Статья пример: 404 страница не найдена

что такое, как писать (примеры)

Регулярно выходящие статьи, а также сведения о новых товарах, сервисах и услугах полезны специалистам и рядовым потребителям. Но стремительно растущий объем данных усложняет задачу читателя, которому нужно сориентироваться в информационном потоке и вникнуть в интересующую его тему. Эту проблему решает обзорная статья, где анализируются достоверные источники, кратко описывается положение, которое сложилось в выбранной области ко времени написания материала, и подводятся промежуточные итоги.

Обзорная статья — это научная публикация, которая знакомит читателей с результатами исследований.

Что такое обзорная статья

Так называют академические тексты, где рассматриваются теории и результаты экспериментов, опубликованных в течение некоторого времени. Исходные статьи затрагивают одну узкую тему.

В ряде областей науки ежедневно выходят десятки материалов с результатами последних исследований. Поэтому обзорные статьи служат читателям, коллегам автора или ученым из других областей путеводителями. В них систематизируются накопленные за 2-3 или 5-10 лет идеи и приводится список материалов по теме.

Величина временного промежутка зависит от динамики развития рассматриваемого научного направления. Опираясь на такой обзор, исследователь может ознакомиться с источниками и глубже изучить освещенные автором вопросы.

В такой статье информацию подают сжато, тщательно структурируют, используют емкие описания, диаграммы, графики.

Какие функции выполняет научный обзор

При написании обзорных статей составители придерживаются следующих целей:

• отобрать свежие публикации на основе строгих критериев;
• сопоставить реализованные в них подходы и методы;
• обобщить и сравнить результаты, полученные разными авторами;
• выявить направления, по которым развиваются выбранные области знания;
• обозначить дальнейшие пути исследований, чтобы заполнить пробелы, накопившиеся в рассматриваемой сфере.

Научный обзор обобщает и сравнивает результаты.

Кроме того, материалы этого типа играют важную второстепенную роль. Поскольку обзоры часто цитируются, публикуются в рецензируемых изданиях и ложатся в основу монографий и учебников, они повышают показатели, характеризующие продуктивность работы авторов.

Зачем нужны обзорные статьи на другие тематики

Разные области знания взаимосвязаны, поэтому при изучении многих вопросов исследователям нередко требуется обращаться к смежным отраслям науки. Один ученый или группа авторов не сможет охватить всю информацию по нескольким направлениям. Самостоятельная проработка большого количества материалов приведет к потере времени и рассредоточению сил, а недостаточная компетентность в незнакомой сфере — к появлению ошибок в исследовании.

В этом случае полезно обратиться к свежим обзорам по другим темам, написанным признанными специалистами в этих областях.

Чтение таких статей эффективнее личной консультации с ученым, ведь некоторые узкие научные направления активно развиваются за рубежом. Профессионал может проживать в произвольной точке земного шара, разговаривать на другом языке и не располагать свободным временем для переписки. Немалая часть обзоров и других научных статей, которые публикуются в рецензируемых журналах, выходит на английском. Это облегчает задачу исследователей, которым не придется искать переводчика текстов с редкого языка.

Разновидности научных обзорных статей

Среди работ описываемого типа выделяют 4 подвида, которые пишут для достижения разных целей. У каждого из них свои особенности.

Оценка всей проделанной работы

В такой статье автор оценивает данные, полученные исследователями за обозначенный период, определяет их ценность для направления, науки как таковой, важность для общества. Написать исчерпывающий оценочный обзор получится у опытного ученого, который сам занимается выбранной областью. Специалист такого уровня может определить значимость источников, адекватность методов и достоверность результатов, а в конце грамотно подвести итог.

В обзорной статье делается оценка всей проделанной работы.

Описание (включает динамику исследований)

Здесь задача составителя — рассказать, как с течением времени продвигалось изучение какой-либо научной проблемы до настоящего момента. Автор анализирует нынешнее состояние узкой области знания. Обзоры этого типа используют в вузах, чтобы дать студентам и аспирантам всестороннее представление о рассматриваемом в статье объекте исследования.

Исчерпывающий обзор без авторского подхода

В этом случае обозреватель анализирует выбранные публикации по теме, комментирует их, но не высказывает субъективного мнения, основанного на собственном научном опыте.

Литературный обзор

Автор перечисляет источники, которые напрямую относятся к рассматриваемой проблеме. Анализ публикаций отсутствует, но приводится подробная библиография.

В статье автор делает литературный обзор.

Кроме того, бывают короткие мини-обзоры и полноразмерные статьи объемом в десятки и сотни страниц. В первых информация подается в сжатом виде, чтобы читатель составил общее представление о предмете исследования. Вторые отличаются большим количеством подробностей, но требуют времени для написания и прочтения.

Что отличает научные обзоры от прочих

Перед тем как написать обзорную статью, необходимо уяснить особенности, которые отличают ее от других научных текстов, а также обзоров товаров или услуг:

1. Автор не проводит экспериментов, не выдвигает теорий и не проверяет результаты других исследователей на достоверность. Он анализирует работы ученых, хотя может включить в перечень источников свои статьи по теме.
2. В список литературы попадают только материалы, напечатанные в рецензируемых изданиях или прошедшие отбор и ожидающие скорой публикации. Во втором случае речь идет о препринтах, которые находятся в открытом доступе. Статьи из научно-популярных журналов, печатных и сетевых энциклопедий, СМИ в ученой среде не котируются.
3. Обзоры пишутся в академическом стиле от 3 лица, в прошедшем времени, с соблюдением четкой структуры, использованием принятой в отрасли терминологии. Не допускается наличие лирических отступлений, нарушения логики повествования, бытовой и жаргонной лексики, эмоциональных высказываний, грамматических и орфографических ошибок.
4. Вспомогательные материалы — инфографика, иллюстрации, таблицы — должны относиться к выбранной теме. Часто это вставки из рассматриваемых источников или результат авторской обработки изложенной в них информации (например, сведение результатов в таблицу).

В список литературы попадают материалы, прошедшие отбор.

Эти черты выделяют обзоры среди других текстов: теоретических и научно-практических публикаций или статей, в которых сопоставляются характеристики потребительских товаров.

Структура научного обзора

В научном сообществе приняты правила написания обзоров, которые должны соблюдать начинающие исследователи и специалисты со сложившейся репутацией. Один из критериев, на который обращают внимание рецензенты и редакторы журналов, — правильная структура материала. Текст следует разбить на несколько блоков: аннотацию, введение, основную и заключительную части. В некоторых случаях необходимо описать методы, используемые при отборе и анализе материалов, определить адекватность исследований, составить и оформить библиографический список.

Составление грамотной аннотации

В этом небольшом (объемом до 200 слов) разделе в сжатой форме излагается содержание статьи. Чтобы правильно написать аннотацию, автор должен отчетливо понимать, как будет организован обзор и о чем будет говориться в каждом его блоке. Поэтому такое описание нередко делают после окончания работы над основным текстом.

В аннотации излагается содержание статьи.

Введение в тему исследований

Вводная часть помогает читателю ориентироваться в документе. В ней перечислены структурные блоки статьи, их логическая взаимосвязь.

Используемые методы

Детальное изложение методов поиска, сортировки и анализа источников характерно для обзоров описательного типа, но вкратце привести критерии отбора необходимо во всех случаях. Автор раскрывает задействованные приемы, чтобы его действия могли повторить другие исследователи.

Если применяется сложный алгоритм обработки данных, подробное описание методологии приводится в приложении к статье.

Тело статьи

Составитель обзора не перечисляет по порядку найденные им материалы, а оценивает, как глубоко изучена тема и какие ее аспекты рассмотрены в отдельных источниках. В конце основной части автор делает выводы о значимости приведенных статей, указывает на вопросы, которые остались нераскрытыми, оценивает вклад коллег в освещение проблемы.

Подведение итогов

Завершая обзор, ученый предлагает рекомендации по изучению темы в будущих работах, перечисляет направления и методы изысканий.

В конце статьи ученый подводит итоги, перечисляет направления будущих работ.

Оценка адекватности исследований

При разборе исследований автор оценивает, соответствуют ли реализованные в них способы действительности. При этом используются критерии, разработанные для каждой отдельной области науки.

Ссылки на источники

В списке литературы приводятся детальные сведения обо всех упомянутых в обзоре материалах. Чтобы правильно оформить такой перечень, лучше уточнить требования, предъявляемые к обзорам изданием, в которое автор планирует отправить работу для публикации. Поэтому полезно просмотреть примеры в вышедших номерах. Кроме фамилии и инициалов авторов, заголовков статей, названий журналов, года их выхода, номеров, указывают цифровой идентификатор материала (DOI) в виде ссылки, ведущей на абстракт исследования. Таких пунктов в перечне допускается 50-100.

Правила написания научных обзорных статей

Кроме выстраивания текста согласно принятой структуре, автору следует придерживаться нескольких важных правил, по которым пишутся обзоры.

Определение темы и ЦА

Тема статьи зависит от научных интересов специалиста, направления его исследований. Браться за работу в незнакомой области неразумно — это усложнит задачу и приведет к некорректным выводам. Нужно учитывать актуальность проблемы. Если по ней ведутся исследования, перед учеными стоят нерешенные вопросы, а в профильных изданиях появляются новые публикации, обозревателю стоит взяться за анализ источников и систематизировать сведения по теме.

Целевая аудитория — группа людей, для которых написана статья.

Целевая аудитория статьи (ЦА) — это люди, которым работа адресована в первую очередь. Автор сам определяет, кто заинтересуется его статьей, каков уровень подготовки читателей. От этого зависит, насколько подробным и глубоким будет изложение материала.

Подбор научной литературы

Чтобы найти и отобрать исходные статьи, нужно пользоваться специализированными поисковыми системами:

• dblp.uni-trier.de/db/;
• scopus.com/home.uri;
• scholar.google.ru;
• jstor.org;
• clarivate.com/webofsciencegroup;
• arxiv.org и другими.

Определить ключевые слова, ипакт-факторы (показатели цитируемости) следует до начала поиска. Полезно ознакомиться с ранее вышедшими обзорами по теме и отметить для себя, как часто на них ссылались другие авторы.

Всегда стоит оставлять пометки

Поскольку запомнить все мысли и выводы, которые приходят на ум во время изучения источников, невозможно, необходимо фиксировать замечания по ходу чтения. Нужно отмечать ключевые детали статей в печатных материалах с помощью маркера или карандаша. Удобно создавать примечания в электронных документах, делать пометки на бумажных носителях и в файлах.

Мысли и выводы необходимо отмечать по ходу чтения.

Так удастся создать черновой вариант обзора, по которому легко написать структурированный текст.

Упор на критическое и структурированное мышление

Следует критически подходить к исходным материалам, анализировать применяемые авторами методы, получаемые выводы. Нужно определить, как глубоко исследована проблема, какие вопросы остались нераскрытыми, как их разрешить в дальнейшем. Этот подход применяют при рассмотрении каждой статьи. Чтобы не пропустить какие-либо детали, можно обратиться за консультацией к коллегам или пригласить их в качестве соавторов. В команде можно распределить задачи, ускорив тем самым работу и повысив ее эффективность.

Полезно составить предварительный план обзора, продумать, в каком виде подать информацию (графики, схемы, списки, таблицы). Нужно обосновывать выводы, следить за логикой изложения: каждое последующее утверждение должно вытекать из предыдущего.

Определение типа обзора

Вид обзора определяет автор в соответствии с поставленными задачами и своим опытом. Молодому ученому не стоит браться за объемный оценочный обзор или пытаться охватить обширную тему в одиночку.

Тип обзора определяет автор.

Гармоничное использование старых и свежих источников

Выбирать нужно не только новые материалы, т. к. некоторые классические монографии во многих отраслях знания сохраняют актуальность десятилетиями. Опора на обзоры прошлых лет поможет рассмотреть проблему в ретроспективе и глубже проанализировать изменения, которые произошли в изучаемой области.

Анализ проблематики с разных сторон

Тщательно исследовать объект можно при обращении к смежным направлениям. В этом случае следует ориентироваться на обзоры по другим вопросам, в которых затрагиваются аспекты, связанные с темой работы.

Специалист обязан осветить разные точки зрения на проблему. Исследователи могут выдвигать противоречивые гипотезы, которые обозреватель должен беспристрастно оценить.

Опора на мнение предыдущих рецензентов

Полезно прочитать рецензии и отзывы об исходных статьях и старые обзоры. На весомое мнение опытных членов научного сообщества следует ориентироваться в первую очередь. Сравнительно высокий индекс цитирования не всегда свидетельствует об адекватности работы и достоверности выводов, к которым пришли ее авторы.

В статье нужно делать опору на мнение предыдущих рецензентов.

Использование малой части собственных исследований

Чаще всего составитель изучает проблему уже не один год и периодически публикует материалы по той же или близкой теме. Но включать большое количество собственных статей в обзор не рекомендуется: ученый рискует оказаться необъективным, выделить собственные гипотезы, не уделив должного внимания мнениям коллег.

Частая практика

Получить опыт в написании академических текстов этого вида можно только благодаря регулярной практике. Браться за подобную работу нужно даже при отсутствии заказов на обзоры от рецензируемых изданий, чтобы в будущем задача не оказалась слишком трудной. На первых порах можно отправлять статьи в журналы с не самым высоким рейтингом.

Негативные рецензии помогут улучшить стиль, развить навыки обработки информации, научиться правильному оформлению.

Обзоры товаров

В печатных СМИ, на различных сетевых площадках размещаются обзоры товаров. Владельцы сайтов знают, что такое представление информации помогает продвигать веб-страницы и продукты. Чтобы написать качественный материал этого типа, нужно соблюсти нескольких правил.

В интернете и печатных изданиях размещаются обзоры товаров.

Цель написания

Читатель должен получить подробные сведения о предмете статьи, не затратив на это много времени. После прочтения посетитель сайта сможет выбрать и приобрести подходящий товар или услугу.

Какая структура должна быть у подобного обзора

Текст делится на несколько блоков:

• введение, где обрисовывается проблема или обозначается предмет статьи;
• основная часть, в которой описываются свойства объекта, его преимущества и недостатки, приводятся мнения специалистов или других покупателей;
• заключение, где автор делает вывод о пригодности товара в разных ситуациях.

Выше приведена общая структура обзора. Но в зависимости от количества продуктов, о которых идет речь, статьи делятся на 2 подтипа:

• описание одного товара;
• сопоставление нескольких моделей или видов.

Когда требуется подробно рассказать об одном типе объектов, после вводной части описывают его разновидности, их свойства, особенности применения, преимущества и недостатки, советы для покупателей.

Структура делится на введение, основную часть и заключение.

Если предмет обзора — одна модель, то указывают, к какому виду объектов она относится. Затем нужно привести ее характеристики, которые удобно сводить в таблицу, представлять в форме списка, инфографики с изображением товара. Далее оценивают, какие свойства модели лучше отнести к положительным, а какие — к отрицательным. Подводя итог, автор помогает читателю ответить на вопрос, подходит ли продукт для его нужд.

В таком обзоре всегда используются иллюстрации: фотографии объекта в разных ракурсах, с указанием его габаритов, в процессе применения. Можно вставлять снимки из рекламных материалов или авторские работы.

