 90001 90002 Despite popular myths, you can become a software developer without a college degree. 90003 90002 Whether you’re re-entering the workforce or stuck in a career you dislike (administration, operations, banking, etc.), becoming a software developer is totally within your grasp-as long as you’re willing to put in the hard work. 90003 90002 According to US News, software developers have a median salary of $ 103,620 per year, and an unemployment rate of 1.6%, making it one of the most lucrative technology careers. Additionally, the profession offers an above-average work-life balance. 90003 90002 Even more, the Bureau of Labor Statistics projects that between 2018-28 there will be a 21% growth rate. Meanwhile, the average growth for all occupations is 5 percent. This translates into 284,100 job openings. 90003 90002 And guess what? Despite the positive outlook and abundance in opportunities, only 3% of college grads study computer and information science.As you can see in the image below, in 2020 there are 1.4 million computing jobs versus the 400,000 CS students. 90003 90012 90002 90014 You get the picture: programming skills can bring more financial security as well as flexibility in your day-to-day. 90015 But how do you get these skills, without sitting through four years of CS classes? And more importantly, how do you land one of these in-demand and highly-paid careers? 90003 90002 Here’s the good news: it’s totally possible! This 11-step guide will lift the veil and show you how to become a software engineer without a CS degree.So read on! 90003 90002 Disclosure: I’m a proud affiliate for some of the resources mentioned in this article. If you buy a product through my links on this page, I may get a small commission for referring you. Thanks! 90003 90021 90022 90014 What Is a Software Engineer? 90015 90025 90002 By definition, a software engineer is someone who writes the code behind software products (video games, operating systems, apps, features, robots, etc.). 90003 90002 Is there a difference between a software engineer and a software developer? Not really.The terms are pretty much used interchangeably, and companies tend to view them as the same thing. When you’re on the hunt for a software engineering job, make sure to search and look at postings for both «software engineer» and «software developer» to get the most results. 90003 90030 90021 90022 90014 How to Become a Software Engineer Without a College Degree 90015 90025 90002 Before getting started, understand that the following steps are specific for those looking for a full-time job (I abbreviate as FTJ) as a software engineer.90003 90002 They’ll be less helpful for the person who is: 90003 90002 But those are all great things to be aiming toward, and the rest of the blog is full of content about these topics too! 90003 90002 Now, let’s dive into the 11 steps of how to become a software engineer. 90003 90044 90014 Step # 1: Be crystal clear about your end goal 90015 90014 in software engineering 90015 90049 90002 Transitioning into a new career is not easy. But when you have a final destination in mind, it helps tremendously when you hit bumps in the road.A crystal-clear goal looks something like this: 90003 90052 90053 «I want to work as a software developer at an established tech company.» 90054 90053 «I want to work at a brand new startup, as a software engineer, in the industry I adore.» 90054 90053 «I want to build things on a team, and get paid well for it.» 90054 90059 90002 No matter the specifics of your dream, if you want to make it through all 11 steps, you MUST be committed to the end goal of becoming a full-time software engineer.That’s what will drive you forward when the going gets tough. 90003 90062 90044 90014 Step # 2: Choose a 90015 90014 good software engineering 90015 90014 language to learn 90015 90049 90002 When starting out, many people get stuck deciding which programming language (and framework) they should learn. Ruby on Rails? Python and Django? MEAN stack? So many options, so little time. 90003 90073 90002 Here’s the thing: once you know a particular language / stack well, it is not difficult to transition to a new one.That means that when you’re becoming a software engineer, what you want to focus on is understanding programming fundamentals. In essence, learning 90075 how 90076 to learn. 90003 90002 Once you have a solid foundation, you can easily transition to new languages, frameworks, and technologies. As co-founder of Flatiron School Avi Flombaum says, «The most important aspect of it is that you’re learning how to think like a developer.» 90003 90044 Start coding now 90049 90002 Stop waiting and start learning! Get my 10 tips on teaching yourself how to code.90003 90002 Success! Now check your email to confirm your subscription. 90003.90000 Learning | New Profession Map 90001 90002 Transcript: 90003 90004 On behalf of the CIPD Learning Team, welcome to our online professional development designed to enable you to apply the principles in the new CIPD Profession Map. 90005 90004 As a CIPD member you’ll know that continuing professional development is essential for us to maintain and enhance the knowledge and skills we need to deliver a professional service. In a fast-changing world of work, it’s vital that our knowledge and practice stays relevant and up to date.90005 90004 The CIPD Profession Map sets the international benchmark for the people profession. With that in mind, this course has been designed by the expert learning team at CIPD in partnership with key thought-leaders in the people profession and world of work, for you to explore the Map to make better decisions, act with confidence, perform at your peak, drive change in your organisation and progress in your career. 90005 90004 At the heart of the Profession Map is the fundamental purpose of the people profession… to champion better work and working lives. 90005 90004 This is about creating roles, opportunities, organisations and working environments that help get the best out of people … delivering great organisational outcomes, in turn driving our economies, and making good, fair and inclusive work a societal outcome. 90005 90004 This purpose is supported by our three key values: 90005 90016 90017 90018 Principles-led: 90019 Our decisions, actions and behaviours should be led by clear principles and beliefs, particularly in times of significant change.CIPD has defined three key principles as the pathway to good decisions, regardless of the context in which those decisions are being made: those are … work matters … people matter … and professionalism matters. 