Правила написания

Если цель статьи — продать товар, нужно выделить его положительные черты, подводя к мысли о покупке. При описании отдельного типа продукции читателю предоставляют всю информацию и оставляют выбор за ним.

В обзорах, которые публикуются в сети, составители могут использовать эмоциональные высказывания, яркие словесные обороты, употреблять прилагательные в сравнительной степени. В блогах, соцсетях и авторских колонках допускается речь от первого лица, оценочные суждения. В крупных СМИ повествование должно быть безличным, сдержанным, максимально корректным по отношению к разным группам читателей. В обоих случаях глаголы используются в настоящем времени, прошедшее употребляется при упоминании старых моделей или прежних достижений производителя.

На каждую характеристику нужно выделять отдельный абзац, чтобы читать материал было легче. Картинки следует равномерно распределить по статье, не перегружая страницу.

Выделение основного

Главные качества товара необходимо отмечать, используя маркированные списки, яркие цвета, рамки, подписи («Полезная информация», «Внимание!» и др.), изображения.

Правильное оформление

Текст делят на небольшие блоки, придумывают к ним емкие подзаголовки. Предложения не должны быть длинными, их количество в абзаце — от 1 до 5.

Части статьи отделяют друг от друга с помощью отступа, дополнительного пробела между строками или подзаголовка.

В чем плюсы товарных обзоров

Обзор этого типа отвечает на стандартные вопросы покупателей о качестве продукции, ее основных чертах, сфере применения, стоимости. Хорошо структурированный текст можно быстро прочитать, отметив важные пункты. При детальном описании товара потребителю не понадобится искать сведения на сторонних порталах. Если в статье размещены ссылки на магазины с указанием цены, читателю остается только перейти на сайт продавца.

В обзорах нескольких моделей автор сравнивает популярные или новые образцы, сопоставляя их свойства. Читатель выбирает из нескольких вариантов по указанным критериям.

Описание группы товаров — справочный материал, поданный в наглядной форме, изложенный простым языком, который понятен непрофессионалу. Читателю в этом случае не придется разбираться в теме по источникам для специалистов (со сложными терминами, сокращениями, обилием цифр).

Чтобы подготовить обзор, необходимо изучить характеристики продукта. Информацию лучше брать у производителя, а также на профильных сайтах. Например, сведения о новинках техники разумно искать на порталах, где выходят статьи о выборе, настройке, ремонте электроники и бытовых приборов. Там же можно найти образец написания материала нужного типа.

Как начать статью: 11 ударных техник

Это немыслимо! Чтобы я, человек с высшим образованием, попался на такой дешевый трюк. Сказать по правде, сейчас меня переполняют двойственные чувства. С одной стороны — праведный гнев: “Ну как я мог на такое повестись?!” С другой — восхищение: меня “обработали” настолько чисто и виртуозно, что будь я сторонним наблюдателем, я бы, наверное, аплодировал стоя. Но нет, я оказался жертвой и в самом эпицентре событий. Из этой ситуации я извлек ценный урок. И сейчас Вы поймете, о чем я говорю…

Мой друг работает в центре нетрадиционной медицины. Вернее, я бы сказал, полутрадиционной. В общем, они используют гипноз, гомеопатию, аккупунктурные техники и прочие методы, не получившие широкого распространения в официальных учреждениях здравоохранения…

Вы все еще читаете? Да будет Вам! Все, что написано выше — не более чем бутафория. Вот настоящее начало статьи. Здесь. И, к слову, именно о начале мы с Вами сегодня и будем говорить. Готовы? Тогда устраивайтесь поудобнее, сегодня мы на реальных примерах рассмотрим,

как начать статью, чтобы вовлечь читателя в чтение и не отпускать до самого конца!

Начало статьи: что такое лид, и с чем его едят

По статистике, человек определяет полезность материала в течение первых 5-7 секунд. Большую роль в этом играет первый абзац, который еще называется «лидом» (от англ. lead — вести). Его главная задача — увлечь читателя настолько, чтобы он не мог остановиться и “проглотил” Ваш текст от начала и до конца. Если лид уныл и скучен, текст, как правило, терпит фиаско. И если для информационной статьи это не так критично, то для рекламного текста это может означать пустую трату рекламного бюджета со всеми вытекающими последствиями.

С понятием лида связан очень важный принцип — принцип перевернутой пирамиды, который гласит, что самую интересную, самую важную информацию надо размещать в первом абзаце. Однако это не является догмой. Существует масса способов сделать лид цепляющим, и многие из этих способов мы сегодня рассмотрим.

Если Вы не хотите читать статью, или Вам нужно больше примеров, посмотрите это короткое видео.

При этом помните, что начало публикации — это второй шаг. Первым делом Вам нужно вызвать интерес с помощью заголовка.

До того как начать статью

В одной из недавних публикаций мы рассматривали алгоритм написания первоклассных статей. В ней я сделал акцент на том, что главное — чтобы у Вашего материала была четкая структура, и начало подчеркивало его ценность, а не наоборот. Однако есть вещи, которые эту ценность убивают напрочь, и которых всеми силами нужно избегать. Вот некоторые из них.

Избитые клише. Избавьте себя от подражания тысячам авторов без фантазии, не имеющим ни малейшего понятия о том, как начать статью, чтобы она с ходу вызывала интерес у читателя.

Начало в стиле:

• Мобильные технологии существенно облегчили жизнь современному человеку.
• Сегодня новые технологии развиваются молниеносными темпами.
• Движение — это жизнь.

Уже стали настолько избитыми, что ничего кроме налета скуки не вызывают.

Банальность. Еще один лидер среди типичных ошибок. Отличие от предыдущего пункта — всеобъемлющая очевидность.

• Не бывает на свете одинаковых людей.
• Каждый из нас заботится о своем здоровье.
• Женщины отличаются от мужчин.

Словом, спасибо, Кэп

! Как правило, подобные тривиальные фразы часто встречаются в дешевых текстах для сателлитов. Для серьезных публикаций они, естественно, не годятся.

Сложные хитросплетения. Еще одна распространенная ошибка — делать первое предложение сверхсложным для восприятия.

Пример:

В свете тотальной глобализации становится актуальным вопрос рациональности совместного использования информационных ресурсов, которые, в свою очередь, с каждым днем представляют все большую ценность для международного информационного сообщества.

Все эти вещи утомляют читателя и вынуждают прервать чтение (иначе он умрет со скуки). Их еще называют водой, поскольку как таковой информационной ценности они не несут. Если Вам нужно увеличить объем без воды, прочитайте эту статью. Чтобы проверить цепкость лида, спросите мнения у друзей и знакомых. Наконец, поставьте себя на место читателя. Интересно ли Вам было бы читать такое начало?

Как начать статью: 11 проверенных подходов

Указывать на недостатки и на то, как делать не надо, может любой. Давайте рассмотрим несколько способов начать статью, которые с вероятностью более 90% заинтересуют Вашего читателя.

1. Золотой способ — “Скользкая горка Шугермана”

Этот способ начала статьи придумал известный американский копирайтер Джо Шугерман. Называется этот подход “скользкой горкой”. Он универсален и подходит для начала как обычных публикаций, так и продающих текстов.

Принципы “скользкой горки”:

1. Первое предложение делается максимально коротким и недосказанным. Оно должно порождать интригу и вопрос, побуждая читателя прочитать второе предложение в поисках ответа.
2. Второе предложение усиливает интригу, переводя читателя к третьему предложению и т.д. Идею Вы поняли.

Пример:

Продавать непросто. Особенно в нишах, где конкуренты тратят тысячи долларов на продвижение, рекламу и подкуп клиентов. Тем не менее, если не идти вслед за большинством, а включить мозги, то стать лидером вполне реально. И вот каким образом.

Видите? После первого предложения созревает вопрос: “Но?”. После второго предложения этот вопрос усиливается: “Да, но?”. После третьего предложения созревает вопрос “Как?”. а после четвертого — читателя уже не остановить.

Похожий прием я использовал для начала этой статьи, добавив немного эмоциональности. После первого предложения у Вас встал вопрос: “Что немыслимо?” затем этот вопрос усилился разгоревшейся интригой, которая с каждым предложением накалялась.

В этом месте есть вероятность того, что Вы думаете, дескать, “Это было ясно как день, начало банальное и скучное, баян, я такое уже видел!”

Отлично! Значит этот способ Вы усвоили и можете с успехом применять в собственной практике так, чтобы это было реально классно. 🙂

2. Факты или статистические данные

Ничто так не цепляет людей в начале статьи, как что-нибудь интересненькое. Приведите статистику или какой-нибудь любопытный факт, и человек будет читать Ваш текст.

Примеры:

• В США ежегодно утилизируются около 20-ти миллиардов подгузников.
• Ученые установили, что люди не могут видеть сны, когда храпят.
• По статистике 1,5% людей на Планете имеют рыжий цвет волос.

3. Вопрос

Вопросы хороши тем, что люди на подсознательном уровне на них отвечают, а это вовлекает их в чтение. Вдвойне хорошо, если вопрос интригует.

Примеры:

• Вы знали, что Эйнштейн до 4-х лет не умел говорить, и его считали отсталым ребенком?
• Вы хотите, чтобы Вашу жизнь обеспечивал пассивных доход?
• Сколько времени у Вас уходит на купание?

Этот прием можно использовать в связке с методом Сократа для усиления. Вот статья, в которой этот метод подробно описан.

4. Провокационная фраза

Один из моих любимых приемов. Заключается он в том, что Вы начинаете статью с провокационной фразы, вызывающей те или иные эмоции (чаще всего, негативные) у определенных групп читателей. Однако помните, что если Вы вызываете негатив, то должны потом его свести к нулю.

Примеры:

• Фанаты Beyonce — идиоты.
• Если Вы не инопланетянин, Вы прочитаете следующее предложение.
• Глупо работать на кого-то.

В качестве дополнительного примера провокационного начала, посмотрите одну из моих недавних статей.

5. История или притча

Люди обожают истории. Во-первых, потому что все мы выросли на историях, а во-вторых, потому что из каждой истории мы привыкли извлекать какой-то урок. Вот почему большинство людей предрасположены к историям и охотно читают их.

Посмотрите на второй абзац этой статьи. Он написан как раз в формате истории.

6. Гипновставка

Не совсем типичное начало для традиционных статей. Однако этот прием часто используется в продающих текстах. Суть этого приема заключается в использовании таких оборотов как “Представьте…”, “Вообразите…”, «Вспомните…» и т.д.

Примеры:

• Представьте, что Вы — капитан космического корабля.
• Вообразите, что Вы оказались в джунглях, где полно людоедов.
• Вспомните, как Вы бегали голеньким в детстве.

7. Цитата

Практика показывает, что еще один неплохой способ начать статью — использовать умную цитату. Только если Вы используете этот прием, помните, что:

1. Читатель должен понимать смысл этой цитаты.
2. Цитата должна иметь непосредственное отношение к статье.

8. Тест

Еще один классный вариант для начала публикации — это провести небольшой тест. Люди обожают проводить эксперименты и узнавать о себе что-то новое или старое, но известное только им.

Примеры:

• Проверьте, к какому психотипу Вы относитесь.
• Если Вы ответите на пять простых вопросов Вы узнаете, в чем Ваша самая сильная сторона.
• Прежде чем продолжить чтение, пройдите небольшой тест, который покажет, допускаете ли вы типовые ошибки в английском языке.

9. Личный опыт

Люди любят, когда автор делится своими наблюдениями или опытом (особенно если этот опыт личный). В принципе, этот способ начать статью похож на историю, с той лишь разницей, что повествование идет от первого лица и может быть чрезмерно эмоциональным.

Примеры:

• Я хочу рассказать Вам историю, которая произошла со мной два месяца назад.
• Я не был самым красивым парнем в школе, но у меня было то, от чего девушки буквально вешались мне на шею.
• Ну все, приехали! Получи, деревня, трактор! Я опять наступил на те же грабли!

10. Акцент на проблеме или решении

Здесь все просто. Вы с ходу ставите проблему, актуальную для читателя, и обещаете ее решение в статье.

Примеры:

• Если Вы перепробовали все, а перхоть как появлялась, так и появляется, то есть один верный способ, который избавит Вас от нее раз и навсегда.
• Несмотря на то, что продвижение сайтов — достаточно трудоемкий и дорогостоящий процесс, существует способ сократить издержки до 80%. И вот каким образом.

11. Новость

Новости всегда вызывали, вызывают и будут вызывать жгучий интерес и горячие споры. Так почему бы не использовать эту человеческую слабость, чтобы ударно начать статью? Особый ажиотаж вызывают “желтые” новости, так сказать, скандалы, интриги, расследования.

Примеры:

• Пенсионер из глубинки увел топ-модель из-под носа у миллионера.
• Найден способ зарабатывать деньги, лежа на диване и ничего не делая!
• Эксгибиционисты устроили оргию на Красной Площади!

Резюме по началу статьи

Приведенных выше приемов более чем достаточно для того, чтобы эффектно начать статью. Не все они универсальны: некоторые приемы можно использовать только в подходящем случае. Хотя, если откровенно, то для хорошего начала достаточно и первого способа. Нужно просто использовать любопытство и порождать интересующие человека вопросы, ответ на которые он рассчитывает найти в статье.

Уверен, Ваши публикации будут читаться на одном дыхании!

А какие еще способы начать статью знаете Вы? Поделитесь мнением в комментариях.

Искренне Ваш, Даниил Шардаков.

Правонарушения и преступления

Правонарушение — виновное противоправное деяние (действие или бездействие), противоречащее требованиям правовых норм и совершённое право/дееспособным (деликтоспособным) лицом или лицами. Влечёт за собой юридическую ответственность.

Ответственность — необходимость, обязанность отвечать за свои действия, поступки. Правонарушение — нарушение права, действующих законов, преступление.

Существует 4 вида юридической ответственности:

1.Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок. Уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления шестнадцатилетнего возраста.

Лица, достигшие ко времени совершения преступления четырнадцатилетнего возраста, подлежат уголовной ответственности за убийство (статья 105), умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (статья 111), умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью (статья 112), похищение человека (статья 126), изнасилование (статья 131), насильственные действия сексуального характера (статья 132), кражу (статья 158), грабеж (статья 161), разбой (статья 162), вымогательство (статья 163), неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения (статья 166), умышленные уничтожение или повреждение имущества при отягчающих обстоятельствах (часть вторая статьи 167), терроризм (статья 205), захват заложника (статья 206), заведомо ложное сообщение об акте терроризма (статья 207), хулиганство при отягчающих обстоятельствах (части вторая и третья статьи 213), вандализм (статья 214), хищение либо вымогательство оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств (статья 226), хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ (статья 229), приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения (статья 267).

Виды наказаний для несовершеннолетних, согласно УК РФ:

штраф;

обязательные работы;

лишение свободы на определенный срок;

исправительные работы;

арест;

лишение права заниматься определенной деятельностью.

2. Административная ответственность — применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушениям относятся, нарушение правил дорожного движения, нарушение противопожарной безопасности, в том числе курение в неположенных местах. За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет.

Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы.

3. Дисциплинарная ответственность – это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру, опоздание на работу, прогул без уважительной причины.

4. Гражданско – правовая ответственность регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба.

Приведем примеры правонарушений и виды ответственности за них:

1. Порвал учебник  —  гражданско-правовая ответственность.

2. Появление подростка на улице в нетрезвом виде  — административная ответственность

3. Избил человека – уголовная ответственность

4. Совершил кражу мобильного телефона — уголовная ответственность

 5. Совершил прогул  — дисциплинарная ответственность

6. Переходил дорогу в неположенном месте административная ответственность

7. Разбил мячом окно гражданско-правовая ответственность

8. Нецензурно выражался в общественном месте  — административная ответственность.

Уголовное законодательство несовершеннолетними признает лиц, которым ко времени совершения преступления исполнилось 14 лет, но не исполнилось 18 лет. Причем, считается, что лицо достигло определенного возраста не в день рождения, а со следующих суток.

Основание привлечения несовершеннолетних к уголовной ответственности такое же, как и основание привлечения взрослого человека, — совершенное преступление.

Еще раз перечислим преступления, за которые осуждаются подростки 14-16 лет:

совершение убийства;

умышленное причинение вреда здоровью, похищение человека, изнасилование;

разбой, грабеж, кража, вымогательство;

угон и приведение в негодность транспорта;

вандализм, хулиганство при отягощающих обстоятельствах;

умышленное уничтожение и похищение чужого имущества;

хищение оружия, наркотиков, взрывчатых веществ;

терроризм, захват заложника.

Из Кодекса РФ об административных правонарушениях

Статья 162. Распитие спиртных напитков в общественных местах или появление в общественных местах в пьяном виде (в сокращении)

Появление в общественных местах в пьяном виде подростков в возрасте до 16 лет, а равно распитие ими спиртных напитков – влечет наложение штрафа на родителей или лиц, их заменяющих…

 

Статья 164. Невыполнение родителями или лицами, их заменяющими, обязанностей по воспитанию и обучению детей (в сокращении)

… Потребление несовершеннолетними наркотических веществ без назначения врача или совершение ими других правонарушений…;

Мелкое хулиганство или хулиганство, совершенное подростками в возрасте от 14 до 16 лет, —

Влечет наложение штрафа на родителей или лиц, их заменяющих…

Из Уголовного Кодекса РФ

Статья 318. Применение насилия в отношении представителя власти (в сокращении)

1. Применение насилия, не опасного для жизни или здоровья, либо угроза применения насилия в отношении представителя власти или его близких в связи с исполнением им своих должностных обязанностей – наказывается штрафом в размере от двухсот до пятисот минимальных размеров оплаты труда… , либо арестом на срок от трех до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до пяти лет.

1.продажа алкоголя и сигарет несовершеннолетнему лицу,
2.продажа алкоголя в ночное время,
3. ношение оружия лицом, не имеющим соответствующего права,
4.вход в продуктовый магазин с собакой,
5. собаку ведут в общественном месте без намордника и поводка,
6. разжигание национальной розни,
7. отсутствует касса.

Международный пакт о гражданских и политических правах — Конвенции и соглашения — Декларации, конвенции, соглашения и другие правовые материалы

Международный пакт о гражданских и политических правах

Принят резолюцией 2200 А (XXI) Генеральной Ассамблеи от 16 декабря 1966 года

Участвующие в настоящем Пакте государства,

принимая во внимание, что в соответствии с принципами, провозглашенными Уставом Организации Объединенных Наций, признание достоинства, присущего всем членам человеческой семьи, и равных и неотъемлемых прав их является основой свободы, справедливости и всеобщего мира,

признавая, что эти права вытекают из присущего человеческой личности достоинства,

признавая, что, согласно Всеобщей декларации прав человека, идеал свободной человеческой личности, пользующейся гражданской и политической свободой и свободой от страха и нужды, может быть осуществлен только, если будут созданы такие условия, при которых каждый может пользоваться своими экономическими, социальными и культурными правами, так же как и своими гражданскими и политическими правами,

принимая во внимание, что по Уставу Организации Объединенных Наций государства обязаны поощрять всеобщее уважение и соблюдение прав и свобод человека,

принимая во внимание, что каждый отдельный человек, имея обязанности в отношении других людей и того коллектива, к которому он принадлежит, должен добиваться поощрения и соблюдения прав, признаваемых в настоящем Пактe,

соглашаются о нижеследующих статьях:

Часть I

Статья 1

1. Все народы имеют право на самоопределение. В силу этого права они свободно устанавливают свой политический статус и свободно обеспечивают свое экономическое, социальное и культурное развитие.

2. Все народы для достижения своих целей могут свободно распоряжаться своими естественными богатствами и ресурсами без ущерба для каких-либо обязательств, вытекающих из международного экономического сотрудничества, основанного на принципе взаимной выгоды, и из международного права. Ни один народ ни в коем случае не может быть лишен принадлежащих ему средств существования.

3. Все участвующие в настоящем Пакте Государства, в том числе те, которые несут ответственность за управление несамоуправляющимися и подопечными территориями, должны, в соответствии с положениями Устава Организации Объединенных Наций, поощрять осуществление права на самоопределение и уважать это право.

Часть II

Статья 2

1. Каждое участвующее в настоящем Пакте Государство обязуется уважать и обеспечивать всем находящимся в пределах его территории и под его юрисдикцией лицам права, признаваемые в настоящем Пакте, без какого бы то ни было различия, как-то в отношении расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических и иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного положения, рождения или иного обстоятельства.

2. Если это уже не предусмотрено существующими законодательными или другими мерами, каждое участвующее в настоящем Пакте Государство обязуется принять необходимые меры в соответствии со своими конституционными процедурами и положениями настоящего Пакта для принятия таких законодательных или других мер, которые могут оказаться необходимыми для осуществления прав, признаваемых в настоящем Пакте.

3. Каждое участвующее в настоящем Пакте Государство обязуется:

a) обеспечить любому лицу, права и свободы которого, признаваемые в настоящем Пакте, нарушены, эффективное средство правовой защиты, даже если это нарушение было совершено лицами, действовавшими в официальном качестве;

b) обеспечить, чтобы право на правовую защиту для любого лица, требующего такой защиты, устанавливалось компетентными судебными, административными или законодательными властями или любым другим компетентным органом, предусмотренным правовой системой государства, и развивать возможности судебной защиты;

c) обеспечить применение компетентными властями средств правовой защиты, когда они предоставляются.

Статья 3

Участвующие в настоящем Пакте Государства обязуются обеспечить равное для мужчин и женщин право пользования всеми гражданскими и политическими правами, предусмотренными в настоящем Пакте.

Статья 4

1. Во время чрезвычайного положения в государстве, при котором жизнь нации находится под угрозой и о наличии которого официально объявляется, участвующие в настоящем Пакте Государства могут принимать меры в отступление от своих обязательств по настоящему Пакту только в такой степени, в какой это требуется остротой положения, при условии, что такие меры не являются несовместимыми с их другими обязательствами по международному праву и не влекут за собой дискриминации исключительно на основе расы, цвета кожи, пола, языка, религии или социального происхождения.

2. Это положение не может служить основанием для каких-либо отступлений от статей 6, 7, 8 (пункты 1 и 2), 11, 15, 16 и 18.

3. Любое участвующее в настоящем Пакте Государство, использующее право отступления, должно немедленно информировать другие Государства, участвующие в настоящем Пакте, через посредство Генерального секретаря Организации Объединенных Наций о положениях, от которых оно отступило, и о причинах, побудивших к такому решению. Также должно быть сделано сообщение через того же посредника о той дате, когда оно прекращает такое отступление.

Статья 5

1. Ничто в настоящем Пакте не может толковаться как означающее, что какое-либо государство, какая-либо группа или какое-либо лицо имеет право заниматься какой бы то ни было деятельностью или совершать какие бы то ни было действия, направленные на уничтожение любых прав или свобод, признанных в настоящем Пакте, или на ограничение их в большей мере, чем предусматривается в настоящем Пакте.

2. Никакое ограничение или умаление каких бы то ни было основных прав человека, признаваемых или существующих в каком-либо участвующем в настоящем Пакте государстве в силу закона, конвенций, правил или обычаев, не допускается под тем предлогом, что в настоящем Пакте не признаются такие права или что в нем они признаются в меньшем объеме.

Часть III

Статья 6

1. Право на жизнь есть неотъемлемое право каждого человека. Это право охраняется законом. Никто не может быть произвольно лишен жизни.

2. В странах, которые не отменили смертной казни, смертные приговоры могут выноситься только за самые тяжкие преступления в соответствии с законом, который действовал во время совершения преступления и который не противоречит постановлениям настоящего Пакта и Конвенции о предупреждении преступления геноцида и наказании за него. Это наказание может быть осуществлено только во исполнение окончательного приговора, вынесенного компетентным судом.

3. Когда лишение жизни составляет преступление геноцида, следует иметь в виду, что ничто в настоящей статье не дает участвующим в настоящем Пакте государствам права каким бы то ни было путем отступать от любых обязательств, принятых согласно постановлениям Конвенции о предупреждении преступления геноцида и наказании за него.

4. Каждый, кто приговорен к смертной казни, имеет право просить о помиловании или о смягчении приговора. Амнистия, помилование или замена смертного приговора могут быть дарованы во всех случаях.

5. Смертный приговор не выносится за преступления, совершенные лицами моложе восемнадцати лет, и не приводится в исполнение в отношении беременных женщин.

6. Ничто в настоящей статье не может служить основанием для отсрочки или недопущения отмены смертной казни каким-либо участвующим в настоящем Пакте государством.

Статья 7

Никто не должен подвергаться пыткам или жестоким, бесчеловечным или унижающему его достоинство обращению или наказанию. В частности, ни одно лицо не должно без его свободного согласия подвергаться медицинским или научным опытам.

Статья 8

1. Никто не должен содержаться в рабстве; рабство и работорговля запрещаются во всех их видах.

2. Никто не должен содержаться в подневольном состоянии.

3.

a) Никто не должен принуждаться к принудительному или обязательному труду;

b) в тех странах, где в виде наказания за преступление может назначаться лишение свободы, сопряженное с каторжными работами, пункт 3 а не считается препятствием для выполнения каторжных работ по приговору компетентного суда, назначившего такое наказание;

c) термином «принудительный или обязательный труд» в настоящем пункте не охватываются:

i) какая бы то ни была не упоминаемая в подпункте b работа или служба, которую, как правило, должно выполнять лицо, находящееся в заключении на основании законного распоряжения суда, или лицо, условно освобожденное от такого заключения;

ii) какая бы то ни была служба военного характера, а в тех странах, в которых признается отказ от военной службы по политическим или религиозно-этническим мотивам, какая бы то ни была служба, предусматриваемая законом для лиц, отказывающихся от военной службы по таким мотивам;

iii) какая бы то ни была служба, обязательная в случаях чрезвычайного положения или бедствия, угрожающих жизни или благополучию населения;

iv) какая бы то ни была работа или служба, которая входит в обыкновенные гражданские обязанности.

Статья 9

1. Каждый человек имеет право на свободу и личную неприкосновенность. Никто не может быть подвергнут произвольному аресту или содержанию под стражей. Никто не должен быть лишен свободы иначе, как на таких основаниях и в соответствии с такой процедурой, которые установлены законом.

2. Каждому арестованному сообщаются при аресте причины его ареста и в срочном порядке сообщается любое предъявленное ему обвинение.

3. Каждое арестованное или задержанное по уголовному обвинению лицо в срочном порядке доставляется к судье или к другому должностному лицу, которому принадлежит по закону право осуществлять судебную власть, и имеет право на судебное разбирательство в течение разумного срока или на освобождение. Содержание под стражей лиц, ожидающих судебного разбирательства, не должно быть общим правилом, но освобождение может ставиться в зависимость от представления гарантий явки на суд, явки на судебное разбирательство в любой другой его стадии и, в случае необходимости, явки для исполнения приговора.

4. Каждому, кто лишен свободы вследствие ареста или содержания под стражей, принадлежит право на разбирательство его дела в суде, чтобы этот суд мог безотлагательно вынести постановление относительно законности его задержания и распорядиться о его освобождении, если задержание незаконно.

5. Каждый, кто был жертвой незаконного ареста или содержания под стражей, имеет право на компенсацию, обладающую исковой силой.

Статья 10

1. Все лица, лишенные свободы, имеют право на гуманное обращение и уважение достоинства, присущего человеческой личности.

2.

a) Обвиняемые в случаях, когда отсутствуют исключительные обстоятельства, помещаются отдельно от осужденных и им предоставляется отдельный режим, отвечающий их статусу неосужденных лиц.

b) обвиняемые несовершеннолетние отделяются от совершеннолетних и в кратчайший срок доставляются в суд для вынесения решения.

3. Пенитенциарной системой предусматривается режим для заключенных, существенной целью которого является их исправление и социальное перевоспитание. Несовершеннолетние правонарушители отделяются от совершеннолетних и им предоставляется режим, отвечающий их возрасту и правовому статусу.

Статья 11

Никто не может быть лишен свободы на том только основании, что он не в состоянии выполнить какое-либо договорное обязательство.

Статья 12

1. Каждому, кто законно находится на территории какого-либо государства, принадлежит, в пределах этой территории, право на свободное передвижение и свобода выбора местожительства.

2. Каждый человек имеет право покидать любую страну, включая свою собственную.

3. Упомянутые выше права не могут быть объектом никаких ограничений, кроме тех, которые предусмотрены законом, необходимы для охраны государственной безопасности, общественного порядка, здоровья или нравственности населения или прав и свобод других и совместимы с признаваемыми в настоящем Пакте другими правами.

4. Никто не может быть произвольно лишен права на въезд в свою собственную страну.

Статья 13

Иностранец, законно находящийся на территории какого-либо из участвующих в настоящем Пакте государств, может быть выслан только во исполнение решения, вынесенного в соответствии с законом, и, если императивные соображения государственной безопасности не требуют иного, имеет право на представление доводов против своей высылки, на пересмотр своего дела компетентной властью или лицом или лицами, специально назначенными компетентной властью, и на то, чтобы быть представленным для этой цели перед этой властью лицом или лицами.

Статья 14

1. Все лица равны перед судами и трибуналами. Каждый имеет право при рассмотрении любого уголовного обвинения, предъявляемого ему, или при определении его прав и обязанностей в каком-либо гражданском процессе, на справедливое и публичное разбирательство дела компетентным, независимым и беспристрастным судом, созданным на основании закона. Печать и публика могут не допускаться на все судебное разбирательство или часть его по соображениям морали, общественного порядка или государственной безопасности в демократическом обществе или когда того требуют интересы частной жизни сторон, или — в той мере, в какой это, по мнению суда, строго необходимо, — при особых обстоятельствах, когда публичность нарушала бы интересы правосудия; однако любое судебное постановление по уголовному или гражданскому делу должно быть публичным, за исключением тех случаев, когда интересы несовершеннолетних требуют другого или когда дело касается матримониальных споров или опеки над детьми.

2. Каждый обвиняемый в уголовном преступлении имеет право считаться невиновным, пока виновность его не будет доказана согласно закону.