90004 This course is designed to develop principle-based thinking that supports your decision making. 90005 90022 90017 90018 Evidenced-based: 90019 Our professional opinion carries more weight when it’s supported by strong evidence from diverse sources. Evidence is about more than hard numbers alone but should combine; behavioural science and academic research, organisational data, stakeholder concerns and practitioner expertise.90004 This course is designed to present the latest evidence-base and research on the theme to strengthen your practice. 90005 90022 90017 90018 Outcomes-driven: 90019 Our work must be driven by understanding the context of the organisation, strategic imperatives and operational delivery, as well as the changing context of work, workforce, and workplace. It must also align to our wider purpose of better work and working lives. 90004 This course is designed to drive positive outcomes and impact in your practice and context.90005 90022 90035 90004 VOICE — Steve 90005 90004 The course also role models CIPD’s learning philosophy, which at its heart recognises the need to empower learners, with excellent, creative learning resources available anytime, anywhere. 90005 90004 To that end, the course has been designed with a range of self-directed learning elements to provide you with an effective and interesting learning journey. 90005 90004 90043 VOICE — Giorgia 90005 90016 90017 A downloadable interactive .PDF workbook with the course aims and prompts for your reflection and note-taking.90022 90017 A short animation to introduce the theme. 90022 90017 Videos insights to explore aspects of the topic. 90022 90035 90004 90043 VOICE — David 90005 90016 90017 Workplace scenarios to ground the principles in real-life practice. 90022 90017 Insights from thought-leaders to deepen your understanding. 90022 90017 Case studies and questions to apply your learning. 90022 90035 90004 90043 VOICE — Michelle 90005 90016 90017 Individual reflective questions to consider, which are at the heart of effective continuing professional development.90022 90017 Socialised learning discussions to share and gain thoughts with others. 90022 90017 Curated content links to point you to other useful resources. 90022 90017 A feedback survey to let us know more about your learning. 90022 90035 90004 You can dip into parts of the course, however, to get the most from the learning we encourage you to complete all the lessons. 90005 90004 At the CIPD we’re committed to providing excellent professional development opportunities and resources for you.This is the first iteration of our online learning to enable you to apply the principles in the new CIPD Profession Map, delivered globally via our website. 90005 90004 Your feedback is vital to help us shape the next iteration of CIPD’s online learning which we are already planning and investing in. 90005 90004 So, enjoy the learning and most importantly apply it, to bring transformation in your practice and work context. 90005 .90000 New Profession ▷ Traduction En Français 90001 New Profession ▷ Traduction En Français — Exemples Utilisation New Profession Dans Une Phrase En Anglais 90002 New profession 90003: revenant [edit].An exciting challenge for the team growing around this 90002 new profession 90003.90006 Un challenge passionnant pour l’équipe qui se renforce autour de ce 90002 nouveau métier 90003. And tobias becomes addicted to his 90002 new profession 90003.This background influences everything that we do in our 90002 new profession 90003.90006 Ce parcours influence tous les jours ce que nous faisons dans notre 90002 nouveau métier 90003. Now, let’s have a toast to your 90002 new profession 90003.This taught me 90002 new profession 90003, i really love it.Be careful and do your best to cope with 90002 new profession 90003 of a beach-keeper, you will be fond of it, no doubt.90006 Sois prudent et fais de ton mieux pour faire face à ta 90002 nouvelle profession 90003 de gardien de plage, tu vas adorer ça, c’est sûr. Combining my 90002 new profession 90003 and my retail experience, i bought canadian footwear.90006 En combinant ma 90002 nouvelle profession 90003 avec mon expérience de vente, j’ai acheté canadian footwear. They are highly motivated and ready to start with their 90002 new profession 90003 as a dairy farmer.90006 Ils sont donc prêts et motivés à commencer leur 90002 nouveau métier 90003 d’éleveur laitier. He also congratulated the newly promoted young trainees wishing them good luck in this 90002 new profession 90003! 90006 Il félicita également les jeunes stagiaires nouvellement promus en leur souhaitant bonne chance dans cette 90002 nouvelle profession 90003! She has a wide-ranging sense of intellectual curiosity, and brought many skills developed throughout her career path to her 90002 new profession 90003.90006 Dotée d’une grande curiosité intellectuelle, elle a mis au service de sa 90002 nouvelle profession 90003 les compétences développées tout au long de son parcours. When she met kris, she liked the idea of ​​a new challenge and decided to turn her hobby into her 90002 new profession 90003.90006 Quand elle a rencontré kris, elle aimait l’idée d’un nouveau défi et a décidé de faire de son passe-temps sa 90002 nouvelle profession 90003. Qualitative study to describe women’s experiences in a action research project where we help beginner coaches to learn their 90002 new profession 90003.90006 Étude qualitative pour décrire les expériences vécues par des femmes dans un projet de recherche axé sur l’action où nous aidons les entraîneures débutantes à apprendre leur 90002 nouvelle profession 90003. The agency also administers the physician assistant program to support members of this 90002 new profession 90003 in ontario to find their first job.90006 L’agence gère également le programme de recrutement d’adjoints au médecin afin d’aider les membres de cette 90002 nouvelle profession 90003 en ontario à trouver leur premier emploi. When you identify the skills you have acquired and that can help you in your 90002 new profession 90003, you will feel less intimidated.90006 Quand le professionnel identifie les compétences acquises et qui peuvent l’aider dans sa 90002 nouvelle profession 90003, il se sent moins intimidé. .

No related posts.