3. Каждый имеет право при рассмотрении любого предъявляемого ему уголовного обвинения как минимум на следующие гарантии на основе полного равенства:

a) быть в срочном порядке и подробно уведомленным на языке, который он понимает, о характере и основании предъявляемого ему уголовного обвинения;

b) иметь достаточное время и возможности для подготовки своей защиты и сноситься с выбранным им самим защитником;

c) быть судимым без неоправданной задержки;

d) быть судимым в его присутствии и защищать себя лично или через посредство выбранного им самим защитника; если он не имеет защитника, быть уведомленным об этом праве и иметь назначенного ему защитника в любом таком случае, когда интересы правосудия того требуют, безвозмездно для него в любом таком случае, когда у него нет достаточно средств для оплаты этого защитника;

e) допрашивать показывающих против него свидетелей или иметь право на то, чтобы эти свидетели были допрошены, и иметь право на вызов и допрос его свидетелей на тех же условиях, какие существуют для свидетелей, показывающих против него;

f) пользоваться бесплатной помощью переводчика, если он не понимает языка, используемого в суде, или не говорит на этом языке;

g) не быть принуждаемым к даче показаний против самого себя или к признанию себя виновным.

4. В отношении несовершеннолетних процесс должен быть таков, чтобы учитывались их возраст и желательность содействия их перевоспитанию.

5. Каждый, кто осужден за какое-либо преступление, имеет право на то, чтобы его осуждение и приговор были пересмотрены вышестоящей судебной инстанцией согласно закону.

6. Если какое-либо лицо окончательным решением было осуждено за уголовное преступление и если вынесенный ему приговор был впоследствии отменен или ему было даровано помилование на том основании, что какое-либо новое или вновь обнаруженное обстоятельство неоспоримо доказывает наличие судебной ошибки, то это лицо, понесшее наказание в результате такого осуждения, получает компенсацию согласно закону, если не будет доказано, что указанное неизвестное обстоятельство не было в свое время обнаружено исключительно или отчасти по его вине.

7. Никто не должен быть вторично судим или наказан за преступление, за которое он уже был окончательно осужден или оправдан в соответствии с законом и уголовно-процессуальным правом каждой страны.

Статья 15

1. Никто не может быть признан виновным в совершении какого-либо уголовного преступления вследствие какого-либо действия или упущения, которое, согласно действовавшему в момент его совершения внутригосударственному законодательству или международному праву, не являлось уголовным преступлением. Равным образом, не может назначаться более тяжкое наказание, чем то, которое подлежало применению в момент совершения уголовного преступления. Если после совершения преступления законом устанавливается более легкое наказание, действие этого закона распространяется на данного преступника.

2. Ничто в настоящей статье не препятствует преданию суду и наказанию любого лица за любое деяние или упущение, которые в момент совершения являлись уголовным преступлением согласно общим принципам права, признанным международным сообществом.

Статья 16

Каждый человек, где бы он ни находился, имеет право на признание его правосубъектности.

Статья 17

1. Никто не может подвергаться произвольному или незаконному вмешательству в его личную и семейную жизнь, произвольным или незаконным посягательствам на неприкосновенность его жилища или тайну его корреспонденции или незаконным посягательствам на его честь и репутацию.

2. Каждый человек имеет право на защиту закона от такого вмешательства или таких посягательств.

Статья 18

1. Каждый человек имеет право на свободу мысли, совести и религии. Это право включает свободу иметь или принимать религию или убеждения по своему выбору и свободу исповедовать свою религию и убеждения как единолично, так и сообща с другими, публичным или частным порядком, в отправлении культа, выполнении религиозных и ритуальных обрядов и учении.

2. Никто не должен подвергаться принуждению, умаляющему его свободу иметь или принимать религию или убеждения по своему выбору.

3. Свобода исповедовать религию или убеждения подлежит лишь ограничениям, установленным законом и необходимым для охраны общественной безопасности, порядка, здоровья и морали, равно как и основных прав и свобод других лиц.

4. Участвующие в настоящем Пакте Государства обязуются уважать свободу родителей и в соответствующих случаях законных опекунов, обеспечивать религиозное и нравственное воспитание своих детей в соответствии со своими собственными убеждениями.

Статья 19

1. Каждый человек имеет право беспрепятственно придерживаться своих мнений.

2. Каждый человек имеет право на свободное выражение своего мнения; это право включает свободу искать, получать и распространять всякого рода информацию и идеи, независимо от государственных границ, устно, письменно или посредством печати или художественных форм выражения, или иными способами по своему выбору.

3. Пользование предусмотренными в пункте 2 настоящей статьи правами налагает особые обязанности и особую ответственность. Оно может быть, следовательно, сопряжено с некоторыми ограничениями, которые, однако, должны быть установлены законом и являться необходимыми:

a) для уважения прав и репутации других лиц;

b) для охраны государственной безопасности, общественного порядка, здоровья или нравственности населения.

Статья 20

1. Всякая пропаганда войны должна быть запрещена законом.

2. Всякое выступление в пользу национальной, расовой или религиозной ненависти, представляющее собой подстрекательство к дискриминации, вражде или насилию, должно быть запрещено законом.

Статья 21

Признается право на мирные собрания. Пользование этим правом не подлежит никаким ограничениям, кроме тех, которые налагаются в соответствии с законом и которые необходимы в демократическом обществе в интересах государственной или общественной безопасности, общественного порядка, охраны здоровья и нравственности населения или защиты прав и свобод других лиц.

Статья 22

1. Каждый человек имеет право на свободу ассоциации с другими, включая право создавать профсоюзы и вступать в таковые для защиты своих интересов.

2. Пользование этим правом не подлежит никаким ограничениям, кроме тех, которые предусматриваются законом и которые необходимы в демократическом обществе в интересах государственной или общественной безопасности, общественного порядка, охраны здоровья и нравственности населения или защиты прав и свобод других лиц. Настоящая статья не препятствует введению законных ограничений пользования этим правом для лиц, входящих в состав вооруженных сил и полиции.

3. Ничто в настоящей статье не дает право Государствам, участвующим в Конвенции Международной организации труда 1948 года относительно свободы ассоциаций и защиты права на организацию, принимать законодательные акты в ущерб гарантиям, предусматриваемым в указанной Конвенции, или применять закон таким образом, чтобы наносился ущерб этим гарантиям.

Статья 23

1. Семья является естественной и основной ячейкой общества и имеет право на защиту со стороны общества и государства.

2. За мужчинами и женщинами, достигшими брачного возраста, признается право на вступление в брак и право основывать семью.

3. Ни один брак не может быть заключен без свободного и полного согласия вступающих в брак.

4. Участвующие в настоящем Пакте Государства должны принять надлежащие меры для обеспечения равенства прав и обязанностей супругов в отношении вступления в брак, во время состояния в браке и при его расторжении. В случае расторжения брака должна предусматриваться необходимая защита всех детей.

Статья 24

1. Каждый ребенок без всякой дискриминации по признаку расы, цвета кожи, пола, языка, религии, национального или социального происхождения, имущественного положения или рождения имеет право на такие меры защиты, которые требуются в его положении как малолетнего со стороны его семьи, общества и государства.

2. Каждый ребенок должен быть зарегистрирован немедленно после его рождения и должен иметь имя.

3. Каждый ребенок имеет право на приобретение гражданства.

Статья 25

Каждый гражданин должен иметь без какой бы то ни было дискриминации, упоминаемой в статье 2, и без необоснованных ограничений право и возможность:

a) принимать участие в ведении государственных дел как непосредственно, так и через посредство свободно выбранных представителей;

b) голосовать и быть избранным на подлинных периодических выборах, производимых на основе всеобщего равного избирательного права при тайном голосовании и обеспечивающих свободное волеизъявление избирателей;

c) допускаться в своей стране на общих условиях равенства к государственной службе.

Статья 26

Все люди равны перед законом и имеют право без всякой дискриминации на равную защиту закона. В этом отношении всякого рода дискриминация должна быть запрещена законом, и закон должен гарантировать всем лицам равную и эффективную защиту против дискриминации по какому бы то ни было признаку, как-то расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного положения, рождения или иного обстоятельства.

Статья 27

В тех странах, где существуют этнические, религиозные и языковые меньшинства, лицам, принадлежащим к таким меньшинствам, не может быть отказано в праве совместно с другими членами той же группы пользоваться своей культурой, исповедовать свою религию и исполнять ее обряды, а также пользоваться родным языком.

Часть IV

Статья 28

1. Образуется Комитет по правам человека (именуемый ниже в настоящем Пакте Комитет). Он состоит из восемнадцати членов и выполняет функции, предусматриваемые ниже.

2. В состав Комитета входят лица, являющиеся гражданами участвующих в настоящем Пакте государств и обладающие высокими нравственными качествами и признанной компетентностью в области прав человека, причем принимается во внимание полезность участия нескольких лиц, обладающих юридическим опытом.

3. Члены Комитета избираются и работают в личном качестве.

Статья 29

1. Члены Комитета избираются тайным голосованием из списка лиц, удовлетворяющих требованиям, предусматриваемым в статье 28, и выдвинутых для этой цели участвующими в настоящем Пакте государствами.

2. Каждое участвующее в настоящем Пакте государство может выдвинуть не более двух лиц. Эти лица должны быть гражданами выдвигающего их государства.

3. Любое лицо имеет право на повторное выдвижение.

Статья 30

1. Первоначальные выборы проводятся не позднее, чем через шесть месяцев со дня вступления в силу настоящего Пакта.

2. По крайней мере за четыре месяца до дня каждых выборов в Комитет, кроме выборов для заполнения вакансий, объявляемых открывшимися в соответствии со статьей 34, Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций обращается с письменным приглашением к участвующим в настоящем Пакте государствам представить в течение трех месяцев кандидатуры в члены Комитета.

3. Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций составляет в алфавитном порядке список всех выдвинутых таким образом лиц с указанием участвующих в настоящем Пакте государств, которые выдвинули этих лиц, и представляет этот список участвующим в настоящем Пакте государствам не позднее, чем за один месяц до даты проведения каждых выборов.

4. Избрание членов Комитета проводится на заседании участвующих в настоящем Пакте государств, созываемом Генеральным секретарем Организации Объединенных Наций в Центральных учреждениях Организации Объединенных Наций. На этом заседании, для которого кворумом является присутствие двух третей участвующих в настоящем Пакте государств, избранными в Комитет являются те лица, кандидатуры которых получают наибольшее число голосов и абсолютное большинство голосов присутствующих и голосующих представителей государств-участников.

Статья 31

1. В Комитет не может входить более чем по одному гражданину одного и того же государства.

2. При выборах в Комитет принимается во внимание справедливое географическое распределение членов и представительство различных форм цивилизации и основных юридических систем.

Статья 32

1. Члены Комитета избираются на четырехлетний срок. Они имеют право быть переизбранными при повторном выдвижении их кандидатур. Однако срок полномочий девяти из тех членов, которые избраны на первых выборах, истекает в конце двухлетнего периода; немедленно после первых выборов имена этих девяти членов определяются по жребию председателем заседания, о котором упоминается в пункте 4 статьи 30.

2. По истечении полномочий выборы производятся в соответствии с предшествующими статьями данной части настоящего Пакта.

Статья 33

1. Если по единогласному мнению других членов какой-либо член Комитета прекратил исполнение своих функций по какой-либо причине, кроме временного отсутствия, Председатель Комитета уведомляет Генерального секретаря Организации Объединенных Наций, который объявляет затем место этого члена вакантным.

2. В случае смерти или выхода в отставку какого-либо члена Комитета Председатель немедленно уведомляет Генерального секретаря Организации Объединенных Наций, который объявляет это место вакантным со дня смерти или с того дня, когда выход в отставку становится действительным.

Статья 34

1. Когда объявляется открывшейся вакансия в соответствии со статьей 33 и если срок полномочий члена, который должен быть заменен, не истекает в течение шести месяцев после объявления этой вакансии, Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций уведомляет каждое участвующее в настоящем Пакте государство, которое может в течение двух месяцев представить в соответствии со статьей 29 кандидатуру для заполнения этой вакансии.

2. Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций составляет в алфавитном порядке список выдвинутых таким образом лиц и представляет этот список участвующим в настоящем Пакте государствам. Выборы для заполнения вакансии проводятся затем согласно соответствующим положениям данной части настоящего Пакта.

3. Член Комитета, избранный для занятия вакансии, объявленной в соответствии со статьей 33, занимает должность в течение остающейся части срока полномочий члена, который освободил место в Комитете, согласно положениям указанной статьи.

Статья 35

Члены Комитета получают утверждаемое Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций вознаграждение из средств Организации Объединенных Наций в порядке и на условиях, устанавливаемых Генеральной Ассамблеей с учетом важности обязанностей Комитета.

Статья 36

Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций предоставляет необходимый персонал и материальные средства для эффективного осуществления функций Комитета в соответствии с настоящим Пактом.

Статья 37

1. Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций созывает первое заседание Комитета в Центральных учреждениях Организации Объединенных Наций.

2. После своего первого заседания Комитет собирается в такое время, которое предусмотрено в его правилах процедуры.

3. Комитет обычно собирается в Центральных учреждениях Организации Объединенных Наций или Отделении Организации Объединенных Наций в Женеве.

Статья 38

Каждый член Комитета до вступления в исполнение своих обязанностей делает торжественное заявление на открытом заседании Комитета о том, что будет осуществлять свои функции беспристрастно и добросовестно.

Статья 39

1. Комитет избирает своих должностных лиц на двухгодичный срок. Они могут быть переизбраны.

2. Комитет устанавливает свои собственные правила процедуры, но эти правила должны, в частности, предусматривать, что

a) двенадцать членов Комитета образуют кворум;

b) постановления Комитета принимаются большинством голосов присутствующих членов.

Статья 40

1. Участвующие в настоящем Пакте Государства обязуются представлять доклады о принятых ими мерах по претворению в жизнь прав, признаваемых в настоящем Пакте, и о прогрессе, достигнутом в использовании этих прав:

a) В течение одного года после вступления в силу настоящего Пакта в отношении соответствующих Государств-участников;

b) После этого во всех случаях, когда того потребует Комитет.

2. Все доклады представляются Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций, который направляет их в Комитет для рассмотрения. В докладах указываются факторы и затруднения, если таковые имеются, влияющие на проведение в жизнь настоящего Пакта.

3. Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций после консультаций с Комитетом может направить заинтересованным специализированным учреждениям экземпляры тех частей докладов, которые могут относиться к сфере их компетенции.

4. Комитет изучает доклады, представляемые участвующими в настоящем Пакте Государствами. Он препровождает Государствам-участникам свои доклады и такие замечания общего порядка, которые он сочтет целесообразными. Комитет может также препроводить Экономическому и Социальному Совету эти замечания вместе с экземплярами докладов, полученных им от участвующих в настоящем Пакте Государств.

5. Участвующие в настоящем Пакте Государства могут представлять Комитету свои соображения по любым замечаниям, которые могут быть сделаны в соответствии с пунктом 4 настоящей статьи.

Статья 41

1. В соответствии с настоящей статьей участвующее в настоящем Пакте Государство может в любое время заявить, что оно признает компетенцию Комитета получать и рассматривать сообщения о том, что какое-либо Государство-участник утверждает, что другое Государство-участник не выполняет своих обязательств по настоящему Пакту. Сообщения, предусматриваемые настоящей статьей, могут приниматься и рассматриваться только в том случае, если они представлены Государством-участником, сделавшим заявление о признании для себя компетенции этого Комитета. Комитет не принимает никаких сообщений, если они касаются Государства-участника, не сделавшего такого заявления. Сообщения, полученные согласно настоящей статье, рассматриваются в соответствии со следующей процедурой:

a) Если какое-либо участвующее в настоящем Пакте Государство находит, что другое Государство-участник не проводит в жизнь постановлений настоящего Пакта, то оно может письменным сообщением довести этот вопрос до сведения указанного государства-участника. В течение трех месяцев после получения этого сообщения получившее его Государство представляет в письменной форме пославшему такое сообщение Государству объяснение или любое другое заявление с разъяснением по этому вопросу, где должно содержаться, насколько это возможно и целесообразно, указание на внутренние процедуры и меры, которые были приняты, будут приняты или могут быть приняты по данному вопросу.

b) Если вопрос не решен к удовлетворению обоих заинтересованных Государств-участников в течение шести месяцев после получения получающим Государством первоначального сообщения, любое из этих Государств имеет право передать этот вопрос в Комитет, уведомив об этом Комитет и другое Государство.

c) Комитет рассматривает переданный ему вопрос только после того, как он удостоверится, что в соответствии с общепризнанными принципами международного права все доступные внутренние средства были испробованы и исчерпаны в данном случае. Это правило не действует в тех случаях, когда применение этих средств неоправданно затягивается.

d) При рассмотрении сообщений, предусматриваемых настоящей статьей, Комитет проводит закрытые заседания.

e) С соблюдением постановлений подпункта c Комитет оказывает свои добрые услуги заинтересованным Государствам-участникам в целях дружественного разрешения вопроса на основе уважения прав человека и основных свобод, признаваемых в настоящем Пакте.

f) По любому переданному на его рассмотрение вопросу Комитет может обратиться к заинтересованным Государствам-участникам, упомянутым в подпункте b, c просьбой представить любую относящуюся к делу информацию.

g) Заинтересованные Государства-участники, упомянутые в подпункте b, имеют право быть представленными при рассмотрении в Комитете вопроса и делать представления устно и/или письменно.

h) Комитет представляет в течение двенадцати месяцев со дня уведомления в соответствии с подпунктом b доклад:

i) Если достигается решение в рамках постановления подпункта e, то Комитет ограничивается в своем докладе кратким изложением фактов и достигнутого решения;

ii) Если решение в рамках постановлений подпункта e не достигнуто, то Комитет ограничивается в своем докладе кратким изложением фактов; письменные представления и запись устных представлений, данных заинтересованными Государствами-участниками, прилагаются к докладу.

По каждому вопросу доклад препровождается заинтересованным Государствам-участникам.

2. Постановления настоящей статьи вступают в силу, когда десять участвующих в настоящем Пакте Государств сделают заявление в соответствии с пунктом 1 настоящей статьи. Такие заявления депонируются Государствами-участниками у Генерального секретаря Организации Объединенных Наций, который препровождает их копии остальным Государствам-участникам. Заявление может быть в любое время взято обратно уведомлением Генерального секретаря. Такое действие не препятствует рассмотрению любого вопроса, являющегося предметом сообщения, уже переданного в соответствии с настоящей статьей; никакие последующие сообщения любого Государства-участника не принимаются после получения Генеральным секретарем уведомления о взятии заявления обратно, если заинтересованное Государство-участник не сделало нового заявления.

Статья 42

1.

a) Если какой-либо вопрос, переданный Комитету в соответствии со статей 41, не разрешен к удовлетворению заинтересованных Государств-участников, Комитет может с предварительного согласия заинтересованных Государств-участников назначить специальную Согласительную комиссию (в дальнейшем именуемую «Комиссия»). Добрые услуги Комиссии предоставляются заинтересованным Государствам-участникам в целях полюбовного разрешения данного вопроса на основе соблюдений положений настоящего Пакта.

b) Комиссия состоит из пяти лиц, приемлемых для заинтересованных Государств-участников. Если заинтересованные Государства-участники не достигнут в течение трех месяцев согласия относительно всего состава или части состава Комиссии, то те члены Комиссии, о назначении которых не было достигнуто согласия, избираются путем тайного голосования большинством в две трети голосов Комитета из состава его членов.

2. Члены Комиссии выполняют обязанности в своем личном качестве. Они не должны быть гражданами заинтересованных Государств- участников или Государства, не участвующего в настоящем Пакте, или Государства-участника, которое не сделало заявления в соответствии со статей 41.

3. Комиссия избирает своего Председателя и устанавливает свои собственные правила процедуры.

4. Заседания Комиссии обычно проводятся в Центральных учреждениях Организации Объединенных Наций или в Отделении Организации Объединенных Наций в Женеве. Однако они могут проводится в таких других удобных местах, которые могут быть определены Комиссией в консультации с Генеральным секретарем Организации Объединенных Наций и соответствующими Государствами-участниками.

5. Секретариат, предоставляемый в соответствии со статьей 36, также обслуживает комиссии, назначаемые на основании настоящей статьи.

6. Полученная и изученная Комитетом информация предоставляется в распоряжение Комиссии, и Комиссия может обратиться к заинтересованным Государствам-участникам с просьбой представить любую относящуюся к делу информацию.

7. Когда Комиссия полностью рассмотрит вопрос, но во всяком случае не позднее чем через 12 месяцев после того, как ей был передан данный вопрос, она представляет Председателю Комитета доклад для направления его заинтересованным Государствам-участникам:

a) Если Комиссия не может завершить рассмотрения данного вопроса в пределах двенадцати месяцев, она ограничивает свой доклад кратким изложением состояния рассмотрения ею данного вопроса.

b) Если достигается полюбовное разрешение данного вопроса на основе соблюдения прав человека, признаваемых в настоящем Пакте, Комиссия ограничивает свой доклад кратким изложением фактов и достигнутого решения.

c) Если решение, указанное в подпункте b, не достигается, доклад Комиссии содержит ее заключения по всем вопросам фактического характера, относящимся к спору между заинтересованными Государствами-участниками, и ее соображения о возможностях полюбовного урегулирования этого вопроса. Этот доклад также содержит письменные представления и запись устных представлений, сделанных заинтересованными Государствами-участниками.

d) если доклад Комиссии представляется согласно подпункту c, заинтересованные Государства-участники в течение трех месяцев после получения этого доклада уведомляют Председателя Комитета о том, согласны ли они с содержанием доклада Комиссии.

8. Постановления настоящей статьи не умаляют обязанностей Комитета, предусмотренных в статьей 41.

9. Заинтересованные Государства-участники в равной мере несут все расходы членов Комиссии в соответствии со сметой, представляемой Генеральным секретарем Организации Объединенных Наций.

10. Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций имеет право оплачивать расходы членов Комиссии, если необходимо, до их возмещения заинтересованными Государствами-участниками в соответствии с пунктом 9 настоящей статьи.

Статья 43

Члены Комитета и специальных согласительных комиссий, которые могут быть назначены согласно статье 42, имеют право на льготы, привилегии и иммунитеты экспертов, направляемых Организацией Объединенных Наций в командировки, как это предусмотрено в соответствующих разделах Конвенции о привилегиях и иммунитетах Организации Объединенных Наций.

Статья 44

Положения об осуществлении настоящего Пакта применяются без ущерба для процедур в области прав человека, предписываемых учредительными актами и конвенциями Организации Объединенных Наций и специализированных учреждений или в соответствии с ними, и не препятствуют участвующим в настоящем Пакте Государствам прибегать к другим процедурам разрешения спора на основании действующих между ними общих и специальных международных соглашений.

Статья 45

Комитет представляет Генеральной Ассамблее Организации Объединенных Наций через Экономический и Социальный Совет ежегодный доклад о своей работе.

Часть V

Статья 46

Ничто в настоящем Пакте не должно толковаться как умаление значения постановлений Устава Организации Объединенных Наций и уставов специализированных учреждений, которые определяют соответствующие обязанности различных органов Организации Объединенных Наций и специализированных учреждений по тем предметам, к которым относится настоящий Пакт.

Статья 47

Ничто в настоящем Пакте не должно толковаться как ущемление неотъемлемого права всех народов обладать и пользоваться в полной мере и свободно своими естественными богатствами и ресурсами.

Часть VI

Статья 48

1. Настоящий Пакт открыт для подписания любым государством-членом Организации Объединенных Наций или членом любого из ее специализированных учреждений, любым государством-участником Статута Международного Суда и любым государством, приглашенным Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций к участию в настоящем Пакте.

2. Настоящий Пакт подлежит ратификации. Ратификационные грамоты депонируются у Генерального секретаря Организации Объединенных Наций.

3. Настоящий Пакт открыт для присоединения любого государства, указанного в пункте 1 настоящей статьи.

4. Присоединение совершается депонированием документа о присоединении у Генерального секретаря Организации Объединенных Наций.

5. Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций уведомляет все подписавшие настоящий Пакт или присоединившиеся к нему государства о депонировании каждой ратификационной грамоты или документа о присоединении.

Статья 49

1. Настоящий Пакт вступает в силу спустя три месяца со дня депонирования у Генерального секретаря Организации Объединенных Наций тридцать пятой ратификационной грамоты или документа о присоединении.

2. Для каждого государства, которое ратифицирует настоящий Пакт или присоединится к нему после депонирования тридцать пятой ратификационной грамоты или документа о присоединении, настоящий Пакт вступает в силу спустя три месяца со дня депонирования его собственной ратификационной грамоты или документа о присоединении.

Статья 50

Постановления настоящего Пакта распространяются на все части федеративных Государств без каких бы то ни было ограничений или изъятий.

Статья 51

1. Любое участвующее в настоящем Пакте государство может предлагать поправки и представлять их Генеральному секретарю Организации Объединенных Наций. Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций препровождает затем любые предложенные поправки участвующим в настоящем Пакте государствам с просьбой сообщить ему, высказываются ли они за созыв конференции государств-участников с целью рассмотрения этих предложений и проведения по ним голосования. Если по крайней мере одна треть государств-участников выскажется за такую конференцию, Генеральный секретарь созывает эту конференцию под эгидой Организации Объединенных Наций. Любая поправка, принятая большинством государств-участников, присутствующих и участвующих в голосовании на этой конференции, представляется Генеральной Ассамблее Организации Объединенных Наций на утверждение.

2. Поправки вступают в силу по утверждении их Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций и принятии их большинством в две трети участвующих в настоящем Пакте государств в соответствии с их конституционными процедурами.

3. Когда поправки вступают в силу, они становятся обязательными для тех государств-участников, которые их приняли, а для других государств-участников остаются обязательными постановления настоящего Пакта и любые предшествующие поправки, которые ими приняты.

Статья 52

Независимо от уведомлений, делаемых согласно пункту 5 статьи 48, Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций уведомляет все государства, о которых идет речь в пункте 1 той же статьи, о нижеследующем:

a) подписаниях, ратификациях и присоединениях согласно статье 48;

b) дате вступления в силу настоящего Пакта согласно статье 49 и дате вступления в силу любых поправок согласно статье 51.

Статья 53

1. Настоящий Пакт, английский, испанский, китайский, русский и французский тексты которого равно аутентичны, подлежит сдаче на хранение в архив Организации Объединенных Наций.

2. Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций препровождает заверенные копии настоящего Пакта всем государствам, указанным в статье 48.

---

Источник: United Nations Treaty Series, vol. 999, p. 225–240.

Развитие рынка апартаментов как пример неэффективной градостроительной политики

Авторами статьи выявлены правовые проблемы, возникающие в связи с развитием рынка апартаментов. Описан рынок апартаментов, в том числе приведена динамика объема предложения на первичном рынке жилья в многоквартирных домах и апартаментов в городе Москве, распределение объемов предложения апартаментов по административным округам города Москвы, соотношение цены 1 квадратного метра общей площади квартир в многоквартирных домах и апартаментов в зависимости от административного округа города Москвы. В статье проведен правовой анализ статуса апартаментов и анализ причин развития рынка апартаментов. 

Т.Д. Полиди, исполнительный директор Фонда «Институт экономики города», директор направления «Рынок недвижимости» (г. Москва).
Т.К. Байкова, ведущий юрисконсульт направления «Рынок недвижимости» Фонда «Институт экономики города», кандидат юридических наук (г. Москва).
Е.В. Игуменов, юрисконсульт направления «Рынок недвижимости» Фонда «Институт экономики города» (г. Москва).

Развитие рынка апартаментов как нелегального сегмента рынка недвижимости демонстрирует одновременно несколько фундаментальных особенностей отношений, сложившихся в градостроительной и жилищной сферах в России:

1. Экономические отношения превалируют над правовыми – требования законодательства при строительстве и продаже недвижимости соблюдаются лишь частично, а при наличии заинтересованности со стороны застройщиков и покупателей и вовсе могут игнорироваться.
2. Отсутствие четко определенной и реализуемой градостроительной политики, определяющей приоритеты территориального развития города, функционального использований территорий, требований к архитектурному облику города приводит к хаотичному развитию городов вследствие принятия разрозненных решений частными инвесторами.
3. Отсутствие эффективной и гибкой связи между процессами реальной жизни и их правовым регулированием, основанное на высоком уровне правового нигилизма общества и государства.

Статья «Развитие рынка апартаментов как пример неэффективной градостроительной политики» (.pdf, 794Кб)

пример сторителлинга от известного стендапера • Статьи на сайте издательства БОМБОРА

Статья для тех, кто хочет разыгрывать акт-аут не хуже Харламова и унижать знаменитостей смешнее, чем Паша Воля.

Основатель Американского института комедии, автор книги «Ухожу в Stand Up!» Стивен Розенфилд уже 30 лет помогает людям делать карьеру на чувстве юмора. Его ученики собирают залы по всей Америке, снимаются в комедиях и пишут шутки для Saturday Night Live, Late Night Show и других юмористических передач. Рассказываем о трех приемах сторителлинга, которые Розенфилд советует всем своим студентам.

Если вы сильно торопитесь, прочитайте только этот раздел

Забавные истории, которые комики рассказывают в клубах, могут основываться и на реальных, и на придуманных событиях. В обоих случаях есть три ключевых пункта, которые превратят анекдот, рассмешивший друзей, в сторителлинг, качающий целый зал. Вот эти пункты:

1. Контролировать частоту смеха.

2. Выстраивать рассказ не в хронологическом порядке, а отталкиваться от темы, за которой идут панчлайны — реплики, вызывающие смех.

3. Следить за сценическим образом. Он усиливает правдоподобность.

Это вкратце. А теперь разберем каждый пункт отдельно и с примерами.

Контролировать частоту смеха

Рассмотрим в качестве примера фрагмент сюжетного стендапа Ганнибала Бересса. Это рассказ о переходе улицы в неположенном месте. Подчеркнуты места, где зал смеялся.

Мне в Монреале впаяли штраф за переход улицы в неположенном месте. Поверить не могу. Да я сотню раз так делал. Это ж так просто — подловить нужный момент. Машина едет? Неа, ну так я пошел. Да я тысячу раз так делал. Правда, в этот раз еще была пожилая леди. Мы с ней вместе переходили дорогу. Так-то мы с ней не вместе, а даже если б и были, это не вашего ума дело. Я вас вообще в первый раз вижу. Так вот мы с этой леди переходим дорогу, и тут к нам подходит местный коп и начинает вещать на французском: «бла бла, бла бла, бла. ФРАНЦУЗСКИЙ». Я говорю: «Эй, чувак, я так лопотать не умею. Можешь говорить, вот как я это делаю?» Что-то мне подсказывает, что не стоило начинать нашу беседу, высмеивая его родной язык… Да хотя плевать! Я вообще рисковый. А он сказал: «ВЫ НАРУШИЛИ ПРАВИЛА ПЕРЕХОДА УЛИЦЫ!» Я ответил: «Дико извиняюсь». Ну и собирался уже пойти дальше по своим делам, потому что был уверен, что именно так обычно и карают за подобные нарушения: «Вы нарушили!» — «Виноват». Все, на том и порешили. Я осознал, что нарушил правило дорожного движения. И извиняюсь не за сам факт своего перехода, а за то, что вы почувствовали из-за этого. В будущем постараюсь не нарушать правил, пока вы смотрите, но, уж поверьте, делать я так не перестану, это преимущество пешехода». Но он вдруг возразил: «Нет, я должен выписать вам штраф, давайте паспорт». Я ему: «Нет, вы не поняли, я даю людям паспорт только для реальной фигни. А это выдуманное преступление, которое вы на меня вешаете, пытаясь замять тот факт, что у города сейчас финансовые проблемы. Город банкрот, и вас отправили сюда с нормой выработки, ну ок. Я пожертвую 60 ваших идиотских цветастых долларов вашему нищему городу, но давайте на этом закончим, без всяких бумаг. И все довольны». И угадайте, что? Появились еще два копа. И вот уже три офицера полиции Монреаля распутывают это резонансное дело о неправильном пересечении улицы.

Продолжительность этого отрывка чуть меньше двух минут. За это время Бересс рассмешил зал 10 раз. Когда человек рассказывает историю, окружающие могут по ходу смеяться, а могут и нет. История может зайти на ура благодаря драматизму или интриге. Но в любом виде стендапа, с которым выступает комик, есть сложная, но необходимая задача: часто вызывать смех у публики. Как же уместить столько смеха в одну историю? Чертовски хороший вопрос. К счастью, есть ответ. Это как раз и есть второй ключевой момент в создании смешного сюжетного стендапа.

Выстраивать рассказ по темам, за которыми идут панчлайны

Сразу начнем с примера — выступления классика американского стендапа Ленни Брюса. Ниже — отрывок из рассказа, в котором он описывает, каково это — быть гастролирующим комиком в 1960-х. Нужно знать, что тогда в парках США обычно ставили памятники-пушки времен Гражданской или Первой мировой войн. И еще, когда Брюс говорит: «5 и 10», он имеет в виду магазинчики с ширпотребом, где все по 5 или 10 центов. Места, где зал смеялся, снова подчеркнуты.

Работал я как-то в местечке Лима, в Огайо. Не знаю, есть ли сегодня среди вас те, кто связан с продажами, но в таких городках совершенно нечем заняться. Скука смертная. Ну хорошо, сперва можно побродить по «5 и 10», вот уже один день, считай, убили. Потом можно в парк отправиться, пушку посмотреть… Ну че, посмотрел, можешь смело про нее забыть… Я остановился в отеле для звезд шоу-бизнеса. Чтоб вы себе представляли эту публику, там помимо меня были мужики, который городской кинопроектор включает, да парень, который танцевальную обувь продает…

…Говорят, в таких городках всегда творится какая-то дичь… Грязная ложь! Тут даже официантки — престарелые мадам в таких, знаете, корректирующих чулках, в туфлях, как у Матушки Гусыни, и с носовыми платочками, словно из набора «неделька». Я-то во все тяжкие хочу тут пуститься, а они мне супчик куриный да холодец приносят. Торчу тут уже третью неделю и готов на стену лезть. Поднимаюсь я как-то с пола, а официантка мне говорит: с вами хочет одна пара познакомиться — этой парочке под семьдесят, милейшие люди, — так вот они подсаживаются и спрашивают: «Ты из Нью-Йорка?» — «Ну да, родился там». — И они такие: «Слушай, мы серьезно, у нас есть кое-какие связи в Нью-Йорке». — «Да что вы говорите! И где же?» — «В Рочестере». — «Ммм, ясно». Я ему киваю, а у самого рот белый, потому что пытался сожрать транквилизатор без воды. А женушка его — просто чмошница. Из-под коротких рукавов у нее виднеется такой след от прививки, размером с баскетбольный мяч, а еще она вся в родинках, из которых волосы торчат, и одета в такое жеваное платье, через которое все видно, но я бы предпочел это развидеть.

Большинство обычных историй выстраивается в хронологическом порядке. Сначала случилось это, потом вот это. Но комики рассказывают не так. Они отталкиваются от темы. Вот моя первая тема, вот шуточки про нее, а вот вторая тема и остроты, которые к ней относятся. Чтобы превратить забавный рассказа в смешной стендап-материал, необходимо перестроить текст повествования именно таким образом. Посмотрим, как это сделал Брюс.

В первой части рассказа весь смех вызывает одна тема: маленькие городки типа Лимы в Огайо ужасно скучные. 

Тема 1: Работал я как-то в местечке Лима, в Огайо… Не знаю, есть ли сегодня среди вас те, кто связан с продажами, но в таких городках совершенно нечем заняться. Скука смертная.

Панчлайн 1: Ну хорошо, сперва можно побродить по «5 и 10», вот уже один день убили.

Панчлайн 2: Потом можно в парк отправиться, пушку посмотреть…

Панчлайн 3: Ну че, посмотрел, можешь смело про нее забыть…

Панчлайн 4: Я остановился в отеле для звезд шоу-бизнеса. Чтоб вы себе представляли эту публику, там мужик, который городской кинопроектор включает, да парень, который танцевальную обувь продает.

Развенчивание мифа о том, что все провинциальные городки сплошь злачные местечки — это тема и сетап следующих шуток.

Тема 2: Говорят, что в таких городках всегда творится какая-то дичь …Грязная ложь!

Панчлайн 1: Тут даже официантки — престарелые мадам в таких, знаете, корректирующих чулках.

Панчлайн 2: В туфлях, как у Матушки Гусыни. Поднимаюсь я как-то с пола, а официантка мне говорит: с вами хочет одна пара познакомиться.

Панчлайн 3: И с носовыми платочками, словно из набора «неделька».

Панчлайн 4: Я-то во все тяжкие хочу тут пуститься, а они мне супчик куриный да холодец приносят.

Панчлайн 5: Торчу тут уже третью неделю и готов на стену лезть.

И так далее. Аудитория Ленни смеялась на протяжении всего рассказа, потому что он выстроил его по темам (сетапам) с множеством панчлайнов.

Следить за сценическим образом

Здесь все просто. Неважно, насколько правдива или насколько выдумана ваша история. Она зайдет на ура благодаря третьему пункту: история звучит правдоподобно, если не противоречит сценическому образу комика. Например, если ваш герой — непроходимый тупица, начните с шуточек, которые раскроют именно этот образ.

Подробная инструкция, как стать успешным стендап-комиком, — в книге «Ухожу в Stand Up! Полное руководство по осуществлению мечты от Американской школы комедии». Стивен Розенфельд собрал лучшие практические рекомендации и самые смешные примеры: от первых шагов в написании материала до советов, как их проверить на публике; от поиска своего стиля до тонкостей, которые превращают хорошее выступление в незабываемое.

Батюшки, вот это пост!
Надо срочно рассказать друзьям!

Пример неправильного написания научной статьи

Пока выбирал на какие сессии ежегодного Конгресса европейской экономической ассоциации (EEA/ESEM 2013) пойти, обнаружил статью, на основе которой можно показывать студентам, как нельзя писать статьи. В данном случае это и неэтично, и два балла…

Что сделали авторы (в дополнение к собственной — возможно, вполне нормальной — работе)? Во-первых, переписали обзор литературы из оригинальной статьи — не написали свой, а поменяли на синонимы слова между ссылками в оригинале. Это не плагиат, хотя полноценная «серая зона» и даже хуже. В разных науках обзоры пишутся по-разному. (Там, где публикуются сотни работ в год или «letters», там и ссылки бывают списком.) В экономической науке, в которой статьи пишутся «медленно» — нормальный академический экономист публикует 1-3 статьи в год, принято, чтобы обзор был подробным, развернутым и был составной частью текста. Соответственно, небольшой обзор литературы, настолько сильно совпадающий с обзором из другой статьи, производит плохое впечатление. (Как всегда, худший вариант это не «двойка», а то  что преподаватель — в данном случае редактор журнала — двойку не поставит, но запомнит.)

Во-вторых, взяли секцию «Anecdotal evidence» из статьи-оригинала, сохранив не только «evidence», но и многие слова (такое лёгкое переписывание с сохранением и смысла, и логики, и деталей, и цитат). Я бы сказал, что это плагиат, но мелочь. Никакого прямого наказания за это — подачу на крупную и важную конференцию такой статьи — конечно, нет. (За нарушение академической этики прямого наказания, как правило, и нет — на то она и этика, чтобы покрывать то, что не покрывается формальными правилами.) Но репутацию испортить легко, а исправить трудно, так что лучше (выгоднее) так никогда не делать.

Я ещё почему вспомнил про студентов — авторы, возможно, сами не понимают, как как глупо они поступили. (В моей практике большинство случаев плагиата у студентов связано не с злонамеренностью, а полным непониманием, что такое работа с чужими работами.) При том, как эти ребята назвали статью, шанс, что это останется незамеченным, был совсем небольшим… И совсем глупо, если у них там хорошие и оригинальные эмпирические результаты.

Статья «Mao’s Last Revolution: A Loyalty-Competence Tradeoff», BAI, Ying and ZHOU, Titi — между прочим, из крутого университета, HKUST (первый автор имеет, кстати, публикации в нормальных журналах).

Наша с Егором статья «Dictators and Their Viziers: Endogenizing the Loyalty-Competence Trade-Off», Journal of European Economic Association, 9 (5), pp. 903–930, October 2011.

Географическое использование определенного артикля,

English использует определенный артикль, the , перед некоторыми географическими названиями, но не перед другими.

Географическое использование определенного артикля (The) с названиями стран

Обычно артикул и не используется перед названиями стран и территорий:

Однако — это , используемое перед странами, названия которых имеют форму множественного числа:

также используется со странами, названия которых включают слова штаты, королевство, или республика :

Вот совет: Хотите, чтобы ваш текст всегда выглядел великолепно? Grammarly может уберечь вас от орфографических ошибок, грамматических и пунктуационных ошибок и других проблем с написанием на всех ваших любимых веб-сайтах.

Другие правила географического использования определенного артикля,

Не

, а не , используйте и перед именами

• континентов (Северная Америка, Азия, Африка)
• горы (гора Рашмор, гора Эверест)
• островов (Сент-Люсия, Антигуа, Гренада)
Улицы
• (Брод-стрит, Уилсон-авеню)
• городов и поселков (Бирмингем, Сиэтл, Лас-Вегас)
• штатов (Алабама, Вашингтон, Невада)
• озер (озеро Эри, озеро Киссимми, озеро Рабун)

Используется ли в код перед именем перед именем

• точек на земном шаре (экватор, Северный полюс)
• горные хребты (Смоки-Маунтинс, Анды)
• островных цепочек (Флорида-Кис, острова Тихого океана)
• географических зон (Восток, Средний Запад)
• рек, морей и океанов (река Миссисипи, Атлантический океан, река Нил)
• пустынь и полуостровов (пустыня Мохаве, Балканский полуостров
• групп озер (Великие озера)

Язык постоянно меняется.Пятьдесят лет назад Аргентина была известна как «Аргентина», а перед Фолклендскими островами всегда стоял определенный артикль. Но сейчас Аргентина совершенно стандартна, и вы даже можете услышать, как люди говорят: «Я приехал с Фолклендских островов».

статей

Наша история

Что такое статьи? (с примерами)

В статьях есть слова «а», «ан» и «the». Они определяют, является ли что-то конкретным или неопределенным. Есть два типа артикля:

(1) Определенный артикль (The) .«The» называется определенным артиклем. Он определяет свое существительное как нечто конкретное (например, что-то ранее упомянутое или известное, что-то уникальное, что-то, что идентифицируется говорящим).

• Это озеро.
(Это уже указанное ранее озеро, то есть уже известное читателям.)

(2) Бессрочный артикул (A, An) . «А» и «ан» называются неопределенными артиклями. Они определяют свое существительное как нечто неопределенное (например, нечто общее, упоминаемое впервые).

• Это озеро.
(Это ранее не указанное озеро.)

Инфографика, объясняющая два типа статей

Два типа статей

Key Takeaway
«The» называется определенным артиклем, потому что он используется для обозначения чего-то конкретного.

«A» и «an» называются неопределенными артиклями, потому что они используются для обозначения чего-то неопределенного.

Статьи — это определители

Статьи классифицируются как определяющие.Определитель стоит перед существительным, чтобы указать количество, владение, специфичность или определенность.

Подробнее о детерминаторах. Понятно? Сделайте быстрый тест.

Примеры определенных и неопределенных статей

Вот еще несколько примеров используемых статей:

• Я снова упал на стул.
(Стул специфический. Он известен публике.)
• Вы можете передать мне стул?
(Это означает неспецифический стул, т.е.э., любой стул.)
• Мне очень понравился яблочный пирог после еды.
(В этом примере зрители знают, какой яблочный пирог хвалят, например, за вчерашним ужином.)
• Я люблю яблочный пирог после обеда.
(Аудитория понимает, что докладчик любит съесть яблочный пирог после обеда (подойдет любой яблочный пирог).)

Статьи идут до прилагательных

Артикль часто изменяет существительное, которое уже заменяется прилагательным. Когда это происходит, артикль ставится перед прилагательным (или прилагательными).Например:

• Сначала откройте маленькую коробку.
(Здесь существительное «коробка» заменяется прилагательным «маленький». Определенный артикль «the» стоит перед прилагательным. Помните, что использование «the» говорит нам, что мы говорим о коробке, которая уже известна зрительская аудитория.)
• В Papa Antonio’s вам предложат отличную пиццу.
(Здесь неопределенный артикль «an» стоит перед прилагательным «отлично».)

Неопределенные артикли употребляются с существительными единственного числа

Неопределенный артикль («а», «ан») предназначен только для существительных единственного числа.Не используется для существительных во множественном числе.

Поскольку неопределенный артикль определяет одну вещь (например, «чашка» означает «одна чашка»), он не используется с несчетными существительными (например, «вода», «воздух», «целостность»). Например:

• Мне нужен воздух.
• Включи мне музыку.
• Дай мне тепло.

Чаще всего вместо этого используется неопределенный определитель «некоторые».

Не используются артикли с определителями притяжательного или притяжательного местоимения

Артикли не используются с притяжательными определителями («мой», «твой», «его», «она», «его», «наш», «их») или притяжательными местоимениями («мой», «твой», «его» , «ее», «наш», «их»), поскольку они уже показывают, что что-то особенное.Например:

• Отведи меня к своему лидеру.
• Отведи меня к своему лидеру.

• Могу я одолжить ваш?
• Могу я одолжить твой?

Почему я должен заботиться о статьях?

Вот два общих вопроса, связанных со статьями.

(Вопрос 1) Когда вы используете «An» и «A»?

Самая распространенная ошибка, связанная со статьями, — это использование «an» вместо «a» (или наоборот). Эта ошибка возникает из-за того, что авторы считают, что «an» используется перед гласной, а «a» — перед согласной.Это не совсем так.

«An» используется перед гласным звуком, а «a» — перед согласным звуком. Слово звук важно, потому что согласные могут создавать гласные звуки, а гласные — согласные. Следовательно, использование «ан» или «а» определяется звуком, а не буквой. Взгляните на эти примеры:

• Дом
• час
(«Дом» и «час» начинаются с одних и тех же трех букв; однако «дом» привлекает «а», а «час» — «ан».«Это потому, что« дом »начинается с согласного звука, а« час »начинается с гласного звука.)

• Равномерный ряд
• Неизвестный мужчина
(«Единый» и «неопознанный» начинаются с одних и тех же трех букв; однако «униформа» привлекает «а», а «неопознанный» привлекает «ан». Это потому, что «униформа» начинается с согласного звука («ю») , но «неопознанный» начинается с гласного звука.)

Будьте особенно осторожны с сокращениями:

• ТО
(Буква «em» начинается с гласного звука.)
• LRS
(Буква «эль» начинается с гласного звука.)
• Американский дипломат
(Буква «ю» начинается с согласного звука.)

(Вопрос 2) Вы говорите «исторический момент» или «исторический момент»?

Слова «исторический», «исторический», «исторический», «ужасающий» и даже «отель» заслуживают особого упоминания, потому что они часто произносятся и пишутся с неправильной версией неопределенного артикля. Все эти слова начинаются с согласного звука, каким бы мягким он ни был.Следовательно, их статья — это «а», а не «ан».

• Влечение к власти может быть болезнью, ужасной болезнью. (Ирландский актер Лиам Каннингем)
• Мы в историческом долгу перед американскими индейцами. У них есть уникальный набор проблем, которые не были решены. (Американский политик Алан Франкен)
(«Историческое» неверно, но «уникальное» правильно.)

Вот еще две проблемы, связанные со статьями.

(Выпуск 1) Написание названия должности или названия офиса с большой буквы.

Название должности (например, «президент», «судья», «директор») или название офиса («парламент», «суд», «отдел счетов») пишутся с заглавной буквы, когда они относятся к конкретному человеку. или офис, т. е. когда это имя собственное. Итак, когда перед таким заголовком или именем стоит определенный артикль (то есть, «the»), есть большая вероятность, что вам понадобится заглавная буква.

Вот руководство: если название должности или название офиса используется для его словарного определения, то есть как существительное нарицательное, то не используйте заглавную букву.Однако, если название должности или название офиса связано с одним конкретным человеком или офисом, используйте заглавную букву. Взгляните на эти примеры:

• Король был королем среди королей.
(«Король» указывает на личность, а «король» и «короли» — нет. Первое — существительное собственное. Два других — существительные нарицательные.)
• Премьер-министр сказал: «Быть ​​премьер-министром — это одинокая работа … нельзя руководить толпой». (Премьер-министр Маргарет Тэтчер).
• («Премьер-министр» указывает физическое лицо, а «премьер-министр» — нет.)

(выпуск 2) Использование заглавной буквы «The» в начале имени (например, «The Beatles»).

Некоторые названия (особенно названия групп) начинаются с «The» (например, «The Beatles», «The Rolling Stones», «Sex Pistols»). Когда такие имена появляются в бегущем тексте, у вас есть выбор, писать ли «The» (с заглавной буквы) или «the». Среди ведущих руководств по стилю нет единого мнения по этому поводу, поэтому действуйте со своими предпочтениями.

• Вы скачали альбом The Clash?
(Логично, что это правильно, но это слишком громоздко. Никто бы это не написал. Большинство людей написали бы: «Вы скачали альбом Clash?».)

Имейте в виду, что вы можете столкнуться с этой проблемой с иностранными именами.

• Джина Витале: Ресторан называется «Траттория».
• Майкл Фелгейт: «Траттория» означает «Траттория».
• Джина Витале: Знаю.
(Это отрывок из фильма Хью Гранта 1999 года «Голубые глаза Микки». При большей ясности, владелец мог бы назвать ресторан «La Trattoria».)

• Кого-нибудь еще беспокоит то, что бейсбольная команда «Лос-Анджелес Ангелы» переводится как «Ангелы-ангелы»? (Аноним)
(Для этого нет исправления. Просто сделайте это.)

Ключевые моменты

• Используйте «an» перед гласным звуком и «a» перед согласным звуком.(Обратите внимание на слово звучит как .)
• Если вас тянет к «историческому» или «ужасающему», дайте вашим бедрам больше «ага», пока вы не научитесь использовать «а».
• Когда названию должности (например, «посол») или названию офиса (например, «финансовый офис») предшествует «an» или «a» (в отличие от «the»), пишите его строчными буквами.

Пройдите другой тест по статьям. Проведите тест на использование «ан» и «а».» Помогите нам улучшить грамматику Monster

• Вы не согласны с чем-то на этой странице?
• Заметили опечатку?

Сообщите нам, используя эту форму.

См. Также

Что такое определенный артикль? Что такое неопределенный артикль? Что такое прилагательные? Что такое гласные? Что такое согласные? Словарь грамматических терминов

определенных и неопределенных статей (a, an, the) — TIP Sheets

СОВЕТ
ОПРЕДЕЛЕННЫЕ И НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ СТАТЬИ

На английском языке есть три статьи: — , — и — .Артикли используются перед существительными или их эквивалентами и являются разновидностью прилагательного. Определенный артикль (, ) используется перед существительным, чтобы указать, что сущность существительного известна читателю. Неопределенный артикль ( a , an ) используется перед существительным, которое является общим, или когда его идентичность неизвестна. Есть определенные ситуации, когда существительное не имеет артикля.

В качестве руководства следующие определения и таблица резюмируют основные способы использования статей.Продолжайте читать, чтобы получить более подробное объяснение правил и примеры того, как и когда их применять.

Определенный артикль

(перед существительным в единственном или множественном числе)

Бессрочный артикль

a (перед существительным в единственном числе, начинающимся с согласного звука)
an (перед существительным в единственном числе, начинающимся с гласного звука)

Считать существительные — относится к предметам, которые могут быть подсчитаны и имеют либо единственное, либо множественное число

Несчетные существительные — относится к предметам, которые не учитываются и всегда в единственном числе

	СЧЕТЧИКИ	БЕССЧЕТНЫЕ СУЩЕСТВА
Правило № 1 Идентификационные данные неизвестны	a, an	(без артикула)
Правило № 2 Идентификационные данные известны	к	к
Правило № 3 Все вещи или вещи в целом	(без артикула)	(без артикула)

Для понимания того, как используются артикли, важно знать, что существительные могут быть либо count (можно сосчитать), либо noncount (неопределенное количество и не могут быть подсчитаны).Кроме того, число существительных может быть единственного числа (один) или множественного числа (более одного). Несчетное число существительных всегда в форме единственного числа .

Например, если мы говорим о воде, которая была пролита на стол, на столе может быть одна капля ( единственного числа ) или две или более капель ( множественное число ) воды. Слово drop в этом примере — это существительное count , потому что мы можем подсчитать количество падений. Следовательно, в соответствии с правилами, применяемыми к , считая существительных, слово , отбрасываемое , будет использовать артикли a или .

Однако, если мы говорим о воде в целом, пролитой на стол, было бы неуместно считать одну воду или две воды — на столе будет просто вода . Вода — это неисчислимое существительное. Следовательно, согласно правилам, применяемым к несчетным существительным , слово вода будет использовать без артикля или , но не a .

Ниже приведены три конкретных правила, объясняющих использование определенных и неопределенных артиклей.

Правило № 1 — Конкретная идентификация неизвестна: используйте неопределенный артикль a или an только с существительным в единственном числе, конкретная принадлежность которого неизвестна читателю. Используйте существительные перед, которые начинаются с согласного звука, и существительные перед, которые начинаются с гласного звука.

• Используйте артикул и или и для обозначения любого неуказанного члена группы или категории.

Я думаю, животных в гараже
Этот человек негодяй .
Ищем квартиру .

• Используйте артикул и или и для обозначения одного числа (а не более одного).

У меня есть , кошка и две собаки.

• Используйте артикль a перед согласным звуком и используйте и перед гласным звуком.

мальчик, яблоко

◊ Иногда между артиклем и существительным ставится прилагательное:

несчастный мальчик , красное яблоко

• Множественная форма a или an — это или .Используйте или , чтобы указать неопределенное, ограниченное количество (но более одного).

яблок, несколько яблок

Правило № 2 — Определенная идентичность известна: используйте определенный артикль , с любым существительным (в единственном или множественном числе, в счет или не в счет), когда конкретная идентичность существительного известна читателю, как в следующих ситуациях:

• Используйте артикль и , если определенное существительное уже упоминалось ранее.

Я вчера съел яблока . Яблоко получилось сочным и вкусным.

• Используйте артикль и , когда прилагательное, фраза или предложение, описывающее существительное, уточняют или ограничивают его идентичность.

Мальчик , сидевший рядом со мной, поднял руку.
Спасибо за совет , который вы мне дали.

• Используйте артикль и , когда существительное относится к чему-то или кому-то уникальному.

теория относительности
Федеральный бюджет 2003

Правило № 3 — Все вещи или вещи в целом: используйте без артикля с существительными во множественном числе или с любыми неисчисляемыми существительными, которые использовались для обозначения всех или в целом .

Деревья красивы осенью. (Все деревья красивы осенью.)
Он спрашивал совета. (Он вообще просил совета.)
Не люблю кофе. (Я вообще не люблю весь кофе.)

Дополнительная информация об использовании изделий

• При указании неопределенного, ограниченного количества отсчетов или несчетных существительных, используйте или .

Мой двоюродный брат обращался за советом к консультанту (не советом в целом или советом по всему, а ограниченным советом).

Я бы хотел кофе прямо сейчас (не кофе в целом, а ограниченное количество кофе).

Завтра может пойти дождь . Небольшой дождь будет полезен для посевов (определенное количество дождя, в отличие от дождя в целом).

На столе несколько капель воды (ограниченное количество, но более одной капли).

• Несчетные существительные — это те, которые обычно нельзя сосчитать. Ниже приведены некоторые общие примеры:

◊ Некоторые продукты питания и напитки : бекон, говядина, хлеб, брокколи, масло, капуста, конфеты, цветная капуста, сельдерей, хлопья, сыр, курица, шоколад, кофе, кукуруза, сливки, рыба, мука, фрукты, лед сливки, листья салата, мясо, молоко, масло, макаронные изделия, рис, соль, шпинат, сахар, чай, вода, вино, йогурт

◊ Некоторые непищевые вещества : воздух, цемент, уголь, грязь, бензин, золото, бумага, нефть, пластик, дождь, серебро, снег, мыло, сталь, дерево, шерсть

◊ Самые абстрактные существительные : совет, гнев, красота, уверенность, смелость, занятость, веселье, счастье, здоровье, честность, информация, интеллект, знания, любовь, бедность, удовлетворение, правда, богатство

◊ Направления обучения : история, математика, биология и др.

◊ Спорт : футбол, футбол, бейсбол, хоккей и т. Д.

◊ Языки : китайский, испанский, русский, английский и т. Д.

◊ Прочее : одежда, оборудование, мебель, домашние задания, украшения, багаж, пиломатериалы, техника, почта, деньги, новости, поэзия, загрязнение, исследования, декорации, движение, транспорт, насилие, погода, работа

• Географические названия сбивают с толку, потому что некоторые требуют, а некоторые нет.

◊ Используйте с : соединенные страны, большие регионы, пустыни, полуострова, океаны, моря, заливы, каналы, реки, горные хребты, группы островов

Пустыня Гоби
Объединенные Арабские Эмираты
Река Сакраменто
Алеутские острова

◊ Не используйте и с : улицы, парки, города, штаты, округа, большинство стран, континенты, заливы, одиночные озера, одиночные горы, острова

Япония
Чико
Mt.Эверест
Залив Сан-Франциско

Примеры использования предметов

Я не хочу пистолет в моем доме (любой пистолет).
Пистолет находится в его шкафу (подразумевается, что есть конкретный пистолет).
Пушки боюсь (вообще все пистолеты).

Она прислала мне открытку из Италии (не конкретная открытка — не письмо, не электронное письмо).
Это открытка , которая есть у меня в офисе (одна конкретная открытка).
Получение открыток вызывает желание путешествовать (любая открытка в целом).

У меня собака (одна собака).
Собака очень дружелюбная (собака, о которой я уже упоминал).
Из собак получаются отличные домашние животные (собаки в целом).

Грете нужна мебель в ее квартире (мебель — неисчисляемое существительное).
Она выберет мебель , которая ей нужна, (конкретная мебель, которая ей нужна).
Она надеется найти около мебели в эти выходные (неопределенное, ограниченное количество мебели).

В эти выходные мы увидим статую свободы (единственная статуя свободы).

Что такое статьи по грамматике английского языка? — Определение, использование и примеры — Видео и стенограмма урока

Определенный артикль

Давайте начнем с рассмотрения определенного артикула .В этом артикле есть слово «the», и оно напрямую относится к определенному существительному или группам существительных. Например:

• веснушки на лице
• Аллигатор в пруду
• буррито на завтрак на моей тарелке

Каждое существительное или группа существительных — в этих случаях веснушки, аллигатор и буррито на завтрак — являются прямыми и конкретными.

Неопределенные статьи

Неопределенные статьи — это слова «а» и «ан».Каждый из этих артиклей используется для обозначения существительного, но существительное, о котором идет речь, не является конкретным человеком, местом, объектом или идеей. Это может быть любое существительное из группы существительных. Например:

• Мерседес из автопарка
• историческое событие

В каждом случае существительное не является конкретным. Мерседес может быть любым автомобилем Mercedes, доступным для покупки, и событием может быть любое событие в мировой истории.

Использование статьи с примерами

Правильное использование определенного артикула довольно просто, но может быть сложно, когда вы пытаетесь выяснить, какой неопределенный артикль использовать.Выбор артикля зависит от звука в начале изменяемого существительного. Есть быстрый и простой способ запомнить это.

Если существительное, стоящее после артикля, начинается с гласного звука, подходящим неопределенным артиклем для использования является «an». гласный звук — это звук, который создается любой гласной в английском языке: ‘a,’ ‘e,’ ‘i,’ ‘o,’ u ‘и иногда’ y ‘, если он образует’ e ‘или’ я ‘звук. Например:

• реклама по радио (это существительное начинается с «а», что является гласной)
• Элемент периодической таблицы Менделеева (это существительное начинается с буквы «е», которая также является гласной).

Если существительное, стоящее после артикля, начинается с согласного звука, подходящим неопределенным артиклем для использования является ‘a.Согласный звук — это звук, который происходит от букв, не являющихся гласными в английском языке. Например:

• шина на моей машине (существительное, изменяемое в статье, начинается с «т», что является согласной)
• павиан в зоопарке (существительное, изменяемое в артикуле, начинается с буквы b, которая также является согласной)

Иногда существительное начинается с согласной, но когда вы произносите слово вслух, оно издает гласный звук. Например, слово «час» начинается с «ч», но когда вы произносите его вслух, оно может звучать так, как будто оно начинается с «о».В этом случае вы должны обратить внимание на звук, который он издает, а не просто смотреть на букву. Если это гласный звук, используйте артикль «ан» вместо «а». Например:

С другой стороны, иногда существительное начинается с гласной, но когда вы произносите слово вслух, оно издает согласный звук. Например, слово «союз» начинается с «у», которая является гласной, но когда вы произносите это слово вслух, оно звучит так, как будто оно начинается с «у», которая является согласной. Опять же, в этом случае обращайте внимание на звук, а не на букву.Например:

• единорог из сказки
• укулеле в музыкальном магазине

Краткое содержание урока

Артикул — это слово, используемое для модификации существительного. Другими словами, мы используем статьи, чтобы указывать на существительные или ссылаться на них в разговоре и письме. Если вы имеете в виду определенное существительное, используйте определенный артикль «the». Если вы имеете в виду существительное, которое может быть любым членом группы существительных, используйте один из неопределенных артиклей «a» или «an».Чтобы выбрать подходящий неопределенный артикль, обратите внимание на звук, с которого начинается существительное. Если существительное начинается с гласного звука, используйте артикль «ан». Если существительное начинается с согласного звука, используйте артикль «а». Имейте в виду, что буква и звук не всегда совпадают, поэтому следите за своими словами и будьте осторожны, выбирая подходящий артикль.

Артикул

Определенная статья	Статья бессрочная
	«а» и «ан»
используется для конкретных существительных	используется для существительных общего вида

Результаты обучения

Освежите в памяти тему статей, а затем определите, насколько хорошо вы можете:

• Передать цель статьи
• Сравните определенные и неопределенные артикли
• Укажите, когда использовать «а» или «ан» в письменной или устной речи, даже если буква и звук не совпадают.

примеров статей — стиль цитирования APA 6-е издание

Цифры в скобках относятся к конкретным страницам в руководстве APA 6th Edition.

Общий формат

Цитирование в тексте (цитата):

(Фамилия автора, фамилия автора и фамилия автора, год, номер страницы)

(Фамилия автора и др., Год, номер страницы)

I n-Text Цитата (перефразирование): APA не требует номера страницы, уточните у своего инструктора, что нужно.

(Фамилия автора, Фамилия автора и Фамилия автора, Год) Совет: Вы впервые цитируете этот источник.

(Фамилия автора и др., Год) Совет: Для любых последующих ссылок.

Каталожные номера:

Фамилия автора, первые инициалы. Второе инициал., Фамилия автора, первый инициал. Второй инициал. & Фамилия автора, Первый инициал. Второй инициал. (Год). Название статьи: Подзаголовок. Название журнала, Том (выпуск), диапазон страниц. doi: xx.xxxxxxxxxx ИЛИ Получено из URL-адреса домашней страницы журнала [если доступно]

Пример

Цитата в тексте (цитата):

(Мор, Трюдо, Нигг и Нигг, 2016, стр.76) Совет: Вы впервые цитируете этот источник.

(Mohr et al., 2016, p. 76) Совет: Для любых последующих ссылок.

Цитирование в тексте (перефразирование): APA не требует номера страницы. Уточняйте у своего преподавателя информацию о предпочтениях.

(Mohr, Trudeau, Nigg, & Nigg, 2016) Совет: Вы впервые цитируете этот источник.

(Mohr et al., 2016) Совет: Для любых последующих ссылок.

Артикул:

Мор, М., Трюдо, М. Б., Нигг, С. Р., и Нигг, Б. М. (2016). Повышение спортивных результатов в более легкой баскетбольной обуви: обувь или психологический эффект? Международный журнал спортивной физиологии и производительности, 11 (1), 74-79. DOI: 10.1123 / ijspp.2014-0538

Примеры статей в газетах с цитированием APA

Вам нужно знать, как цитировать Washington Post в APA? Для цитирования газетной статьи в APA требуются автор, дата, название и место размещения.Все еще запутались? Используйте это краткое руководство, чтобы научиться цитировать статью в газете APA 7.

Как цитировать газетную статью APA 7 — Печать

Когда дело доходит до цитирования газетной статьи с одним автором в школьной газете формата APA, структура довольно проста.

Формат для печатной газеты Статья в APA

Автор, А.А. (Год, Месяц, День). Название статьи. Название газеты, хх, стр.

Газета Статья APA Пример

Гарсия, К.(2019, 31 октября). Рекламный щит на шоссе направлен на пропаганду бодипозитива. San Luis Obispo New Times, 16.

Если статья появляется на отдельных страницах, используйте следующий формат:

Формат для печатной газетной статьи в APA (отдельные страницы)

Автор, А.А. (Год, Месяц, День). Название статьи. Название газеты, xx, с, с.

Пример печати — отдельные страницы

Бризено, Э.(2019, 3 ноября). Грандиозная настойчивость. Журнал Альбукерке , B1, B5.

Тонето, Ф. (5 июля 2014 г.). Психическое здоровье студентов колледжа в группе риска. Star Tribune , B1, B3, B5-B7.

Как цитировать газетную статью в APA — онлайн

Если вы создаете цитирование APA для статьи в онлайн-газете, вам необходимо указать URL-адрес, а не номер страницы. Кроме того, вы не включаете точку после URL-адреса.Это может повлиять на функциональность URL-адреса.

Формат интернет-газеты Статья в APA

Автор, А.А. (Год, Месяц, День). Название статьи. Название газеты. URL

Пример интернет-статьи цитируемой газеты APA — один автор

Шилер А. (5 ноября 2019 г.). 2 сотрудника исправительного учреждения Калифорнии пострадали в результате нападения на заключенного в тюрьме штата. Пчела Сакраменто . https: // www.sacbee.com

Как цитировать газеты только в Интернете

Интересно, что у некоторых газет нет печатной версии, и они доступны только в Интернете. При цитировании интернет-газеты необходимо соблюдать формат цитирования веб-сайта в APA.

Формат для интернет-газет в APA

Автор, А.А. (Год, Месяц, День). Название статьи . Название веб-сайта или газеты. URL

APA Citation Newspaper Article Only Online Only Example

Холмс, Т.(2020, 24 августа). Эксперты прогнозируют, каким будет сезон гриппа во время пандемии COVID-19 . HuffPost . https://www.huffpost.com/entry/experts-predict-flu-season-covid

ЛеБлан, П. (25 августа 2020 г.). Болтон говорит, что реакция на коронавирус в США была «одной ошибкой за другой. ‘CNN . https://www.cnn.com/2020/08/26/politics/bolton-trump-coronavirus-rnc-cnntv/index.html

Как цитировать газетную статью APA In-Text

Когда дело доходит до создания в тексте цитат для газетных статей в APA, вы следуете формату APA.Это означает, что вы используете автора и год. Для прямой цитаты вы также указываете номер страницы.

Газета Статья APA Пример в тексте — перефразировать

Газета Статья APA Пример в тексте — Прямое предложение

Как цитировать газетную статью в APA с несколькими авторами

Подходите к газетным статьям с несколькими авторами так же, как к нескольким журнальным статьям. Что это обозначает? Это означает, что вы вставляете запятую и амперсанд (&) перед окончательным автором.

Формат для нескольких авторов в APA (печатная или электронная газета)

Автор, А.А., Автор, Б.Б., и автор, К.С. (год). Название статьи. Название газеты, стр. или URL

Пример цитаты из газеты с несколькими авторами

Granville, K., & Yaffe-Bellany, D. (4 ноября 2019 г.). Apple выделяет 2,5 миллиарда долларов на облегчение жилищного кризиса в Калифорнии. Нью-Йорк Таймс . https: // www.nytimes.com

Просмотреть и скачать PDF

Как цитировать газетную статью APA без автора

Это случается не часто, но вы можете встретить газетную статью без автора или с неизвестным автором в цитировании. Поэтому, если вы не можете найти автора статьи, заголовок будет вашим первым элементом в цитировании APA.

Формат для печатной газетной статьи без автора в APA

Название статьи. (Год месяц день). Название газеты .стр-стр.

Газетная статья APA без автора Пример

Две приходы Лос-Анджелеса объединились в туристический обмен. (2019, 3 ноября). Журнал Альбукерке . п. A2.

Формат статьи в интернет-газете без автора в APA

Название статьи. (Год месяц день). Название газеты . https://www.xxxxxxxxx.com

APA Цитирование Газета Статья Интернет № автора Пример

Коронер опознает жертву в субботу опрокидыванием.(2019, 4 ноября). Дэйли Индепендент . https://www.ridgecrestca.com

Советы по цитированию газетных статей в APA

Когда вы найдете авторитетную газетную статью для школьной газеты APA, следуйте этим рекомендациям при формировании точной цитаты.

• Согласно APA 7, вам не нужно включать «Получено из» для электронных источников в APA.
• Если у вас есть URL, не ставьте точку после URL или DOI.
• Заголовки статей в приговоре.
• Названия периодических изданий выделены курсивом.
• При указании номеров страниц не используйте p. или стр.
• Цитируйте газеты, доступные только в Интернете, как веб-сайты.
• Если URL-адрес занимает несколько строк, разделите его перед точкой или косой чертой.

Идеальные цитаты APA для газетных статей

Цитирование газетных статей не так уж и сложно, если вы освоитесь. Независимо от того, цитируете ли вы Washington Post или USA Today , теперь у вас есть инструменты для создания идеальных ссылок APA.

Статьи по теме:

Часто задаваемые вопросы Примеры статей в газете с цитированием APA

Как вы цитируете статью в интернет-газете в АПА?

Чтобы цитировать онлайн-газету в APA, вы должны следовать формату цитирования веб-сайта. Формат цитирования веб-сайта выглядит так:
Range, A. (2020, 5 августа). Ржавчина на луне. Еженедельные новости. https://www.weeklynews.com

Как вы цитируете газетную статью?

Чтобы процитировать газетную статью в APA, необходимо указать автора, дату, название, название газеты и номера страниц.Для цитирования онлайн-газеты в APA вам нужен URL-адрес, а не номера страниц. Цитата из газеты в APA выглядит так:
Автор, А.А. (Год, Месяц, День). Название статьи. Название веб-сайта, стр. Или URL

Как вы цитируете газетную статью в 6-м номере АПА?

Чтобы процитировать газету в 6-м выпуске APA, вам нужен автор, дата, название статьи, название газеты и диапазон страниц. При цитировании интернет-газеты в 6-м выпуске APA вы включаете полученный перед URL-адресом, например:
Автор Б.C. (год, месяц, день). Название статьи. Название газеты. Получено с URL

Как вы цитируете газетную статью в 7-м номере АПА?

При цитировании газеты в 7-м выпуске APA вы указываете автора, дату, заголовок, название газеты и диапазон страниц или URL-адрес. В отличие от APA 6, вам не нужно включать извлеченный из перед URL-адресом газеты. Цитата из газеты APA 7 выглядит так:
Boyne, R. (6 августа 2019 г.). Изучение новой социальной структуры.Daily Independent. http://www.dailyindependent.com

Как сослаться на онлайн-статью?

Чтобы создать ссылку на онлайн-статью, вы используете формат веб-сайта. Следовательно, вам нужны автор, дата, заголовок, веб-сайт и URL-адрес. Ссылка на онлайн-статью выглядит так:
Автор, А. Б. (Год, Месяц, День). Название статьи. Название веб-сайта. URL

бесплатных образцов статей от Science Robotics | Наука

Примеры статей

Science Robotics , представленные ниже, доступны всем читателям бесплатно.

РЕДАКЦИЯ

Борьба с COVID-19 — роль робототехники в управлении общественным здравоохранением и инфекционными заболеваниями

Автор: Гуан-Чжун Ян, Брэдли Дж. Нельсон, Робин Р. Мерфи, Хауи Чозет, Хенрик Кристенсен, Стивен Х. Коллинз, Паоло Дарио, Кен Голдберг, Коджи Икута, Нил Якобштейн, Даника Крагич, Рассел Х. Тейлор и Марсия МакНатт
Научная робототехника | Том 5 Выпуск 40

Роботы не застрахованы от предвзятости и несправедливости

Аянна Ховард и Монро Кеннеди III
Научная робототехника | Том 5 Выпуск 48

ФОКУС

Нейроинженерные проблемы слияния робототехники и нейробиологии

Гордон Ченг, Стефан К.Эрлих, Михаил Лебедев и Мигель А. Л. Николелис
Научная робототехника | Том 5 Выпуск 49

Размышления о будущем роевой робототехники

Марко Дориго, Гай Тераулаз и Вито Трианн
Научная робототехника | Том 5 Выпуск 49

Иммунное уклонение от дизайнерских микророботов

Махмут Селман Сакар
Научная робототехника | Том 5 Выпуск 43

НАУЧНЫЕ СТАТЬИ

Оригами в стиле жука божьих коровок

Санг-Мин Бэк, Соджунг Йим, Су-Хван Чэ, Дэ-Ён Ли и Кю-Джин Чо
Научная робототехника | Том 5 Выпуск 41

Динамическое предотвращение препятствий для квадрокоптеров с событийными камерами

Давид Фаланга, Кевин Клебер и Давид Скарамуцца
Научная робототехника | Том 5 Выпуск 40

Беспроводной управляемый обзор для живых насекомых и роботов-насекомых

Викрам Айер, Али Наджафи, Йоханнес Джеймс, Сойер Фуллер и Шьямнатх Голлакота
Научная робототехника | Том 5 Выпуск 44

Автономное потоотделение в гидрогелевых приводах, напечатанных на 3D-принтере

Ананд К.Мишра, Томас Дж. Валлин, Вэньян Пан, Патриция Сюй, Кайян Ван, Эммануэль П. Джаннелис, Барбара Маццолай и Роберт Ф. Шеперд
Научная робототехника | Том 5 Выпуск 38

Моделирование участия в долгосрочном домашнем социально-вспомогательном вмешательстве роботов для детей с расстройствами аутистического спектра

Автор: Шомик Джайн, Баласубраманиан Тиагараджан, Чжунхао Ши, Кейтлин Клабо и Майя Дж. Матарич
Научная робототехника | Том 5 Выпуск 39

Адаптивная структура обучения с глубоким подкреплением позволяет роботам керлинга с человеческими характеристиками в реальных условиях

Донг-Ок Вон, Клаус-Роберт Мюллер и Сон-Ван Ли
Научная робототехника | Том 5 Выпуск 46

Человеческий мозг выявляет паттерны активности в состоянии покоя, которые позволяют прогнозировать предубеждения в отношении к роботам

Франческо Босси, Ческо Виллемсе, Якопо Кавацца, Серена Маркези, Витторио Мурино и Агнешка Виковска
Научная робототехника | Том 5 Выпуск 46

Готовы отправить рукопись в Science Robotics ? Не забудьте просмотреть информации для авторов .

No related posts.